【 – 字数作文】
第一篇:《春天来了 600字作文》
春天来了(作者章丘三中衣带渐宽终不悔)
春天来了,虽然有时还是凉风嗖嗖,令人不得不掩面围脖,但是这些不足以遮掩蛰伏了一个严冬的人们对春的渴望与期盼!
升旗广场两边的白玉兰、红玉兰,已是大朵大朵的,怒放着,在广场四周就能嗅到阵阵香气,沁人心脾;花池里的迎春花,黄黄的,嫩嫩的,一小朵一小朵的,柔韧的枝条将它们串起,好像一串串的黄色小灯笼,特惹人眼;人行道两边的垂柳,也已吐绿,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”不错的,用贺知章的这两句描绘二月的柳芽再恰当不过了。
虽是乍暖还寒,但春风过处,无不透着暖意,透着生命活力。
下课铃声刚响过,集合的哨声吹响,运动员进行曲催人奋进。同学们快步走出教室,集合队伍干净利索。只听见体育老师一声号令,“大家注意了,跑步走!”“一二一,一二一”此起彼伏,响亮而清脆,步调一致。你听,“八班八班,永远向前;八班八班,永远领先!”嗬,口气不小嘛!这当然就应该是我们学习最棒的班了吧,怪不得口气这么大。整齐划一的队伍,整洁漂亮的校服,嘹亮清脆的口号,已经成了春天校园里最美的风景。不信,你瞧!那蔷薇墙外马路边驻足观望的路人吧,他们在啧啧陈赞,暗挑拇指,三中的春天真的来了。
春天来了,春天来到了新建的塑胶操场。同学们有一伙在踢球,别看他们没有经过专业训练,踢得还有那么点意思。瞧!射门了,忙得那守门员啊,鞋都掉了;篮球场上,一群小伙子正在训练,说是要参加市里比赛,因为他们可是去年全市的亚军得主,谁也不敢小瞧他们;田径跑道上,有几个老师在做讲解和示范,一遍,两遍,三遍,不厌其详。原来是全市的春季运动会到了,他们决定要为学校增光添彩!
教室里,桌凳整齐,地面整洁,工具摆放有序,崭新的多媒体丰富了课堂,扩展了孩子们的视野。上课了,同学们个个生龙活虎,争先恐后,生怕自己要掉队似的;走廊下,公示牌上贴满了学生们的书法作品,美观漂亮,还真是不能小看他们!
春天里,一切都是那么新鲜,一切都那么充满生机与活力。几棵大白杨上,几只花喜鹊正在忙着衔枝筑巢,它们可能在为自己建个新家。
一年之计在于春,春天来了,那就让我们为春天筑个巢,为自己安个家,让自己的生命之花在这个春天里绚丽开放,期待秋天的又一个丰收的季节!
刚踏出校园,就从教室传来了朗朗的读书声,这优美的旋律飞出了校园,飞向了远方!
第二篇:《老师,我想对您说 600字作文》
老师,我想对您说(作者:章丘三中七年级十一班 张盼)
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这句话是来形容人不为自己的选择而后悔,并为自己的选择而锲而不舍坚忍不拔。我喜欢这句诗,我想用它来送给我们的老师,因为只有老师才对得起这个称呼。而今天,老师,我真的很想对您说
有人说,老师是园丁;有人说,老师是大海;也有人说,老师是父母;而我,却认为这些比喻都远远地不够。
我要说,老师就像黑夜中满天繁星里最亮的一颗,它的光虽不及太阳,但它足以给夜行中迷路的人导航;老师就像万吨级航船上最坚固的航舵,它虽然只是上万个部件中微小的一个,但没有它,再坚固的航船也会危险重重;老师就像蜡烛,虽然它的光和热都那么微不足道,可是它哪怕在燃烧自己却在努力地发出一份光,送出一份热
我要说,又是晚四了,老师,您回去休息吧,我们会听话的。可您却说:“老师不累,你们不怕,老师更不怕!”好不容易熬到了下课,拖着灌了铅似的双腿捱到了五楼,屁股刚挨着床板就进入了梦乡,不知多久,有人在叫我,“张盼,张盼,好好睡觉,这样会着凉的!”努力睁开朦胧的睡眼,呀!原来是老班。“您怎么还没睡,老师。几点了?”等你走后,老师,您知道吗?那夜泪水沾湿了枕巾。老师,谢谢您!您也已经很累了。
总是有人在夸赞老师的时候说:夜深了,您还在灯下不知疲倦地批改着作业。我不喜欢这样说。我要说,每一个午自习,老师,除了您,没有别人,始终陪伴着我们。您在利用这个时间批改作业,检查学生,找学生谈心,甚至开昨天还没开完的班会。老师呀老师,您为什么不回去小睡一会儿,哪怕只有一小会儿。因为我知道您下午还有十二班的课,晚上还有三个晚自习一个晚四呢!
