【 – 字数作文】
篇一:《《我学会了—》半命高分作文作文》
我学会了珍惜
叔叔提前从补习班搬走了我的时候，我还未从他紧锁的眉头和紧抿着的双唇中读懂什么，当车子向那个又陌生又常态的路口拐去时，我才仿佛触电般的警觉到什么，心开始砰砰狂跳起来。
手术室前早已围满了许多的人，压抑的低语，偷偷抹掉的眼泪，一个个徘徊的焦虑身影，都无不证实了我的猜测——爷爷要不行了。
四周的一切都似乎渐渐失去而变得模糊。我像坐在风暴的中心，却陷入了死一样的沉寂。脑海中走马灯一样的闪过曾经的种种。童年点滴的幸福，我的爷爷是那样的好，而我却在几天前，还在和他置气。
爷爷似乎向来都是个硬朗的老人，灰白的头发在黑呢帽下，笑起来像朵黑牡丹。他一生没什么别的爱好，就爱听京剧。脖子上挂上他那笨重的老式收音机，带有兹兹扎声的咿呀声，眯上眼睛，他能独自陶醉一整天。搬进新房子后，有了大彩电，于是他便坐在沙发上，随着声调的起承转合，衣袖的一甩一落，也摇头晃脑，好不惬意。然而，那拖沓的弦音和宛转的曲调对我来说，却是纯粹的噪音。也曾跟爷爷说过几次，教他把声音调小，却总是无济于事。终于我爆发了，记不清当时说了多少伤人的话，只是那天以后，客厅里缠人的咿呀便从没再响过。
那天学习累了，便起身去接水。轻轻推开门，却看见爷爷。他搬了个小马扎，坐在李电视很近的地方，因无法伸展而躬起的背像一只垂老的麻虾。电视里依旧是京剧，只是变成了无声的木偶戏。爷爷是为了我，把电视调成了静音。他带着老花镜，吃力地靠近字幕，想看清唱词。电视里的流光溢彩晕染了他灰白的发，也浸湿了我的心。爷爷就是这样艰难地看了许多天无声的戏。
歌里唱：“被偏爱的都有恃无恐。”我想我大概真的是被宠坏了。如果爷爷挺不过去，如果那无声的京戏成了他最后留下的温柔""我不敢去想，只觉得心像悬在半空中随时都会坠落。为什么在即将失去的时候才知道珍惜？心底的声音无人应答。此刻爷爷的一切，那笑容，那黑帽。甚至拿吵人的京剧，都成了我拼尽力气想要珍惜的宝物。但，也许"" 手术室的灯灭了，医生说一切正常。我的双腿一软，险些坐在地上，这时才感受到，手心早已成了一层冷汗。心里仿佛多了些什么，那是对已拥有的一切心怀感恩，学会珍惜领悟。珍惜原有时刻，若待一切失去，就只有追悔莫急了。想到这，我拍了拍叔叔的肩: “叔叔，能不能先送我回家一趟？我想把爷爷的收音机拿来，给他在住院时听听京剧。”
我学会了理解
妈妈是一名幼儿园老师，对别人家的孩子总是尽心尽力，对我却总没有耐心。 三天一小吵，五天一大吵，这是我和她在家上演的戏码。原因总是一些小事，却能准确点燃她的导火索。我常常向爸爸抱怨，可他却总丢给我一句：“要理解你妈妈。”
不明白，不理解为何自己的妈妈总把爱倾注在别人身上。没来由的埋怨，怒火中烧。 中考完后的一天，爸爸不知怎的就开车载我到了妈妈的幼儿园，道：“去给你妈妈帮一天的忙吧，还有，别忘了你妈妈调到这儿的原因。”
我迈进了幼儿园的大门，接着便听到了此起彼伏的笑声。是难舍父母的那些孩子制造的，吵得我头痛欲烈，走进教室，便看到妈妈在给一个尿裤子的孩子清理，我看了一眼，又觉得恶心作呕。
