【 – 节日作文】
篇一:《咏物言志诗—卜算子咏梅(教师版)》
咏物言志诗导学案
第一课时
学习目标：了解咏物言志诗相关知识点。
一 、考点解析
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
这种描写对象是被作者人格化了的。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。所以常用的表现手法是托物言志。
二 、特点介绍
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。
3、手法从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。
三 、鉴赏点拨
1、一般提问方式：
说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。
2、答题思路：
结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志, 寓含什么理。
3、答题模式：
通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。
四、我的收获与疑惑
第二课时
学习目标： 1、学习咏物言志诗鉴赏步骤。
2、掌握《卜算子·咏梅》的主要内容及诗人抒发的情感。
一、鉴赏步骤归纳
1、“读清”全诗
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3、体会诗人手法的高妙。
4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
二 、赏析诗歌
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
1、 诵读解意
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
2、形象分析
环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
3、作者处境：
主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
4、手法分析：
①托物言志，以物喻人。
②环境烘托。
5、所言之志：
以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
三、我的收获与疑惑
第三课时
学习目标： 进一步掌握咏物言志诗的内容及诗人抒发的情感。
一、赏析《咏素蝶诗》
咏素蝶诗
[注] 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
[注]刘孝绰（481—539），南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
1、这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
2、这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
二、赏析《月》
月
杜甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
1、 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
2、 “万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
③“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
三、我的收获与疑惑
篇二:《江苏省盐城市时杨中学2010届高三上学期期中考试(语文)》
江苏省盐城市时杨中学2010学届高三上学期期中考试（语文）一、语言文字运用（15分）1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）(3分)A．创伤 创面 创痍 独创 B．横肉 横行 横冲直撞 飞来横祸．．．．．．．．
C．咽喉 咽气 呜咽 咽头 D．角色 角逐 角力 角斗．．．．．．．．
2、下列句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）(3分) A．李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。．．．．
B．如果仅仅因为个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一种因噎废食的做法。．．．．
C．第14届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观．．．．众留下了深刻的印象。D．此刻，校运会的田径比赛已经拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲．．．．
3．下列各句中没有语病的一项是（ ） (3分)A．甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度极快，如果不找到它的演变原理，疫情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。B．据中国气象局网站11月1日消息，今晨，东北局地气温下降幅度超过20摄氏度以上，全国普遍降温，大家一定要及时做好预寒准备。C．10月31日麦当劳宣布它在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。4．仿照例句，以“冬天”为描写对象，写一段话。(2分)例句：有人感叹秋天，因为她的萧索，仿佛伤感和落寞的人生；有人赞美秋天，因为她的高阔，犹如沉稳而博大的胸怀。仿写： 5．下面一段文字摘自某学生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求：
(1)写出存在问题并略作评价；(2)总结出对写作的感悟。(不超过80字，标点不计。)(4分)正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。{仿写卜算子咏梅作文}.
