【 – 节日作文】
篇一:《下雨的好处和坏处》
今天上午和下午都在下雨，这些小雨儿可淘气了，怎么样淘气了呢？当然爱玩了因为呀小雨点们一会儿到天上去，一会儿到地下来，飞来飞去的，有些淘气。
小雨点不停地下，让人寸步难行，头发，衣服，全身都被小雨点儿侵犯到了极点。忽然，雨停了，我们可以走了，我们抓紧每一分，每一秒，想快点回到车里。可雨点儿们就是那么任性，好像说好的会同时突然反悔一样快，没有了半点儿的防备。
下雨的好处是我可以不用去瓜渚湖散步，又可以在家里看电视了，还有的好处就是与可以补充水分，灌溉农田，净化空气，降低温度，形成河流瀑布，使山川秀丽；
下雨对人类坏处有：水涝成灾，造成山体滑坡，泥石流等自然灾害&&下雨还有一个坏处就是让人们行走不方便，雨天路滑，很容易就会摔倒或导致车祸的发生，还会造成严重堵塞。还有一个就是我们版的老赖们就会晚一点回家，要留到4:20分才能回家，他们在哪里不他们以前欠下的作业，这也是他们自己一手捏造成的，谁让特闷以前没有完成作业，所以老赖们就会祈祷上天不要下雨。
当然，小雨点那么淘气的下，让绿色植物，花草树木都得到了很好的灌输，让我们身边的空气得到了很好的净化，让人心旷神怡&&所以，我还是觉得下雨的话还是好处多一点，坏处少一点。
篇二:《雨的好处》
雨的好处
1. 雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2. 雨可以灌溉农作物，利于植树造林
3. 雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温
4. 下雨利于水库蓄水, 可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运
5. 下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道 6制造浪漫气氛,不大不小的雨可以给恋爱中的情侣制造很浪漫的气氛, 特别是两人在同一雨伞下散步更是浪漫.
雨的坏处
1. 雨下多了会影响植物生长
2. 我国长江中下游地区每逢梅雨季节,就会出现一段持续较长的阴沉多雨天气,此时百物极易获潮霉烂
3. 雷阵雨来时，往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。大风来时飞沙走石，掀翻屋顶吹倒墙。风雨之中，街上的东西随风起舞，飞到处都是，甚至还会连根拔起大树。
4. 持续的雨天也会影响人的情绪,使人觉得烦闷、压抑
5. 雨下多了会导致交通堵塞，物价上涨
6.雨或多或少侵蚀着许多建筑物
可怕的酸雨
我们上面讲到的奇怪的雨似乎很可怕，但是这个世界上真正可怕的雨是酸雨，我们国家酸雨最多的地方是贵阳，它到底有多可怕呢？
1.危害人体健康
酸雨刺激人的眼角膜和呼吸道黏膜，容易导致红眼病和支气管炎，还能诱发肺病。另一方面，它使农田土壤酸化后，使本来固定在土壤矿化物中的有害重金属,如汞、镉、铅等,再溶出,继而为粮食，蔬菜吸收和富集,人类摄取后,中毒,得病。这是酸雨对人体健康的间接影响。
2.破坏文物
酸雨能使一些珍贵文物面目皆非。碑林文字模糊；佛像眼睛、鼻子、耳朵等剥蚀严重，面目皆非；碑林、石刻大都由石灰岩雕成，遇到酸雨立即起化学反应，酸碱中和，马上被腐蚀。
3.动物的天敌
酸雨降落到湖里会引起湖泊酸化，湖里的藻类减少、鱼类死亡、虾类甚至灭绝。酸雨引起的酸雾，还会使鸟类受到伤害。
4.破坏环境
酸雨会引起森林衰退、湖泊酸化、土壤贫瘠、粮菜减产、建筑物腐蚀……严重破坏着我们的家园。
什么是酸雨呢？我们能避免它的发生吗？从蒸气机开始，锅炉烧煤,产生蒸汽,推动机器；然后火力电厂燃煤数量日益猛增；接着石油大面积开采，用于工业和交通。遗憾地是，煤和石油含杂质硫，约百分之一，在燃烧中将排放酸性气体二氧化硫，加上燃烧产生的高温使氧气与氮气化合，也排放酸性气体。它们在高空中被雨雪冲刷，溶解，雨就成为了酸雨。因此，要治理酸雨污染，首先要控制二氧化硫排放总量，也就是我们要减少煤和石油的燃烧。节省能源，少用一次性用品，尽量乘坐公共交通工具……只要我们从身边的小事做起，爱护环境，大家一起行动起来，用不了多久酸雨就会跟我们说再见啦。
