【 – 节日作文】
篇一:《小芽芽变形记》
江苏南京市太平巷幼儿园 方 芳三月初，晴好无雨，乍暖还寒。如同往常一样，在升完国旗以后，我和孩子们一起在幼儿园里散步。这次，我们停在了矮矮的树丛前。孩子们也跟往常一样，到处摸摸、看看、闻闻。忽然，豆豆大声说：“老师你看，长小芽芽了！”为了表示绿芽儿很小很小，豆豆在比划时食指和拇指都快粘在一起了。顺着豆豆手指的方向，我看见前面一排小叶黄杨都已经冒出小小的绿芽儿了，便顺势问孩子们：“小树都已经冒出尖尖的小芽儿了，什么季节来临了？”孩子们开心地说：“春天来了！”带着找到春天的喜悦，回到活动室后大家仍在讨论今天的新发现。豆豆说他要用图画的方式记录自己的发现。他先画了一排矮矮的深色树干，然后，在树干的顶端画了些小小的点表示新长出来的小芽芽，细心的他还选择浅绿色的水彩笔来画小芽芽。我想，正是因为有了亲身的感知和体验，孩子才会有如此灵动的表现与表达。小哲问，为什么树会长出这些小芽芽？它们还会再长吗？我把问题抛给了孩子们，并请他们猜一猜小芽芽未来会长成什么样。孩子们有的说会长成花，有的说会长成叶子。最后大家决定持续观察这些小芽芽。接下来的几天里，孩子们每天惦记着小芽芽，经常围在那一排小叶黄杨边观察。有一天，很多孩子说小芽芽长大了，颜色浅绿浅绿的，与下面的叶子颜色不一样，下面的叶子颜色是深绿的。“你们看它变得像小雨滴一样了，只是它的中间有一道小小的口子！”只见浩浩一边说一边将他的两只手紧紧合在一起。我明白了他要表达的是小芽芽紧紧抱在一起，顶上尖尖的，下面鼓鼓的、圆圆的，像小雨滴一样。我一阵感动，浩浩是一个比较内向的孩子，平时主动发言较少。今天他不仅主动和大家分享了他的发现，而且展现了如此美妙的想象，用诗样的语言给小芽芽取了新的名字。又过了几天，嘟嘟忽然跑来跟我说小芽芽变成了小花儿了，像玫瑰花。我一时还没弄明白是怎么回事，嘟嘟就急切地拉着我来到那排小叶黄杨前，我立即明白她所说的“玫瑰花”是什么了。原来，浩浩眼里的“小雨滴”长大了，紧紧抱在一起的叶子变得蓬蓬松松的，一片包着另一片，像是朵玫瑰花。靠近下面的叶子也都已经长大了，左边一片，右边一片，像是衬在花朵边上的绿叶。在这一天的观察记录中，嘟嘟画了许多绿色的小花儿，浅绿色的花心，左右对称的绿叶，看起来很美、很特别。到了阳春三月草长莺飞、绿柳垂绦的时候，当我们再一次来到那排小叶黄杨前，孩子们说所有的小芽芽都变成叶子了，新长的叶子跟原来的叶子是有区别的，新长出来的叶子颜色亮，原来的叶子颜色深。这次，有孩子还随身带了放大镜。他们用放大镜观察叶子的纹理，啦啦说：“新叶子和老叶子虽然纹路是一样的，可是新叶子摸起来软软的，老叶子就要硬一点。”在这一系列的观察记录活动中，我并没有给予孩子们过多的引导。孩子们总能敏锐地发现小芽芽每一次细小的变化，又能充分发挥想象，把小芽芽比喻成小雨滴、玫瑰花。多么富有诗意的想象和语言，孩子是有巨大的学习潜能的。教师要做的就是耐心倾听，敏感地察觉他们的兴趣和需要，支持他们大胆探索与表达。
篇二:《熊宝宝的小芽芽》
2014年4月10日 第六周 星期四 执教人：孙苗苗
活动名称：熊宝宝的小芽芽
活动目标：
1．通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；
2．愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；
3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。
活动准备：
1．故事挂图；2.芽芽小手指环
活动过程：
一、谈话导入
1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）
大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。
教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2．教师引导幼儿自己的感受成长。
小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。
3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！{我找到了春天的小芽芽}.
