【 – 字数作文】
兴趣与学习500(一)
兴趣与学习500(二)
我的爱好作文500字 人的爱好多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇。我的爱好虽不新奇，但广泛得连父母都时常感叹。而在这众多的爱好之中，我还是对读书情有独钟。
爱看书还得从七年前说起。那是贪玩的我并不怎么爱看书，但有一次，从玩具堆中发现了一本被翻开的书。好奇心促使我看了下去。一下子，我马上被书中那精美的插图与那精彩的内容給吸引了。而且一发不可收拾，从此，我就爱上了读书。 长大后，懂事的我越来越爱看书了，每天都要看，少看一天都不行，成了一个不折不扣的“小书虫″。为此，我还闹出了笑话呢！记得有一次，妈妈让我烧水，烧水时，我便拿起一本书，津津有味地品读书中的精彩内容，看得忘乎所以。结果，水壶被烧坏了，搞得满屋子烟。这时，妈妈看见了，就问我怎么回事。我这时才回过神来。“糟糕！我的水呢？”妈妈见我这副模样，无可奈何地唉声叹气：唉！你这个小书虫！我提醒过你多少次了……’’
虽然我因为看书误了事,但我仍然爱读书.因为从书中,我学会了许多知识,悟出了许多道理,认识许多朋友：丑小鸭、快乐王子、孙悟空、鲁迅、冰心、爱迪生……读书还使我的作文水平提高了不少呢！
现在,书成了我每天必需的营养品,生活中没有书,就好像鸟儿没有翅膀，生命没有书,就好像生活没有阳光,书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉!
我爱读书,因为读书使我的生活丰富多彩，使我的生命充满阳光!
我的爱好
我的爱好有很多，有拉二胡、下象棋、读书、写作文、玩网游……可以说是五花八门，多种多样。但其中我还是最喜欢拉二胡了。这还得从头说起。
记得在2005年9月，我和爸爸去街上转一转，走到郑梁梅小学对面，看到了一家旋之韵琴行，我顿时被里面转来的一阵阵优美的琴声所陶醉了。我问爸爸：“爸爸，这是什么声音呀？”爸爸对我说：“二子，这是二胡的声音呀！”我说：“这声音真好听，我也要学。”爸爸笑眯眯地说：“好啊！真是太好了！”于是，我第二天就报了名，从此，我就开始进入学习二胡的行列。
那天，我第一次摸起了二胡。因为我是初学者，所以连最基本的运弓、换把都不会，音准、节奏就更别提了。结果我拉得像锯大锯一样难听，吵得邻居觉都睡不着，没办法，我只好用夹子把琴码夹起来。我在爸爸的鼓励下，大约过了一个月，一级的练习曲就被我顺利地拿下了。就这样爸爸每天陪着我练，冬练三九，夏练中伏，不知不觉度过了两个春夏秋冬。
第一年考级，我就顺利通过五级，这使我倍感自信，也为我后来的发展奠定了一个良好的基础。第二年，我通过了七级。现在，我已经学到十级的练习曲了，今年准备考九级。随着级数的增高，比赛次数的增多，我现在已经是久经沙场的老手了。
哦！我爱拉二胡！
兴趣与学习500(三)
个人总结报告
从懵懂的大一过渡到大二，我渐渐脱离了稚气和一开始对本专业的迷茫。在过去的学年，我开始思考自己的人生，开始明白在大学里成绩同样重要，成绩不再只是个分数，同样对于磨练自己的品行、韧性、耐心都是至关重要的。因此，在大三我仍然要坚持认真学习，不逃课不旷课，做好自己的每一件事，完成好每一个任务。
在学习上，经过两年的基础课，现在即将进行高级英语的学习并且还分了方向。刚开始一个星期就明显感觉到气氛的紧张，老师的重视，同学们的努力。不过，我相信自己依然能够跟上老师和同学们的脚步。在大二的学年里，我努力打好英语基础，在完成老师布置的各种任务之外，广泛摄取各方面的知识，在知识面上有了一个长足的进步。
在思想品德上，学校给我们开了毛概课。上课的时候，我努力吸收其精华，结合自己的实际，树立自己正确的人生观价值观。现阶段正是我们思想性格成形时期，因此更要了解社会、了解他人、了解自己，摆正自己的态度，友爱同学，尊敬师长，热爱祖国，怀有一颗感恩奉献的心。
在生活上，我也懂得劳逸结合，经常参加体育锻炼。除了学习，还会参加一些公益劳动，培养自己的吃苦耐劳精神，提高自己和别人相处以及除了学习之外的能力。在空余时间还会发展自己的兴趣爱好。
总之，大二一学年是充实的一年，生活学习上的酸甜苦辣都有，最终会化为我心中的美好的回忆，铭记在心。
Madame Merle was a tall, fair, smooth woman; everything in her
person was round and replete, though without those accumulations which suggest heaviness. Her features were thick but in perfect proportion and harmony, and her complexion had a healthy clearness. Her gray eyes were small but full of light and incapable of stupidity—incapable, according to some people, even of tears; she had a liberal, full-rimmed mouth which when she smiled drew itself upward to the left side in a manner that most people thought very odd, some very affected and a few very graceful.——Henry James: The Portrait of a Lady, Volume 1.
兴趣与学习500(四)
兴趣与学习500(五)
1. 制度化教育阶段开始于：近代
2.各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末
3.现在世界上大多数国家义务教育年限在：9年(中国）或9年以上。
4.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6.建国初期，对我国教育理论体系影响较大苏联教育家是：凯洛夫。
7.狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。