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6—9题。严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁①，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。 司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司②，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄，子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星③犯御坐③甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛。[注] ① 玄纁：黑红色两种染料，这里指布帛。 ② 典司：主管，主管部门。 ③客星：外来的星座。④御坐：皇帝的星座。6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )（3分）．．．
A. 帝思其贤，乃令以物色访之。 ．．
B. 我竟不能下汝邪 ． 物色：寻找 下： 使""屈于之下C. 车驾即日幸其馆 幸：驾临．
D. 建武十七年，复特征，不至。 ．． 特征：特别征召7．下列各组句子中，都直接表示严光“淡泊名利”的一项是( )（3分）① 及光武即位，乃变名姓，隐身不见 ② 遣使聘之，三反而后至 ③ 因共偃卧，光以足加帝腹上 ④ 于是升舆叹息而去 ⑤ 复引光入，论道旧故，相对累日 ⑥ 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山A．①②④ B．③④⑤ C．①②⑥ D．③⑤⑥8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分）．．．
A．严光淡泊名利，曾与刘秀一同游学，刘秀即位后，严光隐姓埋名，避至他乡，后隐于富春山耕读垂钓，终身不仕。B．严光提出“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主张，可以说是一个具有见识的人。
C．严光性格刚直，当光武帝问他自己和以前比怎么样时，他直言不讳地说光武帝比以前 差一些，光武帝没有计较他的不逊。D．严光还具有“不屈于帝王”的意识，他没有依从光武帝的意旨，坚决不出来做官，这在封建士大夫中是难能可贵的。9．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。（3分）（2）帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”（3分）（3）除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。（4分）三、古诗鉴赏（10分）10．阅读下面两首唐诗，完成下面两题。从 军 行 陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从 军 行 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。注：（1）海：当时天山附近的大湖。（2）关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。（1）．这两首诗中有关征人的形象有何不同，请作简要分析。（4分）（2）．两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（6分）四．名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句、名篇中的空缺部分。（1） ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步； ，功在不舍。（《劝学》荀子（2）尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道， 。（《蜀道难》
李白）（3）纵一苇之所如， 。（《赤壁赋》苏轼）（4）此情可待成追忆， 。（《锦瑟》李商隐）（5）君子之交淡如水， 。（《秋水》庄子）五．文学类文本阅读（23分）阅读下面的作品，完成12—15题野花为谁而开曾纪鑫①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，没有风声、虫声、鸟叫，静谧笼罩山野。我们也沉默着，静静地感受着周围的一切。空谷足音清晰地回荡袅绕，别有一番情趣与韵味。②突然，我见到了道旁的一朵野花，不觉一声惊叫，赶忙跑了过去，蹲下身子认真地观赏起来。这是一朵叫不上名字的深蓝色小花，它开在一根长长的细茎顶端。四周是草丛、树木、藤蔓，就只有这么一朵盛开的野花卓然独立，是那么热烈蓬勃、生动可爱，充分展示着生命的灿烂。特别是它的深蓝色彩，恰如头顶湛蓝的秋空，高远而深邃，神秘而肃穆，令人心旌摇荡，神思翩跹""③这时，一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实，挚友邓君正站在前面向我招手。抬眼望去，大家已然走出好远。我瞧瞧野花，舍不得就此撇开离去，便狠狠心，将那细茎掐断，如获至宝般地拿在手中，跑步赶上前行的队伍。④邓君见了野花，情不自禁地赞叹它的艳丽，同时惋惜它的就此夭折，声讨我对它的“专政”与“暴行”。我分辩说，野花得感谢我才是，它寂寞地开着，又将寂寞地凋谢，是我发现了它的美丽，其生命之价值才得以实现。说着，猛然想起陆游词作《卜算子·咏梅》，不觉吟诵道：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”又将野花凑近鼻端，深深地吸了一口。一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹，于是，不由得反问自己，难道没有我的发现，野花的存在便真的失去意义了吗？答案显然是否定的。在我没有见到之前，它已经展开花瓣存在着，显示出生命的圆满；我的发现反使它惨遭“厄运”，只落得个“身首异地”的下场。从这一角度来看，是我斩断了它的生命之源，使它的价值化为乌有""⑤就这么一朵野花，不觉使我心思烦乱，理不出个明晰的头绪来。它开在深山野地，没有同伴，没有竞争，自然也就没了嫉妒与恭维。那么，它到底为谁而开放呢？既不为人类，也不为同伴，难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子，抑或秋云、风雨吗？显然都不是！它盛开着，孤孤单单、寂寂寞寞，却又旺盛饱满、热热闹闹，真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。不在乎环境，不在乎观众，不在乎对象，作为一种生命，它曾经生存过，怒放过，辉煌过，既不为别人，也不为自己。没有强迫，没有诱惑，自自{仿写卜算子咏梅作文}.
