【 – 字数作文】
篇一:《试胆量作文》
一、回忆试胆量经历，导入课题。
师：孩子们，看，播放《不怕不怕》。
师：一曲《不怕不怕》，活泼动感的旋律不由得让我们想起自己害怕的那一件件事。同学们，你们是否还记得自己第一次走夜路的情景，记得自己独自睡觉怕黑怕鬼的经历，记得自己闯鬼屋的模样…..是的，在我们成长道路上，留下了许多需要我们靠胆量去克服的故事，这一节课，就让我们来聊一聊我们成长路上的试胆量的经历吧，板书课题：《试胆量的经历》
师：来，挺胸，抬头，齐读两遍课题。
师：读得真好，气正腔圆、精神抖擞。同学们，试胆量是什么意思？（不怕困难、无所畏惧尝试做某事）（勇气、魄力）
师：那没有胆量，不勇敢的人，我们总是称它为——生：胆小鬼
师：试的意思尝试去做
师：是的，今天我们要聊的就是我们凭借自己勇气、魄力去做的一件事，这件事自己以前不敢做到现在敢了的经过，从胆小鬼变得勇敢的过程。
师：同学们，今天我给大家带来了一种神秘的食物，因为它特殊，很多人不愿品尝。它是什么呢?谁来猜猜？ 生：是豆子。生：是糖。
师：它可不是一般的食物，它能带给你非同寻常的感受，带给你前所未有的独特体验。这种东西是绿色的豆子，闻起来像大蒜，当你吃进去时候可能会满脸通红，眼泪可能会流下来。谁愿意尝尝。（看来第一个吃螃蟹也是需要试勇气的，来，请没有举手的同学来试下胆量）
师：我们先来看看品尝要求：(1)不准吐出；(2)在口里停留5秒以上；(3)可以用夸张的表情和动作表达你的感受，但是不能说话。
师：请其他同学仔细观察。注意看看他们的表情、动作。
(配令人紧张的音乐。台上和台下的学生均感到紧张。)
师：这时候你心里在想什么？
师：这种自己对自己讲的无声的话，就是心理活动描写的一种方法，我们称之为内心独白法。
师：(故意对台上同学说)你的脸色怎么有点发白啊?你的手指在不停地揉搓着衣角，为什么?你马上就要品尝这种食物了，能说说你现在的心情吗？（要不你下去吧，换其他同学）
师：老师想问问你，这时候，你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：
师：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，这是心理活动描写的另一种方法，我们称之为幻觉描写法。{和试胆量有关的作文}.
师：好，现在就是我们见证奇迹的时刻了。正式品尝了。在品尝的过程中，请其他同学一定仔细观察他的表情和动作。(教师往台上学生口中放人一颗芥末花生，强调不准吐出并停留5秒钟)
师：快看!(台上学生表情丰富，动作夸张)谁来描述一下他们的样子
生：她用力捂住嘴巴，好像嘴里有个怪物似的。
生：她看起来很痛苦，死死闭紧了眼睛。
生：他张大嘴巴，伸出舌头使劲扇呀扇，好像想把什么怪味儿扇走!
师：你观察得很仔细，运用了几个动词描述得活灵活现。
生：他开始皱着眉头，好像吃了毒药，后来又笑眯眯的，好像那个东西很好吃。
师：你注意到了他表情的变化，表达得也非常清楚。
生：这个吃的也许很辣吧!{和试胆量有关的作文}.
(师：因为他辣得——)满脸通红，抓耳挠腮，就像吃错了东西的调皮猴子。
师：看着他们的表现，你肯定更加好奇了吧!
生：我可不敢吃了，肯定很难吃。
生：到底是什么呢?不好吃我也想尝尝。
师：谁能把自己观察到的用一段话说清楚？生：（指名两生说）
师：其实啊，人的心理会通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。所以我们可以通过人物的动作、语言猜测人物背后的心理。
师：现在我们就一起来体验。勇敢的可以尝，害怕的就看别人尝。但首先要仔细观察。请调动你的五员大将——用眼睛看、鼻子闻、手来摸，用耳朵听听别人的议论，最后再尝尝味道!
