【 – 节日作文】
篇一:《幼儿教师会说的话》
幼儿教师会说的话
1、老师相信你一定能行。 y|o`!`2
2、你真行，又学会了新本领。 EHO*dd
3、大家都夸奖你，小手真能干。 'PtWMA l
4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。 JxTp*e^8
5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。 BL)RPZ-}
6、你这样做我很高兴。 YIdHNKKQ
7、老师很喜欢你这样做。 q%[ [.~
8、你以后一定还会这样做的。 457TaPi'/j
9、你进步了，我很高兴。 HMzx$w &
10、祝贺你，成功了。 Bb~T_ ;g-
11、OK，我们胜利了。 9lFq[Ix^
12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。 j$C95Fc6Sx
13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。 OyG[J@ch
14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。 B}Tqy^w_
15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。 H;f[)+o#G
16、你真棒。 et)d#[w3C
17、你真能干。 (\c.8(0z
18、你真勇敢。 i['zF;j(x
19、你的手真巧。 B5!|BsK
20、你真机灵。 Bh0 uJ
21、今天，你来的真早。 ZKue_
22、你做操真神气，像个解放军。 %Eze9\6
23、你能为大家做好事，大家都很感激你。 u 6$M'o"
24、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。 &ISUenI^A
25、大家都夸你是老师的小帮手。 FQi#d^Z.
26、请让一让，行吗？ `ze$5\+T
27、愿意和我说说悄悄话吗？ == A8!%
28、你能和我交朋友吗？ z lE#a.Nz)
29、愿意和老师一起交朋友吗？ XQyYr/
30、你愿意和我跳个舞吗？ V'?R)v yi
31、你愿意和小朋友一起玩吗？ KMh} 5\
32、对不起，请原谅。 9rid1Zm'
33、谢谢你帮了我的忙。 aO+Yvb
34、对不起，我没能帮上你的忙。 K7 cQ
35、真抱歉，你受委屈了。 >yvy C>G
36、我们亲一下，好吗？ v`uhq@5
37、你能和我拉拉手吗？ PM`'^XO<$
38、你能笑眯眯地和我说话吗？ hGTDuFA$=
39、你再试一下，好吗？ =O@pGZ=:
40、你愿意这样做吗？ B/tp:SR,
41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？ Q=Ow\i
42、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？ )#u$?-^X
43、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？ EnA *e$+
44、你心里很难过，愿意告诉我吗？ dbiyIW4
45、他很伤心，你愿意去安慰他吗？ aJbX)?E
46、需要我帮忙吗？ ,h#,
47、别害怕，我来帮助你。 *=;p-P:&,
48、别担心，我来陪你。 Jdyublzi:
49、50、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。 2#Cp2mN
51、你真是个有礼貌的好孩子。 |3UY,*yn
52、你愿意和他说声“对不起”吗？ 2A Q^`/w
53、我知道你一定会原谅他的。 Nz ssAuM~
54、你一定很想跟他道歉，是吗？ ]fzZ^ zw
55、你能和某某一样，热情地招待客人吗？ ^f/yz eI
56、你愿意和我说“再见”吗？ ~H WFQukx
57、某某会说“老师早”，你会这样说吗？ yo?ZS!
58、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。 Sl9!a D]
59、你会说“谢谢你，请给我一块积木”吗？ BM6@0(w
60、朋友帮助了你，你一定会说“谢谢”，对吗？ ^#C-1_}T
61、请慢慢地说，别着急。 b. DP 3
62、你能响亮地告诉小朋友吗？ $Zfq.U24
62、你能大胆、清楚地讲给大家听吗？ !8:nG .
64、你动了脑筋，讲得真好。 tduK
65、某某小朋友也会举手发言了，大家都为你高兴。 <F>k?^*F
66、别担心，说错了也不要紧。 Sm-MP'u)
67、你会象某某一样专心地学本领吗？ gDe4{R:
68、老师相信你，一定会认真学本领的，对吗？ +L$to\Vg'
69、你坐得真神气，讲得真不错。 I'V kvF"
70、你能和别人说得不一样吗？ l jR5NI|iT
71、你是个爱劳动的好孩子。 2nI=o }@
72、你愿意帮某某擦干净吗？ !ZK8bd
73、你能学着老师这样做吗？ "S!<5
74、你愿意和老师一起收拾干净，对吗？ a .uPvRl=
75、我知道，你会认真做好值日生的。 >-!\># M9
76、你愿意给花浇些水吗？ jf>5:Rp
77、你能帮老师给鱼换水吗？ ;MK6Mi'
78、你能和我一起抬桌子吗？ 3NZ_S P#
79、你会用小手帕擦手吗？ AXt8gp
80、你把鼻涕擦干净后真漂亮。 1#F}N"xZ
81、你能试着扣纽扣吗？ D-.)W+WN
82、你的衣服穿得很整洁，我真喜欢你。 :n7'Al}!&
83、你会自己系鞋带，是吗？ Q.X2RAjay
84、某某小朋友的手洗得真干净，你会这么做吗？ u<I%CR:mL{幼师说的话}.
