【 – 字数作文】
一堂印象深刻的课400字(一)
印象最深刻的一节课
在我的记忆里，许多堂课我已经渐渐淡忘了，但是，那堂有趣的数学课我仍记忆犹新，因为那节课以深深地印在我的记忆中了。
阳光明媚的早晨，程老师走进了教室精神抖擞地说：“同学们啊，我啊，今天先给你们讲个故事啊！”见我们迫不及待，程老师故意停了停，程老师看我们笑了，也欣慰的笑了。颤抖地说：“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，故事是这样的：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事……”
程老师葫芦里到底卖着什么药啊？不等我们发言，老师就抖出了真相，她笑咪咪地说：“像这种故事，从今天讲到明天，从明天讲到后天，甚至讲一百年也讲不完，同学们讲是不是啊？”老师明知故问。我们齐声回答：“是的。”“数学中也有这总算式，如10÷3=3.3333除到什么时候才除完呢？”程老师趁热打铁：“读书就像这一道题，知识没有学完的一天……”
我好像明白了老师的话意，决定努力学习，永不松懈。这节课真是印象深刻啊！
一堂印象深刻的课400字(二)
印象最深的一堂课
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下
一堂印象深刻的课400字(三)
大学给我印象最深刻的一堂课
进入大学已经1年有余，我成长了不少，这一年时间我学到了许多，同时也认识了许多的老师，要说给我印象最深刻的一堂课 应该是我们的毛概老师的课，我记得那天老师讲了一个知识点，然后对我们说：“我现在需要三个同学上来按照我黑板上写的给我们大家复述一下我刚才讲的内容，有谁愿意来？”他一说完，我就在那纠结我要不要举手，在纠结了将近30秒后，我战战兢兢地把我的手举了起来，然后老师就让我上台了，在台上我讲得不好，但老师却对大家说：这位同学讲得很好，很不错，就是稍微有点害羞，希望以后不要这么害羞。我们的毛概老师是一位特别严厉但同时又不失风趣的老师，上他的一堂课，我们可以学到特别多的知识，他是人民大学毕业的，学识非常丰富，他每次上课都会和我们讲很多案例，讲起来既好听又易懂，他上课从不用PPT,不像我们很多老师每次上课都会用PPT.他的课是我上大学来觉得最好的课，当然还有一位老师就是市销老师杨老师，他的课我也特别喜欢，也很不错。
一堂印象深刻的课400字(四)
课堂教学反思——印象最深的一堂课
杨 许 金
随着社会的发展，时代的需求，学校教育的培养目标应该与社会的需要紧密相联。那么学校应该怎样培养当今社会所需要的人才呢？
应该是不断开发学生智慧，培养学生的能力，而完成这一使命的重要场所应该是课堂。因此，作为教师如何有效地利用有限的课堂四十五分钟是非常重要的。我一直认为，在课堂上教师应该抓住教材中那些利于培养学生能力的知识点，巧妙地设置问题，充分大胆、放心地让学生分析、思考、回答问题，自己只充当引导者的角色，这才是实现我们的培养目标的重要手段。
近年来，尤其是在本年度的高三地理教学中，我都是很认真地备好每一节课，不断地研究教材，翻阅资料，对有利于开发学生智力，培养学生能力的知识点，精妙地设置疑问，组织学生讨论分析，找出最佳答案。这种做法，达到了较好的效果，学生能力普遍得到提高。高三年级历次考试中，我所教班级人均成绩均居年级第一名。
虽说自己的主观愿望是想把每一堂课都上好，让自己所教的每一节课学生都满意，但也有失误的时候，印象最深的一次失误是在讲授南部低山丘陵的地理知识，该地区多低山丘陵，地形崎岖，适合在丘上种植各种经济林木、果树、草，缓坡地方开辟梯田、丘沟建水库。该地区最大的生态环境问题是水土流失，我根据知识的特点，层层设问，先问图上从上到下的植物名称，再问这种农业模式有何近期效益和长远效应，再接着设置了一个很灵活、自己也感到欣慰的问题：丘间水库的功能有哪些？水库的经济效益学生能很快回答，但是水库的生态效益（防洪、保持水土即沉沙）学生一时难以回答，此时教室一片寂静，学生在认真思考这个问题的答案。但很快在教室前面有一个很小的声音：“沉沙”。我一听到这个声音非常激动，正确答案一下子从我的口里冲出来，然而也就在那一刹那，我意识到自己犯了一个严重的错误，使多数学生失去了一次独立解决问题、培养能力的极好机会。从学生的眼神中可看出他们并没有感激老师给了他们正确答案，而是失望，因为老师的冲动、急躁，使他们没有成就感这一次失误，我记忆犹新，是我印象最深刻的一节课，感到非常遗憾的一节课，我想我应该不会重犯类似错误。
一堂印象深刻的课400字(五)
印象最深刻的一节课
在选修课我印象最深刻的一节课是我上去讲课，我记得在大一时第一次走上讲台讲课时十分紧张，说话又说不准，那时我普通话还很差，但这次选修课我却比以前淡定多了，也没有像以前那么紧张了，说话也没不怕说错了。经过这次的讲课，我感到自己比以前自信多了，但愿这些机会能为以后自己当上老师打下了基础。
