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下雨的好处详细 下雨的好处和坏处

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《下雨的好处和坏处》

今天上午和下午都在下雨,这些小雨儿可淘气了,怎么样淘气了呢?当然爱玩了因为呀小雨点们一会儿到天上去,一会儿到地下来,飞来飞去的,有些淘气。

小雨点不停地下,让人寸步难行,头发,衣服,全身都被小雨点儿侵犯到了极点。忽然,雨停了,我们可以走了,我们抓紧每一分,每一秒,想快点回到车里。可雨点儿们就是那么任性,好像说好的会同时突然反悔一样快,没有了半点儿的防备。

下雨的好处是我可以不用去瓜渚湖散步,又可以在家里看电视了,还有的好处就是与可以补充水分,灌溉农田,净化空气,降低温度,形成河流瀑布,使山川秀丽;

下雨对人类坏处有:水涝成灾,造成山体滑坡,泥石流等自然灾害&&下雨还有一个坏处就是让人们行走不方便,雨天路滑,很容易就会摔倒或导致车祸的发生,还会造成严重堵塞。还有一个就是我们版的老赖们就会晚一点回家,要留到4:20分才能回家,他们在哪里不他们以前欠下的作业,这也是他们自己一手捏造成的,谁让特闷以前没有完成作业,所以老赖们就会祈祷上天不要下雨。

当然,小雨点那么淘气的下,让绿色植物,花草树木都得到了很好的灌输,让我们身边的空气得到了很好的净化,让人心旷神怡&&所以,我还是觉得下雨的话还是好处多一点,坏处少一点。

篇二:《雨的好处》

雨的好处

1. 雨,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

2. 雨可以灌溉农作物,利于植树造林

3. 雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温

4. 下雨利于水库蓄水, 可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运

5. 下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道 6制造浪漫气氛,不大不小的雨可以给恋爱中的情侣制造很浪漫的气氛, 特别是两人在同一雨伞下散步更是浪漫.

雨的坏处

1. 雨下多了会影响植物生长

2. 我国长江中下游地区每逢梅雨季节,就会出现一段持续较长的阴沉多雨天气,此时百物极易获潮霉烂

3. 雷阵雨来时,往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。大风来时飞沙走石,掀翻屋顶吹倒墙。风雨之中,街上的东西随风起舞,飞到处都是,甚至还会连根拔起大树。

4. 持续的雨天也会影响人的情绪,使人觉得烦闷、压抑

5. 雨下多了会导致交通堵塞,物价上涨

6.雨或多或少侵蚀着许多建筑物

可怕的酸雨

我们上面讲到的奇怪的雨似乎很可怕,但是这个世界上真正可怕的雨是酸雨,我们国家酸雨最多的地方是贵阳,它到底有多可怕呢?

1.危害人体健康

酸雨刺激人的眼角膜和呼吸道黏膜,容易导致红眼病和支气管炎,还能诱发肺病。另一方面,它使农田土壤酸化后,使本来固定在土壤矿化物中的有害重金属,如汞、镉、铅等,再溶出,继而为粮食,蔬菜吸收和富集,人类摄取后,中毒,得病。这是酸雨对人体健康的间接影响。

2.破坏文物

酸雨能使一些珍贵文物面目皆非。碑林文字模糊;佛像眼睛、鼻子、耳朵等剥蚀严重,面目皆非;碑林、石刻大都由石灰岩雕成,遇到酸雨立即起化学反应,酸碱中和,马上被腐蚀。

3.动物的天敌

酸雨降落到湖里会引起湖泊酸化,湖里的藻类减少、鱼类死亡、虾类甚至灭绝。酸雨引起的酸雾,还会使鸟类受到伤害。

4.破坏环境

酸雨会引起森林衰退、湖泊酸化、土壤贫瘠、粮菜减产、建筑物腐蚀……严重破坏着我们的家园。

什么是酸雨呢?我们能避免它的发生吗?从蒸气机开始,锅炉烧煤,产生蒸汽,推动机器;然后火力电厂燃煤数量日益猛增;接着石油大面积开采,用于工业和交通。遗憾地是,煤和石油含杂质硫,约百分之一,在燃烧中将排放酸性气体二氧化硫,加上燃烧产生的高温使氧气与氮气化合,也排放酸性气体。它们在高空中被雨雪冲刷,溶解,雨就成为了酸雨。因此,要治理酸雨污染,首先要控制二氧化硫排放总量,也就是我们要减少煤和石油的燃烧。节省能源,少用一次性用品,尽量乘坐公共交通工具……只要我们从身边的小事做起,爱护环境,大家一起行动起来,用不了多久酸雨就会跟我们说再见啦。

