【 – 字数作文】
篇一:《我和ⅹⅹⅹ一起成长》
我和ⅹⅹⅹ一起成长
微风轻拂，秋天悄无声息地向我们走来，带着收获的希望和喜悦。这是一个丰收的季节，在这个丰收的季节里，我们迎来了ⅹⅹⅹ公司的20岁生日。二十载风雨同舟，披荆斩棘，ⅹⅹⅹ员老们用汗水与智慧普写了ⅹⅹⅹ壮丽的篇章。展望未来ⅹⅹⅹ事业的发展要靠我们一起开拓创新、积极进取。 加入ⅹⅹⅹ大家庭短短两年，让我感触良多。这里有着浓郁的文化气息，团结友善的团队精神，积极乐观，勇于拼搏的工作态度时刻感染并激励着我：“这里是我人生事业的起点，创业要靠勤、爱拼才会赢！”从进公司的那天起，我已把这里当成我的家，我生命的港湾。我把希望的种子播散在这块土地上并勤劳地去浇灌，在这个过程中让我体验到生命的快乐。
学习专业知识，提高业务技能。我的工作是围绕电池实验、电池品质控制展开的。除了学好电池相关行业标准，公司工艺文件，试验方法，测试设备使用、维护外，还要向技术人员、工程师、上司学习他们好的工作方法和经验。找相关行业文献学习，积极参加公司组织的各项培训。通过学习不断提高个人专业技能，以学习指导工作，工作中不断总结、改善。
加强团队合作与公司共同创业。公司的发展不能只靠个人，公司内部员工要团结、合作，并在合作过程中取长补短，才能提高公司的整体水平。公司外部也要建立和客户、供应商的合作伙伴关系。公司举办的一次中旭“执行力”培训课程让我获益良多：要想成为一个团结的集体，需要我们用真诚去面对集体每一个人，彼此之间互相帮助，相互包容和理解，让友爱产生动力，让和谐铸就辉煌。
从品管部一名品检员到实验室工作，到品质工程管控，我都深深热爱着
每一个工作岗位，我从事的岗位是平凡的，“激情”却是我工作和生活的动力。只有乐于工作，把工作看成是一种品格，一种追求，一种责任，才能在工作中体会到自身的价值。
20年征程见证了ⅹⅹⅹ不平凡的岁月，ⅹⅹⅹ未来事业的发展要靠我们新一代的ⅹⅹⅹ人去努力、拼搏，我们也一定会把个人理想、信念与企业结合起来，高标准、严要求、加强学习、踏实工作、勇担责任，为创造ⅹⅹⅹ美好的明天而奋斗。
作者：钟某某
2011.09.30
篇二:《拼积木(300字)作文》
精选作文:拼积木(300字)作文 星期六那天，妈妈带着我去我的好朋友家，我的好朋
友买了一盒《直升飞机》的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面大约有几百个零件，还有一
本说明书，可以拼出漂亮的直升飞机。 我们准备拼飞机了，我们先把积木放在桌子上，
然后打开说明书，我把拼装飞机的零件一个个找出来，他把零件认真的拼装在一起，一小时
一小时的过去了，才把这架飞机拼到一半，拼得我们腰酸背痛，手也发麻了。 三小时和
四小时，我们拼装直升飞机就快完成了。就算快完成了，我们也是按说明书上一步一步的拼
装，而不是胡乱的拼装。很快就拼好了。我们看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉。
我们无论做什么事情，做多了自然就会熟能生巧。我就是这样喜欢玩拼积木的游戏。在完成
后的积木上还不断欣赏并改进。四年级:qmalzp
篇一：作文如同摆积木
作文如同摆积木
作者：一丁
来源：《作文成功之
路·教育教学研究》2014年
中学生的作文，
可以说是练习“对话” “沟通” “表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非
直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖
掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。如果把前面“作文”二字换成“文学”，这样说就有指导
意义了。
诸如此类，金玉良言。
可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？应该承认，这样
的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示
作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，
简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。这种负面情绪的产生远远大
于正面的影响，会逐渐降低和消减学生参与作文训练的热忱和信心。
用文学创作的方法
和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能
绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。如此这般，
很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新
的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南
辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训
练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的
各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。
如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文
学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。学生受教材的影响，不知不觉模糊了
作文训练与文学创作的分野。
这是导致作文难，又
是不易回避的因素。
除了上述两大方面
外，作文难和促使作文难还有一个原因有必要提及，即作文时的具体要求。
比如：“我口说我心，
我手写我口” “怎么做的就怎么写” “怎么想的就怎么写” 。 “感动的×××”
“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写”""
—— 这些，核心是
“真实”。求真务实，无可厚非，没有人提倡弄虚作假，问题在于，这样一限制，就增加了作
文的难度。无论真人、真事、想法或做法，无论怎样“有意义” “感人”，在通常的情况下，
就事情的本身，往往不够“文”。别说“没生活”，就算“有生活”，就算“仔细观察”了，生
活中有多少事不用组织语言，不用布局谋篇，就能成文呢？我们的作文训练，练的就是组织
语言，运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚（包括思维）一而概之地捆绑在“真实”的
范围内，那除了“难”还会剩下什么呢？如果说“写出”真情实感，这就明确了。放开手脚
与胡编乱造，说假话、说空话、套话不能相提并论；北京四中的“四步作文法”，其中有一法
就是“把别人的好作文抄写一遍。”这种“笨”法所获得的效果是其他任何形式无法代替的。
全盘照抄，假不假？可谁又能说这不是经验呢？
在分析指导与
训练中出现“偏颇”的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，
在未来的生活工作中能用多少？这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极