然然孕育，自自然然盛开，又将自自然然凋零。一切顺乎自然，圆融而完满。这，难道不是一种天地之大道，一种永恒的呈示么？由此观之，生命的意义，正在于生命本身，在于生命那展开的过程之中。⑥于是，不禁想到了一则佛教故事。传说释迦牟尼在灵山会上说法时，一言不发，只用一只手拈起一朵鲜花微笑。弟子们顿时寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦叶心领神会，突然破颜微笑。于是，释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。这一法门，有别于正统佛教，它微妙无相，不立文字，教外别传，直指人心。传至我国，后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗，演奏出无数缤纷灿烂的千古绝唱。⑦谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花，不就是一朵艳丽无比的野花呢？不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢？12．第一自然段写出了天柱山山野什么特征？作者是怎样来描写的？(5分)13．如何理解作者引用陆游词作《卜算子·咏梅》的作用。（6分）14．第四自然段划线的句子中两个“价值”的含义相同吗？为什么？（6分）15．第七自然段作者把“微笑”和“野花”相联系，结合全文用自己的话谈谈一个人在生命过程中应持什么态度。（6分）六．论述类文本阅读(15分)阅读下文，完成16—19题学术通俗化不是学术娱乐化
近些年，学术突然与大众亲近起来。不少具有“学者”身份的人，在电视上以时髦的话语方式，谈先秦诸子，谈三国风云，或古今中外无所不谈。出版界自然也不甘落后，趁机大出这类以浅显易懂而又充满噱头的方式谈论“学术问题”的书。有人对之非议，也有人出而辩护。辩护的理由是：学术的通俗化是必要的，学术走向大众是值得肯定的。但是，学术通俗化与学术娱乐化，是极易混淆却又大不相同的两回事。学术研究的目的，最终是要影响社会，影响大众的生活。实际上，我们赖以生存和生活的许多常识，当初都是高深的学术观点。抽烟有害，如今尽人皆知，当初却不过是实验室里的结论；人权的意识和观念，在中国也日渐普及，起先却仅仅是象牙塔里的呼声。学术的通俗化，其实一直以各种方式在进行着。过去的学者，是很注重这方面的工作的，他们往往一方面从事很专业很艰深的研究，一方面又致力于将自己专
篇三:《卜算子咏梅教案》
二、写作背景
作者陆游（1125-1210），南宋著名爱国词人，字务观，号放翁，越州山阴人，鲁迅的老乡啊，绍兴，主张抗金，收复失地。同学们能背出陆游的《示儿》吗？一起背！
1、陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。
2、毛词背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
一、读一读
用自己喜欢的方式来朗读诗歌，注意：情感、语气、语调及重读。
卜算子 咏梅 毛泽东
一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之{仿写卜算子咏梅作文}.
风雨送春归 ，飞雪迎春到 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报 。待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
合理想像理解词意
o 微风细雨把春姑娘给送回来了，天空中飞起了雪花儿，早早地迎接春天
的到来。已经是高高的悬崖上冰冻百丈的时候，却还有梅花的花枝在俏丽地招展。
o 梅花虽俏丽却并不和百花争着显示自己在春天的艳丽、出众，她只
是把春天到来的讯息向大伙儿通报。等到山野上百花盛开群芳烂漫的时候，你看，梅花在花丛中笑得正欢呢。
简析
词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”
赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
（3）一个俏字统领全文。这个俏字是传神的写照，集中体现了梅花斗霜傲雪的品格中。
（4）气度非凡的”笑“。说明梅花不是与百花争春的孤傲者。她愿春満人刘，更愿做一个义务报春者
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
合理想像理解词意
在驿站的外面，在断桥旁边，无人过问的梅花寂寞地舒展花瓣。黄昏时候，你已经受不起孤独与忧愁，哪里还能再忍受狂风暴雨的摧残？！
你无意苦苦争夺在春天里争妍斗艳，你任凭百紫千红去妒忌恨怨。即使凋谢后被踏成泥土，碾作尘埃，沁人心脾的幽香却永远不会消散！
1. 概括词上下片的大意。
上片写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。
下片通过梅花来写自己的高尚节操。
2.词的上片有哪些意象？在课本上画出。(驿站、断桥、黄昏、风雨)
3.这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？
荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。
4.词的上片表达“梅”怎样的品格？
孤芳高洁、坚强不屈的品格。
5.词的下片表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？
高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。
6.词如何运用托物言志的手法，用梅花的意象来表现自己情操的？
（1）.“梅”实际是他人格的化身。驿外断桥，黄昏风雨，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷政治打击；（2.）争春无意，妒任群芳，正写照了他不屑媚俗邀宠、有别于一般官僚政客们的傲岸性格；（3.）成泥作尘，香犹如故，正突现出他即便粉身碎骨也还是要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽强意志。
7.词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。
①拟人。“寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁”，是上句“寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的“争”、“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人是思想情感，显示了不同人的不同的精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。而“苦”和“一任”更强化了品质的深度，增强了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。