我正帮妈妈剪东西时，就看到一位中年妇女气势汹汹地走了进来，嚷嚷着叫嚣着要找我妈妈。
“您先做，咱再慢慢聊。”我看到妈妈笑得很谦卑，带着些奉承，刺痛了我的心。 “坐什么坐，我可跟你讲，我孩子的脸被抓成那样，你们做老师的怎么也不管一管，那孩子就是个祸害，不能让他留在这儿了！”那女人嚣张的鼻子翘上了天，一副小人得意之势。我看着犹如吞了苍蝇般恶心，想冲上去给他两耳光。
妈妈却仍是笑脸，语调温柔：“是，孩子受伤我们也很着急，但毕竟这事是您孩子先动的手，不信我们可以调监控，况且孩子们小打小闹，也是正常的。”
“哼，那也是你们没看好，下次再出事，我就向院长投诉。”说吧，他顶着那头跟鸡窝似的头发走了，妈妈才长长地舒了一口气。
“妈，你怎么能忍得了。”
“经历的多了，习惯了。”
我忽然理解了她，他在外人面前必须小心翼翼，她必须克制，可压力与烦恼总要发泄。她跟我吵，只是因为亲昵，何况，若不是因为转校搬家，她又怎么来到这儿。”
“妈，谢谢你。”我愿意理解你的不易。
我看到妈妈眼中莹光闪闪，带着愧疚与欣慰。
我学会了坦然接受
前几日，看到一句新闻:“一母亲欲要二胎，女儿以跳楼逼迫母亲堕胎。”
看到这则新闻时，一时间千万思绪涌上心头，既有对她的同情，理解，又有着一丝的无奈""
忽然想起四年前那个原本宁静的下午。
母亲躺在沙发上看电视，我也凑了过去，无意间把手甩在了母亲的肚子上，她连忙用力推开我的手，眼中闪过一丝愤怒与焦虑。
“怎么了？”我赶紧问。
听到这一问，母亲又巴结似的把我搂了过去，轻柔的声音，令我心中打颤。而说出的话差点令我崩溃。
“宝贝儿，妈妈给你要个妹妹怎么样？”妈妈一点点的试探着我的态度。 感觉不对劲，我便强调般地答道：“不怎么样！”
“可是妈妈已经怀孕三个多月了""”
听到这话，似头顶上一声炸雷响过一般，血不住的往头上涌。
“你说什么！”我的语气中带着一丝不甘与胁迫，似乎还有一丝侥幸吧。
爸爸听到我此时有些抓狂的声音，匆匆从厨房里走了出来，与母亲对视了几秒，似乎明白之前发生了什么。
“宝贝，以后有个弟弟多好，等他长大，要是有人欺负你，让他帮你，给你出气""”父亲这话中，似是安慰却是在劝我不要胡闹，坦然接受。
而此时，我已满眼噙满泪水，所有的话，也都不受控制似的脱口而出：“你们现在告诉我干嘛！是来征求我的意见还是来通知我！”还没等话说完，眼泪已夺眶而出，转身，进屋，用力关上门，趴在门上痛哭，是委屈吧，是不满吧，是即将被冷置在一旁的宣泄吧""
可我终究还是没有胡闹，坦然接受了这个与我共享母爱、父爱的妹妹，妹妹已经四岁了，但还是很调皮，时常惹怒我这个爆脾气的姐姐，所以我偶尔还是会打她几下，而事后，总要给她买玩具、买零食，再去万般逗她开心。
看着她从襁褓中的小不点，长到现在活蹦乱跳。有时候也会想象当年母亲养孕我的情形，什么事也便都释怀了。
人，都有走投无路的时候，总是有逼入绝境的时候，总是有别无选择的时候。而这时候的我们，便要学会在别无选择中坦然接受。
我学会了坦然
人生路上布满荆棘，但学会了坦然，荆棘上也能开出鲜艳的红花。{我愿意半命体作文600字}.
