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幼师说的话 幼师不能说的话

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【 – 节日作文】

篇一:《幼儿教师会说的话》

幼儿教师会说的话

1、老师相信你一定能行。 y|o`!`2

2、你真行,又学会了新本领。 EHO*dd

3、大家都夸奖你,小手真能干。 'PtWMA l

4、你的舞跳得很好,大家可喜欢看了。 JxTp*e^8

5、你一心一意地学本领,老师真为你高兴。 BL)RPZ-}

6、你这样做我很高兴。 YIdHNKKQ

7、老师很喜欢你这样做。 q%[ [.~

8、你以后一定还会这样做的。 457TaPi'/j

9、你进步了,我很高兴。 HMzx$w &

10、祝贺你,成功了。 Bb~T_ ;g-

11、OK,我们胜利了。 9lFq[Ix^

12、做了错事没关系,改正了就是好孩子。 j$C95Fc6Sx

13、你又改正了一个小缺点,大家真为你高兴。 OyG[J@ch

14、摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。 B}Tqy^w_

15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。 H;f[)+o#G

16、你真棒。 et)d#[w3C

17、你真能干。 (\c.8(0z

18、你真勇敢。 i['zF;j(x

19、你的手真巧。 B5!|BsK

20、你真机灵。 Bh0 uJ

21、今天,你来的真早。 ZKue_

22、你做操真神气,像个解放军。 %Eze9\6

23、你能为大家做好事,大家都很感激你。 u 6$M'o"

24、你能点到漂亮的圆点,小朋友很羡慕你。 &ISUenI^A

25、大家都夸你是老师的小帮手。 FQi#d^Z.

26、请让一让,行吗? `ze$5\+T

27、愿意和我说说悄悄话吗? == A8!%

28、你能和我交朋友吗? z lE#a.Nz)

29、愿意和老师一起交朋友吗? XQyYr/

30、你愿意和我跳个舞吗? V'?R)v yi

31、你愿意和小朋友一起玩吗? KMh} 5\

32、对不起,请原谅。 9rid1Zm'

33、谢谢你帮了我的忙。 aO+Yvb

34、对不起,我没能帮上你的忙。 K7 cQ

35、真抱歉,你受委屈了。 >yvy C>G

36、我们亲一下,好吗? v`uhq@5

37、你能和我拉拉手吗? PM`'^XO<$

38、你能笑眯眯地和我说话吗? hGTDuFA$=

39、你再试一下,好吗? =O@pGZ=:

40、你愿意这样做吗? B/tp:SR,

41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的,对吗? Q=Ow\i

42、你心里是怎么想的,跟我说说行吗? )#u$?-^X

43、你为什么这样做?你觉得这样做对吗? EnA *e$+

44、你心里很难过,愿意告诉我吗? dbiyIW4

45、他很伤心,你愿意去安慰他吗? aJbX)?E

46、需要我帮忙吗? ,h#,

47、别害怕,我来帮助你。 *=;p-P:&,

48、别担心,我来陪你。 Jdyublzi:

49、50、朋友有了困难,我想你一定会去帮助的。 2#Cp2mN

51、你真是个有礼貌的好孩子。 |3UY,*yn

52、你愿意和他说声“对不起”吗? 2A Q^`/w

53、我知道你一定会原谅他的。 Nz ssAuM~

54、你一定很想跟他道歉,是吗? ]fzZ^ zw

55、你能和某某一样,热情地招待客人吗? ^f/yz eI

56、你愿意和我说“再见”吗? ~H WFQukx

57、某某会说“老师早”,你会这样说吗? yo?ZS!

58、你能和小朋友友好地玩,老师很高兴。 Sl9!a D]

59、你会说“谢谢你,请给我一块积木”吗? BM6@0(w

60、朋友帮助了你,你一定会说“谢谢”,对吗? ^#C-1_}T

61、请慢慢地说,别着急。 b. DP 3

62、你能响亮地告诉小朋友吗? $Zfq.U24

62、你能大胆、清楚地讲给大家听吗? !8:nG .