又是一个朝气蓬勃的早晨,小鸟已在树梢啁啾,辛勤的花喜鹊又在择枝筑巢了。又一个春天来了,老师,我想说,我们没有理由拒绝春天。
老师,我真的很想对您说:我长大后我也变成您,我会知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是您;我会知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利!
老师,我真的很想对您说:“愿,从今天起,幸福永伴您身边!”
(评语:本文选材紧扣生活实际,来自真心,发出真情。能够大胆运用排比、比喻等修辞,将老师生动地比喻成星星、航舵、蜡烛,生动贴切,开头引用诗句,结尾运用歌词,恰当形象,难能可贵,继续努力,大有潜力!指导教师 李耀华)
第三篇:《富春三中初一作文训练专题一(情绪与动作)》
2013富春三中初一作文训练专题一(情绪与动作)
班级 姓名 学号
一、阅读精典,体会情绪
(一)
汤姆出现在人行道上,一只手拎着一桶灰浆,另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏,所有的快乐,立刻烟消云散,心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长,九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了,活着仅是一种负担。他叹了一口气,用刷子蘸上灰浆,沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下,二下。看看刚刷过的不起眼的那块,再和那远不着边际的栅栏相比,汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。 ——《汤姆·索亚历险记》
思考:这一段写出了汤姆怎样的情绪?这种情绪你是从哪些内容中体会到的?这是一种什么写作方法?
(二)
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
吴敬梓《儒林外史》
思考:写出了范进怎样的情绪?你是根据哪些内容体会到的? 二、阅读补写
我一跳上独木舟,就发现船上还躺着一个俘虏,真是大大出乎我的意外,那俘虏也像那西班牙人一样,手脚都被捆绑着,等着被杀了吃掉。因为他无法抬头看看船外边的情况,所以不知道究竟发生了什么事,人已吓得半死;再加上脖子和脚给绑得太紧,而且也绑得太久,所以只剩一口气了。
我立刻把捆在他身上的菖浦之类的东西割断,想把他扶起来,但是他连说话的力气都没有了,更不要说站起来了。他只是一个劲儿地哼哼着,样子可怜极了,因为他还以为给他松绑是准备拿他开刀呢。
星期五一上船,我就叫星期五跟他讲话,告诉他已经遇救了。同时,我又把酒瓶掏出来,叫星期五给这可怜的野人喝两口。那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,
居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,
。他这样发疯似地闹了好半天,我才使得他开口,让他告诉我究竟是怎么回事。他稍稍镇静了一会,才告诉我,这是他父亲。
我看见这可怜的野人见到他父亲,见到他父亲已绝处逢生,竟流露出如此无限的孝心,简直欣喜若狂,我内心所受感动实难言表。不仅如此,在他们父子相逢之后,他那种 的样子,我更是无法形容。只见他一会儿跳上小船,一会儿又跳下来,这样上上下下,不知折腾了多少趟。每次一上船,他总要坐到他父亲身边,袒开胸膛,把父亲的头紧紧抱在胸口,一抱就是半个钟头。他这样做是为了使父亲感到舒服些。然后,他又捧住他父亲被绑得麻木和僵硬的手或脚,不停地搓擦。我见他这样做,就把酒瓶里的甘蔗酒倒了一些出来给他,叫他用酒来按摩,这样效果果然好多了。—— 选自《鲁宾逊漂流记》
练习:根据上下文提供的情节,通过自己的想象,在横线上补写出能表示野人情绪的动作细节,和英国大作家丹尼尔·笛福比一比,谁的更精彩。
三、想象扩写
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.
练习:通过想象紧张时的(动作、神态、心理)细节,便这段文字更生动。
四、佳作欣赏
细节中领悟爱
“我爱妈妈”这四个普通的字眼对于每个人来说,蕴藏在心底里的意义却是不一样的。
有的人认为打是亲,骂是爱;有的人认为母爱是一棵百合,整日整夜散发着她的魅力,那么父爱就是一株茉莉,在角落里默默地吐着芬芳。母爱是伟大的,父爱是含蓄的,是的——但有谁真正用心体会到了什么事母亲给我们最纯正、最朴实的爱呢?