2、雨的诗歌

1

雨下起来了。我走进雨中

我看见闪电在袭击我的屋顶

雨在我的身体上蛇一样滑动

我并不感到恐怖。我知道

有一种花开放,自己给自己掌声

雨落下来了。它落下的姿态

可以被看见,却不可以被固定

2

你把自己放在离雨很近的地方

就这样观察

雨在目光深处垂直地落下

它并没有落入你的心中

你还没允许自己矫饰地虚构

天空变白了。象雪一样白

闪电和雷电的声音也是白的

一张白纸单薄的喊叫被淹没

你说,我在雨中奔跑,跑过这个城市 每一条街道,为了寻找墓地

3

墓地。被各种呓语遮蔽的墓地

摆在那里,象一个废弃的玩具

死者也象一个废弃的玩具

这时,雨裹挟一阵湿气涌进来

你感到内心有花朵在微弱地颤抖

你把握不住黑云脚步的移动

你甚至无法预知

水花撞击地面时溅开的方向

雨 巷

撑 着 油 纸 伞 , 独 自

彷 徨 在 悠 长 , 悠 长

又 寂 寥 的 雨 巷 ,

我 希 望 逢 着

一 个 丁 香 一 样 地

结 着 愁 怨 的 姑 娘 。

她 是 有

丁 香 一 样 的 颜 色 ,

丁 香 一 样 的 芬 芳 ,

丁 香 一 样 的 忧 愁 ,

在 雨 中 哀 怨 ,

{下雨的好处详细}.

哀 怨 又 彷 徨 ;

她 彷 徨 在 这 寂 寥 的 雨 巷 , 撑 着 油 纸 伞

像 我 一 样 ,

像 我 一 样 地

默 默 行 着 ,

冷 漠 , 凄 清 , 又 惆 怅 。

她 静 默 地 走 近

走 近 , 又 投 出

太 息 一 般 的 眼 光 ,{下雨的好处详细}.

她 飘 过

像 梦 一 般 地 ,

像 梦 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。

像 梦 中 飘 过

一 枝 丁 香 地 ,

我 身 旁 飘 过 这 女 郎 ;

她 静 静 地 远 了 , 远 了 , 到 了 颓 圮 的 篱 墙 ,

走 尽 这 雨 巷 。

在 雨 的 哀 曲 里 ,

消 了 她 的 颜 色 ,

散 了 她 的 芬 芳 ,

消 散 了 , 甚 至 她 的

太 息 般 的 眼 光 ,

丁 香 般 的 惆 怅 。

撑 着 油 纸 伞 , 独 自

彷 徨 在 悠 长 , 悠 长

又 寂 寥 的 雨 巷 ,

我 希 望 飘 过

一 个 丁 香 一 样 地

结 着 愁 怨 的 姑 娘 。

诗 名: 八月二十二日寓直玉堂,雨后顿凉 类 别: 七言绝句{下雨的好处详细}.

作 者: 范成大

雨意蒸云暗夕阳,浓薰满院落花香。 题诗弄笔北窗下,将此工夫报答凉。

诗 名: 八月望夕雨

类 别: 七言绝句

作 者: 徐凝

今年八月十五夜,寒雨萧萧不可闻。 如练如霜在何处,吴山越水万重云。

诗 名: 八月五日喜雨,初阳台上作 类 别: 七言律诗

作 者: 杨维桢

敲门空过太史宅,曳杖却上初阳台。 雷从葛仙井底起,雨自黄妃塔上来。 官军捷报铜铊陌,山人酒泻白螺杯。

凭谁得知诗句好,山东李勋今有才。

诗 名: 八月一日微雨骤凉

类 别: 七言古诗

作 者: 陆游

流汗沾衣喘不供,孰知有此快哉风! 新凉忽觉从天下,残暑真成扫地空。 恰转轻雷过林坞,已吹好雨到帘栊。 幽人病愈闲无事,剩赋歌诗乐岁丰。

诗 名: 巴东遇小雨(一)

类 别: 七言绝句

作 者: 陆游

暂借清溪伴钓翁,沙边微雨湿孤篷。 从今诗在巴东县,不属灞桥风雪中。

诗 名: 芭蕉雨

类 别: 其它

作 者: 杨万里

芭蕉得雨便欣然,终夜作声清更妍。 细声巧学蝇触纸,大声锵若山落泉。 三点五点俱可听,万籁不生秋夕静。 芭蕉自喜人自愁,不如西风收却雨即休。

诗 名: 白乐天有渭上雨中独乐 类 别: 五言古诗

作 者: 张耒

罢官卧穷巷,值此云物稠。{下雨的好处详细}.