2、雨的诗歌
1
雨下起来了。我走进雨中
我看见闪电在袭击我的屋顶
雨在我的身体上蛇一样滑动
我并不感到恐怖。我知道
有一种花开放，自己给自己掌声
雨落下来了。它落下的姿态
可以被看见，却不可以被固定
2
你把自己放在离雨很近的地方
就这样观察
雨在目光深处垂直地落下
它并没有落入你的心中
你还没允许自己矫饰地虚构
天空变白了。象雪一样白
闪电和雷电的声音也是白的
一张白纸单薄的喊叫被淹没
你说，我在雨中奔跑，跑过这个城市 每一条街道，为了寻找墓地
3
墓地。被各种呓语遮蔽的墓地
摆在那里，象一个废弃的玩具
死者也象一个废弃的玩具
这时，雨裹挟一阵湿气涌进来
你感到内心有花朵在微弱地颤抖
你把握不住黑云脚步的移动
你甚至无法预知
水花撞击地面时溅开的方向
雨 巷
撑 着 油 纸 伞 ， 独 自
彷 徨 在 悠 长 ， 悠 长
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 逢 着
一 个 丁 香 一 样 地
结 着 愁 怨 的 姑 娘 。
她 是 有
丁 香 一 样 的 颜 色 ，
丁 香 一 样 的 芬 芳 ，
丁 香 一 样 的 忧 愁 ，
在 雨 中 哀 怨 ，
哀 怨 又 彷 徨 ；
她 彷 徨 在 这 寂 寥 的 雨 巷 ， 撑 着 油 纸 伞
像 我 一 样 ，
像 我 一 样 地
默 默 行 着 ，
冷 漠 ， 凄 清 ， 又 惆 怅 。
她 静 默 地 走 近
走 近 ， 又 投 出
太 息 一 般 的 眼 光 ，{下雨的好处详细}.
她 飘 过
像 梦 一 般 地 ，
像 梦 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。
像 梦 中 飘 过
一 枝 丁 香 地 ，
我 身 旁 飘 过 这 女 郎 ；
她 静 静 地 远 了 ， 远 了 ， 到 了 颓 圮 的 篱 墙 ，
走 尽 这 雨 巷 。
在 雨 的 哀 曲 里 ，
消 了 她 的 颜 色 ，
散 了 她 的 芬 芳 ，
消 散 了 ， 甚 至 她 的
太 息 般 的 眼 光 ，
丁 香 般 的 惆 怅 。
撑 着 油 纸 伞 ， 独 自
彷 徨 在 悠 长 ， 悠 长
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 飘 过
一 个 丁 香 一 样 地
结 着 愁 怨 的 姑 娘 。
诗 名： 八月二十二日寓直玉堂，雨后顿凉 类 别： 七言绝句{下雨的好处详细}.
作 者： 范成大
雨意蒸云暗夕阳，浓薰满院落花香。 题诗弄笔北窗下，将此工夫报答凉。
诗 名： 八月望夕雨
类 别： 七言绝句
作 者： 徐凝
今年八月十五夜，寒雨萧萧不可闻。 如练如霜在何处，吴山越水万重云。
诗 名： 八月五日喜雨，初阳台上作 类 别： 七言律诗
作 者： 杨维桢
敲门空过太史宅，曳杖却上初阳台。 雷从葛仙井底起，雨自黄妃塔上来。 官军捷报铜铊陌，山人酒泻白螺杯。
凭谁得知诗句好，山东李勋今有才。
诗 名： 八月一日微雨骤凉
类 别： 七言古诗
作 者： 陆游
流汗沾衣喘不供，孰知有此快哉风！ 新凉忽觉从天下，残暑真成扫地空。 恰转轻雷过林坞，已吹好雨到帘栊。 幽人病愈闲无事，剩赋歌诗乐岁丰。
诗 名： 巴东遇小雨（一）
类 别： 七言绝句
作 者： 陆游
暂借清溪伴钓翁，沙边微雨湿孤篷。 从今诗在巴东县，不属灞桥风雪中。
诗 名： 芭蕉雨
类 别： 其它
作 者： 杨万里
芭蕉得雨便欣然，终夜作声清更妍。 细声巧学蝇触纸，大声锵若山落泉。 三点五点俱可听，万籁不生秋夕静。 芭蕉自喜人自愁，不如西风收却雨即休。
诗 名： 白乐天有渭上雨中独乐 类 别： 五言古诗
作 者： 张耒
罢官卧穷巷，值此云物稠。{下雨的好处详细}.
连延经旬雨，城市欲行舟。
柱础变坳塘，瓦沟成暴流。{下雨的好处详细}.
