【 – 字数作文】
篇一:《20年后的我400字作文》
20年后的我400字作文
小编小语：20年后的我400字作文,想象作文400字,北大物理学系主任,我的北大作文 2026年，我踏上了飞往美国的班机。那是我长久以来的梦想，现在终于实现了。十年寒窗，总算没有付之东流，我现在是一名出色的北大教授，我要去国外学习未来的高科技知识。
回忆这五年来，我在北大与师生们一起生活、学习，别有一番情趣，领略了北大特有的学术氛围，亲身体会到“化作春泥更护花”的韵味。
我虽然是北大物理学系的主任，但师生们视我如朋友，彼此感情相通。因此，我努力将自己的青春年华化作知识的源泉，流进了每一个同学的心田。
永远也忘不了，在北大拼搏的五年，永远也忘不了，北大可爱的校园与师生。永远也忘不了，刚才我上飞机时的欢送场面""我突然想到：北大是我成长的摇篮，是我事业的天地，更是我收获的秋天。我在美国学成以后，我要回到祖国，回到北大，我要尽我全部的心血，哺育祖国的精英，让他们像我一样，成为祖国的栋梁之才，成为现代化建设中高科技的先驱者。
这时，飞机里响起了中国空姐的声音：“各位旅客请注意，飞机即将降落，请大家系好安全带""”
下了飞机，我伫立眺望着东方，那是我的祖国，我的北大，有多少莘莘学子在那里等待着我，我默默地对他们说：放心吧!北大的英才，我一定会回来的""
篇二:《20年后的我400字作文》
20年后的我400字作文
2026年，我踏上了飞往美国的班机。那是我长久以来的梦想，现在终于实现了。十年寒窗，总算没有付之东流，我现在是一名出色的北大教授，我要去国外学习未来的高科技知识。
回忆这五年来，我在北大与师生们一起生活、学习，别有一番情趣，领略了北大特有的学术氛围，亲身体会到“化作春泥更护花”的韵味。
我虽然是北大物理学系的主任，但师生们视我如朋友，彼此感情相通。因此，我努力将自己的青春年华化作知识的源泉，流进了每一个同学的心田。
永远也忘不了，在北大拼搏的五年，永远也忘不了，北大可爱的校园与师生。永远也忘不了，刚才我上飞机时的欢送场面""我突然想到：北大是我成长的摇篮，是我事业的天地，更是我收获的秋天。我在美国学成以后，我要回到祖国，回到北大，我要尽我全部的心血，哺育祖国的精英，让他们像我一样，成为祖国的栋梁之才，成为现代化建设中高科技的先驱者。{20年后的我400字当老师}.
这时，飞机里响起了中国空姐的声音：“各位旅客请注意，飞机即将降落，请大家系好安全带""”
下了飞机，我伫立眺望着东方，那是我的祖国，我的北大，有多少莘莘学子在那里等待着我，我默默地对他们说：放心吧!北大的英才，我一定会回来的""
篇三:《二十年后的我作文400字》
二十年后的我作文400字（篇1） 今天的我，是个爱玩电脑的孩子，爸爸和妈妈让我少玩电脑，但我还是偶尔想玩游戏。二十年后的我，是一个三十一岁的成年人。
我已经是一位成功的游戏软件工程师，并且有一个著名的游戏软件开发公司。每天早晨，有一辆SUV越野车—长城，“陪”我去上班。因为我永远支持国产！遥控器一按，自动启动。如今的交通信号灯可灵了，路口的行人过马路都很守规则。路口信号灯与各车辆的导航系统都联网了，再也不会有堵车的情况了！
一路开着车窗，呼吸着路边的小树林里飘来的阵阵清香，心情格外的好！我的办公室在三十五层，可以透过银光闪闪的玻璃窗看到数也数不过来的高楼大厦。阳光照耀在宽敞豪华的办公室里。电源一开，所有的电子设备都启动了。我的个人电脑启动完毕，自动语音开始了：“昨天收到了七封邮件，有什么事最重要的，您刚刚出版的”奥奇之星“已经有一万四千八百六十一人玩了……”开心的一天就这样开始了！ 今天又有个好消息，我出版的游戏获得了全国的十大网络冠军。学生们在游戏中不知不觉就学会了知识。这个游戏是专门为中小学生设计，既能玩，又能学习。还为了让更多的学生把打斗的游戏转到这类寓教于乐的游戏中。
只有现在扎扎实实的学习，才能为我二十年后的梦想打好基础，加油！{20年后的我400字当老师}.
