【 – 字数作文】
篇一:《幸福的作文400字》
幸福的作文400字
幸福的作文400字（一）
那天我静静地趴在窗前，静静的想。
童年时光，美丽无瑕，温暖的阳光照着我幼小的心灵，童年的幼稚是完美的代表，伸出小小的双手，想捧起阳光，但是阳光只洒在手上，随着时间不停旋转，我的心总被爱包围着，身后总是有一个温暖的依靠，总是有一张纸飞机，把我带到太阳旁，让我实现我的梦想——捧起那温暖的阳光，让我尝到幸福的味道。
童年时光，天真纯洁，温暖的阳光照在我仰起的脸上，童年的幸福是天使的翅膀，伸出小小的双手，想留住阳光，但是阳光总玩躲猫猫，随着时间不停旋转，我的心想被爱包围着，身后总想有一个温暖的依靠，总想有一张纸飞机，把我送到太阳旁，让我实现我的梦想——留住那温暖的阳光，让我尝到幸福的味道。
童年时光，留不住它，只能让它随风而去，离开我的梦，带走那张纸飞机和那一缕阳光，让我放开手中的那根温暖的线，放走童真，放走童年，只有那儿时的脚印，还带着一丝天真，让我尝到幸福的美好，幸福的味道！
幸福的作文400字（二）
人，这一辈子，总在那忙忙碌碌奔波不停地日子里度过，到头来，回首叹望，你是否会明白自己究竟在忙碌些什么，追赶些什么？我的答案是“幸福”，是那看不见，摸不着，却又能深深感受得到的幸福。
“幸福”二字相信大家都不会陌生，因为我们大家都曾拥有过，他是那么的美好，那么的吸引人，他是最能让我们快乐的。他有时离我们很远，有时却时刻环绕在我们身边，但人们只有一个念头，那就是追赶他，不让他在我们身边消失。人们是贪婪的，我也是贪婪的。
出生那一刻，我给别人带来了幸福，我从此就注定了以后要去追赶那份属于自己的东西。沉睡在母亲的怀抱中，吮吸那甘甜的乳汁，那幸福是不用追赶的，但渐渐地，我们长大了，步入了学堂，迈入了社会，我们必须勤劳，因为我们要追赶幸福。这时的幸福是如此难得，而追赶他，就变成了一份使命，催我们拼命的前进。后来，我们老了，那不堪一击的身心以不容摆布，这是我会发现，幸福就在眼前，就环绕在我们周边，我们真正追赶上他了。
我们的一生，都在为追赶幸福而忙碌，当下，我们正处于学习时期，我们一定要好好努力，追赶幸福。
幸福的作文400字（三）
幸福是秋日农田里风吹的金色麦浪，是沙滩上夕阳下，互相搀扶的暮年老人，是蓝天下迎着朝阳奔跑的少年，是烛光中互相依偎的三口之家，是令你在心头荡漾的微笑与满足。
映山红宛若片片红霞般铺在蜿蜒的山路上，林边清澈奔流的小溪旁，捣衣棒在圆石上敲出的清脆声响，茫茫大雪中恍惚看见的昏黄灯光，乡下小木屋里坐在柴火边烤火，眯着眼睛哼着小曲儿的老农人。这些我们既熟悉又亲切的不就是幸福吗？
幸福是一道菜，你若用真诚的一颗心去品味它时，便也成了一道美味佳肴。 幸福是种牵挂，在无尽的想念，无限的思念时，一通电话，嘘寒问暖间，就足以表达内心中那份无言的幸福。
幸福是种触动心灵的情感，总是在心中慢慢消融弥散开来的开心和饱足感，你可知
道？
一生的日子里该会有多少片段的幸福时光呢？那些即使稍纵即逝却触动心灵的丝丝感动，那些如冬日暖阳般温暖不舍放手的温情>故事，都会在心中，慢慢渲染，渐渐凝结成一份最美丽，最饱满，最温馨的幸福，任岁月侵蚀，永不改变。
篇二:《快乐的一天作文400字》
快乐的一天作文400字
五彩缤纷的童年里，有高兴的一天，有悲伤的一天，有幸运的一天，有倒霉的一天，还有快乐的一天""
那天是新年的第一天。阳光明媚，万里无云。我和爸爸、妈妈，还有我表弟一同开车到九龙游乐园。
一路上，我觉得天好像比以前更蓝，云朵好像比以前更白，花儿草儿都在跟我点头微笑，一切都显得那么美丽。
大概开了一个小时，我们来到了九龙游乐园的大门口。到了九龙游乐园，我们像只快乐的小鸟，又蹦又蹦又跳。爸爸去买票，我们随着游玩的人流踏进了九龙游乐园的大门。
