【 – 节日作文】
篇一:《母亲如海》
母亲，我爱您“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当这首歌的旋律在我耳旁响 起时，我就忍不住热泪盈眶！是啊，正是您对我的付出，才使我的生活充满幸福 的味道！有的人将母亲比作太阳，给我们以温暖；有的人将母亲比作月亮，她照 亮了我们的内心的黑暗……但我要说，母亲是一尊弥勒佛，她能包容一切；母亲 是大海，即便孩子向她扔石头，她也能将之埋在海底。 随着岁月的流逝，尽管皱纹偷偷地爬上了您的脸颊，头发渐渐从油光发亮变 得苍白，但是这些都不能结束你对我的爱！回想起儿时依偎在你的怀里，跟您唱 儿歌做游戏，幸福的感觉就从心中升腾而起！曾记得有一晚我突发高烧，当时已 经深夜，但是您还是连夜将我送到医院，迷糊中听到你跟医生的谈话： “幸亏及 时，不然孩子就可能烧坏了！ ”整个晚上我都在难受当中度过，时至今日，我依 然能回忆起恍惚中您给我换冰袋的那种感觉。 妈妈，从小到大，我总能看到您那忙碌的身影。每天总有忙不完的工作和 做不完的家务活等待着您， 想想光一家六口的衣服就能让你洗近两个小时……尽 管如此，您总让我穿戴得干干净净漂漂亮亮出门。记忆中每次我穿新衣服时，你 似乎总是穿着那件发白的老棉衣。记得您总是跟我说，您有个特别的嗜好，就是 喜欢穿旧衣服， 旧衣服更舒适更自在。 实际上我知道， 您是舍不得给自己买衣服， 但是您从不吝啬给我买新衣服，这就是您对我的拳拳爱心啊！ 母亲，我爱您！爱您那温柔的微笑，像一阵春风，吹来快乐，带走苦恼，让 我幼小的心灵当中绽放美丽的花朵，使我春天常在。因此，即便是遇到困难，那 春天般的笑容也照样挂在我的脸上，这份笑容里有您对我的深深信任和支持，它 给了我继续前进不怕困难的决心和信心！ 泉水固然纯，但纯不过您对我的爱；鲜花固然美，但美不过您的心！母亲， 我多么想大声疾呼： “母亲，我爱您！ ” 六（2）班 赖泰松
篇二:《妈妈我爱您》
妈妈，我爱您
三4班妇女节主题班队会
活动目的
“三八”国际劳动妇女节到了，结合一系列活动，向学生进行爱的教育——自发地关爱妈妈、关注妈妈、了解妈妈的辛苦，用自己力所能及的行动报答妈妈，表一表对妈妈的一片爱心。
二、活动过程
甲：母亲，是一篇无字的诗，行行写满对子女的关爱。
乙：母亲，是一首无声的歌，句句唱出对儿女的希冀。
丙：母爱似山，却重于山。母爱如海，却深于海。
甲、乙、丙：母爱是山，为我们撑起片片晴空，母爱是书，教我们读懂爱的真谛，《我爱妈妈》主题队会现在开始！全体起立。
甲：出旗，敬礼礼毕。①队歌②请中队辅导员讲话③唱主题歌（世上只有妈妈好） 甲：名字是我们每个人的代码。
乙：名字包含着父母对我们的期望。
丙：名字是我们努力向前的动力。
甲：下面就有请同学们讲讲他们的名字的来历、含义。
乙：是呀，我们每个人的名字都有着一个精彩的故事，我们的妈妈在我们成长路上走的每一步都注入了心血，下面请同学们说一说他们的妈妈感人的一个个片断。 …………
甲：妈妈，是您把我们带到这个灿烂的世上。
是您教我们牙牙学语，学会说谢谢。
是您扶着我们迈步走路，勇敢上前。
是您手把手教会我们吃饭、穿衣、爱劳动。
乙：妈妈，您是我们第一任老师。
我们在您悉心的呵护下健康成长。
丙：请听诗朗诵：①献给妈妈的诗一组
献给妈妈的诗
妈妈我爱您
妈妈的脸
甲：妈妈，假如把您的胸怀比作又阔又蓝的大海。
乙：那么，我们就是生活在你怀里活泼的鱼儿。
丙：假如，妈妈您的胸怀是那又阔又绿的大地，
甲：那么，我们就是生活在您怀里含苞待放的花儿。
乙：假如，妈妈您的胸怀是那又高又广的蓝天，
丙：那么，我们就是展翅云霄的鸟儿。
甲：请欣赏②歌舞：我的好妈妈
乙：如今，我们长大了，在生活中难免会遇上烦恼的事儿，
是您，我亲爱的妈妈，耐心地教导我，增加我克服困难的勇气。
丙：当我在学习上遇到难题时，是您，我亲爱的妈妈，耐心地指导我，直到我理解、弄懂为止。我亲爱的妈妈，是您抚养了我，教育了我。
③请看小品：
甲:④欣赏歌舞：鲁冰花
乙：妈妈，多么动人的称呼，
您是我春天葱茏的绿荫，
您是我秋天金黄的收获，
