【 – 字数作文】
第一篇:《春天来了 600字作文》
春天来了（作者章丘三中衣带渐宽终不悔）
春天来了，虽然有时还是凉风嗖嗖，令人不得不掩面围脖，但是这些不足以遮掩蛰伏了一个严冬的人们对春的渴望与期盼！
升旗广场两边的白玉兰、红玉兰，已是大朵大朵的，怒放着，在广场四周就能嗅到阵阵香气，沁人心脾；花池里的迎春花，黄黄的，嫩嫩的，一小朵一小朵的，柔韧的枝条将它们串起，好像一串串的黄色小灯笼，特惹人眼；人行道两边的垂柳，也已吐绿，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”不错的，用贺知章的这两句描绘二月的柳芽再恰当不过了。
虽是乍暖还寒，但春风过处，无不透着暖意，透着生命活力。
下课铃声刚响过，集合的哨声吹响，运动员进行曲催人奋进。同学们快步走出教室，集合队伍干净利索。只听见体育老师一声号令，“大家注意了，跑步走！”“一二一，一二一”此起彼伏，响亮而清脆，步调一致。你听，“八班八班，永远向前；八班八班，永远领先！”嗬，口气不小嘛！这当然就应该是我们学习最棒的班了吧，怪不得口气这么大。整齐划一的队伍，整洁漂亮的校服，嘹亮清脆的口号，已经成了春天校园里最美的风景。不信，你瞧！那蔷薇墙外马路边驻足观望的路人吧，他们在啧啧陈赞，暗挑拇指，三中的春天真的来了。
春天来了，春天来到了新建的塑胶操场。同学们有一伙在踢球，别看他们没有经过专业训练，踢得还有那么点意思。瞧!射门了，忙得那守门员啊，鞋都掉了；篮球场上，一群小伙子正在训练，说是要参加市里比赛，因为他们可是去年全市的亚军得主，谁也不敢小瞧他们；田径跑道上，有几个老师在做讲解和示范，一遍，两遍，三遍，不厌其详。原来是全市的春季运动会到了，他们决定要为学校增光添彩！
教室里，桌凳整齐，地面整洁，工具摆放有序，崭新的多媒体丰富了课堂，扩展了孩子们的视野。上课了，同学们个个生龙活虎，争先恐后，生怕自己要掉队似的；走廊下，公示牌上贴满了学生们的书法作品，美观漂亮，还真是不能小看他们！
春天里，一切都是那么新鲜，一切都那么充满生机与活力。几棵大白杨上，几只花喜鹊正在忙着衔枝筑巢，它们可能在为自己建个新家。
一年之计在于春，春天来了，那就让我们为春天筑个巢，为自己安个家，让自己的生命之花在这个春天里绚丽开放，期待秋天的又一个丰收的季节！
刚踏出校园，就从教室传来了朗朗的读书声，这优美的旋律飞出了校园，飞向了远方！
第二篇:《老师,我想对您说 600字作文》
老师，我想对您说（作者：章丘三中七年级十一班 张盼）
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这句话是来形容人不为自己的选择而后悔，并为自己的选择而锲而不舍坚忍不拔。我喜欢这句诗，我想用它来送给我们的老师，因为只有老师才对得起这个称呼。而今天，老师，我真的很想对您说
有人说，老师是园丁；有人说，老师是大海；也有人说，老师是父母；而我，却认为这些比喻都远远地不够。
我要说，老师就像黑夜中满天繁星里最亮的一颗，它的光虽不及太阳，但它足以给夜行中迷路的人导航；老师就像万吨级航船上最坚固的航舵，它虽然只是上万个部件中微小的一个，但没有它，再坚固的航船也会危险重重；老师就像蜡烛，虽然它的光和热都那么微不足道，可是它哪怕在燃烧自己却在努力地发出一份光，送出一份热
我要说，又是晚四了，老师，您回去休息吧，我们会听话的。可您却说：“老师不累，你们不怕，老师更不怕！”好不容易熬到了下课，拖着灌了铅似的双腿捱到了五楼，屁股刚挨着床板就进入了梦乡，不知多久，有人在叫我，“张盼，张盼，好好睡觉，这样会着凉的！”努力睁开朦胧的睡眼，呀！原来是老班。“您怎么还没睡，老师。几点了？”等你走后，老师，您知道吗？那夜泪水沾湿了枕巾。老师，谢谢您！您也已经很累了。
总是有人在夸赞老师的时候说：夜深了，您还在灯下不知疲倦地批改着作业。我不喜欢这样说。我要说，每一个午自习，老师，除了您，没有别人，始终陪伴着我们。您在利用这个时间批改作业，检查学生，找学生谈心，甚至开昨天还没开完的班会。老师呀老师，您为什么不回去小睡一会儿，哪怕只有一小会儿。因为我知道您下午还有十二班的课，晚上还有三个晚自习一个晚四呢！