师：想尝吗?那好，让我们把豆子送入口中（老师数数：5、4、3、2、1），当这颗小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬间，你——
师：哈哈，你瞧，神秘食品不过是超市出售的芥末花生，可是刚开始很多同学畏惧它，可是当我们尝试去挑战它时候，其实也没那么可怕。
师：刚同学经历的其实就是一次试胆量的体验。同学们，看，我第一次做饭、第一次洗衣服、第一次自己回家、第一次一个人在家……这许许多多第一次就是你试胆量的足迹
师：你克服恐惧为大家表演节目，你能不怕摔、不怕疼学习跆拳道.游泳等技能….这就是你在试胆量过程中收获的财富。
师：当你踏上那高高的地盘（攀岩）、体验着那惊心动魄的过山车、大摆锤，勇闯那可怕的鬼屋、敢于一个人睡觉了……这就是你勇敢的见证！
师：试胆量就是这样一种尝试，这样是一个从不敢到敢的蜕变过程。
二、述说往事，感悟试胆量经历。
师：从同学们的表情中，老师已经发现有不少同学已经打开了记忆的匣子了。下面就请你们以前后桌为一小组，向同学们说一说你印象最深的一次试胆量的经历，注意（1）围绕“试胆量”三字，要说清楚事情发生的时间、地带内、人物、起因、经过、结果，以及你当时真切的感受。 （2）要说真话，尽可能说具体、生动。（3）如果能用上心理描写的方法就更好了。
生：自由交流，师巡视捕捉亮点。
师：刚才同学们讨论得非常的热烈，老师非常高兴，老师想邀请两位同学来分享你试胆量的经历，注意哦，希望通过你的讲述让我们感受到一个胆小鬼变成一个勇敢的小少年。其他小朋友呢，当当小记者，看看你们还有哪些问题想采访这两位同学的？
生1：
师：对于这位同学的故事，你们还想知道什么吗？（2个就好）
生：提问（围绕当时的心理活动方面进行）——叙述中老师可以顺势让其暂停，让学生围绕心理活动描写的方法来提问
师：你说得非常生动、形象，让我们仿佛也看到了那个XX的小孩子。
生2：
师：小记者们，发问吧。（2个问题）
生：
师：你说得很具体，不仅把事情说得很清楚，而且态度又很大方，声音很洪亮，还加上了自己的表情，请为他鼓掌。
三、留下记忆，记录试胆量经历。{和试胆量有关的作文}.
师：同学们刚讲的故事都很生动，俗话说，光说不练假把戏，又说又练才是真把戏。拿起手中的笔，写一写你成长道路上试胆量的一个镜头吧，动笔之前老师有几个小提示。
PPT提示：1、写写你试胆量的经历，选择自己最感兴趣的一个片段来写，要把最惊险、最刺激、最有趣的地方写具体，让读者仿佛身临其境。
2、要说真话，吐真情，把自己遇到害怕事情时候的内心感受写具体、生动，写出自己心理的变化。
3、写完后自己读一读，找出三处写得好的地方。
明白提示了吗？开始吧。 学生现场习作，老师现场指导。（提醒坐姿、握笔姿势）
四、自读互改，点评习作。
师：同学们都写得非常认真，字也很端正，写完的同学可以自己读读自己的作文，像语文课读课文一样来朗读自己的习作，并学会欣赏自己的作品，找出你认为写得好的地方。
（教师点拨：好多学生喜欢边默读边修改，但一般情况下，这种方法不是最好的，因为在默读时速度往往较快，又加上文章是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把错的地方看成对的。而朗读则不一样，它的速度相对较慢，要读出字音就须看清字形，因此就能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加工、润色。最后还应该把改后的文章和未修改的原文作对照、比较，看一看好在哪里。）
师：老师想请一位同学来读读自己的习作，咱们一起配合来修改修改，好吗？看看她是不是有用上我们今天学习的心理活动描写的方法。{和试胆量有关的作文}.
生：读、修改。
师：因为时间关系，请同学们用同样的方法再读读自己的作品，可以找同学来进行互相修改。
师：今天，大家借习作把自己试胆量经历在这里交流，同学们回去可以把文章开头、结尾加上让它成为你一篇佳作，也祝愿孩子们勇敢跨越生活中的障碍！
师：晚上经常一个人在家并且害怕一个人在家的同学请举手。{和试胆量有关的作文}.
