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写一篇作文表达父母对自己的爱300字 父母的爱作文400字

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【 – 字数作文】

篇一:《父母的爱作文300字》

[父母的爱作文300字]父母的爱作文300字我有一个温馨的家庭,爸爸、妈妈无私地奉献着爱,父母的爱作文300字。

记得刚上学的时候,每天上学,妈妈总是替我背上书包,帮我理好衣服,嘱咐着我:“上学要好好学习,认真听讲,长大后当个有用的人”,这话虽然简短,但字字蕴含着父母对我的期待和暖暖的温情。

如今我已长大了,虽然家离学校比较远,但我不止一次向爸妈提出要我自己一个人上学,不能再麻烦父母了。然而爸爸却对我说:“现在外面治安不太好,你一人上学多不安全。”爸爸的这番话让我感动极了。我以是他们的女儿而感到荣幸、自豪!因为,父母让我感到了人间那浓浓的真情,这用多少金钱也买不到无价之宝。

父母在生活上虽然如此关爱我,但对我的学习要求却非常严格。记得我上.cn)一年级以后,妈妈要求我每天都要让我背乘法口决。

记得有一次双假日,由于我贪玩,到开学还有一篇作文还没完成,只得晚上“加班”写作文;夏天的晚上,天又热蚊子又多,妈妈就坐在我身旁,为我赶蚊子,还为我送来一阵阵凉风。凉风伴着我一直到深夜。我才把作业完成。当我完成作业后,我心里特别舒畅,晚上睡觉都特别轻松了,可妈妈还要洗衣做家务。她白天那么忙,我那次害她辛苦到深夜,她却毫无怨言,直到把我的上学用的生活用品和书包都收拾好才放心。父母的爱无微不至,就像甜美的甘露滋润着我长大。

父母的爱是无私的、伟大的、淳朴的。我想衷心的对父母说一声:“爸爸、妈妈我爱你们,我爱我们共同生活的家。”【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故

事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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篇二:《父母的爱作文300字》

父母的爱,更是用在多的金钱都换不来的。{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

父母的爱,似下雨时的一把大伞,父母的爱,是在失败中带来的鼓励,父母的爱,是在伤心和难受中带来的安慰,父母的爱,它轻柔,如春风送我前行,父母的爱&&

当我来到这个世界上,妈妈就每天辛勤、无私地哺育着我,让我健康的成长。在我的心里,最温暖的地方,不是在暖被窝里,而是在妈妈的怀抱里,妈妈的怀抱是我心灵的寄托。

有一次,我语文考试没有考好,只考了个89分,我心里想:哎,本来复习的好好的,却考了个糊涂分。没想到,妈妈却安慰我说,这次因你没好好复习考得不好,下次一定要好好复习。尽管妈妈怎样掩藏,我还是能捕捉到妈妈那一丝失落的眼神,从那以后就下定决心要好好学习。{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

我相信天下母亲对自己儿女的爱是永无止境的。妈妈经常在我失败时告诉我:失败是成功之母,多用心多动脑,她还告诉我要帮助同学、尊敬老师。我知道她在用博大的爱把我培养成人。{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

妈妈虽然不是什么圣人,但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学习上和生活中的强者。

篇三:《关于爸妈的爱的作文300字》

关于爸妈的爱的作文300字 爸爸妈妈爱你们吗 上课的时候,周老师问同学们:“爸爸、妈妈爱你们吗?” 我们都抢着回答:“爱!”“当然爱!” 周老师又问:“他们都为你们做些什么事呢?” 我们争先恐后地举起了手。老师请了一些同学回答,有的说帮自己检查作业,有的说帮忙叠被子,有的说洗衣服,有的说做饭,有的说买新书,还有的说在生病时无微不至地照顾 周老师接着说:“每天,爸爸、妈妈为你们做了那么多事,你们有没有向爸爸、妈妈说谢谢呢?” 霎时,教室里静了下来,同学们都低头不语,有的皱着眉,有的捂住了脸,不敢正眼看老师。我趴在桌上,偷偷看着别的同学,过了好一会儿,才有几位女同学举起手来。 老师瞅着我们,向我们提出了建议:“爸爸妈妈为抚养你们长大,付出了很多很多。他们的爱是最无私、最伟大的爱,我们要用心去体会父母的爱,并学着表达你对他们的爱。

