【 – 字数作文】
我的“法宝” 作文 500字(一)
我的“法宝” 作文 500字(二)
作文写好的法宝——细节描写
作文是小学语文学习的一个重点，很多小学生在作文写作的时候，语言比较空洞，文章比较空乏，这就是因为同学们忽略了细节描写，纵观学生平时的作文,最为突出的一点就是内容空洞,语言苍白……通篇少有一处亮点——细节描写。因为没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到经典化的重要手段。'所以,教学中要让学生掌握细节描写的基本方法,养成作文时进行细节描写的习惯。怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用，这是小学作文细节描写的方法之一。
留心观察积累素材‘生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇',叶圣陶先生这句至理名言就告诉我们作文的素材来源问题。生活是作文的源头,小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都应该来自学生的现实生活。如果学生生活阅历丰富,接触的事物多,见识广,视野开阔,感受就会深刻,写起作文来就会得心应手。小学生的生活可谓多姿多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动;在家里,有生活、家务等各种形式活动;在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都是充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料,必须借于对周围事物的仔细观察,把自己的所见所闻、所思所悟,随时
记录下来。因为作文教学不光培养学生的写作能力,还要培养学生观察事物和分析事物的能力。
如何将‘陌生叔叔帮我把车修好'写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。 这是一位同学的作文片断：‘叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。'文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
让学生在写作文的时候一定要重视通过细节的描写，让作文丰满
起来。另外，作文的写作是需要各位同学坚持练习的，只有这样，才能更好的提高写作能力。
我的“法宝” 作文 500字(三)
作文法宝100条 By 瓶子 发表于 2007-7-31 16:27:00 作文法宝100条 摘自小荷作文学校网站一、作文与考试1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到； 3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%；7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”； 9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色； 13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成； 14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。二、作文与竞赛 15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16、 写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17、文章中应充满强烈的感情se cai，因为唯有强烈的情感才能打动人心；18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化； 19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。三、作文与形式21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方
面，较为讨好；23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效； 24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想； 25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致； 26、用“第一幅：水彩画；第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。四、作文与情感 28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界； 29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步； 30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞； 31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实； 32、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；33、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水； 34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。五、作文与修辞 37、 比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味； 39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果； 41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向； 43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长； 45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观； 47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。六、作文与立意49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁； 5
0、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。七、作文与题材55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视； 57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到； 58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛； 60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法；64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟； 65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；同时，你也在生活的阅历中丰富着自己； 67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法； 68、 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事； 70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；71、