生：部分或几个学生举手。
师：看来有的同学有这样的经历和感受。大家注意听，现在我们就来采用“看、听、感、想、做”的方法，结合这几位同学的亲身感受，把石头点成金。
师：晚上一个人在家的时候，你们有没有看到过令你害怕的东西，或听到过令你害怕的声音﹖” 生：当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便很害怕。
师：你为什么感到害怕呢﹖
生：我以为小偷来了。
师：假如是小偷来了，你会想到什么﹖
生：如果小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走彩色电视机。
师：那时你要怎么办﹖
生：我不敢捉小偷，所以我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝里。师：你躲到被窝里时，会想到些什么﹖
生：我会希望爸、妈快回来。
师：好了，这位同学已经采用“看、听、感、想、做”的方法，把晚上害怕一个人在家的心情说出来了。我把它写在黑板上，让大家看看。
（师补充板书：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！）
师：这一段文字怎么样﹖
篇二:《试胆量作文1》
第一次试胆量
谁说身体长的壮胆子就大呀！我就是一个例子，虽说长得还算结实，而且都11岁了，其实胆子小的很，站在2楼的阳台上，都不敢朝下看！然而我最怕——黑！但是一次偶然的机会让我战胜了黑暗！
一天，我在乡下爷爷家过夜。半夜，我突然想喝水（我们喝水在房外）。可又想到外面的天色，就像泼了一通黑漆漆的油漆似的，伸手不见五指，更何况还不时吹来阵阵冷风~~~想着就令人毛骨悚然，谁还赶出去呀？算了，算了不喝水了，睡觉！话是这么说，可我感觉嗓子都冒烟了！没办法，我只好硬着头皮出去了。刚开门，我就不由自主的颤抖起来了，牙齿也不听使唤，不停的打架，发出“嗒嗒”的声音。我朝四周看了看，虽然看不清楚，但是却能隐隐约约看到一些东西。这时，全身都感觉冰冷。寒毛全都竖了起来直冒冷汗。我的右脚迈出门坎后，正准备迈左脚，突然听见一些奇怪的声音。我不由地抖了一下，慢慢把头转过去，唉，真
是虚惊一场啊！还以为是鬼呢！原来是小狗“葱葱”梦见它的“梦中情人”发出的声音啊!我小心翼翼地把门关上后，一阵冷风席卷而来。我艰难的咽下一口口水后，一点一点的向客厅“进发”。可转念一想，走的慢不是更加害怕吗？干脆快点走过去，喝了水就回来。于是，我三步并作一步走，很快完成了任务。
从那以后，我再也不怕黑暗了！因为我战胜了黑暗！
我终于战胜了胆怯{和试胆量有关的作文}.
我终于战胜了胆怯 那天晚上，爸爸妈妈串门了。
我独自在家做作业。不知不觉天色越来越暗，怒吼的狂风吹着窗户象人在怒号，屋子周围象是有人在奔跑；大树枝咔嚓咔嚓被折断了，塑料袋像被谁吹了气，鼓起来，在窗前飘舞着；隔壁家的大篷里的一只母鸡“啾啾”地叫起来，引得鸡群“咕咕咕咕”的此起彼伏的叫个不停。
如果是在往日，我大概会顿时觉得妖
魔鬼怪正在屋外，它们会从门缝里挤进来，向我靠近，会吓的我非躲进被窝大哭不可，现在我学了知识,理智多了：“哭泣”的是风，“奔跑”的是屋子四周的杂物，气球的“飘舞”是门前的气旋在作怪，母鸡的“咕咕”是“愁雨”。当明白了这一切后，还有什么可怕的。这时我所想的是爸爸妈妈如何回家呢：天漆黑漆黑的，伸手不见五指，雨淅沥淅沥的下着，没完没了。去！ 找爸妈去！给他们送伞。风小了些，但天上乌云密布，月亮莫非也吓得躲起来了，青蛙在水沟里“哪个来了、哪个来了”的叫着吓唬我，啊，前面“走来”一个披白纱的“人”，越走越高，传说中的魔鬼大都是穿白色衣服的，莫非今晚我真的碰上“鬼”了，我的底线被突破了，我赶紧拿出手电一照，眼前出现一对“绿眼睛”，吓的我高声——唱起歌来。定睛一看，那“披白纱的”，原来是道路上的条形水洼，“绿眼睛”是手电照耀着的猫的眼睛。我的手心捏出了汗，每穿过一条小巷，我的心就少了一份紧张，终于看到灯火通明的外公家。我关了手电，突然出现
在爸妈目前。爸妈看到我，便异口同声、惊讶的说：“你一个人独自走来的？”我自豪地说：“是的！”爸爸妈妈听了这话脸上露出欣喜和赞美的神色。
我感到快乐，因为我终于战胜了胆怯.