丙：您是我夏天清凉的微风，
您是我冬天温暖的篝火。
甲：妈妈的爱是无处不在，我们在妈妈爱河中生活、成长。
（配乐诗朗诵）
音乐响起（4人上台，朗诵：⑤妈妈的爱
诗歌：⑥游子吟
（先个人诵，后集体诵）
乙：我们把妈妈比作高山，可高山哪有妈妈您巍峨？
丙：我们把妈妈比作大海，可大海哪有妈妈您开阔？
甲：在今天妈妈的节日里，让我们用自己的双手，绘出最美的画，做出最精致的卡片，写好最好的字幅献给妈妈们。
主题歌音乐响起：世上只有妈妈好（坐着表演唱）
乙：三（4）中队“妈妈，我爱您”主题队会到此结束，
请中队辅导员带领我们呼号。
全体起立（辅导员）为共产主义事业，时刻准备着
（队员）
退旗，敬礼礼毕
篇三:《2013春《幼儿文学》作业4答案》
幼儿文学作业4答案
第1题、判断题
1.幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。（ 参考答案： √ ）
2.20世纪70年代，幼儿散文才得以真正崛起。（ ） 参考答案： ×
3.幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园小班孩子。（ ） 参考答案： ×
4.幼儿散文的语言既生活化、口语化，又有不少生动形象、规范优美的书面语。（ ）
参考答案： √
5.幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。（ ）
参考答案： ×
6.幼儿抒情散文侧重描述幼儿生活中发生的事。（ ） 参考答案： ×
7.幼儿写景散文侧重描述中外名胜风光、山水人情，以及幼儿在旅途中的见闻感受。（ ）
参考答案： ×
8.幼儿游记散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节
（ 参考答案： × ）
9.幼儿童话散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。（ ）
参考答案： ×
10.幼儿知识散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。（ 参考答案： × ）
11.幼儿散文题材广、篇幅短，但无论写什么，无论怎么写，都要求内容真实，描写真切。（ ）
参考答案： √
12.意境是作者将思想感情化入语言的形象描写中所表现出来的一种情景交融、物我交融的艺术境界。（ ）
参考答案： √
13.幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。（ 参考答案： √ ）
14.幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语言明丽清纯，渗透着幼儿的情调和趣味。（ ）
参考答案： √
15.幼儿散文的接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。（ ）
参考答案： √
16.戏剧剧本是一剧之本。它为舞台演出提供脚本，同时也可以提供给读者阅读。（ ）
参考答案： √
17.幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味的戏剧。（ ）
参考答案： √
18.到19世纪初，我国专供幼儿欣赏的戏剧才得以出现。（ ） 参考答案： ×
19.我国最早的幼儿戏剧是黎锦辉于1822年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。（ ）
参考答案： ×
20.戏剧文学以社会生活的矛盾冲突为基本情节，戏剧冲突就是生活中的矛盾冲突在戏剧文学中的艺术反映和艺术表现。（ ） 参考答案： √
21.幼儿戏剧的戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理冲突。（ ）
参考答案： √
22.幼儿戏剧的戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾冲突。（ ）