萧然残暑退，寒事戒衣裘。
老人朝睡足，起坐梳白头。
呼童饬晨餐，薪湿爨妇愁。
洗我朱提杯，不复具肴羞。
一觞已径醉，万事良悠悠。
诗 名： 白马津阻雨
类 别： 七言律诗
作 者： 司马扎
津树萧萧旅馆空，坐看疏叶绕阶红。 故乡千里楚云外，归雁一声烟雨中。 漳浦病多愁易老，茂陵书在信难通。
篇三:《雨》
小时候，很不喜欢下雨，因为下雨便不能出去玩了，因为下雨非要穿上笨重的雨鞋，因为下雨走路必会沾泥土……只记得下雨有一点好处，那就是可以恶作剧似的用玩具水枪往外喷人而不被发现。长大后，我懂了很多，我长大了雨为何物，雨从何方来，我也知道了雨自古以来都是文人墨客的宠儿，他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞雪……他们把雨分为细雨、烟雨、疏雨、霖雨……他们写雨，“小楼一夜听春雨”“点滴到天明…”……无一不是雨，于是，我开始领略到下雨的秒处。
最喜欢在细雨中漫步。雨丝细细地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意，雨丝轻轻地沾在衣服上，密密的，柔柔的，使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中，独自拥着把花伞款款而行，静静地看雨纷纷落下，静静地看雨斜斜地四散，静静地看雨笼罩了整个天空，占据了整个大地，如烟如雾，似梦似幻，你会觉得四周的一切都是那么宁馨，那么柔和。于是，不知不觉中，便有了一份成熟，便有了一份洁净，便有了一份沉思，便有了一种“情深深，雨濛濛”的意境。
心情不佳时，最盼倾盆大雨，任哗哗雨声撞击着耳膜，看层层雨帘冲刷着大地，心中的烦恼、郁闷，似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去，胸中顿生一股豪情。大雨如注，恰似人生之坎坷磨难，风雨过后，便会呈现七彩之桥。
雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情，却不知听雨也独具风韵。闭上眼，听大雨哗哗，似乎在奏一首雄伟的交响乐；听雨丁丁，又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句；睡前听雨声，隐隐约约，好像在放催眠曲；醒来听雨声，又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈，雨声切切，雨声如泉流，雨声如私语，雨声如瀑布，雨声如高歌。雨中听雨，妙在不言中。
雨中最宜读书，无客来之打扰，无闲人之杂声，一个人静坐房中，手握一卷，独占这陋室的安宁，伴着屋外阵阵雨声，任思绪在天际驰聘，任想象在时空中神游，窗外风雨世界，屋内自我天地，乐哉悠哉！
雨，是神奇之物，它既能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气；既能给人温情，又能给人热烈；既有小桥流水的风韵，又有雷霆万钧的气势。观雨，听雨，无一不可；大雨，小雨，各呈其态。难怪
篇四:《下雨天真好》
《下雨天，真好》导学案
第一课时
学习目标{下雨的好处详细}.
1．解决生字词，了解作者
2. 抓住文眼，梳理文章思路
3.作者认为下雨天好的原因
学习重点 掌握课文生字词，梳理文章思路
学习难点 作者认为下雨天好的原因
课前预习
1 给下面黑体字注音
湿漉漉（ ） 魂牵梦萦（ ） 熹（ ）微 黏溻塌（ ）
摇曳（ ） 淅（ ）沥（ ） 静谧（ ）
相和（ ）
2 作者简介
本文作者（ ），１９１７年出生，（ ）女作家。原名（ 潘希真 ），
浙江永嘉人。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品３０余种。包括《烟愁》
《细纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名
电视连续剧《 》的作者。
自学指导
（一） 默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？ （用原句
回答。）
（二）速读（3—16自然段）
本文是一篇回忆为主的散文，文中回忆了哪些事情？ 作者为什么认为“下雨天，
真好”？
（提示：童年——六岁；少年——上中学；青年——长大）
用“下雨天，可以________,真好”的句式来说话
（三）用一句话概括主要内容。
（根据课前预习时的问题：本文写了什么人在什么时期的事？）
合作探究
文章写了许多似乎不相干的人和事，但并不显得杂乱，这是为什么？
当堂训练
1. 给下列黑体字注音
徜（ ）徉（ ）茶几（ ）檀（ ）香
徘（ ）徊（ ）书斋（ ）
2. 选择正确的汉字
①在 （稀 熹 喜 细）微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正。
②想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间， （留恋 流连 留连）往返
的情趣。
3．在作者眼里，下雨天有哪些好处。
总结提升
本文是以孩童的口吻写出的一首怀旧作品。全文叙写她童年家乡生活的情趣，按
照童年少年青年的顺序，以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。一转眼，
时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生，岁月的增长，阅历的丰富，使对雨天
的感受不同以往，反而是对家乡父母的思念，借着下雨天，将自己带回到父母身
边。
第二课
学习目标
１．理解雨天情趣内涵，体悟主旨。
２．体味作者怀旧抒情中蕴含的对真善美的讴歌。
自学指导
一．读课文思考：从文中所记述的哪些事情，可以看出作者母亲性情慈善
三 深情朗读课文，并说说与之密切相关的内容和细节。
第一句：“雨给我一份靠近母亲的感觉”。
第二句：“稀里哗啦的洗牌声，家在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感”。
第三句；“如果我一直不长大，就可一直沉侵在雨的欢乐中”。
三．用自己的话概括雨天情趣的内涵
四、通过这些人和事，表达了作者怎样的思想感情。
合作探究
“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？作者为什么还把小孩子的“坏心思”（例
如希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？
当堂训练
一． 品味下列语句，说出这些句子表达的效果。
（１） 下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。
（２） 那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。
二． 阅读课文第八段，回答下列问题
（１）院子里各种花木————托着娇艳的花朵冒着微雨。这句话用了什么修
辞？有何好处？
（２）文段提到（ ）种花，作者是从（ ）和（ ）的感官角度来写的。
（３）这段文字触发了作者哪些方面的情思？
（4）文中的“冒”能否改为“顶”，为什么？
三． 随笔写作{下雨的好处详细}.
