【 – 节日作文】
篇一:《点亮心灵的明灯》
尊敬的领导、尊敬的评委老师，上午好！
我叫邹丽萍，来自春苗小学，我演讲的题目是 爱的传承–点亮心灵的明灯
大家还记得一首叫《我爱米兰》的儿歌吗？歌词里唱道：老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默的把芳香洒满人心田。我爱老师，就像爱米兰。
是啊，这就是老师。她给了我们整片星空，让我们自由地去来；她为我们点亮知识的明灯，照亮了前方的道路。 教唱这首歌的是我的一位小学语文老师。我到现在还清晰地记得，老师用手挥着拍子，唱着唱着，她流下了眼泪…… 教育家加里宁说过：教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。
对正处在成长期的孩子们来说，老师，是心底里不可代替的最灿烂的那束阳光。
是的，老师的眼泪，让她变得格外亲切起来，从此，也埋下了我理想的种子。
我时常想念那位老师，想念那首《我爱米兰》，想着想着，我就成了你，我最亲爱的老师。
人们都说：老师是蜡烛，是春蚕，是铺路石。但是，当你真正成为她时，在你的心里，占得满满的，只有一样：我的学生。
一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
这行字，刻在学校的教学楼上，也刻在所有老师的心里。 老师就是这样，把一切奉献给她的学生，把给予当成自己最大的幸福。
在老师眼里，没有坏学生，只有不懂事的孩子。
孩子是天真的，他们会因为老师的一句表扬，兴高采烈好几天；孩子是活泼的，他们会让你的课堂变得分外热闹；孩子也是淘气的，他们会在各种课本上画上小丑，写上谁谁谁的名字……
我不忍心拒绝孩子的一切，因为那是最宝贵的东西。
著名作家魏巍在《我的老师》一文中这样写道：最使我难忘的是我小学的老师蔡云芝先生。她爱我们，课外的时候，她教我们跳舞。假日里，她把我们带到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调来教我们读诗，直到现在我还记得她读的音调，还能背诵她教我们的诗。
这是多么生动、有趣的画面呀！
我为什么要板着脸，声嘶力竭地要求学生们，不能这样，不能那样呢？
老师就应该是学生心中最亲密、最信任的人。{点亮心灵的明灯}.
老师也是学生的引路人，是学生心灵的明灯。
北师大的一位老校长说：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立；万不可有偏爱、偏恶，万不可讥诮学生，以鼓励夸奖为主。淘气或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服
我常常自省：这些，我都做到了吗？
我向来认同“言传不如身教”这句话。在学生眼里，尤其是低年级的学生，老师一个小小的眼神和动作，对他们都有很大的影响。
有一天，给学生讲《快乐王子》的童话故事，讲到王子为了帮助穷人而献出自己的一切时，我流泪了。
学生们仰着头，默默地看着我，教室里安静极了。
第二天，有位学生在自己的作业本上写了一句话： 老师，我们爱您。
简单几个字，在我的心里滚烫着。{点亮心灵的明灯}.
我似乎明白了，当年老师的眼泪。
那是学生给予的感动，是任何其他职业所不能收获的快乐…..
我也爱你们，我可爱的小伙伴们。
我愿做一盏明灯，照亮你们，也幸福我自己。
我的演讲结束了，谢谢大家！
请把掌声送给我们的孩子吧。谢谢。
篇二:《点亮心灵的明灯》
一个小卖部。
一位下岗工人。
一盏明灯。
月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的沙沙声，时不时的能看见一对野猫那发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。
我经常路过那家小卖部，时不时的向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。有一次我去她那买东西却因走的急而忘记带钱，她笑了笑说：东西你先拿着，不用着急给我钱。她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。
每天早上六点左右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开梦，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有曾经那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。
每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。可她坚定的摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她始终一直坚持着她的工作。
我小时曾幼稚地问她：阿姨，您要干到什么时候啊。她笑着摸摸我头说：干到我走不动为止。 她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心的为别人做着好事。那个熟悉的身影曾无数次地出现在我面前，她就是我心里的那盏明灯，永不熄灭，照耀在我心里，温暖着我的心房。
篇三:《点亮心灵的明灯》
一个小卖部。
一位下岗工人。
一盏明灯。
月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时的能看见一对野猫那发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。 我经常路过那家小卖部，时不时的向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。有一次我去她那买东西却因走的急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。
每天早上六点左右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开梦，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有曾经那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。
每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：“把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。”可她坚定的摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她始终一直坚持着她的工作。