二十年后的我作文400字（篇2） 随着时间的流逝，转眼间，我已是一所学校的老师了，每年领着几万元的年薪。每天听着学生的读书声，与学生一起沉浸在快乐的时光。 "老师，有人扔纸团。“我一听，眉头皱了起来。严肃地问道：”是谁扔的纸团。“教室顿时鸦雀无声。我又和蔼地说道：”好孩子是要诚实的，俄国第一社会创始人——列宁，他小时候在姑妈家打碎了花瓶，姑妈问起时，列宁撒了谎。回家后，列宁把花瓶的事告诉了妈妈，列宁在妈妈的帮助下写了封信请求姑妈原谅。姑妈收到信，没有责备列宁，反而夸他是个城实的孩子。所以，我们也要做一个诚实的好孩子。好吗？那么，扔纸团的那位同学到我办公室来一下，下课。“老师再见“同学们齐声说。果然没一个男学生来了。还没等我说，男孩子先说道：”老师，我错了，我不该上课做小动作，我也要像列宁一样，做一个诚实的孩子！“听到他这样说，看到他信心满满的。我激动地说：”老师相信你，回去上课吧！“呦”临走是还用他那红润的小嘴亲亲我的小脸蛋，我甜甜地笑了笑。
别看我上课一本正经，与小朋友们玩起来，就没有了大人样。“老师，快来！”我刚从办公室出来，远处就传来喊声，我知道又得扮演警察与小偷中的小偷，服装都给我准备好了，唉。所以，我急忙闪过，跑进图书室，老一会儿，才出来。谁知，这些机灵鬼竟背后偷袭我。一个把图书室门锁住；两个给我“抓痒”，这时，校长走来，机灵鬼一个个挺胸仰头，来掩饰那“窃笑”。校长一走，他们撒腿就跑，可还是没有逃出我的手掌心。哈哈……..传来了一阵笑声。{20年后的我400字当老师}.
“醒醒……”妈妈一脸惊恐地着我，以为我出了什么事，我抬头一看，全家都被我吵醒了。我也趁大家都在，开始介绍起20年后的我，我的理想。
常常在想，我的未来是怎样的呢？20年后的我又是什么样的呢？我开始想…… 今天，我34岁了。电视里传来新闻联播的声音：“今天，世界留级时间最长的记录在被某某保持了N年后，终于被来自中国的陈程皓打破啦！今天他已34岁了，可他仍在上初中二年级，他从14岁便开始留级，如今已整整20年了……” 我已无心再听，“啪”地关掉了。懒洋洋地背上了书包，我那年过七旬的老妈妈颤巍巍地摸着我的头会心地说：“儿阿，明天就升学考试了，可不能再留级了阿！”“嗯！”我懒懒地说。“今天可要好好复习阿，不能再上课睡觉了……”妈妈继续唠叨。“妈你烦不烦阿，都20年了，我能不知道？”我出了门。 走在街上，时不时回想起20年前的往事。“都怪我那时不好好学，现在就怎么也学不会了，这时间也过得太快了吧！我不过就是打了个盹儿，这一晃就过了20年了！突然，碰见了20年前的同窗好友陈某，他已是功成名就了。碰见我就打招呼：“呀！是你哦，我正想给你说呢，我马上要去美国了，护照都办好了，人家那边还是多相信我的。就是那个“布什”，他说他不想干了，喊我去帮他当美国总统，还是感谢你这么多年来对我的照顾哈！”“有没有搞错，当美国总统？”我很吃惊。“你这背起书包去哪儿阿，该不会还在上学吧？别跟我开玩笑了！”他笑着，笑得那么灿烂。我顾于脸面，自然不会说出实情，只得淡淡地说：“你不知道吗？最近很流行背书包……
到了学校，同学向我打招呼：“叔叔好！”我无语。被年龄比自己小许多的老师批评，我也只好连声诺诺。
上课了，老师讲课的声音越来越远，越来越缥缈。黑板上的字扩大、模糊、重叠，再扩大、模糊、重叠，终于消失在我闭上眼的刹那，我看见了20年前那热火朝天的学习场面，好想回到过去。我终于还是睡着了。
“陈程皓……”有人喊我吗？
“陈程皓！”谁喊我？母亲？儿时的小伙伴？
“陈程皓！你给我站起来！”天！是班主任！我揉揉睡眼，看看周围，时间还是2006年，想不到在梦里还能做梦！我呆望着这只有一个标题的作文，浮想联翩…… 20年后的我到底怎样呢？我继续想……
无聊的我，趴在窗口，望着那蓝蓝的天空，几片白云与天相称看起来是多么的和谐、融洽！不知不觉，变产生了20年后的我。 20年后的我，可能是一名光荣的人民教师。我不用再为在备课本上设计教案而发愁，因为到那时，每位教师都拥有了属于自己的电脑，我只要轻轻敲击电脑的键盘，一篇篇字迹工整的备课教案就会出现在电脑中。我也不必再为上课吃到太多的粉笔灰而大伤脑筋，因为到那时，教室的黑板已经退出了历史的舞台，出现在教室前面的是一块很大的夜光显示屏，我只要轻轻触摸夜光显示屏，事先设计好的板书就会自动显现。我也不必再为批改学生的作业而挑灯夜战，因为到那时，学校会给每一个学生提供一台电脑，学生不用再在作业本上写作业，无论是课堂作业还是家庭作业学生只需在电脑上完成，然后发E—MAIL（电子邮件）给老师，电脑中的自动判题系统会主动启动，学生很快就会知道自己的作业成绩，这样既方便，又快捷，既极大的减轻了我的工作负担，为我节约了大量的时间去个别辅导差生，也能让学生的学习成绩很快地提高。