②衬托（反衬）。“零落成泥碾作尘”极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运——落地陨灭。同时也为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。
在反复的品读中，去比较两首词中梅花的相同点和不同点。
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？
相同点：（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。
（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。
不同点：（1）梅花的形象不同：陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。
（2）感情基调不同：陆 游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心
请根据自己对两首词理解，尝试带有感情地朗读
三、背一背看谁能用最短的时间既快又准地背诵下来。
四、想一想
你还知道哪些写梅花的诗句？
梅 宋 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪 ，为有暗香来。
杂诗 唐 王维
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
赠范晔 南朝宋 陆凯
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
五、练一练
梅花，一向是古代文人墨客争相咏诵的对象，试结合你平时的知识积累，完成以下题目。
1、请写出你最喜欢的一首咏梅诗，并注明题目和作者
诗作： 题目：《 》作者：
2、下面是一些文人给梅花起的别称，你最喜欢哪一个，为什么？
寒冬斗士 暗香疏影 风雪俏佳人
你的选择：寒冬斗士 理由：因为这个别称最能体现梅花傲霜斗雪的高洁和坚强不屈的精神
3、梅与、共称为“四君子”。
4、根据下面的例句，仿写一句。
例句：梅， 一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你找来了燕语和莺啼。 仿句：竹，一条竹枝，是一种精神，陶冶了情操，你找来了拼搏与勇敢。 竹，一条竹枝，是一种精神；陶冶了情操，你找来了拼搏与勇敢。
泉，一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。
雨，一滴雨滴，一刹清透，坠落了清透，你召来了希望和生命。
兰：一朵幽兰，是一种情操；陶冶了情操；你带来了精神和信念。
竹：一节竹笋，是一片生机；充满了生机，你代表了虚怀和大度。
菊：一丛黄菊，是一种恬淡；品尝了恬淡，你承载了风霜和严寒。
兰,一抹朴素,是一滴生命,剥落了生命,你获得了清新与纯净
六、课后家庭
山园小梅
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
想一想这首诗写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
梅花凌霜傲雪，卓然不群之风骨和梅的清丽动人、淡雅娴静、幽香韵致
表达了作者不愿跟世俗相沾染、不同流合污，玉洁冰清，追求高洁、一尘不染的人生追求
学习目标：：
1.了解梅花的特点。
2.体会两首词的寓意、作者的感情。
3.比较阅读两首词的异同点。
4.有感情地朗读这两首词。
教学重点 1.体会两首词的寓意、作者的感情。
2.比较阅读两首词的异同点。
3.感悟写景、议论、抒情相结合的写法。
教学难点 比较阅读两首词的异同点
教学方法 阅读、欣赏、探究、归纳
一 、导入新课同学们！我们昨天学习了毛泽东的《沁园春 雪》，今天让我们一起再一次走入风雪飘飘的烂漫之冬，来赏识那凌寒独放的梅花吧！
课件 1.请同学们说出有关梅花的名言警句
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
你知道岁寒三友吗？你知道花中四君子吗？
出示学习目标：：
1.了解梅花的特点。
2.体会两首词的寓意、作者的感情。
3.比较阅读两首词的异同点。
4.有感情地朗读这两首词。
解题：卜算子：词牌名。
咏梅：诗的题目。
小序：交代写作的缘起。
反其意：立意和陆游的原词不同。
篇四:《2015年山东省临沂市语文中考试题(含答案)》
2015年山东省临沂市中考试题
语文
一、积累运用
1．下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）
A．应许\里应外合纤细\屡见不鲜浩瀚\颔首低眉 ．．．．．．
B．适当\锐不可当剽悍\虚无缥缈喑哑\妄自菲薄 ．．．．．．
C．煞白\大煞风景谀词\冻饿之虞绯红\妄自菲薄 ．．．．．．
D．行辈\本色当行扶掖\笑靥如花亵渎\浑身解数 ．．．．．．
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．滞碍座落明察秋毫顶礼膜拜
B．提纲媒介险象迭生寻人启示
C．诓骗馈赠重蹈覆辙张皇失措
D．羁绊掂量风餐陆宿眼花缭乱
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
⑴2015年4月25日上午，第68届中国教育装备展示会在临沂国际会展中心隆重开幕。24日下午，我国共有34个省（区、市）和地区的代表团报名参会，912家企业前来参展。
⑵一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》，的画像引得路人纷纷驻足观看，惊叹不已。
⑶毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，在我最近的写作中，成语的使用地比以前多了，就像和老朋友见了面，对成语更有感情了。
A．截止栩栩如生不由自主 B．截止惟妙惟肖情不自禁
C．截至惟妙惟肖不由自主 D．截至栩栩如生情不自禁
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。
B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。
C．为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。
D．中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界发法西斯战争胜利70周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。
5．下列句子，标点符号使用不正确的一项是（）
A．卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。
B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C．快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是;愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的