64、你动了脑筋,讲得真好。 tduK

65、某某小朋友也会举手发言了,大家都为你高兴。 <F>k?^*F

66、别担心,说错了也不要紧。 Sm-MP'u)

67、你会象某某一样专心地学本领吗? gDe4{R:

68、老师相信你,一定会认真学本领的,对吗? +L$to\Vg'

69、你坐得真神气,讲得真不错。 I'V kvF"

70、你能和别人说得不一样吗? l jR5NI|iT

71、你是个爱劳动的好孩子。 2nI=o }@

72、你愿意帮某某擦干净吗? !ZK8bd

73、你能学着老师这样做吗? "S!<5

74、你愿意和老师一起收拾干净,对吗? a .uPvRl=

75、我知道,你会认真做好值日生的。 >-!\># M9

76、你愿意给花浇些水吗? jf>5:Rp

77、你能帮老师给鱼换水吗? ;MK6Mi'

78、你能和我一起抬桌子吗? 3NZ_S P#

79、你会用小手帕擦手吗? AXt8gp

80、你把鼻涕擦干净后真漂亮。 1#F}N"xZ

81、你能试着扣纽扣吗? D-.)W+WN

82、你的衣服穿得很整洁,我真喜欢你。 :n7'Al}!&

83、你会自己系鞋带,是吗? Q.X2RAjay

84、某某小朋友的手洗得真干净,你会这么做吗? u<I%CR:mL{幼师说的话}.

85、你能把垃圾扔到垃圾桶里吗? R{(\C{

86、你能每天带好小手绢,老师真高兴。 Qcu*bnSZ}

87、你能分些玩具给小伙伴吗? ^OV5.#/4

88、你愿意把玩具借他玩玩吗? {} 2*>f$

89、你玩玩,我玩玩,大家一起玩。 ?1` %

90、你不光想到自己,还会想到别人,大家都很佩服你。 yu{GB-GepQ

91、老师知道,你会把新玩具给大家一起玩的,对吗? !NII- Zv{幼师说的话}.

92、你愿意把有趣的事情讲给大家听吗? g>P"eoW

93、你能把奖品分给大家,你的进步真大。 _38\@b

94、一起玩真有趣,你也来试试吧。 }h!+^{uXK

95、你和朋友一起补好了图书,大家很感激你。 =k 'eU[(

96、你愿意和老师一起下棋吗? D ~)f+4a7

97、你能和朋友商量,画一幅漂亮的图画,真棒。 & 8Y H[,

98、你愿意和小朋友一起用玩具吗? )'oX9%f

99、如果你和他一起玩,会玩得很开心。 ^g{&\x_Kc

100、你邀请老师一起玩,我太高兴了。你真行,我很想得到你的帮助。 ix| P}79

篇二:《幼师如何说话》

1.您的孩子最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步就更大.

2.请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他.

3.您有什么事情需要老师做吗?

4.您有特别需要我们帮助的事情吗?

5.谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧.

6.您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好.

7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的.

8.这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油.

9.谢谢您的理解,这是我们应该做的.

10.很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我会更关注他.

11.我想这件事该有XX负责,我可以帮你联系一下.

12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的.

13.您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?

14.您的孩子最近没有来园,老师和同学都很想他,真希望早点见到他.

15.请相信孩子的能力,他会做好的.

16.幼儿园的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好.

17.您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?

18.近期我们要举行XX活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩.

19.幼儿园网站内容丰富多彩,欢迎您经常浏览,及时沟通.

20.我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益.

篇三:《幼儿教师说话的艺术》

幼儿教师说话的艺术

在幼儿园里,老师和孩子们的关系是最亲密、最特殊的,老师是幼儿心目中绝对的权威。我们常常可以听到孩子们一本正经地说:“这是我们老师说的!”可见,孩子心中的老师是神圣而伟大的,老师的话会被他们全盘接受。那么,什么样的老师才算是“会说话”的老师呢?