性。前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗？”他本不想当作家，现在已经具备了一些
写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？如姚雪垠所说“不管你们将会有
多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了
对写作的学习。”这一点，语文泰斗张志公先生说：“一说到应用，人们很容易想到狭义的“应
用文”，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活
中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的
是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。”张志公先生的这段提示，改变了
我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速
地从“狭义”的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。明确地说，就是学生未来从事什么
工作，要写什么样的“文”，那就是他的“应用文”。无论什么样的“文”都需要基本功，现
在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？把作文训练同当作家联系，有着
根本的区别。目的明确了，动力也就增加了，阻力相应也就减少了。
作文难，或者说人为
的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，
踏上应循的轨迹呢？实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打
分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即“虚构” “有意义”和“真情实感”。无论是
指导者，裁判者还是习作者，在这三者面前时常表现的缩头缩尾，欲“伸”不直，欲“罢”
不忍。现在，咱重温一下语文大家们的主张：
“要区别编造和虚
构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。因为这也能看出他们语文水平的高低来。”
——章 熊
“中学生喜欢做作
文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?翻箱
倒柜?，提炼加工，也能完成任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进
行创造、写作的能力。”
——金开诚
“中小学不太理想
也不太完美的语文教育和作文指导，对写文章很不在行却拼命要求“深刻”的父母的指手画
脚，以及你处处听到的那些说教，都在妨碍着你去发现真正的生活。” ——曹文轩
“你还要惦记着?有
意义?吗？我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可
先不考虑?有意义?，这有点像学美术的，
“作文所以要?
作?，其中就有训练的部分""”
——铁 凝
“初学者不妨解放
思想，先练?胡说八道?，怎么想就怎么写。”
——张中行
不必去堆砌华丽的
辞藻，不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词，也不必拼命追求“推”和“敲”之间的差
异。{未来的ⅹⅹ作文300字}.
-——方 方
一叶知秋，还需要再
例举吗？语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，
再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创作的体会，我认为，
在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。无须强调“这个”，担心
“那个”；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。归根结底，作文训练就是运用语
言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特
殊的技艺训练。说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留
于脑际。作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务，
它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的
内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。作文训练，顾名思义，它是训练。这
如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由
简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造
型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要
求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，
摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，“写出”了真情实感，体现向上的中心、主题，
可以叫“有意义”。摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫
堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文
不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉
络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创
新，笔下生花。请注意，积木叫“摆出”，文章叫“写出”。同样一堆木块，人家能摆出令人
赏心悦目的造型；同样一个主题，一则故事，有的人就能写出条理清楚，中心明确精到的短
文，也就是通常所说的“写出了令人称道的好文章”。
如果把作文训练视
为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。就像数学方面求未
知数先设“ⅹ”，而后列方程求解，作文训练就是先设“ⅹ”，求解的过程，也就是运用语言
文字达到“写出”好文章的过程。归根结底，作文训练是“训”与“练”，是一种技术、技艺
训练，根本涉及不到什么“真与假”的问题。认识问题解决了，其它问题也就迎刃
而解了。所有束
缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负
担减轻。作文训练返璞归真，就大有希望了。
篇二：4x积木作文
教学法
基础讲座二：用画脑图的方法帮助思维
刘德斌
本方法长期坚持，解{未来的ⅹⅹ作文300字}.