85、你能把垃圾扔到垃圾桶里吗？ R{(\C{
86、你能每天带好小手绢，老师真高兴。 Qcu*bnSZ}
87、你能分些玩具给小伙伴吗？ ^OV5.#/4
88、你愿意把玩具借他玩玩吗？ {} 2*>f$
89、你玩玩，我玩玩，大家一起玩。 ?1` %
90、你不光想到自己，还会想到别人，大家都很佩服你。 yu{GB-GepQ
91、老师知道，你会把新玩具给大家一起玩的，对吗？ !NII- Zv{幼师说的话}.
92、你愿意把有趣的事情讲给大家听吗？ g>P"eoW
93、你能把奖品分给大家，你的进步真大。 _38\@b
94、一起玩真有趣，你也来试试吧。 }h!+^{uXK
95、你和朋友一起补好了图书，大家很感激你。 =k 'eU[(
96、你愿意和老师一起下棋吗？ D ~)f+4a7
97、你能和朋友商量，画一幅漂亮的图画，真棒。 & 8Y H[,
98、你愿意和小朋友一起用玩具吗？ )'oX9%f
99、如果你和他一起玩，会玩得很开心。 ^g{&\x_Kc
100、你邀请老师一起玩，我太高兴了。你真行，我很想得到你的帮助。 ix| P}79
篇二:《幼师如何说话》
1.您的孩子最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步就更大.
2.请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他.
3.您有什么事情需要老师做吗?
4.您有特别需要我们帮助的事情吗?
5.谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧.
6.您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好.
7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的.
8.这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油.
9.谢谢您的理解,这是我们应该做的.
10.很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我会更关注他．
11.我想这件事该有XX负责,我可以帮你联系一下.
12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的.
13.您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?
14.您的孩子最近没有来园,老师和同学都很想他,真希望早点见到他.
15.请相信孩子的能力,他会做好的.
16.幼儿园的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好.
17.您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
18.近期我们要举行XX活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩．
19.幼儿园网站内容丰富多彩,欢迎您经常浏览,及时沟通.
20.我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益．
篇三:《幼儿教师说话的艺术》
幼儿教师说话的艺术
在幼儿园里，老师和孩子们的关系是最亲密、最特殊的，老师是幼儿心目中绝对的权威。我们常常可以听到孩子们一本正经地说：“这是我们老师说的！”可见，孩子心中的老师是神圣而伟大的，老师的话会被他们全盘接受。那么，什么样的老师才算是“会说话”的老师呢？
一、教师的语言要有生动性
善于运用比喻、拟人的生动语言，将活动内容和孩子的生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉。这样孩子会自然而然地参与并投入到活动中去，和活动融为一体，此时的活动效果才是最佳的。因为这时孩子是“我要做”而不是“要我做”，主动性、积极性自然而然地被调动起来了。
每天的游戏时间是小朋友最开心的时候，可是每天收玩具的时间又是老师最头痛的时候。刚开始在收玩具时，有的小朋友是自觉将自己拼的玩具收好，有的是在里面混水摸鱼地玩，有的是东一把西一把地乱收，有的小朋友干脆不收，闹哄哄的好不热闹。命令了几次，总觉得效果不太好。如何让孩子觉得整理玩具也是一件快乐的事呢？我尝试着每天收玩具时变换指导语，今天说：“看哪组宝宝的家里最干净？哪家商店是卫生单位？”明天说：“小蚂蚁来搬东西了，看哪个小蚂蚁搬得最多。”小朋友一听，都跟着来收玩具，还说：“老师，我搬的最多。”我顺势说：“小蚂蚁真能干！快喝些水，休息休息吧，一会我们要学新本领了。”这句话既表扬了孩子，又将下一环节的要求提了出来。
二、教师的语言要有鼓励性
教师要引导、支持、鼓励幼儿在发展的进程中一步一个台阶，由幼稚逐步走向成熟。教师通过敏锐的观察，一旦发现幼儿在某一方面的一点点进步马上要给予鼓励、表扬。我认为教师这种外在的鼓励可以转化为幼儿内在的需要，使幼儿在体验到成功喜悦后萌发不断攀登的愿望。因此能灵活地运用鼓励的语言，调节好孩子的情绪，是教师的魅力所在。
