【 – 字数作文】
伤心的泪水作文500字(一)
伤心的泪水
从小到大，我流过许多眼泪，有时为感人的场面而流泪，有时为受到委屈而流泪……去年，我家养了多年的兔子死了，这是我很伤心，流下了泪水。 记得在几年前，爸爸在百姓网上看到有熊猫兔免费领养，便不辞辛劳，特地赶到老远领了一只回来。
这只兔兔有着棕白相间的绒毛，一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小巧玲珑的脑袋上，四肢短短的，肥肥的，可爱极啦！虽说是初次来到我家，可它一点儿也不陌生，照样活蹦乱跳。给它喂一大朵青菜，它就毫不客气地夺过，然后飞快地啃起来，不足半小时这朵大青菜就被它全部消灭了。
我与这只兔子相处的日子久后，彼此也就更加亲密了。每次打开笼子抚摸它时，它都会把头伸过来，亲昵地挨着我的手，很是温顺。但是，好景不长。去年的一天，我放学回到家，不料竟发现兔子死了。听爸爸妈妈说，兔子这天早上就有些不对劲，全身不停地抽搐，什么也不吃，这样的情况一直持续到下午，在生命的最后一刻，兔子胡乱地蹦了几下，就倒下了。兔子的突然离去，时我很伤心，豆大的眼泪立刻如雨一样哗哗的流了下来，毕竟是跟了我多年的宠物啊！
这天晚上，我一直以泪洗面，无论妈妈怎么来劝我，都无济于事。至今想起这事，我心中仍然很伤心。
江苏常州天宁区丽华三小六年级:李佳敏
伤心的泪水作文500字(二)
教育叙事
——泪水中的作文
2012年春季开学后不久，我所带的四年级二班的语文进行第二次作文。本次的习作要求是：说说自己成长过程中的心里话。在这次习作中的第一课时进行习作指导。首先引导同学们对“习作”中的一段话进行认真阅读，弄清什么是心里话，说哪些心里话，说心里话要真实等。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发、拓展思路，然后学生动手写作。
第二课时，学生初稿完成后，进行作文点评。我首先找作文写得较好的蒋秋硕同学朗读自己的习作。当我点到她的名字时，她欲读又止，表情悲伤，“呜、呜”地哭了，满脸泪水，越哭越伤心，劝也劝不住。作文读不下去了，我就找黎可同学替她朗读。同学们一边听，一边被深深地感动了。周珊珊、罗梦云、颜如雪、瞿颖、秦健、周开权等同学都失声痛苦，其他同学都静静地听着，眼里含着泪花。我也被这种意想不到的场面感动了，眼泪几乎要流出来。
蒋秋硕同学的作文主要内容是写她的爷爷生前对她的关爱。讲了一件小事。因家里较困难，没钱买零食吃。她的爷爷一次给了她一元钱买吃的。但就是这一元钱，在孩子的心中有非同一般的意义，留下了深深的烙印，也留下了深深的感激之情，令她念念不忘。小事虽小，但能以小见大，真情实感，跃然纸上。也使我深深体会到生活中其实有很多微小的事，容易被人忽略，看来似乎是自然而然的事情，但其中蕴含着浓浓的亲情。她爷爷虽然去世，想起爷爷生前对她的关爱，她怎能忘记呢？我抓住这个难得的契机，进行点评。鼓励同学们说出自己的心里话。用自己的笔，写出自己的“心”，抒发真情实感。就在我讲话之后，同学们习作中，意想不到的事再次发生了。平常学习成绩不太好的颜如雪同学也哽咽地哭着，一边哭，一边写，伤心不已。习作主要写的是她舅爷在临去世时，因在校读书，没有及时去送终，心里很后悔难过。表达了她对舅爷的怀念之情。不善表达的男生秦健同学，也在泪水中写作。同学们好像得了“传染病”似的，都默默地在这特殊的氛围中进行习作。
作文收齐后，我对同学们的每篇习作进行了认真的批改，发现都比以前的作文有进步，大有提高。说出了各自的心里话，字里行间流露出真情实感。
这次习作使我深深地体会到，习作内容要贴近孩子们的生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，把自己的心里话说出来，抒发真情实感。这样的作文一定会感人的，真实的。并且作文中不要说“假、大、空”的话，要突出“真、善、美”，还要改正全盘照抄别人的坏习惯。若如此学生的作文水平一定会大幅度提高。
伤心的泪水作文500字(三)
课题：作文→泪水
年级
备课时间： 2010.9.15 主备人： 周冬梅 参与集体备课人： 周冬梅、李勇祥