我认为,不管在什么时候,母亲的心都是跟你牵在一起的,这牵挂是永恒的。正因如此,母亲的每一个细节、动作都可以反映出对孩子的爱。我的妈妈也是爱我的,一天周末——
我进门了,走到阳台上看见妈妈正在准备给我晒被子,不知怎么搞的,我蹦出这样一句话——“老妈,被子不是前几天刚晒过吗?为什么又要晒呢?”只见妈妈并不着急,继续拿出被子,说:“哎呀,后面两天不就要下雨了吗?天气预报说下要好几天呢!看我不就给你晒出来了!”说完用洗净的抹布在台面上擦过去,擦过来,好几个来回后才把把被子放在上面晒。我知道母亲很勤快,家里每个角落都被打扫的“一尘不染”,当然包括阳台,似乎这被子不得受得一点儿污染,还反复在台面上打扫,多此一举吗!想到这里,我又问她:“老妈,那你的被子晒吗?”“没,不晒。”这时我看她的脸,并没有表现出丝毫沮丧或惋惜的意思,而是很自然很骄傲的样子,温暖的阳光照在她的面颊上,那表情似乎是母亲独有的、为自己孩子自豪的。
我的心在那一刹那被震了一下,回回头望望那满是叉、“良”的卷子,眼眶又模糊了 是呀,妈妈给我们的关爱无微不至。光光在晒被子这一细节中就能体会出来。我记得在电影频道上看的一部美国电影,结尾处那母亲的那张洋溢着满足、骄傲、幸福脸与儿子长满雀斑的脸紧紧贴在一起,幸福相拥,想必那对母子一定就是当时最幸福的人了。
母爱是无私的,只不过她们在每个人的眼里,意义却不同,每个人都用不同的方式去感悟它,用心去铭记它。
此刻,没有豪言壮语,我只想发自内心地说一句:妈妈——我爱你。
要不要叫醒她
“要不要叫醒她?” “她睡得好熟呢。”
“还是叫起来吧,免得下车吹了风会着凉。”
于是,我等待着,等候父亲或者母亲坚持的,又不想惊吓了孩子的,叫我醒过来。
那是很小的时候,我们全家常在假期出游,为了贪看晚霞的光彩,为了多辨认几颗星星,回家总得天黑以后,我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田,并没有可看的街景,四周一片静寂的黑,偶尔有住家的灯光闪过,稀稀疏疏的,原本就很像一场梦境了,更加催人入梦。因为车上的人多,很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦,颠簸,是梦里始终不变的节奏。{作文:游宁城三中,600字}.
每一次快到家我自然就会醒来,却并不睁眼,仍流连在睡的边缘,全身的知觉在等待。可以听见父母商量着,要把我们叫醒,恐怕忽然醒来吹了风会生病,母亲叫了我的小名,我揉揉眼睛醒过来,是被母亲叫醒的哦,像是一种撒娇,还要皱皱眉头,好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒,决定将弟弟裹在父亲的大衣里,抱回家去,我们一起下车,走进寒冷的冬夜。
看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟,我有些嫉妒,如果我再小一些,再轻一些,父亲就会抱着我回家了。
开始联考的升学岁月以后,觉得睡眠永远不够,星期日不用上课的早晨,多希望时钟坏了;父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在,可是,我总听见门外的交谈: “要不要叫醒她?” “她好像很晚才睡啊。”
“是呀,最近都是这样,可是,就快考试了,不拼一下不行的。” “要不然,过十分钟再叫醒她吧。”
安静下来的空气中,我已完全清醒,闭着眼睛等那得之不易的十分钟,过去。那是做父母的挣扎与不忍,我等着他们来叫醒,精神饱满的醒来,让父母以为这十分钟的功效显着。
即使为人师表,清晨起来上课,也要倚赖母亲叫唤,这么多年成了习惯。一个人到香港教书,初初抵达时,住在大学宾馆里,陌生的新环境,陌生的新生活,我陷在难以言喻的焦虑里,并没有什么不如意,我只是无法入睡。连续好几夜,我完全没有睡意,天亮以后,却又精力充沛,在焦烈炙阳下,奔波寻找一个适合的居所,安顿下来。
如果一直不能睡,可以支撑多久呢? 我开始觉得好奇,好像不干自己的事。{作文:游宁城三中,600字}.
找到房子那夜,我的疲惫不堪的躯体,和暂时松弛下来的灵魂,一块儿拉我入梦。天亮以后,我仿佛听见父母亲的声音:要不要叫她起来在等待中,感觉到太阳光从百叶窗筛进地板,缓缓爬上枕被;听见鸟雀此起彼落的鸣唱,我只是等不到父亲或者母亲,走进房里,叫我醒来。那天早上,我一直没有等到,于是自己睁开眼睛来,在床上默默坐了许久,觉得非常孤单。
一九九七年的香港,秋日刚来,天就凉了,不时下着雨。我在购物中心潦草解决晚餐,挤进人潮中抢购两床棉被,提着大包小包上了社区小巴士,往回家的路上驶去。快要抵达时,我听见后座一对父母亲,用广东话低声商量着,我正好听懂了他们的话: “要不要叫醒她?”