我看见人群朝一处拥去。我和表弟也跟着走过去。啊，好一个庞然大物！我一问，才知道这种游乐玩具叫做大观览车，好像一个扁圆的小房子在缓缓地转动着。我们坐了上去。我透过两旁的玻璃窗向下俯视，九龙游乐园的全貌尽收眼底。那好玩的真是数不胜数：有悠闲自在的“美人鱼”、有刺激好玩的“急流勇进”、有可怕惊险的“恐怖假日”""
随着观览车的升高，眼前的景物越来越小。当我们坐的大观览车往最高点升的时候，眼前的景物一下子使我惊呆了：一条条道路就像一条条五彩的带子弯弯曲曲地交错在一起，碰碰车就像一只只小甲虫在缓缓地蠕动着""我看得心旷神怡。忽然，大览车降下了，眼前的景物渐渐恢复了原样。随着一声清脆的铃响，我们下了大观览车。
顺着小路往前走，我们来到“过山车”的地方。只见一辆辆坦克似的的小车依靠自己的惯性，飞快地滑过一圈钢轨。我对爸爸说：“爸爸，玩这个好么？”“好吧”爸爸笑着说。于是我们买了票，上了小车。
一阵铃声响过后，小车便开始启动了。一开始，它缓缓地向斜坡上升。忽然，车子猛地震动，将要开始滑行。我的心随着震动，像上
了弦的箭紧绷起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了起来。“轰！”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得摔个头破血流不可！没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。下了过山车，我一下子扑进了爸爸怀里，说：“爸爸，这真是一次胆量的尝试呀！”
太阳快下山了，我们才依依不舍地乘上车子，望望窗外，天还是那么蓝，云朵还是那么白，马路两边郁郁葱葱的树木好像在跟我说再见，我回想起九龙游乐园那令人神往、令人陶醉的情景，兴奋的心情好久难以平静""
这一天真是快乐的一天啊！
快乐的一天
今天是星期四，万里无云，妈妈对我说：“假如今天把作业写好了，明天带你去长屿硐天去玩。我非常高兴，就把作业写好了。 第二天，我早早的起床了。爸爸也起了床。爸爸带着我和姐姐去玩。我先去看看地图，我们决定先去A区，很快地，我们到了A区，我看见山路像万里长城，心想：我们要走那么多路一定很累。爸爸说：“我们走吧！”我像离弦的箭，冲了过去，我好不容易才到了山顶，我累得满头大汗，往下一看，我脚都软了，那么高。我到了第二个地方也很高，我累得要死，就找到了一个阴凉地方坐下来休息。我又往下一看，看见一个很大的迷宫，我就想去玩，可是爸爸说我们先看来其他的再去玩，因为迷宫在下面，跑来跑去，很累。
我们又到了B区那里面有一个地府，有一个大大的骷髅，很恐怖，
我很害怕，里面还有假的人头也非常可怕，我害怕的说：“爸爸走吧。”爸爸说：“来了就要玩一玩。”可是我很害怕，但姐姐说说我还想再玩一会儿，我说：“好吧，就完一分钟。”大概过了50秒，我说：“走吧快点。”姐姐又说在玩一下，我觉得姐姐很烦，我忍了忍，姐姐又说：“我们走吧。”“我还想再玩，我不害怕了。”我说。“你真烦！“姐姐生气地说。我说：“好倒霉啊。”我又到了一个湖，脱掉鞋子，我在开心的玩水，水很凉很凉。
我说：“我今天好快乐啊，耶！”
快乐的一天作文400字
每个人都会把最快乐的一天永远的记在自己的心中，我也有一个最快乐的一天，那就是昨天。
昨天，妈妈问我要不要跟她去他以前的老同学家一起玩，那是他小学最好的朋友，一转眼怎么大了，好不容易才联系上，这次要去他们家玩一玩。他们家有好多小孩子呢。我连忙答应。出门前，我还带上了我的配球“金阳光”。