如：我班总有几个午餐较慢的小朋友，平时一味催促他们快些吃，效果并不好。于是我改变方法，对小朋友说：“就剩这一口了呀，男子汉，相信你一定能吃完！”这句话中有鼓励有要求，小朋友一般都能接受。鼓励的语言不光用嘴巴说，也可以用身体语言来表示，如：笑咪咪的表情、点头、竖大姆指、抱抱小朋友等等。我班的轩轩小朋友有段时间午睡时候闹情绪，总是在床上敲打东西，发出响声影响别人睡觉。我就走过去轻轻地替他盖上被子。摸摸他的头说：“哟，轩轩快睡着了，睡着的样子很可爱！”听了我这么说轩轩不动了，一会儿就睡着了。第二天，轩轩妈妈说：轩轩回家说老师好喜欢我的，她今天给我盖被子，还摸我的头，说我可爱！从此，午睡的坏现象消失了。
三、老师的语言要有情感性
语言不仅传递着认知信息还伴随着情感交流，情感因素对认知效果有增强或减弱的作用。情感恰似润滑剂，缺乏情感就会缺乏生命力。幼儿情感比较直接、外露，这就要求我们老师将自己的情绪充分表现在幼儿面前，将情感渗透在每一句话中，贯穿在各类活动中。切不可忽冷忽热，变幻无常，更不能让幼儿觉得老师捉摸不透、无法接近。
我班的璇璇小朋友刚来园时，胆子特别小，她妈妈说：“这孩子上学期在别的幼儿园，才去了几天，不吃也不动，还不愿去幼儿园，哪怕是老师看她一眼也吓得发抖，想要和她说两句眼泪就哗哗地下来了。”我想：只有当我们和她建立了感情，我们才有机会了解她，帮助她。于是，每天早上璇璇一来，我就高兴地抱抱她：“你来了，老师好喜欢你。”中午饭快吃完了，我就对她说：“今天这么快呀，比我还快！明天我要赶上你！”午睡醒来，我说：“好像又长高了一些！今天睡得好香！”渐渐地她不再怕老师了，下课常常走到我的身边说说话，游戏中也和大家一起玩。璇璇的妈妈说：璇璇真的变了，变得开朗了，整天乐呵呵的！
四、老师的语言要有游戏性
游戏化的语言使幼儿容易理解、容易引起他们的兴趣。如户外活动是孩子们最喜欢的活动，小男孩做游戏的时候总是很淘气，一会儿追逐打闹，一会儿又叫又跳，甚至满地乱爬。天气暖和时还好，天气一转冷，趴在冰冷的地上，那滋味可想而知。每每这时，我都会苦口婆心的劝说他们：“孩子，快起来玩，天这么冷，趴在地上肚子会受凉的，衣服也会弄脏的！”可孩子们却总是在我千呼万唤声中不情愿地爬起来，趁我不注意又旧态重现。
一天下午的自由活动时间，孩子们都在大型玩具区玩得不亦乐乎，一转身，宇宇、鹏鹏、腾腾等人又趴在了地上。我刚要制止，转念一想，笑着说：“孩子们，你们的车是不是漏气了，老师来帮你们充点气吧。”说完，便一个一个指向趴在地上的孩子，并做出打气的动作。嗨，这一招还真灵，我的手指向哪个小朋友，哪个小朋友就迅速站起来，有的嘴里还发出“笛笛笛”的汽车声这么一句游戏化的语言，充满童心地这么一指，就能有这么神奇的力量，让小朋友特别能理解和接受。
五、老师的语言要有重点性
教师的语言要重点突出，适时适当地运用，就会有事半功倍的效果。孩子的注意力集中只有一段时间，过了这段时间，再要集中孩子的注意力就很困难了。过多的话只会让孩子觉得没劲，从而失去兴趣，而太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里，一时摸不到头脑，不知道教师在说些什么，同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详略，生动有趣，才会对孩子产生较强的吸引力，真正达到事半功倍的效果。
总之，教师的语言是一门艺术，掌握好这门艺术，会让你的工作充满乐趣，事半功倍。不过，如何掌握这门艺术，值得每一位教师在实践中摸索和研究。
篇四:《幼儿园老师想对家长说的话》{幼师说的话}.
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你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道——有些可能是你意想不到的！
1、对待我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。
2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。
4、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
9、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。
12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。
13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。如果有家长离婚了，或者家长的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。
16、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
17、及时交纳拖儿费。如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。