年轻的父母决定抱着小女儿下车,我走在他们身后,看着那父亲将女儿用外套裹在怀里,那母亲一旁撑着伞,踩过积水的马路,回家。我忽然明白了,很多年以前,当我还是幼小的时候,也曾这样被抱在怀中,温暖地护持着小小的梦。 我只是忘记了,并不是不曾拥有。
因为两只手拿了太多东西,我无法撑伞,雨水淋湿了我的头发和衣裳,但是不再有凄清孤独的感伤,很快地,我会把新家打理好,接来父母亲一起住。然后,在醒和睡的边缘,等待那一声:要不要叫醒她?
安心的睡去,愉悦的醒来,真是一种幸福。 五、练练手
1动作分解○2准确使用动词○3适当加
描写父亲或母亲的一组动作,体现他们对你的爱。○{作文:游宁城三中,600字}.
第四篇:《2015哈三中高三第一次月考作文 审题立意》
印度古谚说:“人要吃些粗粮。”可是,随着生活水平的提高,许多人不吃粗粮了,他们认为粗粮口感差,吃起来费力,他们忽略了粗粮中含有细粮缺少的营养成分。其实,不吃粗粮,是导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。当然,长期过吃粗粮也不好。生活中,很多事也是这样。请你联系自己的生活体验与感受,写一篇文章,不少于800字。要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),不得抄袭或套作。
【审题立意】
本题考查写作能力,能力层级为E级。具体包括以下几个方面: ①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力;
②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力;
③综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情)的能力; ④调动语言知识积累的能力。”
一、题目由两个部分组成,提示语和要求。
“提示语”有5个关键内容:
①“粗粮”的特点是口感差,吃来费力,但粗粮也有细粮不具备的营养成分;“粗粮”应该是对“细粮”的重要补充。
②“不吃粗粮”会带来不好的结果,吃精细粮食导致亚健康(精吃、偏吃、好吃),缺少粗粮中的营养成分(粗粮当中有营养),“生活中,很
多事情也是这样”——这是审题最关键的一句,比喻的意义就在这里。当然,“长期过食粗粮”也会带来不好的结果。应该适度“食用”。
③“要”,其基本意思是肯定,与“不”相对。
④“些”,少量,是比较得出的比例界定,是建立在和不吃、长期过食比较的基础之上的。写作中要有比较或能看出有比较,看出作者对“粗粮”、“细粮”二者比例的准确认定。意思就是不能完全否定“细粮”,但此处必须强调“粗粮”的重要性。
⑤考生可以从由此联系学习、工作、生活中类似的“吃粗粮”来写,所写内容必须在“要吃些粗粮”的标题指引下行文。
“要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟,无论是“体验”还是“感悟”,都要与自选的文体相符。“要求”指明以“要吃些粗粮”为标题,“要吃些粗粮”是一个比喻,可指在人生中要注意正确对待、学习、听取、运用一些自己不喜欢、不好接受、费时费力但对自己、对集体、对社会,对学习、对工作、对生活等有益的东西,只有这样做了,才能产生好的效果。
二、分析其比喻义
1“粗粮”的本义:与“精细食物”(高档或精加工)相对的色香味较差(低廉或较原始)的食粮。整个标题的本义是:吃些粗粮身体健康。
2、比喻义:
(1)粗粮的比喻义:低级的、原始的、粗糙的、不起眼的、被忽略的、大众化的、普通的、微贱的、驳杂的、细小的、琐屑的……人或物。
(2)整个标题的比喻义:
除了要接触高档的、高尚的、高雅的、高品位的、上流的、精专的、个人偏好的、精美的、富贵的、单一的、伟大的、精英的、有当下价值的……人或物之外,还要接触与他们相对的东西,才能获得科学的、持久的、全面的发展。
标题作文的比喻义要通过作文反应出来,关键是要写好第一段:从本义到比喻义,要让读者看得出比喻的由来,同时明确的表明了观点。
【优秀范文】
要吃些粗粮
生在富裕的年代,总喜欢大鱼大肉,对那些口感差的粗粮臵之不理,正是这样,我们就容易忽略了粗粮的营养价值,不吃粗粮,无以铸造完整的人生,养尊处优