决“能写好”的问题。
一、作文学习为什么
要重视思维训练。
什么是作文？有n
种概念，我的理解是，作文是运用良好的语感协调语言，以表达思维的成果。也就是说，作
文要学习的三要素是：语感、语言、思维。叶圣陶先生说：“学习写作的人应该记住，学习写
作不单是在空白的纸上涂上一些字句，重要的还要在于学习思想。”在语感/语言/思维这三者
中间，前面二项是需要通过大量的语言实践来自己习得的。唯“思维”一项，是有技巧的。
也就是说，抓住了“思维”，就抓住了作文能力提高的关键。语文教育家、人教社中语室的顾
振彪先生说：“启动思维操作，是牵住了作文训练的牛鼻子。”
二、用画脑图的方法
帮助思维。{未来的ⅹⅹ作文300字}.
脑图又称思维导图，
被人称为七大思维工具之一，是由英国托尼·巴赞博士开发出来的一种全新思维方法。画脑
图被笔者引为最核心的思维工具，是4x积木思维作文法的核心内容和特色方法。
画脑图的要点是：①
在一张白纸上画一个圆形，把题旨（或主题词）写在中心；②在中心点引出分支，把任何有
关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④ 将字写在线上并不断
连接下去，不要让思维流程被打断！
如一位小学生所画
的“一只小猪”的思维导图：
托尼·巴赞博士说：
思维导图使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关联；它给了我
一个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡；它使我有了把思想组织起来并加
以深化提炼的能力，而不再重复耗时费力的起草再起草过程；由于把思维和写作分开来了，
我可以更清
楚地想问题，思
路也广泛多了；开始写作时，我已有了一个清楚的结构，这使写作更容易，更快，也更愉快。
学习将脑图成功地
运用到写作过程，从此，凭脑袋空想来列作文提纲的时代从此不复返。
思维是作文过程的
核心，只有抓住思维这一条主轴，作文才能有深度、有广度。旧的作文教学实践也很重视思
维的培养，但并没有教学生具体可操作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题。“展画脑
图”的过程实质是发散性思维，联想是发散思维的工具，通过联想的展开，由一事物作为触
发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理，
这样，还需要掌握联想的展开与选择，也就是我所说的“完善脑图”。但在一篇作文中只能有
一个立意，这就关系到联想的选择（或称定位），也就是选择什么联想点，选择什么立意的问
题。脑图的引入还避免了原来所列作文提纲的线性笔记的缺点，能直观地看出各内容之间的
关系，各内容之间的中心立意点??更符合个人思维习惯。
三、运用脑图帮助写
作要注意的技巧。
为了使写作的内容
丰富化/充分作/深刻化，在画脑图中，要掌握一些思维技巧，如两种思维形态，
◆运用联想三法则：{未来的ⅹⅹ作文300字}.