我小时曾幼稚地问她：“阿姨，您要干到什么时候啊。”她笑着摸摸我头说：“干到我走不动为止。”
她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心的为别人做着好事。那个熟悉的身影曾无数次地出现在我面前，她就是我心里的那盏明灯，永不熄灭，照耀在我心里，温暖着我的心房。
篇四:《让我们点亮心灵的明灯》
让我们点亮心灵的明灯
尊敬的老师，同学们：
大家好！
有人说：“心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长满杂草。”也许每个人的心灵深处，都有着一片长满杂草的荒野。那些杂草可能是懒惰，可能是贪欲，可能是自私，也可能是虚伪……我们竭尽全力，想要将他们彻底清除，却往往力不从心。其实，要除去心间的杂草，唯一的方法便是用美德将荒野占据，用明灯将心灵点亮！
我今天演讲的题目就是：《让我们点亮心灵的明灯》。 2010年10月20日晚上，发生了一起震惊全国的汽车肇事杀人惨案。药家鑫驾车将张妙撞伤后，看见她在记车牌号，竟然拿出水果刀残忍地将受害人连捅八刀，将其杀死。作为西安音乐学院的高材生，药家鑫为什么会如此泯灭人性的呢？只因他的心理不健康，心间长了疯狂的杂草！
我的父亲经常教育我：“做人，最重要的是要心理健康，第二重要的是身体健康，然后才是学识和才华。”我认为，心理健康就是心灵中拥有一盏永不熄灭的明灯！
面对人生、事业、爱情，我们每个人都可能有过彷徨，有过迷惘，如果迷离的纷华遮住了我们的望眼，纷乱的声音笼罩住我们的耳膜，苦苦的求索而找寻不到心灵的净土，此时杂草就很容易侵占我们的心灵，若不能及时的作认真的自
我审视与剖析，则我们的心灵很快就要荒芜。
外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。大千世界，芸芸众生，心灵的杂草，归结为一点那是凝结在你心底的痛。我们只有彻底地摒弃它，才能给这个世界一方洁净的空间。
让我们将功名利禄看透，将胜负成败看穿，将荣誉得失看破，我们定能铲除心间的杂草！用真诚去做肥料，用纯真去当作阳光，用善良去充当新鲜空气，你会得到一个心灵中的美丽芳香的大花园。那么，你心灵的明灯将会点亮，你的人生必将绽放异彩！
是的，每个人的心灵也是一片田野。如果没有美德的阳光照耀，人的心灵便会被丑恶的黑暗覆盖；如果没有真理的清泉流淌，人的心灵便会被漫漫黄沙湮没。
那么怎样才能点亮心灵的明灯呢？
要点亮自己心灵的明灯，就应该及时反省自己，去除心灵的杂草。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。孔子曰：“吾日三省吾身。”正是因为孔子能不断反省自己，才使他成为了无忧之仁者、无惑之智者、无惧之勇者，才使他成为了后世景仰的大圣人。{点亮心灵的明灯}.
要点亮自己心灵的明灯，就应该不断学习正确的知识，为自己的心灵种上美丽的花。汉代学者王符曾说：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”宋代朱熹也曾说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”他们两人都在不
断学习知识的过程中找到了快乐，也净化了心灵。
要点亮自己心灵的明灯，更应该时时从人民的角度出发，让自己的心灵结满累累硕果。“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”秋瑾正是因为“爱群”，爱所有的人，才在国家民族危难之际牺牲了自己的生命，为自己的心灵谱上了一曲最美的赞歌。
名满天下的杂交水稻专家袁隆平，为了自己毕生的梦想——让所有的人远离饥饿，他放弃了安逸的生活，每天专注于田畴。即使是曾经受人非难，人民的好总理温家宝秉着“天变不足畏，人言不足恤”的想法，思民之所忧，行民之所思，带领着十三亿中国人跨过了一道又一道的坎，使整个国家迈入了一个春天，也使他自己的心灵迈入了一个硕果累累的秋天。
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。只有用心点亮自己心灵的明灯，你的心灵才会阳光普照，清泉淙淙，生机盎然。
“太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。”作为21世纪的青年，让我们铲除心间的杂草，点自己心灵的明灯，照亮我们的幸福人生吧！
篇五:《用爱点亮心灵的明灯》
用爱点亮心灵的明灯
仁怀市中等职业学校 王斌
自参加工作以来，我已在教育教学第一线上工作有十五个年头了。短短十五年，弹指一挥间，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱、负责，全部默默溶铸于自己从事的事业中。以科学发展观为导向，不断提高他自身的教学水平。作为一名中职教师，我无愧于我的职业，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。严格遵守职业操守，德育为首，教学并行。
一、 关爱学生，严塑人才。
教育的中心工作可以用这样一句话来概括：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切！”如果一名老师真正向这个方向看齐，能努力做好这一点，那么“人类灵魂的工程师”当之无愧。作为一名中职班级的班主任，我深知班级管理在整个教育教学过程中的重要性。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在学校组织的各项活动中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求
学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。现在，学生有什么想不通的问题，有什么难以解决的事情，也能够及时的向我反馈和倾诉，寻求老师的帮助。通过这种方式，增强了师生的互动，拉近了彼此之间的距离，同时，也达到了良好的教育教学效果，提升了自身的人格魅力，在学生群体间树立了自己的威信。
二、坚定信念，律己育人。
干一行，爱一行，钻一行，对教育事业的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。我坚信，扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加学校组织的业务学习以外，利用业余时间自学专业知识，力求让自己的专业技能得以更进一步的提高。我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
三、 德育为首，让爱传递。
“德为师之本”！作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美{点亮心灵的明灯}.{点亮心灵的明灯}.