一、教师的语言要有生动性

善于运用比喻、拟人的生动语言,将活动内容和孩子的生活经验相联系,让孩子有一种身临其境的感觉。这样孩子会自然而然地参与并投入到活动中去,和活动融为一体,此时的活动效果才是最佳的。因为这时孩子是“我要做”而不是“要我做”,主动性、积极性自然而然地被调动起来了。

每天的游戏时间是小朋友最开心的时候,可是每天收玩具的时间又是老师最头痛的时候。刚开始在收玩具时,有的小朋友是自觉将自己拼的玩具收好,有的是在里面混水摸鱼地玩,有的是东一把西一把地乱收,有的小朋友干脆不收,闹哄哄的好不热闹。命令了几次,总觉得效果不太好。如何让孩子觉得整理玩具也是一件快乐的事呢?我尝试着每天收玩具时变换指导语,今天说:“看哪组宝宝的家里最干净?哪家商店是卫生单位?”明天说:“小蚂蚁来搬东西了,看哪个小蚂蚁搬得最多。”小朋友一听,都跟着来收玩具,还说:“老师,我搬的最多。”我顺势说:“小蚂蚁真能干!快喝些水,休息休息吧,一会我们要学新本领了。”这句话既表扬了孩子,又将下一环节的要求提了出来。

二、教师的语言要有鼓励性

教师要引导、支持、鼓励幼儿在发展的进程中一步一个台阶,由幼稚逐步走向成熟。教师通过敏锐的观察,一旦发现幼儿在某一方面的一点点进步马上要给予鼓励、表扬。我认为教师这种外在的鼓励可以转化为幼儿内在的需要,使幼儿在体验到成功喜悦后萌发不断攀登的愿望。因此能灵活地运用鼓励的语言,调节好孩子的情绪,是教师的魅力所在。

如:我班总有几个午餐较慢的小朋友,平时一味催促他们快些吃,效果并不好。于是我改变方法,对小朋友说:“就剩这一口了呀,男子汉,相信你一定能吃完!”这句话中有鼓励有要求,小朋友一般都能接受。鼓励的语言不光用嘴巴说,也可以用身体语言来表示,如:笑咪咪的表情、点头、竖大姆指、抱抱小朋友等等。我班的轩轩小朋友有段时间午睡时候闹情绪,总是在床上敲打东西,发出响声影响别人睡觉。我就走过去轻轻地替他盖上被子。摸摸他的头说:“哟,轩轩快睡着了,睡着的样子很可爱!”听了我这么说轩轩不动了,一会儿就睡着了。第二天,轩轩妈妈说:轩轩回家说老师好喜欢我的,她今天给我盖被子,还摸我的头,说我可爱!从此,午睡的坏现象消失了。

三、老师的语言要有情感性

语言不仅传递着认知信息还伴随着情感交流,情感因素对认知效果有增强或减弱的作用。情感恰似润滑剂,缺乏情感就会缺乏生命力。幼儿情感比较直接、外露,这就要求我们老师将自己的情绪充分表现在幼儿面前,将情感渗透在每一句话中,贯穿在各类活动中。切不可忽冷忽热,变幻无常,更不能让幼儿觉得老师捉摸不透、无法接近。

我班的璇璇小朋友刚来园时,胆子特别小,她妈妈说:“这孩子上学期在别的幼儿园,才去了几天,不吃也不动,还不愿去幼儿园,哪怕是老师看她一眼也吓得发抖,想要和她说两句眼泪就哗哗地下来了。”我想:只有当我们和她建立了感情,我们才有机会了解她,帮助她。于是,每天早上璇璇一来,我就高兴地抱抱她:“你来了,老师好喜欢你。”中午饭快吃完了,我就对她说:“今天这么快呀,比我还快!明天我要赶上你!”午睡醒来,我说:“好像又长高了一些!今天睡得好香!”渐渐地她不再怕老师了,下课常常走到我的身边说说话,游戏中也和大家一起玩。璇璇的妈妈说:璇璇真的变了,变得开朗了,整天乐呵呵的!