参考答案： √
23.戏剧语言由三部分组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。（ ） 参考答案： ×
24.常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧。（ 参考答案： × ）
25.幼儿歌舞剧是以唱歌和舞蹈为主要表现手段。（ ）
参考答案： √
26.幼儿话剧是由人操纵木偶来表演故事内容的一种幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
27.幼儿木偶剧是以角色形象的台词、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。（ ）
参考答案： ×
28.幼儿皮影戏是通过人物动物的投影来表演故事内容的一种幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
29.幼儿广播剧是在幼儿多次听了故事讲述并学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。（ ） 参考答案： ×
30.故事表演是一种专供广播电台播出、诉诸于幼儿听觉的幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
二、材料分析题（每小题15分，共30分）
1、赏析幼儿散文《项链》
项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。
答案：本题所考核知识点：幼儿散文的赏析。
主要内容：
这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。
为了适宜孩子欣赏，作品“拍摄”方法很高明。先采用变焦镜头从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现幼儿感兴趣、海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后拉为脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的生动描写先后有序，活灵活现，一气呵成；篇末把娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神，幼儿也很熟悉。这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现的结果，幼儿从中可以受到潜移默化的美感熏陶。
2、赏析幼儿散文《月亮渴了》{把妈妈比作大海}.
月亮渴了
天空渴了，月亮和那些小星星渴了。
太阳说：“我给你们舀些水来喝吧。”
太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数的小水珠；小水珠儿成帮成伙地升到天空，就这样，天空喝到了水，月亮和小星星喝到了水，它们不渴了。
喝剩下的水，月亮和小星星又还给大地，还给江河和大海，它们泼呀，泼呀—— 亮晶晶的雨丝从天上飘下来了，小朋友们看见了，他们拍着手喊：“下雨喽！下雨喽！”
答案：本题所考核知识点：幼儿散文的赏析。
主要内容：
给幼儿讲知识，最忌讳平板的介绍说明，他们消化不了知识硬块。本文把水遇热变成水蒸气升上天空，形成雨以后再降下来这个自然现象的物理知识，融入带有童话色彩的散文里，却生动形象，新颖有趣，很容易为幼儿理解和接受。
值得说明的是，作品用拟人的手法，赋予天空、月亮、星星和太阳以生命的时候，也就赋予他们人的感情。太阳是那么主动关心并付诸行动，天空、月亮、星星是那么知足和懂事，他们相互又是那么理解。这说明，作者并不局限于深入浅出地给孩子们关于雨的一点儿知识，
篇四:《请保护大海妈妈》
请保护大海妈妈
东关小学五（1）班 周煦然
我的家乡离大海很近，我从小就生活在大海妈妈温暖的怀抱里，用四个字来形容大海妈妈——美丽，宁静。