篇四:《父母的爱作文300字》

父母是我们的长辈,他们总是呵护着我们,父母对我们的爱,我们永远也报答不完。

记得有一次,我生病了,妈妈和爸爸二话没说,拉起我的手就向医院迅速赶去,爸爸妈妈时不时地问我:哪里不舒服?想不想吐?我回答说:头晕,想吐。爸爸妈妈听后又加快了脚步,到了医院,妈妈焦急地问医生:她怎么了?是不是甲流感?医生说:她没事,但发了高烧,要输液。

妈妈取过药后,爸爸妈妈坐在我旁边陪我。爸爸灌了点开水让我取暖,我有些饿了,爸爸买来枣糕让我吃。终于输完液了,妈妈和爸爸陪我一起坐了好几个小时,这时妈妈爸爸已经累得筋疲力尽了,可他们还是去给我做午饭了。

望着他们走去的背影,我的眼泪情不自禁的掉了下来,我总觉得躺在床上有些不安,可爸爸妈妈就是不让我去外面,这时,我懂得了什么才是父母的爱。

篇五:《我对父母的爱作文350字》

“谁言寸草心,报得三春晖。”父母的爱像春天的阳光,哺育了小草,做子女的如何报答得尽?这是我小时候经常背的古诗。父母为我们付出了那么多的心血,吃了多少苦!我们要学会感恩,用心学习,不让父母为我们操心。 我虽然做不了大事,但可以从小事做起。 一天,妈妈身体不舒服,爸爸加班不在家,到了中午两点还没吃午饭,于是我从储钱罐里拿出零花钱,到超市买回面包和火腿肠,回到家中,热了牛奶,再把火腿肠切成片,放在盘子里,推到妈妈身边,看到这一切,妈妈脸上露出了幸福的笑容,“洋洋,你真棒,谢谢你为妈妈准备的午餐。”听到妈妈夸我,我心里乐滋滋的,像吃了蜜似的。 在生活中,我们要多关心爱护爸爸妈妈,要用实际行动来表达这份爱,我们可以帮父母洗菜;放学回家就认真写作业,不让父母操心;在家经常说些笑话使这个家充满快乐、温暧 米易一小 三(4)班 胡大洋

篇六:《习作—–父母对自己的爱》

人教版小学三年级第五单元下习作五 《父母对自己的爱》

教学目标:

1.通过写一件事来表达父母对自己的爱。

2.学习用连续动作的方法把文章写具体。

3.学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

教学重点、难点:

通过写人物的连续动作、神态、心理活动等方法把事情写清楚、具体。 学情分析: 三年级下的学生对习作稍有理解,没有老师的详细分析学生不可以写出优秀作文。因此,就这样的情况。我主要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。并且引导学生多度优秀作文,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。 教学过程:

一.谈话导入,激发情趣{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

师:同学们,我们的生命是谁给予的?现在就让我们听一听《感恩的心》

(课件播放歌曲,呈现一幅幅父母关爱孩子的感人图片)同学们,从出生到现在,为了我们的成长,父母付出了多少心血呀!现在,你最想对你的父母说的一句话是什么?

生:进行自由说话练习

师:(过渡)多么懂事,多么孝顺的孩子啊!今天,我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文,(板书:父母对自己的爱)作为献给爸爸妈妈的一件小小的礼物。

二.明确要求,知道写什么

师:现在请同学们迅速打开课本86页,看看语文园地五习作的要求是什么?

1.学生自由读

师:同学们我们自由地读一遍习作的要求。

要求:用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改

2.提出问题

师:这次习作要求我们写什么?(指名同学回答)

板书:写什么–父母爱自己的一两件事

师:我们可以写景吗?可以写你学会了画画、照相等等之类的习作吗?这是不可以的,习作要求我们一定是要写事情,而且习作中的人物只有我和父母,主要是通过写一两件事,突出父母对自己的爱 。

师:写的时候要注意什么?