形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。
这些年来，我就是这样不断地为教育事业奉献着青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔，把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了自己所热爱的教育事业；把全部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。他知道，自己只是一名平凡的教师，但始终愿意把真诚、爱心全部奉献给自己所热爱的教育事业。在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏的实干获取事业的新辉煌。
2014年9月1日
篇六:《点亮心灵的灯》
点亮心灵的灯
一段暖暖的文字，触动心扉，成为点亮心灵的灯。
——-题记
每个人的一生。都需要那么一册或几册，适合自己的书卷。书卷里，也许不需要有华丽的文字，不需要有浓郁的墨香。只要可以让一个饥渴之人得到满足，就是好书。有时，尽管一段短小的文字，却能成为一生的箴言。
伴着橘黄色的昏暗灯光，捧一盏香茗，拿一卷书册，看窗外繁华街市，心中却异常安静。手指触到一段文字，顿时觉得指尖一片酥麻，感觉心脏在颤抖。这本《世间所有相遇都是久别重逢》将我们心中关于岁月，关于生活的感悟写了出来。作家白落梅用那温柔的笔调触动了我内心深处的那根弦，成为点亮心灵的灯。‘‘走过生命逆旅，人世沧桑，谁都会彷徨，会忧伤，会有苦雨萧寒的幽怨，也有月落乌啼的悲凉。但有限的生命不允许我们挥霍那份属于人生的酸甜苦辣。经历了风寒的苦砺，才会有破茧在阳光下明媚的日子。繁华落尽是平淡，喧嚣之后，依旧安详。’’那么多年走过，经历无数风雨，我们一次次失败，又一次次尝试，尝到了属于人生独有的酸甜苦辣。现在的平静生活莫过于是我们一生最大的追求。我们感受过城市的喧嚣与繁华，却发现，那样的日子太累，太辛苦。但又何必伤心？繁华落尽的平淡，与家人共享安详，才是一种最大的幸福。
处于繁华之中必然会失去更多，我们在青春的奋斗过后，感受良多，我们彷徨踌躇，但正是有以前的经历，我们才会不对生活失望，所以我们才会的到磨练，像破茧的蝴蝶一样遨游天空，收获属于我们自己的生活。在忙碌的工作过后，回到家中，一顿热乎乎的饭菜，一盏昏黄的灯光，有家人的陪伴，这又何尝不是一种幸福?{点亮心灵的明灯}.