又是一个朝气蓬勃的早晨，小鸟已在树梢啁啾，辛勤的花喜鹊又在择枝筑巢了。又一个春天来了，老师，我想说，我们没有理由拒绝春天。
老师，我真的很想对您说：我长大后我也变成您，我会知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是您；我会知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利！
老师，我真的很想对您说：“愿，从今天起，幸福永伴您身边！”
（评语：本文选材紧扣生活实际，来自真心，发出真情。能够大胆运用排比、比喻等修辞，将老师生动地比喻成星星、航舵、蜡烛，生动贴切，开头引用诗句，结尾运用歌词，恰当形象，难能可贵，继续努力，大有潜力！指导教师 李耀华）
第三篇:《富春三中初一作文训练专题一(情绪与动作)》
2013富春三中初一作文训练专题一(情绪与动作)
班级 姓名 学号
一、阅读精典，体会情绪
（一）
汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏，所有的快乐，立刻烟消云散，心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下，二下。看看刚刷过的不起眼的那块，再和那远不着边际的栅栏相比，汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。 ——《汤姆·索亚历险记》
思考：这一段写出了汤姆怎样的情绪?这种情绪你是从哪些内容中体会到的?这是一种什么写作方法?
（二）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
吴敬梓《儒林外史》
思考：写出了范进怎样的情绪?你是根据哪些内容体会到的? 二、阅读补写
我一跳上独木舟，就发现船上还躺着一个俘虏，真是大大出乎我的意外，那俘虏也像那西班牙人一样，手脚都被捆绑着，等着被杀了吃掉。因为他无法抬头看看船外边的情况，所以不知道究竟发生了什么事，人已吓得半死；再加上脖子和脚给绑得太紧，而且也绑得太久，所以只剩一口气了。
我立刻把捆在他身上的菖浦之类的东西割断，想把他扶起来，但是他连说话的力气都没有了，更不要说站起来了。他只是一个劲儿地哼哼着，样子可怜极了，因为他还以为给他松绑是准备拿他开刀呢。
星期五一上船，我就叫星期五跟他讲话，告诉他已经遇救了。同时，我又把酒瓶掏出来，叫星期五给这可怜的野人喝两口。那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，
居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，
。他这样发疯似地闹了好半天，我才使得他开口，让他告诉我究竟是怎么回事。他稍稍镇静了一会，才告诉我，这是他父亲。
我看见这可怜的野人见到他父亲，见到他父亲已绝处逢生，竟流露出如此无限的孝心，简直欣喜若狂，我内心所受感动实难言表。不仅如此，在他们父子相逢之后，他那种 的样子，我更是无法形容。只见他一会儿跳上小船，一会儿又跳下来，这样上上下下，不知折腾了多少趟。每次一上船，他总要坐到他父亲身边，袒开胸膛，把父亲的头紧紧抱在胸口，一抱就是半个钟头。他这样做是为了使父亲感到舒服些。然后，他又捧住他父亲被绑得麻木和僵硬的手或脚，不停地搓擦。我见他这样做，就把酒瓶里的甘蔗酒倒了一些出来给他，叫他用酒来按摩，这样效果果然好多了。—— 选自《鲁宾逊漂流记》
练习：根据上下文提供的情节，通过自己的想象，在横线上补写出能表示野人情绪的动作细节，和英国大作家丹尼尔·笛福比一比，谁的更精彩。
三、想象扩写
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.