二、播放课件，理解散文内容
1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。
（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的） 你看到了什么？什么颜色的？
引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。
2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。
（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？
（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？
（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）
3、看图片，"长啊长，长大了。"
（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？
（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？
（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？
（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊
（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。
三、完整欣赏散文。
教师播放ppt，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
篇三:《我找到了春天》
我找到了春天
初春的季节，万物正在复苏。你看，高速公路两旁枯枝烂叶的树林，每一个的树干都长出了豆粒般的嫩绿色新芽，原来看似年老体弱的树木，被春风温柔地一吹，竟重新发育起来，虽然不是繁华嫩叶，但它熬过了严冬，慢慢地长出了嫩芽，它马上就可以重披绿衣，重戴绿帽，重振雄风了。
再看看花园里，还没有争奇斗艳的花朵，但新生了黄绿交替的嫩叶，还没有百花盛开的风景，但新生的花瓣就像含苞待放的花朵，别有一番景致，没有了路人的啧啧称赞，拍手叫绝，但却得到了鸟儿的怜爱，飞上枝头，唱出婉转动听、独特的赞歌。
在土里还未钻出来的小草听了，也抖动抖动身上枯黄的叶子，穿着新衣，听到了春的召唤，看到所有植物在发嫩芽，生长着，就不甘示弱，不想被比下去，也争先恐后的突破土层，重新回到地面，贪婪地呼吸着新鲜空气，正如一首诗说的那样野火烧不尽，春风吹又生。
春天回到了田野里，正所谓一年之计在于春，春的脚步催促着农民伯伯，他正在用耕土机耕地，一个个小方块里播撒着一粒粒种子，不久，它们长出了小芽，田野里一片绿色，充满着生命的无限活力。
所有生命都在不断的生长着，花儿要长成一个婷婷玉立的小姑娘，草儿要绿遍山山水水，树儿要长成一个健壮有力的青年，初春也发誓，她要孕育出一片心天地。
山西运城新绛县东街初一:王清
篇四:《儿歌》
【我的植物朋友】 1.小豆芽
小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿。 绿色藤，爬上架， 金色花儿像喇叭。 嘀嘀哒，嘀嘀哒， 吹吹打打结南瓜。 没长腿，咋走路？ 蹲在水里打呼噜。 睡一觉，醒来了， 伸出小腿踩高跷。
2. 小蘑菇
小蘑菇， 你真傻， 太阳， 没晒， 大雨， 没下，
你老撑着小伞， 干啥？
3. 种南瓜
小锄头，手中拿， 屋前屋后种南瓜。
4. 葡萄
葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡，吹了一串又一串，串串都是甜葡萄。
5. 瓜
黄瓜脆，丝瓜长，西瓜甜，冬瓜胖，菜瓜甜瓜和南瓜，一个一个有营养。冬春种下一棵秧，夏天瓜儿满园香。
6. 十二月菜
一月菠菜才发青。二月出土羊角葱。三月芹菜出了土。
四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月南瓜大又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。 【春之歌】 1.迎春花 迎春花，开黄花， 朵朵张开小嘴巴， 它是公园小号手， 迎着春天吹喇叭。 滴滴答，滴滴答， 春天来到啦！ 2. .春风 春风来了， 是谁最先知道的？ 彩旗说：是我， 我为风飘扬。 风车说：是我， 我为风旋转。 铃儿说：是我， 我为风歌唱。
只有我们什么也没说，
跑出家门， 闻到了花香。 3春雷 雷公公，闲不住， 天空吼叫嗓门粗， 轰隆隆，轰隆隆， 震撼山川和峡谷。 我问春雷喊什么。 春雷公公忙告诉： 发放春天通知书。 4. 春雨 走起路来，
总是一跳一跳的，
脚一沾到土地， 就藏了进去。
等他们又出现时， 就变成了小花小草， 铺满了大地。
5. 小种子 一粒小种子， 睡在泥土里。 春风吹吹它， 春雨抱抱它。
太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀！变成了一棵绿芽芽！
6. 柳梢儿歌
柳条青，柳条弯， 柳条垂在小河边。 折支柳条做柳哨， 吹支小曲唱春天。
7. 笋 悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里
树绿的秘密 花开的消息
8. 春天的颜色 春天啥颜色？ 小草说：
“春天是碧绿碧绿的。” 桃花说：
“春天是粉红粉红的。”
春天啥颜色？ 菜花说：{我找到了春天的小芽芽}.
“春天是金黄金黄的。” 梨花说：{我找到了春天的小芽芽}.
“春天是雪白雪白的。”{我找到了春天的小芽芽}.
【我的动物朋友】 1.毛虫和蛾子 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了： 是吗？
我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然： 可能，
我的兄弟是太阳。 2.蝴蝶
蝴蝶，蝴蝶， 生得真美丽。 头戴着金冠， 身穿花花衣。 你爱花儿， 花也爱你； 你会跳舞 ， 它有甜蜜。
3. 蜻蜓
你这架小飞机 真可爱，
一片片的荷叶 是你的机场。
你从这个机场起飞，降落在另一个 绿绿的机场。
4. 小螳螂 作者：金波 小螳螂， 穿绿袄，{我找到了春天的小芽芽}.