3、试胆量
我胆子很小，尤其是害怕“鬼”。虽然我知道“鬼”这种东西并不存在，但是不知为什么我很怕去人少的地方和漆黑的地方。
昨天，爸爸妈妈和一位重要客人吃饭，因为我作业没写完所以没去。爸爸妈妈都走了，剩下一个孤零零的我。昨晚的天空黑漆漆的，一轮明月镶嵌在夜空中，星星在天上调皮的眨着眼睛。一开始，我特别高兴，因为可以一个人在家里。我在十分钟之内写完了剩下的作业，然后就可以尽情的看电视，玩电脑。当时我非常高兴。在我玩电脑的时候，电脑屏幕右下角有一个小型鬼故事篇，
我便看了起来“现在只剩一个小女孩在家，然后。。。。。。。”我的心都纠在一起，身体也直打颤，因为我害怕它，害怕“鬼”。听说“鬼”最怕光，我就把屋里所有的灯都打开了，连小夜灯都没放过。但是我又想：光应该是太阳光，大晚上哪来的太阳呢？”这时一阵风把窗帘吹的“呼呼”作响，我连忙跑过去关上窗户。我的心被吓得“砰砰”直跳，像一头小鹿乱撞似的，非常害怕。我渴了想喝水，又怕水瓶里藏着“鬼”，一打开瓶塞“鬼”就要窜出来把我吃了，只好忍着不喝，也不敢去碰任何容器。现在想起来好好笑。当时就连苍蝇拍打翅膀的“嗡嗡”声我都要往四处看看才放心。三个小时如同过了三年，看到爸爸妈妈回来，才舒了一口气。
经过这次经历，我发现，我的胆子变大了。最后我想说一句："鬼”都是迷信，要相信科学，信则有，不信则无。
篇三:《试胆量 作文》
试 胆 量
高毓婕
今天下午，老师突然宣布提前一小时放学。来到校门口，我想：不能这样等，把宝贵的时间浪费了。可是回家需要穿过两条马路，我犹豫了一下，最后还是下决心，独自回家。
走到第一个大路口，我心里像揣着一只小兔子一样砰砰直跳。环顾四周，总觉得身边有坏人。看看这个阿姨，手拎一个大皮包，穿一双高跟大皮靴，像坏人，离她远点；又看看旁边的叔叔，戴着一副黑墨镜，俨然就是电影中黑社会的老大，多可怕呀！离他也远点。咦，终于看到了一位面相和蔼的老奶奶推着车子带着一个孩子，我就跟在她后面和她一起过了马路。
当走到第二个红绿灯道路口的时候，看到川流不息的车辆，我就又有些害怕了，这时想起妈妈对我说的话，“宁可等十分，也不强一秒”。我耐心的等对面亮起了绿灯，又看好两边都没有过往的车，我才放心的走了过去。
终于走到小区步行街，我感到今天的阳光格外灿烂，天空比以前更加蔚蓝，白云冲着我微笑，我觉得什么都新鲜。街道两旁的商店门口挂着五彩缤纷的小商品，以前和妈妈一起回家时，我总爱缠着她在商店里逛，买这买那，今天，我头也不回，一心一意地朝前走去。
是的，这是我第一次自己回家，我以前特别害怕一个人走，今天试了一下，没有我想象的那样难，我克服了困难和恐惧，终于靠自己完成了一件事情，我以后要多靠自己，多锻炼自己。