作者认为下雨天是那么的美好，多情的小雨滴，洗去世间的一切纷杂，还心灵一
片明境的天空。那么，你认为下雨天给你什么感觉，请写出来。不少于三百字。
总结提升
作者按照童年少年青年顺序，以自由欢乐亲情真情的雨天情趣贯穿，她信手拈来。
本文融写景，叙事，抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文
精神。以真善美的角度写童年时光，比如对父亲，母亲，阿荣伯的描写都写的亲
切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实，明朗率真，富
有深情，洋溢着淡淡的诗韵，体现了深厚的古典文学修养。琦君的散文是“落花
一片天上来”，“流不尽的菩萨泉”。
阅读练笔
红心番薯
林清玄
①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀！”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”
②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟中奔走过的风霜。
④老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。
⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？
⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。 ⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。
⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。
1、通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么。
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2、第④段中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？
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3、联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。
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4、第⑥段中为什么说“只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色”？
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5、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？
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1、台湾；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。
2、不改乡音，符合人物的语言习惯，表明他思念家乡，以故乡为傲的感情。
3、老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭
的渴望。
4、因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。
5、历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故
乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。
篇五:《雨水对土地的作用》
篇六:《下雨天真好教案》
八年级上第六单元第十一课《下雨天，真好》教案（两课时)
课前预习：
自主阅读，整理生鲜词语。看看作者写了下雨天真好的理由。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”；“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难. 教学目标
1、了解琦君的相关知识；
2、识记文中的生字、词；
3、了解文章的写作背景，整体把握课文内容；
4、结合自己的经历和体验，深入体味文章中所蕴涵的情感。
5、掌握文中准确描摹声音的拟声词；借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法绘雨叙事的写法。
6、感受作者于人、于事的描写中，自然流露的温柔敦厚的情感，品位作者因感伤童年不在而流露的淡淡惆怅。
教学重难点
1、把握课文内容，体会作者的思想感情；
握文中准确描摹声音的拟声词；借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法绘雨叙事的写法。 教学方法
合作探究。
课时安排
2课时
教学过程 第一课时
一、题目解说
作者追忆儿时有关雨天的人和事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年，因为写的是小时侯的故事，所以用儿童口吻。题目“下雨天，真好”天真的稚子情怀，问性的人情往来，以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅，都让人回味无穷。
二、作者简介
琦君，1917年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。代表作品有散文集，小说集及儿童文学作品30多种，包括《烟愁》《细纱灯》《千里怀人月在峰》《三更有梦当书枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
三、学生阅读课文，掌握下列生字词：1) 我会读！
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) ．．．．．．．．．
(2)我能说出它的意思！
魂牵梦萦 熹微 静谧
四、学生阅读课文，讨论下列问题：
1、课文开篇说“你喜欢下雨吗？”，这样写有啥好处？
小组讨论；
全班讨论；
教师总结：开篇点题，采用问句形式写出一般人对于雨天的感受，从而引出自己对雨一天的特殊感受。
2、课文说“雨下了十天、半月甚至一月，屋子里挂满了万国旗似的湿衣服““““”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？小组讨论；
全班讨论；
教师总结：运用了比喻、夸张修辞突出潮气、湿气之浓重，从而反衬了我对雨天的偏爱。
3、阅读课文，说说课文写了几种不尽相同的雨天情趣？（通过讨论，培养学生的阅读概括能力）
小组讨论；
全班讨论；
教师总结：课文写了童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等。
五、分析课文：
1、学生阅读第一、二自然段，说说这两段在文中起什么作用？
课文一开始就以反问句点题，写出一般人对雨天的感受，从而引出自己对下雨天的特殊感受。;好象雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远。”说明与天对琦君的意义，是可以重享儿时欢乐的好时光。 2、课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人，是通过哪几件事来说明的？ 学生阅读课文，从课文中找出写母亲的事来：母