连延经旬雨,城市欲行舟。

柱础变坳塘,瓦沟成暴流。{下雨的好处详细}.

萧然残暑退,寒事戒衣裘。

老人朝睡足,起坐梳白头。

呼童饬晨餐,薪湿爨妇愁。

洗我朱提杯,不复具肴羞。

一觞已径醉,万事良悠悠。

诗 名: 白马津阻雨

类 别: 七言律诗

作 者: 司马扎

津树萧萧旅馆空,坐看疏叶绕阶红。 故乡千里楚云外,归雁一声烟雨中。 漳浦病多愁易老,茂陵书在信难通。

篇三:《雨》

小时候,很不喜欢下雨,因为下雨便不能出去玩了,因为下雨非要穿上笨重的雨鞋,因为下雨走路必会沾泥土……只记得下雨有一点好处,那就是可以恶作剧似的用玩具水枪往外喷人而不被发现。长大后,我懂了很多,我长大了雨为何物,雨从何方来,我也知道了雨自古以来都是文人墨客的宠儿,他们把雨比作牛毛,比作细针,比作飞雪……他们把雨分为细雨、烟雨、疏雨、霖雨……他们写雨,“小楼一夜听春雨”“点滴到天明…”……无一不是雨,于是,我开始领略到下雨的秒处。

最喜欢在细雨中漫步。雨丝细细地飘拂在脸上,给人一种淡淡的凉意,雨丝轻轻地沾在衣服上,密密的,柔柔的,使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中,独自拥着把花伞款款而行,静静地看雨纷纷落下,静静地看雨斜斜地四散,静静地看雨笼罩了整个天空,占据了整个大地,如烟如雾,似梦似幻,你会觉得四周的一切都是那么宁馨,那么柔和。于是,不知不觉中,便有了一份成熟,便有了一份洁净,便有了一份沉思,便有了一种“情深深,雨濛濛”的意境。

心情不佳时,最盼倾盆大雨,任哗哗雨声撞击着耳膜,看层层雨帘冲刷着大地,心中的烦恼、郁闷,似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去,胸中顿生一股豪情。大雨如注,恰似人生之坎坷磨难,风雨过后,便会呈现七彩之桥。

雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情,却不知听雨也独具风韵。闭上眼,听大雨哗哗,似乎在奏一首雄伟的交响乐;听雨丁丁,又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句;睡前听雨声,隐隐约约,好像在放催眠曲;醒来听雨声,又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈,雨声切切,雨声如泉流,雨声如私语,雨声如瀑布,雨声如高歌。雨中听雨,妙在不言中。

雨中最宜读书,无客来之打扰,无闲人之杂声,一个人静坐房中,手握一卷,独占这陋室的安宁,伴着屋外阵阵雨声,任思绪在天际驰聘,任想象在时空中神游,窗外风雨世界,屋内自我天地,乐哉悠哉!

雨,是神奇之物,它既能让人有忧谗畏讥的伤感,又能让人有把酒临风的豪气;既能给人温情,又能给人热烈;既有小桥流水的风韵,又有雷霆万钧的气势。观雨,听雨,无一不可;大雨,小雨,各呈其态。难怪

篇四:《下雨天真好》

《下雨天,真好》导学案

第一课时

学习目标{下雨的好处详细}.

1.解决生字词,了解作者

2. 抓住文眼,梳理文章思路

3.作者认为下雨天好的原因

学习重点 掌握课文生字词,梳理文章思路

学习难点 作者认为下雨天好的原因

课前预习

1 给下面黑体字注音

湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹( )微 黏溻塌( )

摇曳( ) 淅( )沥( ) 静谧( )

相和( )

2 作者简介

本文作者( ),1917年出生,( )女作家。原名( 潘希真 ),

浙江永嘉人。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。包括《烟愁》

《细纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名

电视连续剧《 》的作者。

自学指导

(一) 默读课文前两自然段,思考:作者为什么认为“下雨天真好”? (用原句

回答。)

(二)速读(3—16自然段)

本文是一篇回忆为主的散文,文中回忆了哪些事情? 作者为什么认为“下雨天,

真好”?

(提示:童年——六岁;少年——上中学;青年——长大)

用“下雨天,可以________,真好”的句式来说话

(三)用一句话概括主要内容。

(根据课前预习时的问题:本文写了什么人在什么时期的事?)