早晨，她沐浴着朝霞，阳光洒在它身上，好像给它披上了一件银色的外套。我赤着小脚丫在海滩上奔跑，好像一匹快乐的骏马。一会儿捡贝壳，一会儿翻跟斗，一会儿堆沙堡。坐在海滩上，我吹着海风，听着海浪，聆听大海妈妈对我说的一句句话。看着海鸥在海面上翱翔，看着渔船在海面上航行，看着大海妈妈和蓝天合为一体。心里甜滋滋地，我多么为我的家乡感到骄傲啊！就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的背，我扭头一看，是晶晶！她想和我比赛游泳，我很乐意。我先做好热身运动，心里多么紧张，要是我比不过她，那不是太丢脸了。只听见晶晶喊到三，我才回过神来。立马下水去，我在水里像只小美人鱼，欢快地观察水底的一切：漂亮的贝壳，来回穿梭的小鱼，五彩缤纷的礁石······
到了我七岁那年，父母把我接到县上的小学读书，尽管我很快就适应了那里的生活。可是，我想念爷爷，想念奶奶，想念晶晶，想念大海妈妈。因为，大海妈妈的恩情在我心中比天还高啊！而最近，爸爸说家乡的那片海被利用了，这让我非常着急。于是，四年级暑假，我就回到了家乡。车子一路开进村庄，我发觉，家乡的变化真大啊！崎岖的山路，现在变笔直了，而且，家家都建起了小洋楼。我回到爷爷家，却发现对面的建了一座大工厂。吃完中饭，我便去见分别已久
的大海妈妈。来到海边，便觉得脚底不舒服，只见海滩上到处都是垃圾，海水黑得发臭，上面还有几堆漂浮物！我眼泪“哗”了一声掉了下来，大海妈妈您······您为什么会变成这样，我的心撕心裂肺地痛，仿佛有千把刀在刮。我耳边传来一阵倾诉声，里面还缠绵着哭声。它在说“人类不可信，最后伤到的一定是他们自己！”
海风习习吹来，那是大海妈妈的呼唤，浪花朵朵那是大海妈妈的
请求：保护海洋，你我共努力。
救救大海吧！
东关小学五（1）班 郑佳欣
一望无际的大海给人期盼，给人美感，给人温暖的母爱。大海像一首诗，灵动跳跃；像一幅画，意蕴丰富；又像一支交响曲，浩瀚澎湃……它时而平静，犹如一面明镜；时而暴怒，涌起万丈狂澜。在我心中，大海是蓝色的世界，也是生命的摇篮。孕育着许许多多自由自在的小生命。大海是那样的迷人，那么的神秘！
可如今，大海变了样。海水不再清，它变浊了，变脏了。海水在沙滩上留下的不再是活蹦乱跳的小鱼小虾，取而代之的是一堆又一堆的生活垃圾，还夹杂着不少惨死的鱼虾，散发出阵阵恶臭。这都是我们人类的杰作。在海边欣赏美景时，顺手把垃圾扔在了沙滩和海里。在海边居住的人们将厕所的排泄管道直通到了海里。更可恶的是工厂排放的工业废水大股大股的流进了海里，长此以往我们的下一代将永远见不到美丽迷人的蓝色海洋了。
将一盆清水比作大海，再将一滴墨水滴入“大海中”，顿时，墨水慢慢散开,变浅,消失，“海水”几乎看不出什么变化，如果墨水一直不断的滴下去，“海水”的颜色就会越来越深，最后变成一盆黑水。地球上60亿的人口每天生产出大量的生活垃圾，废水和工业污染，就像墨水正在慢慢的侵蚀我们的大海。
为了我们人类的身体健康，为了我们的子孙后代能看到美丽迷人的蓝色海洋。让我们立刻行动起来吧，像热爱生命那样热爱海洋，热爱这人类共同的家园！
东关小学五（1）班 王婷婷
朋友们，你们知道吗？现在海洋生物和动物越来越少了，我们的母亲河——海洋，已经越来越脏了。这都是人类造成的。
你听，小鱼儿都向我倾诉了：海洋是我的家，我喜欢在海洋里游来游去。可是我却越来越忧郁了，因为我的朋友已经一个一个从我身边消逝了。只因我们生长的家，已经越来越脏了。人类在不自觉得情况下把海洋污染了，美丽的珊瑚礁被破坏惨了，白珊瑚已经奄奄一息，看起来好心疼。珊瑚礁一直都是我们的朋友，我们可以躲在哪儿，不被大鱼吃掉。如今，这庇护没了，我们都逃不过大鱼的魔掌，都逃不过被吃的命运。污水的排放，轮船的漏油，使海洋变成了污水池。我们生活的环境恶劣极了!亲爱的人类们，请你们不要再做傻事了，给我们生存的空间吧！让我们美好的生活在地球上！
听了小鱼儿的倾诉，我不惊潸然泪下。是啊！人类的自私自利，使海洋一再遭到破环，使海洋生物和动物无处遁形。我在这不惊感叹 ：人类啊，你们何时才能明白海洋动物的痛苦啊!请你们爱护海洋，也爱护它们吧！让我们行动起来，让我们和和美美的生活在地球上！