8.古代中国学校教育主要内容是六艺，它包括：礼.乐.射.御.书.数。
9.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10.制度化教育或正规教育形成标志是形成近代：学校教育系统。
11.中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13.在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16.教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)
17.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18.资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20.主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义
21.制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22.普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23.职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24.英国教育家 洛克 将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25.教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
26.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质.任务.入学条件.企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。
27.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词.音乐.算术.几何.文法.天文.辨证法）
28.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。
29.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。
30.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗.书.礼.易.春秋”。
31.欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校—（教区学校）。
32.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》。
33.教育学是一门以教育现象.教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
34.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）.法国的蒙田和（拉伯雷）等。
35.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。
36.苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
37.古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。
38.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41.杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
42.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。
43.一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。
44.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
45.教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（构成文化本体）。
兴趣与学习500(六)
提高学生的学习爱好与兴趣
人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的一活过程中不断培养形成的，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小数数学教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣以义分调节器动学生态地理学的学习积极性，激发学生内在的学习动力。以实现提高教育教学质量的目的。
一、创设情培激发兴趣
数学同其它学科不一样，它是一个抽象性、逻辑性较强的学科，小学生一般记忆力较好，有较强的形钟爱思维能力，逻辑思维相对要差一些，强果让学生陷入一 他们所认为无休止的订算蝇，他们则会产生厌恶情绪，而教育是一个主支架 的过程，要让主估积极能与其中，获得一种成功的体难，每个学生都有自己的个性、爱好，都需要尊重，信任和关好，老师要抓住它们的闪光点，分享他们每次取得的一点一滴的进步时喜悦和感受，使他们感到成功的喜悦，因此，教师应根据教学实际创设问题情境，提供给学生主动能与的条件，激发他们的学习兴趣以收到良好的课堂效果。
二、贴近生活，培养能力
古人云：“学起于思，思源于疑。”教师根据教学内容和要求，提出问题让学生交流讨论，能调动学生积极投放到学习中，使学生经常处于问题环境之中，能提高学生对课堂学生的参与。但是让学生自己去发现问题发表自己的观点，得出结论，更能提高学生思维水平，培养学生的分析，解决问题的能力，因而在教学中，教师要充