合作探究

文章写了许多似乎不相干的人和事,但并不显得杂乱,这是为什么?

当堂训练

1. 给下列黑体字注音

徜( )徉( )茶几( )檀( )香

徘( )徊( )书斋( )

2. 选择正确的汉字

①在 (稀 熹 喜 细)微的晨光中,我望着母亲的脸,她的额角方方正正。

②想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间, (留恋 流连 留连)往返

的情趣。

3.在作者眼里,下雨天有哪些好处。

总结提升

本文是以孩童的口吻写出的一首怀旧作品。全文叙写她童年家乡生活的情趣,按

照童年少年青年的顺序,以“真好”为主线,贯串和雨相关的人与事。一转眼,

时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生,岁月的增长,阅历的丰富,使对雨天

的感受不同以往,反而是对家乡父母的思念,借着下雨天,将自己带回到父母身

边。

第二课

学习目标

1.理解雨天情趣内涵,体悟主旨。

2.体味作者怀旧抒情中蕴含的对真善美的讴歌。

自学指导

一.读课文思考:从文中所记述的哪些事情,可以看出作者母亲性情慈善

三 深情朗读课文,并说说与之密切相关的内容和细节。

第一句:“雨给我一份靠近母亲的感觉”。

第二句:“稀里哗啦的洗牌声,家在洋洋洒洒的雨声里,给我一万分的安全感”。

第三句;“如果我一直不长大,就可一直沉侵在雨的欢乐中”。

三.用自己的话概括雨天情趣的内涵

四、通过这些人和事,表达了作者怎样的思想感情。

合作探究

“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?作者为什么还把小孩子的“坏心思”(例

如希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?

当堂训练

一. 品味下列语句,说出这些句子表达的效果。

(1) 下雨天真好,有吃有玩,长工们个个疼我,家里人多,我就不寂寞了。

(2) 那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。

二. 阅读课文第八段,回答下列问题

(1)院子里各种花木————托着娇艳的花朵冒着微雨。这句话用了什么修

辞?有何好处?

(2)文段提到( )种花,作者是从( )和( )的感官角度来写的。

(3)这段文字触发了作者哪些方面的情思?

(4)文中的“冒”能否改为“顶”,为什么?

三. 随笔写作{下雨的好处详细}.

作者认为下雨天是那么的美好,多情的小雨滴,洗去世间的一切纷杂,还心灵一

片明境的天空。那么,你认为下雨天给你什么感觉,请写出来。不少于三百字。

总结提升

作者按照童年少年青年顺序,以自由欢乐亲情真情的雨天情趣贯穿,她信手拈来。

本文融写景,叙事,抒情于一体,由随意记叙旧时琐事,贯穿仁爱与温情的人文

精神。以真善美的角度写童年时光,比如对父亲,母亲,阿荣伯的描写都写的亲

切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实,明朗率真,富

有深情,洋溢着淡淡的诗韵,体现了深厚的古典文学修养。琦君的散文是“落花

一片天上来”,“流不尽的菩萨泉”。

阅读练笔

红心番薯

林清玄

①幼年时,一次我和内地的小孩子吵架,他们骂:“番薯呀!番薯!”我们就回骂:“老芋呀!老芋!”对这两个名词我是疑惑的,回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图,指着台湾说:“台湾的样子真是像极了红心的番薯,你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那,这大陆的形状就是一个大芋头了,所以内地人是芋仔的子弟?”父亲大笑起来,抚着我的头说:“憨囝仔,我们也是内地来的,只是来得比较早而已。”

②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来,牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到,芋头与番薯原来是极其相似的植物,并不是我们想象中那么判然有别的;也第一次知道,原来在东北会落雪的故乡,也遍生着红心的番薯!

③在我居住的地方,巷口本来有一位卖糖番薯的老人,那些番薯长得很细小,却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯,散步回来时一边吃着,那蜜一样的滋味进了腹中,却有一点酸苦,因为老人的脸总使我想起在烽烟中奔走过的风霜。

④老人是离乱中幸存的老兵,家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来,老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜,他的理由是:“台湾多雨水,地瓜哪有俺家乡的甜?俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的!”老人说话的神情好像当时他已回到家乡,站在地瓜田里。看着他的神情,我才真正知道,番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽。

⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我,放了许久,我突然想起巷口卖糖番薯的老人,便提去巷口送他,没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家,把袋子丢在地上,一个番薯从袋口跳出来,破了,露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯,为何经过三十年,心还是红的!不肯改一点颜色?

⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代,他们在颠沛流离的大时代里,只是渺小而微不足道的人,可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色;那颜色如清晨的番薯花,曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖,他们之所以能卑微地活过人世的烽火,是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。 ⑦我十岁时,父亲首次带我到都市来,行经一片工地,父亲在堆置的砖块缝中,一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络,终于找到一株几乎被完全掩埋的根,父亲说:“你看看这番薯,根上只要有土,它就可以长出来。”如今我细想起来,那一株被埋在建筑工地的番薯,是有着逃难的身世,由于它的脚在泥土上,苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯,它有着另外的命运和不同的幸福,就像我们远离了百年的战乱,住在看起来隐密而安全的大楼里,却有了失去泥土的悲哀。

⑧星空夜静,我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯,发现它吸收了夜的露水,在细瘦的叶片上,片片冒出了水珠,每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时,我几乎听到了一个有泥土的大时代,上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆,只有静夜的敏感才能听见。

1、通读全文,说说“红心番薯”在文中指代什么。

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2、第④段中,老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”?

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3、联系全文,谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。

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4、第⑥段中为什么说“只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色”?

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{下雨的好处详细}.

5、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点?

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1、台湾;离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。

2、不改乡音,符合人物的语言习惯,表明他思念家乡,以故乡为傲的感情。

3、老人虽然与番薯一样卑微,但却深恋着故乡,在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭

的渴望。

4、因为只有经历过颠沛流离的磨难,心中故乡的印记才更深,对故乡的依恋才更浓。

5、历经风雨,不改红心;卑微,渺小,谨小慎微地生活着;互相拥抱、互相温暖;心怀故

乡,以故乡为骄傲;生存能力强,只要有土壤就能生存。

篇五:《雨水对土地的作用》

篇六:《下雨天真好教案》

八年级上第六单元第十一课《下雨天,真好》教案(两课时)

课前预习:

自主阅读,整理生鲜词语。看看作者写了下雨天真好的理由。

相关课程标准:

“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容”;“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难. 教学目标

1、了解琦君的相关知识;

2、识记文中的生字、词;

3、了解文章的写作背景,整体把握课文内容;

4、结合自己的经历和体验,深入体味文章中所蕴涵的情感。

5、掌握文中准确描摹声音的拟声词;借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法。

6、感受作者于人、于事的描写中,自然流露的温柔敦厚的情感,品位作者因感伤童年不在而流露的淡淡惆怅。

教学重难点

1、把握课文内容,体会作者的思想感情;

握文中准确描摹声音的拟声词;借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法。 教学方法

合作探究。

课时安排

2课时

教学过程 第一课时

一、题目解说

作者追忆儿时有关雨天的人和事,借一副副彩绘生动的画面,刻画了美好难忘的童年,因为写的是小时侯的故事,所以用儿童口吻。题目“下雨天,真好”天真的稚子情怀,问性的人情往来,以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅,都让人回味无穷。

二、作者简介

琦君,1917年生,台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。代表作品有散文集,小说集及儿童文学作品30多种,包括《烟愁》《细纱灯》《千里怀人月在峰》《三更有梦当书枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。

三、学生阅读课文,掌握下列生字词:1) 我会读!

湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) .........

(2)我能说出它的意思!

魂牵梦萦 熹微 静谧

四、学生阅读课文,讨论下列问题:

1、课文开篇说“你喜欢下雨吗?”,这样写有啥好处?

小组讨论;

全班讨论;

教师总结:开篇点题,采用问句形式写出一般人对于雨天的感受,从而引出自己对雨一天的特殊感受。

2、课文说“雨下了十天、半月甚至一月,屋子里挂满了万国旗似的湿衣服““““”这句话运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?小组讨论;

全班讨论;

{下雨的好处详细}.

教师总结:运用了比喻、夸张修辞突出潮气、湿气之浓重,从而反衬了我对雨天的偏爱。

3、阅读课文,说说课文写了几种不尽相同的雨天情趣?(通过讨论,培养学生的阅读概括能力)

小组讨论;

全班讨论;

教师总结:课文写了童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等。

五、分析课文:

1、学生阅读第一、二自然段,说说这两段在文中起什么作用?

课文一开始就以反问句点题,写出一般人对雨天的感受,从而引出自己对下雨天的特殊感受。;好象雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远。”说明与天对琦君的意义,是可以重享儿时欢乐的好时光。 2、课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人,是通过哪几件事来说明的? 学生阅读课文,从课文中找出写母亲的事来:母

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