生:(指名学生回答——-要表达真情实感。写完后,读给爸爸妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。)

〔设计意图:引导学生抓住关键词句认真审题。确定题材,不仅能培养学生良好的审题习惯,而且能帮助学生尽快走入习作主题。〕

三.联系实际,感悟父母之爱

1、师:那么,什么是父母的爱呢?你在生活中体会到了吗?请你简单的谈一谈。 生:指名1-2名学生自述。

老师这里有一个真实的故事:2008年5月12日,14时28分这一刻,一个正在

吃饭的母亲,在地震袭来的瞬间,用自己的身体护住了一旁的女儿,连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命,当消防官兵把她们从废墟中刨出来时,她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势,消防官兵们对她们实施了分离,但因为她们抱得太紧,分离花了差不多20分钟,而即便是完成分离后,这位母亲依旧保持着拥抱的姿势。在死亡的最后一刻,母亲依旧保护着她的女儿……四名消防官兵看到这一幕深深的震撼了,向这一位伟大的母亲致敬! 师:同学们,刚才你们听了老师讲的有关5.12大地震这个故事,你有什么感受呢?{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

生:谈听后的感受

师:(过渡)这样的母爱多么伟大,多感人呀。在生活中我们的父母又何曾不是这样呢?让我们再来回忆那些令人感动的镜头吧

2.出示:当你——–的时候……父母是怎么说?怎么做?“我”当时有什么感受?——-(时间)——–(地点)——–(人物)———(事情起因)——–(事情经过)——–(事情结果),结合自己的亲身经历,每人选其中一件事来说,先同桌交流,互评互说。

3.全班交流。(其他同学给评价)

(设计意图:引导学生从自己的身边找素材,因为只有自己最熟悉的内容,才会有话可说。有事可叙,有情可抒;小组合作交流给每个学生提供了交流展示的平台,在充分交流的基础上,通过师生的评议,给出建议式、商量式结果,对学生个性的表述有极大的帮助,促进相互了解和合作,共同提高习作水平。)

四.读写结合,知道怎么写。(10分钟)

师:(过渡)刚才,同学们都谈了父母爱自己的故事,都说得很清楚、完整,也就是说,大家都有东西可写了,那文章怎么写(板书:怎么写)才能更具体感人呢?前些天我们刚刚学完了《妈妈的帐单》这篇课文,现在,我们来看一下,作者是怎样把文章写得真实感人的。

师:我们把语文书翻到84页,一起来读一读《妈妈的账单》这篇课文的最后一个自然段。

1。生读《妈妈的帐单》最后一段话(出示具体与不具体的两段话进行对比) “小彼得读着读着,感到羞愧万分。过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。”

师:接下来,我们再看到这一句话,让我们通过这两句话来对比一下, 小彼得走进母亲,把60芬尼塞进她的口袋。

2.师:从对比中,你发现了什么?

指名学生回答两段话的不同之处

3。接下来我们再看到这一习作的片段:你发现了什么?

{写一篇作文表达父母对自己的爱300字}.

每次我生病时,爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治,愁眉不展的爸爸又总是守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药,一会儿跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西,还不时问我喜欢吃什么。他一有空就坐在我床旁,讲《365夜童话》中的一则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容,听着他那亲切的话语,病好像一下子减轻了许多。此时此刻,我感觉到我是一个最幸福的孩子!

师:通过以上例子,我们发现:我们要把文章写具体还可以抓住人物的连续动作、神态、心理活动来进行描写。

板书:连续动作、神态、心理。

(设计意图:通过复习学生学过的课文,为学生的习作提供了借鉴的范例,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,打开写作的思路。)

五.感情升华,练习写作

1.学法小结:同学们,通过刚才的学习,我们已经知道了这次习作要求写父母对自己的爱,很多同学都讲了父母关爱自己的故事,(板书:说)还通过读《妈妈的帐单》(板书:读)这篇课文知道了要表达真情实感,可以通过人物的连续动作、神态、心理活动等来写,真棒,现在就让我们拿起笔,把父母对你的爱写下来吧!(板书:写)注意为你的文章拟一个醒目的题目并给文章加上一个开头和结尾。

2.生练习写作,师巡堂指导。

3.生读习作,师生评议。

教学反思:

人教版三年级下册习作五的要求是用一件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。这节习作课我想要传递给学生的只有一个字:真。首先找准学生的“动情点”,启开学生情感的闸门,因此本节课一开始就通过谈话和多媒体的展示,充分调动学生心中对父母的情,对习作的趣,为下一步习作的指导打下了感情的基础。其次明确什么是父母对自己的爱?最后找准学生的“生活点”,让学生有话可说,有情可叙。我由范文《妈妈的帐单》引入,激活学生原有的生活经验,让学生从生活中的小事情,平凡的事情中找素材。然后再让学生把自己想到的写下来,循序渐进,一步步走向成功。

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