到了那里，我们加上我一共是五个人，四个是男孩，一个是女的。我到了那里我们先看电视，看完了电视，我们想出去踩单车，有两个人不愿意，以为他们是：“电视迷”只刚好两辆单车和一辆小摩托车，摩托车就是坐上去把脚放好，手放在方向盘左右摆动就能走了，比布什那种玩具电动的那种。刚刚好，有一个还是四五岁的小孩，他还不会骑单车，他就骑摩托车，因为左右摇摆他慢了跟不上，他就用脚划。我们兜了个圈回来。商量一下，我们就玩单车捉迷藏，两个人骑着车跑，有一个人骑着车来追我们。是那个小孩抓，我们两个骑着车快快的跑，因为起那个车很费力，所以很慢。
我们又玩累了，又已经到了中午，那个小弟弟都回家睡午觉了，我们两个骑车子兜了整个南园村，把南园村整条街道都记熟了，我们
也会去了，之后，我们拿我们的妈妈手机玩一玩儿。一会玩切西瓜、一会玩儿豆豆龙，都不知道玩儿了都少游戏，累了，门口路过有卖糍糕的，我们上前买了两盒一人一盒。{关于幸福快乐的作文400字}.
后来，我们不知玩儿了多久，妈妈就叫我回家了 我最熟悉的人
我这一生中，最熟悉的人就是生我养我之人，我那可爱的妈妈。她的举手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰无比地刻画在我的脑中，呼之欲出，挥之不去，我就索性大笔一挥，把妈妈的形象留在了纸上。
我的妈妈，看似十分普通：身上一件淡绿色防风防水“狼爪”冲锋衣；下穿一条西部苹果蓝色牛仔裤；脚下常踏一双阿迪达斯浅灰旅游鞋。所带饰品则有颈下松脂琥珀项链；手腕上一个透亮玉镯隐隐闪光。双眼雪亮，洞察秋毫；青丝稍短，更显利落；身材适中，皮肤红润。真个“威严深藏却不露，音容笑貌见性情。”但在这看似平静的表面下，却潜藏着几大鲜明的个性特点。
妈妈向来是个毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。这从她的声音就可以窥探出来。妈妈的声音非常响亮，且中气充盈，言辞则大大方方，极富“京味儿”。那京腔京调京韵，简直就是一门最美妙的语言艺术。还记得有一次考试，我取得骄人的佳绩后，妈妈就开始念叨：“嘿，儿子，你表现得很好，这回发挥得真棒，值得鼓励。”还没等我张嘴，后面的措词已经像滚滚长江水一般涌来，“太好了，祝贺你。也不知道你怎么考得这么好，绝对的超常发挥。嗯，作为奖赏，我给你买上一份礼物。说吧，想要什么？”而后，妈妈的语速便由慢至快，越来越激动，娓娓之声仿佛“大珠小珠落玉盘”一般动听。
有威严的人往往从不拐弯抹角。妈妈就是一个这样的人物。或许是因为职业的需要，她的每一个动作，每一副神情，每一段语言，仔细咀嚼一番竟会产生别样的权威性。一次与妈妈闲聊：“妈，您的学
生一定对您敬畏有加吧。”“那是当然。”妈妈露出一个严肃的笑容，可由于我的一句话而变得有些得意，嘴角一个劲儿地向上翘，可仍是那般自然，那种天生的威严使我也不敢嬉笑了。所幸，妈妈绷着的脸松弛了下来，眉毛一挑，又露出了笑容。现在一想，这两个笑似乎也不是天差地别般不同。
我的妈妈就是这样一个人，她的性格将她装点得更加美丽，更加与众不同。
我最熟悉的人
我最熟悉的人莫过于我的爸爸了！
我爸爸是单眼皮，一副眼镜架在矮矮的鼻梁上，一双小眼睛总是投射出容易接受人的光芒，无论见到谁，总是笑呵呵的，让人看起来没有一点城府，他那个大肚子啊，简直可以把我装下呢！作文网 home.sanwen8.cn
我的爸爸似乎没有一点点烦恼，就算有，也会迎刃而解，他像个巨人陪伴在我身边，什么困难都压不倒他！
他乐于助人，所以邻居们都爱帮助他。作文
一次张奶奶家的水管坏了，爸爸竟然想都没想就带上工具去了张奶奶家，虽然有些累，汗水也渗透了浃背，可他任没有感觉到，只是尽情的享受着帮助人的快乐。张奶奶是个空巢老人，过节什么的只有他一个人望着儿女的人照片发呆，爸爸又把快乐传递给了张奶奶呢！ 爸爸不仅乐于助人，还是个模范老公呢！作文