亚里士多德说过：
“我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物，或者与它相接近的事物开
始进行的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此产生联想”。后人归纳为联想三法则：
①相似联想：想起与
刺激或环境相似的经验。
②对比联想：想起与
刺激完全相反的经验。
③接近联想：想起时
空上与刺激有关的经验。
例如：山→河 →鱼 →虾
对比联想 接
近联想 相似联想
想的过程要引导学
生从以上三个角度对事物进行联想，想的内容才能全面、丰富。
比如，以讲桌为例进
行发散思维，可能的联想方向是：
通过这一番联想之
后，我们会发现，描写讲桌，实质是要歌颂老师。进而
可以由此四点入手，
扩充成一篇抒情散文。
以下是一名学生的
真实的思维导图，不妨分析一下其联想的方法。
大家要注意，其中想
到沙尘暴这个意象也许写抒情诗可以用，而谈到贫困山区需要社会捐资助学也许可以构思成
一个故事，谈到教师清贫也许可以描写成抒情散文，等等。我们需要理解的是，文章的构思
过程正是在这种思维导图的扩充过程中一点一点的积绽思想和灵感的火花，这样才能写出最
有个性的好文章来。
◆发散思维与连续
思维兼顾：
一是连续思维，由a
到b，由b到c，由c到d，??；要注意在不跑题的范围内联想与想象。二是发散（聚敛）思
维，由a到b/c/d??。发散思维使文章内容丰富，连续思维使文章内容深刻。
篇三:《给小杨姐姐的一封信作文300字》
给小杨姐姐的一封信 广东省深圳市福田区景莲小学四（3）班 陈上 亲爱的小杨姐姐： 你好！因为你回家去了，我一直有话都没有跟你说。所以借这次机会，给你写一封信。 想起你到幼儿园接我时给我拿书包，让我在幼儿园的滑梯上滑个够，直到我同意回家为止。我吃饭时不小心打碎了碗，你也不怪我，还问我有没有受伤。你还会做很多好吃的，可是爸爸却说这不好吃那不好吃。这点我很不高兴。你很会照顾人，你带了我整整三年，我真的很感谢你！你一定还记得我们家的规矩：声音不要那么大，不要笨手笨脚。可是你回老家去了。 小杨姐姐，你在跟我告别的时候给了我一封信，我看了信哭了。我还从信里知道，你给了我一本很漂亮的信纸，上面有你
家的地址，还有你亲手做的四个信封，你让我们写信联系，我寄出一封信，可是你没收到…… 祝你：身体健康！ 结婚顺利！ 喜欢你的女孩：ⅹⅹ ⅹ年ⅹ月ⅹ日
篇四:《对ⅹⅹⅹ同志的预审意见 2》
对ⅹⅹⅹ同志的预审意见{未来的ⅹⅹ作文300字}.
ⅩⅩⅩ党支部：
《关于对ⅩⅩⅩ同志进行预审的请示》收悉。经审查，该同志基本具备党员条件，入党手续完备，预审合格，同意提交支部大会讨论接收其为中共预备党员。同时，发放《中共共产党员入党志愿书》（编号为： ），请指导其认真填写。
中共ⅩⅩⅩⅩ支部委员会（盖章） ⅩⅩⅩⅩ年ⅩⅩ月ⅩⅩ日
篇五:《关于赴ⅹⅹ进行ⅹⅹ调研工作的函》
ⅹⅹ关于赴ⅹⅹⅹ开展ⅹⅹ调研工作的函
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ:：
为了ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ组成调研组，拟赴贵地进行实地调研。
一、调研方式
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。
二、调研日程安排
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。
三、调研组人员
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。
届时请贵局给予大力协助。
联系人： 联系电话：
二〇一〇年一月二十日
篇六:《未来X星的到来和地球的变化》
未来X星的到来和地球的变化
引言
这篇文章用令人不安的证据真实的说明了地球灾难性的变化，最重要的是它 是迫在眉睫的大事。我们总结了诺贝尔物理学家阿尔芬波的工作，总结了太阳系 未来的电磁变化。它是基于天体物理学和宇宙学中的等离子物理体系。此外，本 文总结了詹姆斯的理论和实践研究而得出的结论，这些结论使美国宇航局试图分 散大家对迫在眉睫的地球变化造成的真正危险。本文就是对那些非专家，也就是 广大市民，改变错误的看法。
这里有足够的大量的证据，特别是从等离子物理学对太阳系的研究，也从行 星磁场变化和地质记录，看到地球最少一最多两年的变化。这篇文章中作者的证 据，可让人用自己的头脑去判段真假。
鉴于预测地球非常的变化和对整个人类造成的后果，和很少人知道它的危险 性。一个直接的问题是这种可能出现后去如何面对？这个问题有两个主要的答案
。
首先，证据有各种各样不同的来源，有些就是在很明显的地方，但没有让大家敲 响警钟。事件后我们只是私下说说。然后，太阳和宇宙的物理状态的混乱一直被 美国航天局很容易的观察中。它们知道真相会制造混乱，官方的军事机构准备释 方一些烟雾弹。主要的科学和技术机关被明确禁止向公众发出任何警告。 詹姆斯和千年真相小组用科学数据去揭示真相–从航天器实验的对太阳系物理的
研究的数据去揭示全球可能的重大变动。