写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者； 73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事 74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目； 76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材； 77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动； 78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉；八、作文与语言81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；82、倒装句能起到突出某个词语的作用；83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始；86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始； 87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。九、作文与首尾91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；94、
用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法； 95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法； 98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法；99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应 100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。
我的“法宝” 作文 500字(四)
浅谈如何提高学生的作文能力
吉林省和龙市教师进修学校 王爱华
摘要：要想提高学生的作文能力，必须从内容、结构、语言三个方面含英咀华，只有这样才能使作文的内容新颖独特，结构缜密自然，语言优美生动，从而凸显彰显作文的魅力。
关键词：阅读 ；观察 ；仿写； 习惯 ；语言；
作文是学生创造思维的结果，是语文质量高低的具体体现。而我们教育的目的就是提高学生的创造思维能力，为国家、为社会培养高素质的合格人才。因此锻炼和培养学生的作文能力尤为重要。作文教学既要讲究科学性，又要讲究艺术性，不讲科学性，就会误人子弟，不讲究艺术性，就不能激发学生的学习兴趣。那么怎样才能把作文教学的科学性和艺术性有机的结合在一起呢？
一、 通过课外阅读培养学生的创新精神
开展课外阅读活动使学生开阔视野的方法。首先知道学生善于选择课外书籍，一般选择能够结合课堂学习知识，扩大学生知识领域的书。其次对学生的阅读进行指导，要求学生根据不同的方法阅读。注意培养学生的独立性，让学生自主运用灵活的阅读方法去学习，让学生自主完成转化过程。教师应注意鼓励学生克服困难，指导学生解决困难，激发学生积极性。指导学生多读名著，从而在想象中扩展意境美，提高学生审美素质，丰富和发展想象能力。
二、从观察入手培养学生的作文能力
培养孩子细心观察，做个有心人也同样重要。大自然的变化、植物生长、动物的乐趣、人们言谈举止等等都是他们观察的对象，只要学生仔细观察，身边的每一个细节都是他们写作的素材。不断地积累，必然会产生质的飞跃。
（一）是结合图文观察法。看图学文，是发展学生的观察力和思维力。应着重教给学生观察方法，培养观察能力。
1.指导学生有顺序的观察；
2.指导学生有重点的观察；
3.指导学生抓住事物特点观察；
4.指导学生观察要启发他们的想象。
（二）是指引学生观察周围的事物，写好观察日记，培养作文能力。首先，写作文前细致观察周围事物，积累材料。其次，交流观察，从读到写。
三、通过仿写促进学生逐步掌握写作方法和要领。
模仿就是学习、借鉴，他是一个很好的学习方法。在作文教学中，指导学生运用这一方法学习写作是一种较好的方式。仿写指导可按读–想–说–写这一程序进行。
读，即读课文。想，即想想联想，受课文内容启发。
说，即口头复述腹稿。写，即落笔成文，把口头叙述变成书面文章。在这过程中教师应对学生进行启发和点拨，尽量让学生在明确课文内容、写作的基础上，理清自己心中文章的内容思路，如所选择材
料和结构方式。这一仿写程序的指导过程，从老师的立场上看，这是一种优化的教学过程。从学生的立场上看，他是一个培养学生创造力的过程。通过“读–想–说–写”这个程序，不仅可以锻炼学生的思维能力，而且可以训练学生的口语与书面表达能力。
1.仿写可分文体进行，首先侧重仿写记叙文体，做到以情感人。再仿说明文体和议论文体。做到以知授人与以理服人。也可以从模仿范文的结构入手，而后再从取材方法、遣词造句等方法逐层模仿，最终学会作文方法。
2.仿写指导要本着由浅入深、循序渐进的原则，可坚持由局部到整体，由单向到综合的方法，逐步提高。根据不同年段不同要求进行仿写：低年段进行句的仿写，中年段进行段的仿写，高年段进行篇的仿写，比如在学完《颐和园》让学生根据本文的写作手法写一篇游记。当然，仿写只是一种手段，真正的目的，是让学生自己学会走路，独立写出高质量的文章。
四、培养学生“积叶成章”的良好习惯
著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。学生要提高自己的作文能力，写出好文章来，就必须有自己的“材料仓库”。我国元末明初文学家陶、宗仪，平时很注意积累材料，就是在他的晚年，仍一面做着教官，一边参加农活，即使在树下休息还不忘他的写作，想起什么或听到什么，立即摘取身边的树叶来书写，回家后贮存在一种中小腹大的瓦瓷碗里。这样年复一年，十年中竟积下十几碗。后来他把积累的树叶一张张重新加以修改整理，这就是积叶
成章的《辍耕录》。后人们感叹为“积叶成章”。 这个故事告诉我们,写作虽在一时,但积累材料却在长久。只有勤于积累,才能为写出美文佳作奠定坚实的基础。 因此让学生平时注意积累材料，写作时就可以得心应手。
五、增强学生锤炼语言能力
锤炼语言是为了更好的表现客观事物，表达思想感情。一篇文章语言是否锤炼，读来的效果截然不同。锤炼语言要注意三个方面的问题。
一是语言要准确。文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的。必须反复研究，才能反映恰当。语言准确是指能恰如其分地用语言描写人事风物的状态，表达作者的思想感情。 例如鲁迅的《社戏》写孩子们驾驶船去赵庄看戏。一系列精当的动作和神情描写，准确地表现出孩子们驾船技艺的熟练和去看社戏的兴奋急切心情。
二是语言要形象。一篇文章的语言不仅要准确而且还要生动形象。也就是说：“还得加点渲染，是形象更加显赫些。”这样锤炼语言才能使描绘形象，逼真。比如在写记叙文时在叙述的字里行间要进行描写或是加上修辞手法，让人如临其境、如见其人、如闻其声。从而体现记叙文以情感人的特点。例如《济南冬天》作品以侧面描写的手法，写水藻“冒点热气”和绿得出奇，表现水的温暖，以垂柳的倒影来映衬水的澄清。又用拟人的手法，写水的温暖不冻，是不忍损伤水藻“绿的精神”，是为了让垂柳好在上面“照个影儿”。形象的语言，呐济南冬天的水，温暖澄清的特征，写得情趣盎然。
三是语言要鲜明。文章的特殊性就是用形象反映社会生活，而文章的特殊作用则在于以真实生动的艺术形象影响读者，感染读者，启发教育读者。在文章中，作者的思想感情或作品的倾向是通过具体形象的描绘来表现的。例如《阿Q正传》中的阿Q最厌恶假洋鬼子，最重要的原因是剪掉辫子而又戴一条假辫子。在阿Q看来，“假辫子就没有做人的资格”。但作者用了一个特殊的句式：“辫子而至于假”，以“而至于”一关联，把“假”字强调出来，鲜明地表现出阿Q满腔的“正气”和他对于“异端”的憎恶。
总之，如果做到上述几点，就能提高学生的作文能力和水平。 作者简介：王爱华 女 生于1969年4月1日 中教一级教师 现就职于吉林省延边州和龙市教师进修学校 研究方向：小学语文 字数：2470