一到寒冷的季节，我们总是情不自禁的捂到小床里，可爸爸总是按时起床按时打扫卫生，每天都有条有序安排，看着他那勤勤恳恳的样子，我和妈妈都深感幸福，以至于我能对着每个同学，一边指着老实的爸爸，一边骄傲的说道：“这是我的好爸爸”
爸爸还是尽忠职守的人呢！
篇三:《快乐(400字)作文》
精选作文:快乐(400字)作文 拥有快乐，是幸福的；拥有快乐，是美好的；拥有快乐，你就是一个能把快乐带给他人的好朋友。我常常问自己：我对快乐的标准是什么呢？可能在课堂上，我对快乐的标准就是老师能够给我喝同学们讲一些有趣的知识或是做一次有趣的实验；可能在操场上，我的快乐就是能在跑道上飞奔而不会累；可能在任何地方，我对快乐只有小小的要求。我认为，快乐是一点点积累的，而且还会感染他人，快乐是幸福的花朵，绽放在每个人的心上；快乐是温柔的风，吹过每个人的心尖。快乐无时无刻不是美好的，无时无刻不是幸福的。我想抱住快乐的树干，这样我就永远拥有快乐；我想摘一片快乐的绿叶，这样我就永远被快乐守护；我想留住快乐所结下的花，这样我就能永远留住快乐。这样的想法是不是太自私了呢？每个人都不会永远拥有快乐，就像每个人都不会长生不老，永竭不衰。快乐需要发现，快乐是每个人在不经意中产生的情感。想要留住快乐，就要细心发现它，它就在你不经意留心的地方，悄悄出现。快乐，是最宝贵的，也是最难求的。如果我们没有发现快乐，但，我们要从现在开始，从每一处我们不曾经意留心的角落，发现快乐！江西抚州南丰县不告六年级:2645294498
篇一：快乐作文简介
“快乐作文”简介
快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想，采用情境教学、激励机制等，做到一课一得，当堂成文，大幅度提升孩子写作能力。
教学理念
愉快教育、赏识教育、成功教育。
快乐作文贯彻新课标精神，倡导愉快教育、赏识教育、成功教育的教学理念，全面提高学生听、说、读、写的综合素质。我们坚信，兴趣是动力，快乐是载体，生活是源泉这一主旨。我们坚持快乐中教，快乐中学，循序渐进，一课一得，分类突破，全面提高。研究教学方法，多种形式讲课，根据孩子的年龄特点，有针对性地进行教学。进行个性研究、个体指导、因材施教，提高小学生的整体素质。
教学特色
1 教学方法多样化。采用情境教学、观察、想象、游戏等方法提升学生写作兴趣。2 自编教材系统化。由特级教师团队自主研发1-6年级快乐作文、快乐阅读教材。3 当堂作文高效化。按年级分班授课，保证学习效率，学生当堂成文，课后不留作业。4 作文指导精细化。教师对学生习作精批细改，具体指导。
5 培训效果显著化。1-2年级明显提高写作兴趣，乐于作文，能够正确运用标点符号，句子通顺连贯，学会按一定的顺序观察图画和简单事物。
3-4年级40分钟内轻松完成300字以上作文，养成观察周围事物的习惯，学会根据作文选择合适的材料，把内容写具体，句子写完整，安排好段落之间的顺序，使文章完整有序。
5-6年级40分钟内轻松完成400字以上作文，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，能用正确的语句
表达自己的思想情感，写有中心、有条理、有真情实感的文章。
培养学生的十大良好习惯：
读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。
优秀是一种习惯，这句话是古希腊亚里士多德说的。我们要把优秀变成一种习惯，使学生优秀行为习以为常。孩子的一言一行，都是日积月累养成的习惯。我们就是要培养孩子良好的习惯。使他们习惯性的去积累、去观察、去阅读、去创造思维、去创新表达，是我们的每个孩子都成为最优秀的人才。
提高学生的五种能力：