练习：通过想象紧张时的（动作、神态、心理）细节，便这段文字更生动。
四、佳作欣赏
细节中领悟爱
“我爱妈妈”这四个普通的字眼对于每个人来说，蕴藏在心底里的意义却是不一样的。
有的人认为打是亲，骂是爱；有的人认为母爱是一棵百合，整日整夜散发着她的魅力，那么父爱就是一株茉莉，在角落里默默地吐着芬芳。母爱是伟大的，父爱是含蓄的，是的——但有谁真正用心体会到了什么事母亲给我们最纯正、最朴实的爱呢？
我认为，不管在什么时候，母亲的心都是跟你牵在一起的，这牵挂是永恒的。正因如此，母亲的每一个细节、动作都可以反映出对孩子的爱。我的妈妈也是爱我的，一天周末——
我进门了，走到阳台上看见妈妈正在准备给我晒被子，不知怎么搞的，我蹦出这样一句话——“老妈，被子不是前几天刚晒过吗？为什么又要晒呢？”只见妈妈并不着急，继续拿出被子，说：“哎呀，后面两天不就要下雨了吗？天气预报说下要好几天呢！看我不就给你晒出来了！”说完用洗净的抹布在台面上擦过去，擦过来，好几个来回后才把把被子放在上面晒。我知道母亲很勤快，家里每个角落都被打扫的“一尘不染”，当然包括阳台，似乎这被子不得受得一点儿污染，还反复在台面上打扫，多此一举吗！想到这里，我又问她：“老妈，那你的被子晒吗？”“没，不晒。”这时我看她的脸，并没有表现出丝毫沮丧或惋惜的意思，而是很自然很骄傲的样子，温暖的阳光照在她的面颊上，那表情似乎是母亲独有的、为自己孩子自豪的。
我的心在那一刹那被震了一下，回回头望望那满是叉、“良”的卷子，眼眶又模糊了 是呀，妈妈给我们的关爱无微不至。光光在晒被子这一细节中就能体会出来。我记得在电影频道上看的一部美国电影，结尾处那母亲的那张洋溢着满足、骄傲、幸福脸与儿子长满雀斑的脸紧紧贴在一起，幸福相拥，想必那对母子一定就是当时最幸福的人了。
母爱是无私的，只不过她们在每个人的眼里，意义却不同，每个人都用不同的方式去感悟它，用心去铭记它。
此刻，没有豪言壮语，我只想发自内心地说一句：妈妈——我爱你。
要不要叫醒她
“要不要叫醒她？” “她睡得好熟呢。”
“还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。”
于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。
那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辨认几颗星星，回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景，四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀疏疏的，原本就很像一场梦境了，更加催人入梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不变的节奏。{作文:游宁城三中,600字}.
每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。
看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就会抱着我回家了。
开始联考的升学岁月以后，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的早晨，多希望时钟坏了；父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在，可是，我总听见门外的交谈： “要不要叫醒她？” “她好像很晚才睡啊。”
“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。” “要不然，过十分钟再叫醒她吧。”
安静下来的空气中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟，过去。那是做父母的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满的醒来，让父母以为这十分钟的功效显着。
即使为人师表，清晨起来上课，也要倚赖母亲叫唤，这么多年成了习惯。一个人到香港教书，初初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的新环境，陌生的新生活，我陷在难以言喻的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好几夜，我完全没有睡意，天亮以后，却又精力充沛，在焦烈炙阳下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。
如果一直不能睡，可以支撑多久呢？ 我开始觉得好奇，好像不干自己的事。{作文:游宁城三中,600字}.