– 1 –
– 2 –
伤心的泪水作文500字(四)
期末测试习作练笔
生活中，我们有时因伤心而潸然泪下，有时也因激动热泪盈眶，有时因懊悔掩而哭泣，有时成功而喜极而泣，把你流泪的经历写一篇习作，题目自拟。
精彩命题早知道
一、以事情的名字命题
二、《那一次哭泣》《那次感动的流泪》《那次感动的哭泣》《那感动的泪水》
三、《那伤心的泪水》《那难受的泪水》《那痛苦的泪水》
四、《那冤枉的泪水》《那委屈的泪水》
五、《那懊悔的泪水》《那惭愧的泪水》《那羞愧的泪水》
《那高兴的泪水》《那激动的泪水》《那幸福的泪水》《那自豪的泪水》
那 伤 心 的那 伤 心 的 泪 水
应城市科技馆绿色作文辅导班
应城市实验小学四（11）班 彭智怡
在我成长的过程中，经历了许多事情。有时因伤心而潸然泪下，有时因激动热泪盈眶，有时因懊悔掩而哭泣，有时因成功而喜极而泣，其中最令我难忘的是那次伤心的哭泣。
记得那是我上四年级的时候，学校要进行“校园好声音”比赛。那是一个星期一的上午，老师急匆匆地走到教室对我们说：“我们要选拔几个同学参加学校举行的‘校园好声音’比赛，谁会朗读？谁想参加？”老师一说完就有同学举了手，老师就开始点名。老师大声喊道：“石昕彤，陈云舒""”当听到我的名字时，我心里激动不已。老师点完名后，把我们叫到办公室里进行预选。我的心里很紧张，就像十五个吊桶打水一样——七上八下。她们一个个朗诵着。到了我朗诵了，我憋子口气，再吸气，呼气后就大声朗颂起来。老师点了点头，说：“还不错，只是‘的’的后面不要有拖音，也不要唱读，回家和你姐姐一起练习练习。”
第二天，老师带我们到政教处去复试。来到政教处，我们便随着音乐朗诵了一遍，老师说我读得还不错，就是有个坏习惯——喜欢唱读。之后就把我换成黄晨阳朗诵。我被换掉了，伤心的泪水不由自主地流了下来。老师把我拉到一旁，安慰我说：“回家和你姐姐多练习，下次有机会再让你们上。”这一说不打紧，我越哭越厉害，还哭出了声。老师说：“别伤心，你的各方面表现还不错，这个唱读习惯是你们以前学校老师没有纠正而留下的，恐怕一时半会还改不过来，以后会有很多机会的。”我想：这是我朗读习惯不好，我以后一定要改掉这唱读坏习惯，于是我擦干了眼泪。
以后我朗读课文时，特别注意自己的不足，坚持不唱读，不拖沓，干脆利落。过了一段时间，老师说我进步大。我想信在我的努力下，我一定可以改掉这个朗读习惯的。明年的六一，我一定会在舞台上表演的。
指导老师 周燕凌 丁琼芳
伤心的泪水作文500字(五)
伤心的泪水作文500字(六)
泪水作文600字每个人都流过眼泪，有激动的泪水、有伤心的泪水、有委屈的泪水、有疼痛的泪水。我也流过眼泪。记忆犹新的一次是在一个太阳高照、阳光明媚的星期六的早上，妈妈带着我去铁路文化宫上钢琴补习班，同学们弹完了钢琴老师布置的钢琴曲，马上轮到我了，我急的像热锅上的蚂蚁团团转，为什么呢？因为我只弹了钢琴曲的前三行，后六行压根没练过，完全就不会，顿时我感觉脸滚烫滚烫的，好似在发烧。妈妈看到我这模样，急忙问我："你怎么了？"我不敢说出实情，只好笑着故作平静的说："没事，只是有点热。"妈妈听到我这番话，放心了下来。该我弹了，我屁股一坐上椅子，就宽慰自己，想："管他呢！弹成什么样，就什么样。"开始弹了，前三行弹的还怪顺利，老师还表扬我弹得好，我的心稍稍放下了一点儿。又想："老师不都表扬我了吗，就是还要批评，也该批评的轻一些吧！"想到这儿，我开始硬着头皮往下弹，我弹的让自己都听不下去了，再看看老师，老师一边皱紧眉头，一边哎声叹气；看看妈妈，她正使劲瞪着我，好像要一巴掌打在我身上；看看在做的同学们和他们的爸爸妈妈，同学们嬉戏打闹，父母们在聊天、玩手机，对我不屑一顾，这让我想找个地洞钻进去。终于弹玩了，我回到座位上，听到同学们说："她终于弹完了。"听大人说："这个小女孩怎么学的。"我心里暗自难过，这时，悔恨的泪水顺着我的脸流了下来，我无心听老师讲课，只望快点回家。在路上，眼泪又像泉水一样涌了出来，我真后悔当初没有好好练习钢琴曲，让自己难过，还丢了妈妈的脸。真是：后悔现在，何必当初！
伤心的泪水作文500字(七)