东关小学五（1）班 郑之栋
我们生活的地球是宇宙中最美的一颗星球，然而不幸的是近百年来由于人们的极速增长，工业的飞快发展，地球正逐渐失去了它昔日色彩。如今，我们的地球母亲生病咯。 海洋正面临着严峻的环境危机。救救地球，救救海洋已成为世界各国人民最强烈的呼声。
目前海洋保护的主要目标是保护海洋生物资源，使之不致衰竭，以供人类永续利用。特别要优先保护那些有价值和濒临灭绝危险的海洋生物。据联合国有关部门调查，由于过度捕捞、海岸滩涂的工程建设、红树林的砍伐，普遍的海洋环境污染，至少使世界上25个最有价值的鱼场资源的消耗，鲸鱼、海龟、海牛等许多海洋动物面临灭亡的危险。预计随着海洋开发规模的扩大，有可能对海洋生物资源造成更大的破坏。
同学们，不要再污染我们的家园了，生病的母亲需要我们每一个人来保护。同学们，为了我们的地球永远山清水秀，青春常在，现在就从我做起，保护环境吧！尽我们一点力量让我们的明天更美好。
篇五:《大海 表格教案》
义务教育新课程教材《小学音乐》教学案例
四年级第七册第一单元
欣赏歌曲《大海啊，故乡》
（人教版）
第四课时 欣赏歌曲《大海啊，故乡》教学案例
一 教学内容 二 教学指导思想 三 教学目标 （一）过程与方法：
1．学会利用音乐手段分析、欣赏、演奏歌曲； 2．通过欣赏和教师讲解，使学生能理解歌曲内容。
3．欣赏歌曲后，使能谈谈自己的感受，留下对祖国母亲深刻的记忆。 （二）知识与技能：
1．用音乐的节拍、节奏、速度、强弱等要素欣赏歌曲《大海啊，故乡》；
2．能准确模仿│
│的节奏，演唱、演奏歌曲《大海啊，故乡》。
（三）情感、态度与价值观：
感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，培养学生热爱家乡、热爱母亲和祖国的美好情感。 四 教学重点
感受并理解歌曲内容。 五 教学难点
演唱、演奏准确节奏难点│，用竹笛演奏《大海啊，故乡》。 六 学生分析：
西安交大附小四年级共有六个教学班，300多名学生，从2007年9月起，根据新课标有关乐器进课堂的有关精神，学生开始学习竹笛演奏，现阶段能达到二级水平。
我校2005年经陕西省教育厅体艺卫处有关领导和专家的验收，被命名为陕西省艺术特色学校。学生在艺术素质方面能力很强，对音乐有了一定的表现力、感悟力和实际操作能力，通过我校“竹笛进课堂”的音乐特色教学，达到人人能演奏竹笛，普及中华传统文化艺术的作用。
七、教材分析{把妈妈比作大海}.
《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲为单乐段四句体拍，F大调。旋律级进较多，旋法平稳。歌曲中多次运用x │x x x │的节奏，好像起伏的海浪，也好像是向妈妈倾诉着你念之情。第一句从中音区开始，好像是母亲在轻轻的诉说，音乐柔和、平稳。第二句要保持音乐的统一，后两小节节奏有所变化，最后结束在主音上，形成半终止，第三乐句情绪转折，把激情激发出来，并带有隐蔽的下属调的离调。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
这首歌曲有浓厚的乡情、感情，学生理解起来有一定难度，因此除了要正确处理好音乐的起伏外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，可以结合朗诵台湾诗人余光中的诗《乡愁》，欣赏李谷一演唱的《乡恋》，王菲的《又见炊烟》，克莱德曼的钢琴曲《乡愁》，马思聪的《思乡曲》等相关音乐，了解更多的人文知识。 王立平 简介
王立平，男，满族，1941年8月生，吉林长春人。1965年毕业于中央音乐学院作曲系。民进中央副主席，全国人大常委、国家民委副主任，中国音乐家协会副主席，中国音乐著作权协会主席，中国文联委员，中国电影音乐学会名誉会长，中国音乐文学学会副主席，中国版权研究会常务理事，中国电影家协会理事，中国摄影家协会权益保障委员会主任，国际文化交流中心理事，中国电影乐团终身艺术指导，国家一级作曲。{把妈妈比作大海}.