今年九月，我怀着自信走进了高中的大门。在知道自己中考成绩竟然是全校前十时，我得意地笑了。我不可一世的以为我就是最优秀的学生。就这种浮躁的气氛中我飘飘然的度过了两个月。期中考试的成绩很是不乐观。试卷上鲜红的分数好似张开血盆大口在向我嘲笑一般，同学们小声的议论着。“你看她中考那么高。可是现在竟""”这些议论像蚂蚁一样在我心上爬行，我痛苦不堪。于是我拿着试卷和语文书走向操场。操场上很安静，只有风吹桐树沙沙的响声。我努力恢复心中的平静，可那鲜红的分数却在我心中驱赶不散，一阵劲风吹过，树上掉了两片叶子，我望着那枯黄的叶身不由得悲伤起来。我站起来无奈的摇头。心想：还是先看书吧。就这样我与苏轼偶遇了。我如痴如醉的读着《赤壁赋》。“诵明月之诗，歌窈窕之章。”我记得上课时讲过苏轼一生仕途颇为不顺。可我不了解为何他在经过那么大的挫折后还能游山饮酒吧？我不由的继续往下读。“苟非我之所有虽一毫而莫取。”为什么不去争取呢？因为不是我自己的吗？可苏轼那么有才华难道他不想飞黄腾的吗？“不，因为我学会了坦然，我听到了响亮的回答。书上的文字透过悠悠的年光向我传递了这坚定的回答。坦然的面对生活才能赢得人生。一蓑烟雨任平生这句话点醒了我。面对荆棘逃避和一味的痛苦是没有用了，这次没考好坦然接受便是了。没考好证明自己没有付之努力，下次考好也不能像以前那样飘飘然。无忧无惧，不喜不悲的面对这一切。
我合上了书，一片叶子正好落下。我抚摸着这片落叶。虽然它的叶身已经发黄，但他的叶脉还是很坚硬。我把它夹在书中。它坦然的落地让我更加明白了人生的真谛。
坦然的面对这一切吧。坦然的活着才能叫生活。即使我们身处荆棘之中，也可以用我们的血，汗水浇灌他们，然后在荆棘上种花。
从书上我学会了坦然。现在我坦然应考，叙写这书交给我的坦然。不管这次成绩是好是坏，我都会坦然面对。
我学会了坚毅
静好岁月缓缓流淌，徜徉在清浅流年光影里，哪怕普罗旺斯的薰衣草田尽数凋亡，哪怕香格里拉的旖旎景致，我还是会说，感谢你们，使我学会了那份为梦想拼搏的坚毅。 梦醒时分，氤氲浓重，窗外微风细雨，不觉已生出一阵凄寒。
辗转反侧，刚刚考试失利备受打击的我无法入眠。这湿漉漉的雨夜着实令人的性情也变的聒噪不安。我起身下床，勾着拖鞋朝客厅走去。不经意瞥到凋零的玫瑰花瓣，散落在餐桌的一隅，仿佛在微微啜泣。乎又忆起《挪威的森林》中直子的死。凝重的心又平添了几分不快。端起淡蓝的杯子呷了几口水，“放弃还是不放弃”我内心嘀咕着。 倏忽间，耳畔传来一阵飘渺的歌声。
经不住好奇心的诱惑，我凝惑着朝窗台走去。“这是谁竟有这般雅致？”窗外是被细雨打湿的了的尘世。我寻声望去，看到那幅那幅场景我吃惊得捂住嘴巴不敢说话。 眼前不是一个老人，而是一个老年合唱队！他们静坐在雨中湿润的长凳上。领头的是一个老爷爷，头发浓密而花白，看不清他的面容，只记得那挺拔的体态和洪亮的歌声，喑哑音色间无不尽显坚毅。他的身边坐着许多手拿乐谱，乐器了老人。那些老人正襟危坐，全神贯注的倾听着，等待自己进入声部的机会。“预备！一，二，三，走！”又是那回响在耳畔飘渺的歌声，音符断断续续，悠扬动听。那京剧试的唱腔曲调伴随淅淅沥沥的雨声，形成一首世间独有的交响乐。我在这雨中领悟禅意。路过的人纷纷停下步履匆匆的脚步，为他们鼓起雷鸣般的掌声，为之喝彩。我隐隐动容。这风景，灼灼其华。 心被濡湿了，是花瓣中的一滴露。那些因小挫折轻言放弃的话语，令我羞愧于心。 窗外的雨渐渐地停了。细微的暖阳透过阴霾微微地逼进来。那一切好像放慢的场景，时间停止了呼吸。
我回到书房，点起光明，拿起书，为梦想拼搏。
耳畔还是那尽显坚毅，飘渺的歌声，回响，回响，回响""
篇二:《“我愿意”作文审题 及满分作文1》{我愿意半命体作文600字}.