X星大小比例图
在星空中X星轨道和其它星的对比
第一部分 科学研究问题
James M. McCanney 's book, Planet X, Comets and Earth Changes
James M. McCanney的书 “x星，慧星对地球的变化”中一个子标题是“一个大 型的行星和慧星向太阳系移动的科学论文，地球和其球气侯预期的变化”在他书
中得出的作者的态度：
1.在天文学和天体物理学实际上需要新的电磁模式理论来解释。
2.但被科学和学术机构强烈反对，特别是国航空航天局对其的否定
3.我们有大量的证据去证明一个新的未知的大型行行或者慧星在我们太阳系中
4.美国航天局和天文学，天体物理学的机构，因为既得利益完全否认这些数据
5.他认为他要用他写的书把事实摆在公众面前
6.迫切的原因是这个太阳系的入侵这将造成地球严重的变化。这个问题，不是讨 论是否会发生，而是肯定会发生
James M. McCanney竭尽所能地用证据说明，以使读者得出自己的结论。 旧模式
旧模式的太阳系起源和运作来源于引力力学。可以追溯到牛顿那个没有电的时 代。同样在Kant-Laplace的太阳系假说中也只知到万有引力，电和磁的影响根本
没有参加系统的运作。下一个宇宙学重要的一步是1917年爱因斯坦的“关于广义 相对论对宇宙学的思考”。在1940年和1950年，Velikovsky 说明在太阳系中的 电磁现象的重要性，在他和爱因斯坦书信中，他坚持认为“天体力学不考虑电磁 场和事实有冲突”。同一时期，数学家和物理学家Hannes Alfven对于这个问题 做了伟大的实验和研就理论的细节，如下：
物质第四状态的重要性和性质，带电物质的具体问题。历史可以追溯到在19 世纪的克鲁克斯。克鲁克斯意识到气体穿过电流时会有一些改变。1928年朗缪尔
用术语 ' plasma '去形容气体和带电离子，电子的混合体。他为等离子物理开 创了一个尚未充分认识到的科学革命。对于新的宇宙学电磁研究的基础围绕一个 杰出的人物，在在斯德哥尔摩皇家技术学院的汉尼斯阿尔文教授及其团队。1942 年，阿尔文的流体力学理论的应用开始于等离子体物理学。他创造了描述电磁场 流体运动的等离子体流体方程组。他提请注意的是：
“不光在实验室，等离子波和等离子离子子太阳系一样被发现”
因为这个阿尔文波的理论和为此做出的工作，阿尔文在1970年分享了诺贝尔物理
奖。
（下面是该理论论文的两个版本中的一些内容，是很专业的论文，太专业内容很 多，只取其中一些重要的来翻译，不影响对本文的了解）
Recent discoveries have revealed that electromagnetic phenomena are of greater importance in cosmic physics than used to be supposed
最近的发现表明，电磁现象在宇宙物理学中的影响比过去假定中的说法更重要。 It seems very probable that electromagnetic phenomena will prove to be of great importance in cosmic physics，Electromagnetic phenomena are described by classical electrodynamics which, however, for a deeper understanding, must be combined with atomic physics
看上去电磁现象将被证明在宇宙物理学的重要意义，电磁现象是经典的电动力学 的描述，但是对于更深的理解必须结合原子物理学
In cosmic physics, electromagnetic processes have recently attracted a rapidly increasing interest, and it is now generally realized that
they are of fundamental importance…In the interior of the Earth there{未来的ⅹⅹ作文300字}.
exist electromagnetic processes by which the earth's general magnetic field is generated.In the ionosphere electric currents change the
earth's magnetic field, especially during magnetic storms, and also produce luminous phenomena, aurorae , in certain regions around the geomagnetic poles…
现在人们普遍认识到，在宇宙物理学中电磁现象是极其重要的。在地球内有电磁 现象，并影响了地球的磁场，电离层，电流的变化，尤其在磁暴，地磁极点某些 区域的极光
The conditions in the ionosphere and the magnet