主要作品：影视剧配乐《十里长街送总理》 《戴手铐的“旅客”》 《少林寺》《红楼梦》 《太阳岛上》 《潜海姑娘》《海港之歌》《扬眉剑出鞘》《鸽子》《哈尔滨的夏天》《太行丰碑》《徐悲鸿》《大海在呼唤》《李大钊》等。歌曲《牧羊曲》《夕照街》《驼铃》《大海啊，故乡》《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》等 教学准备
多媒体课件、钢琴、竹笛等 学具准备
音乐教材、竹笛
3
4
教学过程
篇六:《教学过程》
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！
1、（小黑板出示本课生字词）
闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着
（开火车读）
2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！
（课件出示图片1：平静的大海一望无际。
图片2：浪花轻轻拍打着岩石。
图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！
图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！
图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）
大家觉得这些照片美吗？
是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。
二、精读课文：
（一）、（课件出示：大海睡了）
谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。
（指名读）
你的“睡”字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。
（二）、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）
小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？
（生自由发言：平静的、安宁的）
说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？
（三）、（课件出示：风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。）
（指名读）
读得真认真！那读了这句话，你知道了什么？
（生：大海睡觉了。）
是啊！大海已经睡觉了，那我们应该怎样读这句话啊？
（生：轻轻地。）
那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍，注意别把大海吵醒啦！
（齐读）
（四）、你们读的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？请小朋友们自由读一读第二句话。
（课件出示：她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。）
聪明的小朋友们，谁能告诉老师“她”指的是谁？
（生：大海）
对了，你们真聪明！现在呀，老师还要考考你们，看谁能不用老师教就能把这两行读好。
（五）、（课件出示：她抱着明月， 她背着星星，）
（指名读）
你们读得真有感情！这里面一个“抱”字，一个“背”字，你们感觉大海像谁呢？ （生：妈妈。）
是啊，大海妈妈“抱”着明月，“背”着星星，多么慈祥温柔啊！谁能带着温柔慈祥的语气再给我们读一读这两行？
（指名读）
真是位慈爱的妈妈！现在老师想请全体女同学来读一读。
（女生齐读）
男生能不能读得比女同学更有感情？
（男生齐读）
大家读得真感人！老师真为你们自豪！
抱着月亮宝宝、星星宝宝，大海妈妈终于睡着了，睡得那么甜，甚至还发出了轻轻的鼾声。
（六）、（课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）
仔细听老师读一读这两行。
你们觉得老师读得好吗？好在什么地方？
（生：“轻轻的”读得很好。）
那谁敢向老师挑战？
（指名读）
你读得真轻，真有感情，比老师读得好。现在就请你来做我们的小老师，领同学们读一读吧！
（该生领读）
我们全班小朋友都读得很认真，很有感情，老师也被你们感动啦！
我们知道，“鼾声”就是打呼噜的声音，那在这里，“鼾声”指的是谁的声音呢？ （生；潮水的声音。）
说的真好！把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声，多么可爱啊！
（七）、（课件出示第二句话）
下面我们把第二句话连起来有感情地读一读。
（八）、这首小诗太美了，我们一起把它从头到尾轻轻地、柔柔地读一遍，老师给大家配上好听的曲子。
（播放歌曲《大海啊，故乡》，生齐读课文）
篇七:《三语上一单元》
2013年下学期莲花学校教学案（三年级语文学科）
2013年下学期莲花学校教学案（三年级语文学科）
睡觉了的大海是什么样的呢？ 她像谁？为什么？
她睡的香吗？从哪里看出。
这时的大海没有欢闹嬉戏，也没有巨浪滔天，相比之下是安静的， 所以叫做静态描写。
这时候的大海是怎样的？改用怎样的语调来读？（宁静、轻柔） 自由读，读出自己的感受。
3、朗读：海的多情感染着我们，请你把自己最喜欢的一首读给同桌听。 四、学习第二首诗《海上的风》 1、《天和海》《大海睡了》，这两首诗使我们感受到了什么？（大海是蓝色的，大海在夜晚非常平静）
2、引导思考：
师生
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