我忍不住“咯咯”地笑了。望着那从眼前飞过的鸽子，我又陷入了深思……
二十年后的我，也许成为一名知名的艺术家。走到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快地满足他们的要求，并告诉他们：我不会让你们失望的……
想到这儿，妈妈大叫一声：小琴，快来吃饭了。这一个美好的幻想，能实现吗？
篇四:《20年后的我》
20年后的我
时光飞逝，一转眼，二十年过去了，我从一个矮小瘦弱的
小姑娘变成了一位身材匀称、体态丰满的少妇。告诉你哦：现在
的我已经是一家服装品牌公司的高级设计总监啦！
2034年的一天，我坐在位于城市CBD中心商务楼的办公室
里，喝着咖啡，注视着窗外的街景，等待着外国客户的到来。这{20年后的我400字当老师}.
时，助理敲门进来对我说：“总监，您等的客户已经到了，现在
可以开始了吗？”为了让国外的客户能更好的了解我设计的商
品，我特意安排了一场动态秀展。“T”型台上模特将一组组独特
性的商品呈系列的展示了出来。{20年后的我400字当老师}.
“看，这个模特身上穿的是一种智能裙，如果遇到下雨，它
可以变成雨衣，帽子可以变成雨伞。再看这个模特身上穿的是用
旧报纸和塑料再加工制成的环保面料，再配上她那雪白的皮肤，
别提有多么绚丽”我在一旁不断的解说着……
独特的设计加上环保的面料,国外朋友连声称赞:“Good!
Good!你们公司有您这样一位如此优秀的设计总监，实在太棒
了！”接着跟我们签了几百万元的订购合同。
此时此刻，我将又开始了新的设计。我的愿望是能成为一名
优秀的时装设计师，让全国乃至全世界的人都能穿上我设计的衣
服，让生活变得更加绚丽多彩！
篇五:《20年后的我》
“20年后的我”作文评讲课例—关于“师生平等对话”的实
践与思考
“20年后的我”作文评讲课例
课例：
“20年后的我”
——小语第十二册“积累与运用五”作文教学实录
本单元作文是在学习了《卖火柴的小女孩》《月光曲》《灯光》等一系列文章之后设计的一篇想象作文。旨在让学生联系生活实际展开丰富的想象，想想自己20年后在干什么，想象一下我们的家乡、祖国、世界会变成怎样，并把自己感兴趣的内容写下来。在作文评讲课时，我设计了一个“二十年后的聚会”的形式，让学生、师生之间进行对话交流，感受、表达、欣赏、评价。
课前，在黑板上写下美术字“二十年后的聚会”，把桌椅摆成马蹄形，师生共同从黑板的美化、桌椅的摆放、室内的装饰等方面布置了一下教室环境，创设一个聚会的情境。李吉林老师说：“为了通过情境进一步打开孩子的思路，可以在广阔的情境中围绕主题再添加一个细节或者一个小景，那情境顿觉增色不少，添趣不少。”为此，学生在准备好自己的作文外，还准备了一个个聚会小礼物（如一首诗、一首歌、一幅画等）。孩子在轻松的谈话，交换小礼物之后，便产生了介绍自己、对话的欲望。 师：时间过得真快，一转眼20年过去了，我已快成了一个半百之人，而你们二十多岁，个个年轻力壮，成了祖国的栋梁之材。今天，我们又一次相聚在一起，该是何等的激动。这些年来，你一定有许多收获和感受，你想说出来与我们一起交流，分离你成功的快乐吗？
师：请同学们以小组为单位，说说自己的作文。
生：读文互评。
师：每小组推荐两位跟大伙儿说说。
生：（读文）
二十年后的我
曹 冯
2022年，我从中央美术学院毕业以后，一直在青春网站工作，现是一名网络画家，由我设计的许多网页很受大家的欢迎，但我最喜欢的还是进行电脑绘画。一个人坐在电脑前，任凭思维的驰骋，留下许多美丽的画面，让人们感受到美，那是一件多幸福的事。
今天，我带来了一幅《世纪之鹰》送给大家，这是我创作的第一幅多媒体立体画，虽然还不太精致，也不太完美，但它是我们这一时代新人的象征，寓示着我们的坚强、拼搏的精神，相信我们的祖国在我们这些雄鹰的建设下，会越来越富强。