那是在11月初的时候，老师把同学分成四大组，四大组又分成几个小组，我被分到的组的讲的话题是语言，组员们决定选粤语，组员们分工做PPT和找资料，当然还要一个人负责讲课，因为没人自愿上去讲课，悲哀的是在整个组中只有我唯一的男的，所以没办法，我只好负责到时讲课。唉！我不入地狱，谁入地狱？
到了11月7号那天晚上，我记得老师先叫同学们按自己所在的中国位置，然后在班里找到自己的位置，尽量老乡和老乡坐在一起。事实上，有一些同学分不清自己的家乡在那个位置，所以导致自己坐错位置，在老师问同学来那里的时候，有些同学明明是老乡，却不坐在一起，导致笑料百出。老师问同学们家乡话是怎么说的，同学们大部分都是说方言，我感到有些不好意思了，因为我今晚讲的主题是方言，但都被老师和同学说了，但PPT已经做好了，到时只好硬着头皮上去讲了。
终于轮到我上去讲课了，我按着做好的PPT讲，在PPT中有两道粤语题，有一道题我忘记答案了，只好抱歉，这时有同学说我应该不会说粤语，无奈之中我只好用粤语读PPT，那时同学都大笑起来，
我感到有些纳闷，不知为什么，也许是我粤语带有严重的地方口音吧。那时我还以为要读完PPT中所有字的，我真的好担心，因为那PPT实在太多字了，如果要我一个一个字地读完，我可能要累死了，幸好老师叫我不用读了，同学们也积极鼓掌，我当然要顺民意暂停啦。
之前做PPT的时候我有插入视频，但在现场讲课时我却不能在PPT中打开视频，对学校的电脑设备表示跪了，我只好跳出PPT，直接点击打开视频，课程才得以顺利进行。讲到最后，我向同学们推荐电影《麦兜当当伴我行》，这部电影我是看过的，而且感到很好看，希望同学们有空回宿舍看的，但同学们好像没什么反应，尽管无奈，但我还是把课讲完了。之前老师有说要讲10分钟左右的，我看了一看时间，时间够了，我心里此时在偷偷地笑。
后来轮到另的同学上去讲了，发现别人做的PPT实在太好了，而我们组做的PPT实在差太远了，这就是我们要学习的。PPT要做得好，而讲课也要吸引同学的注意。我发现后来上去讲课的同学都不是好搞笑，因为我时不时在下面和其他同学开小差，但我有时也听了一下，也大概了解什么是小中主义之类的东西。当所有的的同学讲完自己的PPT后，老师再一次再出总结，在老师的讲解中，我进一步了解了城市生活与发展这门课程，更懂得如何生活，如何把握生活，如何在生活中享受文化，如何享受人生。
这次上去讲完后，我感到自己面对众多同学没有那么紧张了。另的组员都不愿意上去讲，怕失态，而我认为当你在付出的同时，你也会得到意想不到的收获。这是我印象最深刻一节课获得的感悟。
一堂印象深刻的课400字(六)
印象最深的一堂课
随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，上周星期五上的一堂常语文课，却仍然深深地印在我的脑海里。
上课铃声响过后，教室里鸦雀无声。手拿着教材的杨老师，跨进教室，走上讲台。 黄顺欣分享完了作文顿时，同学们你一句、我一句地议论开了，像一锅沸腾了的水。 在议论声中：“停了，同学们讲过了没。”听了老师的话，有的同学托腮沉思起来，有的同学又轻声议论起来。我正在东张西望。
老师的方才话音一落，又补上一句：“今天，咱们课的主角可是我们的班长大人的课哟！我们的班长大人准备好了吗？要开始喽！”啪啪啪，教室里发出了一片激烈的掌声。徐文阔比直地站了起来，拿起李月铭的资料书一步加两步跨上了讲台…….
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。幸甚至哉，歌以咏志！”一阵豪迈的咏读声拉开了《读诗大会》的序幕：“你们可以随便提出这首是不懂的问题，我不会介意的！”话音刚落，我们班的‘口水丸’————佳鼎，高高的举起了右手。“好吧，佳鼎你来”。佳鼎站了起来：“这首诗表达了诗人曹操想一统天下的志向，可天下这么大，曹操为何只统一了中国呢？”“呃呃，因为古代的人因为视野狭窄才认为这世界上只有中原这一个地方。而且，佳鼎，你跑题了。”班长死盯着佳鼎。夏洁洪站了起来说：“这首诗表达了怎样的情感？”“赫赫，终于来了个理智的人了，刚才就说了，曹操想表达自己一统天下的志向。”口水丸又站了起来用一口安徽话说：“请问一班班长，碣石山在哪个地方？曹操在什么时候说的？”“你问我我怎么知道？你让我去问谁？问你吗？”“呵呵呵”，站在一旁的杨老师满脸开了花似的。同学们也相继露出了一排白玉米牙齿。“同学们，举手也是一种勇气，就像王佳鼎一样。。。。。。” 随着老师那忽高忽低的语调变化，同学们时而露出会心的微笑，时而呈现惊奇的眼色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，苦苦思索……几十颗天真纯洁的心都被那抑扬顿挫的话语孕含的丰富内容深深地吸引住了。
朋友，假如当时你也在场的话，你也一定会同我一样留下深刻的印象。
赶水中学初一5班的学生