举着两把大镰刀。 不去割麦子， 不去割青草，
拿着镰刀捉害虫， 苍蝇蚊子跑不了。
5.小蜗牛
小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游；
不着急，不着慌， 东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁， 向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦， 雨水“哗哗”满地流。 【夏之歌】 1.牵牛花
牵牛花，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； “小蚂蚁，别发愁， 躲进我的房里头。”
6小麻雀
小麻雀，站树梢， 天晴下雨它知道。 天下雨，它心焦， 没精打采缩头脑。 “唧——唧——” 拖长声音慢慢叫。 天放晴，它蹦跳， “唧唧喳喳”不住叫。
篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
2.荷花
荷花小姑娘， 笑脸甜又香。 撑开荷叶伞， 自己不戴上。 要问为什么？
送给鱼儿遮太阳。
3.夏天真热闹 小知了，忙吹箫; 小青蛙，把鼓敲；纺织娘，打桥板; 蝈蝈儿，歌声高。
篇五:《找春天》
找春天
冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。我迫不及待地出去找春天，在公园里我找到了春天。
公园里的柳枝发芽了，嫩绿的小芽就像春姑娘用画笔点缀着无数绿玛瑙。春风吹来，柳丝摇摆着满头的长辫子，可爱极了。
公园里的草坪里，小草悄悄地探出脑袋，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈家。
公园里的湖水早已解冻，春天在清澈见底的湖水里。春风吹来，湖水又在阳光的照射下显得波光粼粼。
啊！我找到了春天。我喜欢这美丽迷人的春天！
篇六:《题目6489eb8583d049649b66589d》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇七:《太阳和小芽》
太阳和小芽
悄悄地，悄悄地，春姑娘披着美丽的外衣来到了人间。它把阳光变得暖暖的，把春风变得柔柔的，给大地铺上了绿毯，给田野染上了黄色……
太阳公公笑咪咪地呼唤着沉睡的小芽儿：“小芽儿，醒醒啊，春天来啦！”小芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”“是我，太阳公公，快起来小芽。”
小芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。她终于冲破了泥土，钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，长长的柳条随风飞舞，好像姑娘那美丽的长发，小燕子唧唧喳喳地叫着……小芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够，她高兴地对太阳公公说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
小芽在太阳公公地照耀下快乐地生长着。
篇八:《二年级作文找春天 [1000字]》
二年级作文找春天
二年级作文找春天（一）
江南春来早，进入三月的大地已是春意盎然。
我在小区里看到柳树枝条已长出了绿绿的叶子，在春风的吹拂下随风起舞，我想那是春天的头发吧？
我来到公园里，看见各种各样五彩缤纷的花朵，有粉红的桃花，有黄色的郁金香，还有五颜六色叫不出名字的花朵，争奇斗艳，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂来采蜜。我想这些美丽的花朵是春天欢乐、可爱的笑脸吧？
我来到了小溪边，解冻的溪水清澈见底，发出了叮叮咚咚悦耳的水流
声，小鱼儿在这清澈的溪水里无忧无虑地游来游去，非常快活。
池塘边我看见了一群群的小蝌蚪，竹园里我见到了破土而出的竹笋，屋檐下我发现了正在筑巢的燕子，雨天里我听到了轰隆隆的雷声??春天真是无处不在啊！
二年级作文找春天（二）
春天来了，我们一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草长出了嫩芽；春天在小树上，小树抽出了新绿；春天在我们的身上，我们脱下了厚厚的棉袄，摘掉了围巾，拿掉了手套，换上了薄薄的凉被。{我找到了春天的小芽芽}.
春天在那里呢？春天在蓝天里，天上下起了温柔的春雨，打响了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友们手拿着风筝，在草地上快活地放着自己喜欢的风筝，春天在燕子的巢穴里，燕子从南方飞到了我们这里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在节日里，人们在春天度过三八妇女节、清明节、劳动节、青年节、>端午节——
春天是五彩缤纷的，是百花盛开的季节，我非常喜欢春天。
二年级作文找春天（三）
今天又是一个星期六，我和宁宁妹妹到到公园里去玩。
今天的太阳真好，暖暖的阳光照在我们身上，舒服极了。突然，我看见一些小草冒出了嫩绿的小芽芽。是春天到了！我们跑到小河边，发现河里的冰，不知什么时候没了
踪影；河边的柳树枝上也悄悄长出了嫩芽，垂挂到水面，好像在和小河握手，小河高兴的哗啦哗啦的笑着。小鸟也从南方飞回来了，站在枝头上唱着歌，叽叽叽，叽叽叽??它们唱的是迎接春天的歌，柳枝听得入了迷，随着歌声跳舞呢！
看到了这些美丽的>景色，我们别提有多高兴了。于是，我和宁宁决定分头去找“春天”，看谁找到的最多。等到下午我们又见面时，她告诉我她找到了燕子、小虫子、哗啦啦的河水??我说我找到了绿草、小花、还有在外面玩耍的小朋友??
啊，春天真是太美了，我们希望春天永远在我们身边！
篇九:《题目65a00e791711cc7931b716b3》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。