作文(60分)
阅读下面的两则材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
作文分析：
以下是湖南高考阅卷报告：
根据阅卷的实际情况来看，一类作文必须具备以下三个立意：
1、材料一的寓意，可以理解为一个主体为追逐自己的理想而奋飞，即使经受挫折、磨难与伤痛也无怨无悔。
2、材料一的意涵，可以理解为主体在陪伴家人的过程中感到满足和幸福；与材料一相比较，表现了另外一种生活方式与追求。由小男孩的内心独白，我们可以进一步引申出孝道的话题来。
3、材料一与材料二相结合，我们可以这样思考：既要为了事业去打拼，也要顾念亲人，让亲人感到温暖，那么打拼者自己也会享受到一份宁静的幸福。
第三个立意能综合考虑两则材料，并从中提炼出观点，体现出辩证思维。 高考阅卷专家组认为，两则材料的契合点是“追求事业与孝敬长辈”，最佳立意是“要兼顾事业与亲情”，或表述为“事业与亲情并重”。
高考满分作文：
我愿意
它愿意追逐天边的云彩，即使伤痕累累，筋疲力尽；他愿意陪伴年迈的父亲，即使没有说话，默默相望。
——题记 我愿意做一棵老树，在枯萎中挣扎，迎接狂风暴雨，不屈的抗争，只要有坚定的信念，地狱也是天堂。
十年寒窗，只为今日的浴火重生；苦读十年，似古人般的“头悬梁，锥刺股”，只为今日鲤鱼跃龙门般的跳跃；十年，虽历艰辛但内心充实满足，但为了那功成名就后的衣锦还乡，我愿意，愿意坚定的奋斗。李时珍坚持二十余年完成《本草纲目》，虽艰巨却伟大。司马迁历经牢狱生活的同时完成了世间大作《史记》，虽悲惨却壮烈。古人尚且愿意，我怎能不呢？我愿意，只因为坚定奋斗的人，是一个向成功迈进的人；只因为这个世界有太多的竞争，稍不留神就会被落下，一不留意就会被历史掩埋，只有不懈地努力去拼搏才会有出类拔萃的那一天。罗曼·罗兰曾说过，最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。自出生之日起，挫折、困难、忧患总是随之而生，伴随着我们成长，那是我们无法避免的苦难。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。
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十几年的挑灯夜读，我们总会觉得累，但却不能退缩。我愿意带着坚定的信念与必胜的心态，迎难而上，决不后退。{我愿意半命体作文600字}.
我愿意，拥有坚定的信念，不仅仅是奋斗，而且是“鱼和熊掌皆可得”的亲情。
我愿意做一条枯藤，墙脚的藤蔓，在干涸的小河旁艰难前进，只要我的亲人生而平安，身体安好。
这个世界上，有一种情，与生俱来，血肉相连。血浓于水，不以贫富卑贱而改变，不以种族姓氏而取舍，这就是亲情。亲人们的脸上，永远只有满足的笑容，只有莫名的真挚的开心，不虚伪、不假装。亲人们的眼睛永远充满爱与殷切期盼，不因烈日骄阳而改变，不因场合情景而改变，站在高考考场外，虽无言，却更显情深。自古以来，人们提倡“天孝，天之经也，地之纬，民之行也”。所以我愿意，因为是他们给了我血肉之驱，给了我真挚的关怀，给了我世间最大的爱。本以为还有许多时间陪尚健在的父母，殊不知随着时间车轮的转动，亲人们却正在不断年迈衰老，再也没有年轻时的英容俊貌，再也经不住年轻时的风吹雨打，他们现在需要我们。他们需要我们善待亲情，需要我们让爱与孝流传千古，所以我愿意。
“我愿意”并不只是一句空谈，而是万千深情的集中表现；更不是一句虚假的敷衍，而是重比泰山的承诺。我愿意，愿意付出，心甘情愿地付出，为了不辜负亲人的期望，为了心中必胜的信念，我愿意拼搏，努力创造一片广阔的碧海蓝天。
阅卷组意见：
本文的中心论点是：‘我愿意，拥有坚定的信念，不仅仅是奋斗，而且是‘鱼和熊掌皆可得’的亲情。'
为了论证这个中心论点，作者在开头巧妙地进行暗示，主体部分先论证要拥有坚定的信念，接着论述要拥有亲情。论述前者，侧重于摆事实；论述后者，侧重于讲道理。论证方法富于变化，结尾照应论点的两个方面，结构十分严谨。
惟愿此心无怨尤
总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。
亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。
无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”，便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。
托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣!”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在庙堂里，还是愿意自由地爬行在泥地里呢?”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于涂中!”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测，却自有一番风骨。
与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带，不鞋而屐的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下，他们不愿循规蹈矩明哲保身，而是纵情狂歌，舍生忘死，他们
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白眼向权贵，折枝为美人，生命随心绽放得如此绚烂，光耀千古。当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响，那亦是嵇康内心的绝唱：“此身虽陨，此心无怨尤!”真名士，自有一派清峻超绝的风流。
与此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共同之处就在于内心的答案：“我愿意。”
李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入空门成为弘一法师。此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地从心而行。“明镜止水以定身，青天白日以成事，光风霁月以待人”，这般偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁事，或许会为后人留下璀璨的绘画与篆刻作品，但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满，天心月圆”?