找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦。天亮以后，我仿佛听见父母亲的声音：要不要叫她起来在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地板，缓缓爬上枕被；听见鸟雀此起彼落的鸣唱，我只是等不到父亲或者母亲，走进房里，叫我醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久，觉得非常孤单。
一九九七年的香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决晚餐，挤进人潮中抢购两床棉被，提着大包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低声商量着，我正好听懂了他们的话： “要不要叫醒她？”
年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲一旁撑着伞，踩过积水的马路，回家。我忽然明白了，很多年以前，当我还是幼小的时候，也曾这样被抱在怀中，温暖地护持着小小的梦。 我只是忘记了，并不是不曾拥有。
因为两只手拿了太多东西，我无法撑伞，雨水淋湿了我的头发和衣裳，但是不再有凄清孤独的感伤，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？
安心的睡去，愉悦的醒来，真是一种幸福。 五、练练手
1动作分解○2准确使用动词○3适当加
描写父亲或母亲的一组动作，体现他们对你的爱。○{作文:游宁城三中,600字}.
第四篇:《2015哈三中高三第一次月考作文 审题立意》
印度古谚说：“人要吃些粗粮。”可是，随着生活水平的提高，许多人不吃粗粮了，他们认为粗粮口感差，吃起来费力，他们忽略了粗粮中含有细粮缺少的营养成分。其实，不吃粗粮，是导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。当然，长期过吃粗粮也不好。生活中，很多事也是这样。请你联系自己的生活体验与感受，写一篇文章，不少于800字。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭或套作。
【审题立意】
本题考查写作能力，能力层级为E级。具体包括以下几个方面： ①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；
②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；
③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力； ④调动语言知识积累的能力。”
一、题目由两个部分组成，提示语和要求。
“提示语”有5个关键内容：
①“粗粮”的特点是口感差，吃来费力，但粗粮也有细粮不具备的营养成分；“粗粮”应该是对“细粮”的重要补充。
②“不吃粗粮”会带来不好的结果，吃精细粮食导致亚健康（精吃、偏吃、好吃），缺少粗粮中的营养成分（粗粮当中有营养），“生活中，很
多事情也是这样”——这是审题最关键的一句，比喻的意义就在这里。当然，“长期过食粗粮”也会带来不好的结果。应该适度“食用”。
③“要”，其基本意思是肯定，与“不”相对。
④“些”，少量，是比较得出的比例界定，是建立在和不吃、长期过食比较的基础之上的。写作中要有比较或能看出有比较，看出作者对“粗粮”、“细粮”二者比例的准确认定。意思就是不能完全否定“细粮”，但此处必须强调“粗粮”的重要性。
⑤考生可以从由此联系学习、工作、生活中类似的“吃粗粮”来写，所写内容必须在“要吃些粗粮”的标题指引下行文。
“要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是“体验”还是“感悟”，都要与自选的文体相符。“要求”指明以“要吃些粗粮”为标题，“要吃些粗粮”是一个比喻，可指在人生中要注意正确对待、学习、听取、运用一些自己不喜欢、不好接受、费时费力但对自己、对集体、对社会，对学习、对工作、对生活等有益的东西，只有这样做了，才能产生好的效果。
二、分析其比喻义
1“粗粮”的本义：与“精细食物”（高档或精加工）相对的色香味较差（低廉或较原始）的食粮。整个标题的本义是：吃些粗粮身体健康。
2、比喻义：
（1）粗粮的比喻义：低级的、原始的、粗糙的、不起眼的、被忽略的、大众化的、普通的、微贱的、驳杂的、细小的、琐屑的……人或物。
（2）整个标题的比喻义：
除了要接触高档的、高尚的、高雅的、高品位的、上流的、精专的、个人偏好的、精美的、富贵的、单一的、伟大的、精英的、有当下价值的……人或物之外，还要接触与他们相对的东西，才能获得科学的、持久的、全面的发展。
标题作文的比喻义要通过作文反应出来，关键是要写好第一段：从本义到比喻义，要让读者看得出比喻的由来，同时明确的表明了观点。
【优秀范文】
要吃些粗粮
生在富裕的年代，总喜欢大鱼大肉，对那些口感差的粗粮臵之不理，正是这样，我们就容易忽略了粗粮的营养价值，不吃粗粮，无以铸造完整的人生，养尊处优