说起我的立体画，它既汲取了传统中国画的特点和三维画的技巧，是由各种颜色的光线组成的。它不仅会变幻着五彩缤纷的颜色，还变化着各种各样的形状。在阳光或其他光线的照耀下，更是奇妙无比。为了提高我的绘画水平，我和全世界的画家，通过互联网交流意见，把我的设计方案发给他们，一同商量，创作设计。
为了让我们这个世界更美丽，我相信，只要我们从现在发奋学习，在知识的海洋里遨游，造就出一身硬功夫，就一定会创造出更美好的明天！！
生：老师，我觉得这文章写得实在太好了，我觉得他紧紧地结合自己的理想展开想象，20年后成了一个网络画家，想象合情合理。
生：小作者能抒发自己的真情实感，写出了对祖国、对未来的热爱之情。
生：本文能深入浅出，随手将自己准备的小礼物也写进去了，让我们觉得很亲切。
生：结尾还有点写大话之嫌，如果更平实、自然一点会更好。
师：我也有这个感觉。曹冯同学，你自己能试着改一改吗？
生：行！我试试！
师：总的来说，曹冯作文写得很好，因为是自己的真实所想，把自己最感兴趣的内容写下来了。你们也都评得很好，相信你也会写出像他一样的好文章的。
生：读文。
（文章大体意思是他成了一个工程师，为了中美两国的小朋友方便、快捷、友好地相处，他设计了两架地球隧道车，一架从北京开往华盛顿，一架从华盛顿开往北京。并从地球内部开凿了一条中美隧道，利用真空和压力的原理让隧道车平稳飞驶。）
生：缪网民的想象力令我们佩服，我们现在有飞机、汽车、船，还发明了磁力车，而他的地球内部隧道真的很新奇。
生：我不同意缪网民的作文，我认为在地球内部开凿隧道的可能性值得探讨，我们应从地质、温度、距离等一系列问题进行研究。
生：……
师：对于地球内部隧道的问题，涉及到地质学问题，还是让我们课后到图书室查查资料，再进行讨论研究吧。
师：读下水作《二十年后的聚后》。（略）
生评教师的文章。（略）
生：读文略。
生：互评略。
生：今天，我们的聚会真的很有意思，同学们的工作丰富多彩，不知道20年后我们是否会真的相聚在一起。
生：20年后我们会相聚的，到那时我们都有了电脑，通过互联网召集大家再相聚。
师：是的，通过我们的努力，20年后，我们的理想一定会实现，让我们一起来迎接这一天的早日到来。
解读:
“在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。”（克林伯格语）对话将成为我们这个对话时代精神在教育领域的反应。《语文课程标准》指出：“语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，对话将成为课堂教学的一种新形态。
“对话”，作为课堂教学的新形态，昭示着民主、平等。教学时，只有在平等、民主的前提下，师生双方才能敞开心扉，进行互动交流。学生和教师一样，有独立的人格，有自由的意志，有丰富的内心世
界，有表达自己的空间。
“对话”中，教师应是一个促进学生主动参与、探究学习的引导者。学生之间、师生之间自由开发的对话突破了“一言谈”的局面。建设性、创造性的“冲突”得到认可和欣赏。教师在对话中应客观、公正地评价结果，对学生的优势、进步与不足进行客观的描述，在考虑学生个体差异的基础上，为学生提出进一步学习的发展性建议。
“对话”时，凸现着创造与生成。教师与学生，学生与学生，就学习内容进行平等的交流，真诚的沟通，互相借鉴，互相吸收，互相补充。从本课案例我们可以看到对话的氛围中，来自他人的信息为自己吸收，自己既有的知识被他人的观点所唤醒和激活，各自生成自己的认识与知识，整个对话过程充满创造色彩。
在作文评讲课中，我们应从单纯的评价结果中走出来，打破封闭，使作文教学走向更广阔的天地，让学生真正成为“学习共同体”中的一员，不断地形成独特的感受，萌发独特的理解，在个性化的创造活动中碰撞出智慧的星星之光。让师生双方在轻松的氛围中敞开心扉，进行人格对等的精神交流。
作者简介：
姓 名： 薛小丽
性 别： 女
出生年月： 1976年8月
工作单位： 如东县河口小学
职 务： 副教导主任
职 称： 小学一级教师
主要事迹： 主持县十五课题“农村小学"合作教育"途径和方法”的研究顺利结题。几年来，本人有十五篇论文发表或获奖。获县嘉奖、县“六单一综合”基本功比赛二等奖；被评为县“教坛新秀”、“优秀辅导员”等称号。