陶渊明“误落尘网中”，终是抵抗不了心底声声“归去来兮”!而后“采菊东篱下，悠然见南山”。林逋厌倦污浊官场，终是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志，只是随心生活，记录日常的一次出行或仅仅是一块石头，便成了《浮生六记》""
这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。
生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一声“我愿意”。
阅卷组意见：
本文围绕‘听从内心呼唤，无悔自己的决定'展开论述，材料丰富，论据充足，分析性强，文句有表现力。作者博闻强记，对材料内涵的领悟比较准确。 论据举例：
陈斌强，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师，“感动中国2012年度人物”。 陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。一天，陈斌强的姐姐在无意中提到，妈妈最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？”为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃得消？”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺2+1活动。他总说：“我是跑着走的。”
颁奖辞：
小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。{我愿意半命体作文600字}.
推选原因：
杜玉波：陈斌强自身的朴实行为给他的学生，也给整个社会上了极为生动的一课。他是一个真正有师德的好老师。
吴孟超：陈斌强付出的孝心，不仅抚慰母亲，也抚慰每一位中国人的心，这种中华民族朴素而真挚的人性之美，可以作为社会的良药。
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篇三:《命题与半命作文》{我愿意半命体作文600字}.
命题与半命作文——审题专项训练
一、命题作文的审题
审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
二、审题的意义
1、题目是文章的眼睛，是文章的窗户。
2、题目反映了文章的内容，也就限制了写作的内容
3、写作必须在题目范围内，否则文章就会偏题、离题。
三、如何明确写作的侧重点？
写作的侧重点由题目中的名词或动词或形容词决定。
题目中的名词、动词、形容词有两种作用：一是表示写作的范围；一是表示写作的中心。
四、分解题目：
例：《第一次失败》 《童年趣事》 《让我欣赏的人》
明确题目对作文内容的限制、要求：
1、注意数词的限制
2、注意代词的限制
3、注意名词、动词、形容词的含义
五、审题——四瞄四盯看分明{我愿意半命体作文600字}.
四瞄
1、一瞄 文体
中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？
最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。
有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。
2、二瞄 字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。
3、三瞄 人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩” “我依然——”。
再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。
4、四瞄 范围
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
小练习
以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？（即“我”的范围） “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。
请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
四盯
1、一盯 句式
题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？
“生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵”
例如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。
2、二盯 情感
最近两年，中考命题中老师以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目：
“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
3、三盯 副词
副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。 如“门其实开着” “——其实很快乐”
“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
如“我依然——”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
再如：“下雨天，真好” “——，真有趣” “有时，我也想——” “——，最美的数字” “我最好的朋友”······
“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；
“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······
“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。
4、四盯 关键词
要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。
“那一幕，我难以忘怀” “温暖的时刻” “我眼中的色彩”
要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。
（1）“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
（2）“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
（3）“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
注意：
近两年，比喻入题的现象很普遍。
如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花”“心中有盏红绿灯”“总有一把钥匙属于自己” “让——像门前小河般流过”“收藏阳光”
我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
六、半命题作文的审题：
1、填题，要充分吸取题中的隐含信息
例：《我这个 迷》作文必须以“我”为中心，而且要表现自己的“入迷”，以此扣题，突出中心思想。题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。
2、填题，要与命题要求暗合神契
例：《在 面前》稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，碍难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
3、填题，要切中题旨文意
《＿＿长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理
解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
（1）增高长重（一般生理现象）
（2）思想成熟（高级智能现象）
（3）学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。 那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种兔、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
又如文题《我学会了＿＿》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。 《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。
4、填题，要正中自己的生活储存
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的＿＿》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
5、填题，要力求创意新颖
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。