所以不用去追求太多，我们简单的小幸福就在眼前，有一个家，有家人的陪伴，无论你在生活中有多么无助，多么痛苦，多么忧伤，他们足以温暖你的内心，成为你心灵的一盏明灯。拥有这些，你早已拥有了全世界。
淡淡的文字，感受人生，暖暖的文字，触动心扉，成为点亮心灵的明灯！
篇七:《点亮心灵的灯》
点亮心灵的灯
菖蒲九年一贯制学校124班 佘冠辉 岁月荏苒，白驹过隙，转眼间，我已度过了十四个春秋，在这期间里，我哭过，我恼过，我喜过。可是，在我心中留下深深烙印的，却是我点亮心灵的那盏灯。
灯，能给人带来光明，驱散黑暗，亦能给人指明一条光明大道，走向成功。曾经在报纸上看过这样一则消息：一个盲人，拄着拐杖，身无分文，却用坚强的毅力周游了十三个国家！连平常人都未免能办到的事情，一个盲人却做到了，这简直令人难以置信。他什么也看不见眼前一片黑暗，他只能靠感觉，靠摸索，靠那些心地善良的人扶他。虽然不能看见世界上美妙的东西，但是路上的行人们却点亮了他心灵的灯。
在我人生的路上，有些人，有些事；一个眼神，一番话语，都有可能在不经意间触动了我的心弦，启迪了我的灵魂，点亮了我的心灵。
还记得，一次我误会了黄老师，和她在办公室“大动干戈'，可她平静地说：“你现在对我这个老师这样，对家里人也这样吗？文明礼貌是做人的根本，是中华民族的传统美德，子不教，父之过；教不严，师之惰……，以后走上社会可怎么办？”当时我怎么也不会理解她的话，那会儿我很气愤，认为她是鸡蛋里挑骨头，故意为难我。
过后仔细想了想，这一番话确实深深地触动了我的心灵，我感悟到了老师的良苦用心，真正体验到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。作为一个老师，她在为我们不求回报地付出，鼓励我，教育我，关心我。可我，作为一个学生，竟然对她大吼大叫，她心里，一定不会好过的吧。黄老师，对
不起，谢谢您对我无微不至的关爱。 您的一番话教育了我如何为人处世， 您是一盏明灯，点亮我的心灵。
点评：灯，能给人带来光明，驱散黑暗， 亦能给人指明一条光明大道，走向成功。 作者借物喻人，抒发了对老师的感激之情。 指导老师：黄淑兰
篇八:《点亮心灵的一盏灯》
点亮心灵的一盏灯
坪地场中学八（2）班 余石磊
光阴似箭，岁月如梭。渐渐地我已经度过了一个快乐的童年。在我的脑海深处有个挥之不去的人，他是我的小学语文老师，至今我都没有忘记他，因为他在我的心里面占据了很重要的位置。
他有一双明亮的眼睛，一张能说会到的嘴。当我们好好学习，取的优异的成绩来报答他的时候，他的嘴角便会上扬到眼角，像一弯细细的明月。可是当我们顽皮不好好学习的时候，他的嘴角便像是挂了几百斤的物品似的，往下面掉到下巴骨。上课的时候他很严肃，我们一个摇摆，一个转头就会被他盯得紧紧地，像是后背长了双眼睛似的，一个不注意就会被他严惩。不过，下课的时候他又好像变了个人似的咪咪笑的眼睛看着我们，开他的玩笑也不生气，还总是变戏法似的变出几颗糖给我们。不管他的严肃的时候，还是咪咪笑的时候，都能让我们感觉的到他那份无微不至的关爱。
在一个宁静而寒冷的夜晚，我孤零零的一人坐在教室里面，窗外淅沥沥的飘着小雨，呆呆的望着黑板，眼泪止不住的往下掉。爸爸妈妈在四川打工，四川又发生了大地震，奶奶的耳朵又不好，爸爸妈妈的电话又打不通。爸爸妈妈，你到底怎么样了呢?你们还好吗？我想你们，我要来找你们。于是，我和奶奶撒谎，说学校里面要买书，要交钱。奶奶给我了二百元钱，今天晚上我就在学校再看看，明天天一亮，我就要去车站坐车去四川，我要去找爸爸妈妈，不管走到哪里，我都要去找到他们。忽然，窗外一个身影走过，我害怕的正准备躲着。
“这么晚了，你在这里干什么？不回家吗？”原来是我的老师，批改完作业正准备回家。
“我，我忘记带书包了,现在回来拿。”我一脸担忧的答道。
“唉，这一晚上了，还来学校拿。下午光顾着玩就忘记学习了，你们总是这样，都这么晚了，就不回去了，在我寝室睡吧！”老师过来拉住我的手。
“我、 我，不用了老师，我还是走回去，不回去家里面的人会担心的。”我一边说着一边往后退。
“这样吧。我打个电话给你爸爸说说，或者他看能不能来接你？”老师一脸关怀的看着我。
“我、我，老师······”。我没忍住，听着老师如此关怀的语言，一下子坐在地上哭了起来。