四、老师的语言要有游戏性

游戏化的语言使幼儿容易理解、容易引起他们的兴趣。如户外活动是孩子们最喜欢的活动,小男孩做游戏的时候总是很淘气,一会儿追逐打闹,一会儿又叫又跳,甚至满地乱爬。天气暖和时还好,天气一转冷,趴在冰冷的地上,那滋味可想而知。每每这时,我都会苦口婆心的劝说他们:“孩子,快起来玩,天这么冷,趴在地上肚子会受凉的,衣服也会弄脏的!”可孩子们却总是在我千呼万唤声中不情愿地爬起来,趁我不注意又旧态重现。

一天下午的自由活动时间,孩子们都在大型玩具区玩得不亦乐乎,一转身,宇宇、鹏鹏、腾腾等人又趴在了地上。我刚要制止,转念一想,笑着说:“孩子们,你们的车是不是漏气了,老师来帮你们充点气吧。”说完,便一个一个指向趴在地上的孩子,并做出打气的动作。嗨,这一招还真灵,我的手指向哪个小朋友,哪个小朋友就迅速站起来,有的嘴里还发出“笛笛笛”的汽车声这么一句游戏化的语言,充满童心地这么一指,就能有这么神奇的力量,让小朋友特别能理解和接受。

五、老师的语言要有重点性

教师的语言要重点突出,适时适当地运用,就会有事半功倍的效果。孩子的注意力集中只有一段时间,过了这段时间,再要集中孩子的注意力就很困难了。过多的话只会让孩子觉得没劲,从而失去兴趣,而太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里,一时摸不到头脑,不知道教师在说些什么,同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详略,生动有趣,才会对孩子产生较强的吸引力,真正达到事半功倍的效果。

总之,教师的语言是一门艺术,掌握好这门艺术,会让你的工作充满乐趣,事半功倍。不过,如何掌握这门艺术,值得每一位教师在实践中摸索和研究。

篇四:《幼儿园老师想对家长说的话》{幼师说的话}.

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你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗?来看看来自幼儿园老师的建议,这些都是他们最想让父母知道——有些可能是你意想不到的!

1、对待我们应该就像朋友一样。因为,当你的孩子看到我们的关系很亲密,他也会感到很愉快。比如:父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影,然后把照片挂在家里的墙上。

2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到,结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园,这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来;而且如果某天下午你很忙,你可以提前给我们打电话,这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。

3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时,不要给孩子穿太好的衣服,否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%),他会有挫折感。

4、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。

5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿裤用完了,要我们从别的孩子那里借用,这是不公平的,而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。

6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时,我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。

7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候,我们可以把你留下的这些东西给他,比如:你的家庭相册;你自己录的一卷录音带;或者一条小手帕,上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。

8、送孩子到幼儿园时,要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子,所以当与孩子说再见的时候,父母的心情都很复杂,但不要让孩子知道这些,好吗?如果当你要离开的时候,表现得很难过,那么孩子会表现得更难过、麻烦,这种情形下,他们更不愿与你分开。

9、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快,而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。

10、你要知道,你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候,那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的,那么对他的小脾气就请不要反应过度了。

11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班,请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子,毕竟,我们也想按时回到自己的家(而且,我们有的人也已经是为人父母了,有自己的孩子要照料)。

12、看看我们给你写的字条或我们的留言本,上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划开会或者旅行,你要提前做好准备工作,不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。

13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是,而这在幼儿园里是不允许的,那么孩子就会觉得无所适从。

14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子,不会系鞋带,请不要急着责怪我们,因为你平时在家里就需要教孩子自立。

15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。如果有家长离婚了,或者家长的家里有病人,甚至你的丈夫出去旅游了,要让我们知道,这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的事,不要告诉孩子:在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间,和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时,他也需要觉得自己很诚实。

16、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了,当他要重新回到幼儿园时,必须是已经退烧了,而且是已经停药超过24小时后。

17、及时交纳拖儿费。如果你的财务状况发生问题,或者你需要做特殊的安排,提前让我们知道,我们也可以照顾你的孩子。

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