观察能力、阅读能力、思考能力、选择能力、表达能力。
课堂特色
（一）快乐。 快乐作文教学法设计的教学程序是从培养学生的兴趣入手。兴趣是学习快乐作文最重要的内驱力。学生在快乐作文课堂上，自始至终是快乐的，因为我们的教程的设计是有趣的，快乐的。教师的教学方法是灵活多变的，形式多样的。低年级学生通过看（观察动物、植物、实验??)玩（玩游戏、猜谜语??)听（风声、雨声、音乐、故事??）做（做手工、折纸、剪纸??）等活动，寓教于乐，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，轻轻松松地写。高年级学到社会生活中扩大视野，积累素材，孩子们把快乐作文当成一种乐趣，当作生活的需要，用自己的笔趣抒发对生活的热爱和感受。快乐作文教师是快乐的设计者、实施者。让学生在玩中快乐，在玩中有所得。
（二）高效。
高效就是高等效率，在一般效率之上谓之高效。既速度快又质量好，用同样的时间做更多的事。我们快乐作文课堂节奏快，同等时间内，知识一环紧扣一环，训练一项接一项。（由字、词、句到篇的训练；由诵读到积累；由小练笔到大作文；由说到写，由浅入深，循序渐进。高效地思考，孩子精神高度集中，思维敏捷，反应快速，较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松又紧张，当堂按年级要求完成习作。当堂成文，不留作业。高效追求的是结果。快乐作文课堂培训扎实，见效快。几次课后，学生不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法与技巧，能说真话，诉真情，写出了有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。
高效是我们的目的，高效是实实在在的收获。
《快乐作文》教材特点{关于幸福快乐的作文400字}.
1、 多种形式指导读写，循序渐进，提高能力。（多种形式，循序渐进）
低年级侧重诵读、说话、写话；中高年级包括阅读和习作两部分。每课一个重点，学生一课一得，使教师轻轻松松教，学生快快乐乐写。快乐作文教材是快乐作文培训学校的统一培训 用书。
2、（紧扣课标，拓展知识）
3、激发学生作文兴趣，实现快乐作文。（激发兴趣，快乐作文）
兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，学生对作文产生了兴趣，就会主动、愉快地写。本教材创设了激发兴趣的途径、手段和方法。如：创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣；指导观察，获得兴趣；角色表演，激发兴趣；课堂实验，提高兴趣；指导观察，获得兴趣；电化教学，引起兴趣；组织交流，引发兴趣；动手去做，获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣，实现快乐作文。
4、读中学写，读写结合。
从读到写是作文的基本规律。本教材安排的“佳作欣赏”等栏目，体现了读中学写，读写结合，学生可从精美的文章及优秀的作文中学习观察，学习积累，学习写法，降低难度，实现快乐作文。
5、讲知识教方法，指导与练习结合。（教会方法，导练结合）
本套教材注重讲练相辅，教会方法培养能力，针对训练要点，讲解有关知识，教给写作方法，学生当堂练习，逐步形成能力，学生掌握了写作的方法、技巧，产生成功感，进而实现快乐作文。
6、强化口语训练，口述与笔写结合。（强化口语，口笔结合）
能否把自己的见解、感觉和想象说出来或写出来，都是反映语言文字的表达能力。本套教材体现了由说到写的作文过程，训练学生要说真话、实话