老师过来拉住我，细细的询问我的情况。在老师的关怀下，我把家里面的情况都说了，也把我撒谎骗奶奶的事情说了，可是老师并没有责怪我，反而给我讲了很多的道理，告诉我应该怎么样去面对现在的人生。
当我真正地跨入初中的大门时，我才慢慢的懂得，当时老师的劝阻，老师的帮助对我来说是多么的重要。每次只要想起老师对我说的那句话“只要向远方看，一定就能看见大海的”，所有的艰难险阻在我面前都变的渺小。因为是他让我有了信念，让我的身上长了一双隐形而又坚强的翅膀，是他让我从艰难地生活中走了出来，是他把我心里的那一盏灯点亮，是他让我有了面对生活的信心，是他让我从一个
懵懂的孩子变成了一个懂感恩、懂付出、懂知足的人。
老师，您就是我心中的一盏明灯，照亮了我的人生道路，让我不害怕的走下去。
篇九:《让阅读成为点亮你心灵的明灯》
让阅读成为点亮你心灵的明灯
二战期间，一个记者问英国首相丘吉尔：“莎士比亚和印度，哪个对你更重要？”印度当时是英国最大的殖民地，其财富、人口、土地，应该说对英国有足够的诱惑。然而丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”
此言令人深思。正如新教育创始人朱永新教授所言：世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。为什么读书？这个看似不用回答的问题，余秋雨认为，“只有读书才能让我们摆脱平庸”：人生中可能有99种力量会把人推向平庸，然而有1种力量可能会把人推向优秀，而这个”1”里面 一定包含有读书的因子。
但直到今天，读书问题仍是我们语文教育乃至中华民族的大问题。就拿我们班来说吧，提起读书，很多家长还是简单地把阅读看作课内语文学习的补充，认为学好课本是最重要的。对于阅读在学生的语文学习之外特别是知识背景的拓宽等方面的作用，家长的认识还不够。更有甚者，虽然已上六年级了，可很多孩子对书本仍不感兴趣。在这种情况下，作为他们的语文老师兼德育教育的班主任老师，我，深感责任重大。
儿童文学作家秦文君曾说：文学就像一扇窗，长在孩子美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。而孩子心中的这扇窗，如果不及早推开，层层尘封，年深月久，便越来越紧。对呀，我现在该做的不
篇十:《点亮心灵的灯》
点亮心灵的灯
——我读《教师博览》
宜丰县棠浦中心小学 熊常清
当金色的夕阳穿透悄悄笼罩大地的暮霭，孩子们三五成群、欢呼雀跃地走出校园忙碌而又充实的一天渐渐安静下来。夜幕徐徐拉下，床头的灯亮起，我迫不及待的拿出私自“珍藏”着的《教师博览》，惬意、舒适、贪婪地读起来
我，在“视野”里感悟当前教育的新锐点；在“教苑”里审视当前备受关注的教育现象；在“信息”里了解最新的教育动态；在“人物”里欣赏不同个性的时代人物；在“人生”里品味氤氲着浓浓温情的教育故事；在“征文”里感受普通老师的成功教育艺术；在“瞭望”里赏析国外教育的缤纷色彩；在“科技”里惊叹人类的智慧
如此喜欢《教师博览》已十多年了，它清新靓丽的彩页，隽永厚重的文章，睿智深邃的眼光，宽广远大的胸怀依旧是那么亲切而又厚实。它既有教育思想的精华荟萃，又有博采中外的教育故事。它的文字既严肃又温润，每个章节里都叙述着教育的风情与智慧。它——总能在不知不觉中滋润我的心灵，拓宽我的视野，改变我的语言，甚至总能不时地激发我向其中鲜活的人物学习，反思自己的教学和人生。
从我走上三尺讲台起，《教师博览》就陪伴着我一路走来，它就像一盏明灯，照亮我的心头，抹去我内心的混沌和困惑，指引我前进、努力的方向。我读着它，慢慢地从懵懂走向成熟；读着它，我时刻思
考、反省自己的教育理念是否正确，教育方法是否恰当，教学方式是否正确读着它，我时刻观察周围的教育现象，总结教育规律；读着它，我试着用它介绍的先进教育理念来指导自己的工作；读着它，我把从中学到的教育教学方法运用到我的教学实践中去我用它的故事、理念让我的教学、我的人生变得更加丰富多彩。
好书总是让人越读越想读，好书总是让人越读心里越亮堂。《教师博览》就是这样一本好刊物，是我们教师教学与人生路的一盏明灯，点亮我们心灵的灯，陪伴、照耀我们前行、高飞，共同走向一个精彩的人生!