【 – 节日作文】
篇一:《给瑞恩的一封信》
给瑞恩的一封信
瑞恩：
你好！
虽然你远在加拿大，但是，我却能感受到你那善良的心就在我的身旁，因为当我在学习课文《梦想的力量》时，我就已经认定你就是我学习的榜样——
你是一个乐于助人的小男骇，听说你的学校正在为非洲儿童募捐，你不惜一切代价，大家在外面玩，你却在为70美元给地板吸尘。攒足了70美元，可你却不满足于此，为那些素不相识的非洲儿童汇款，募集整个加拿大儿童的钱来捐款。这是一项多么浩大的“工程”！一个一年级的小学生，竟能拥有这么伟大的思想！我真是自愧不如，我捐款仿佛就是完成任务一般，瑞恩的捐款活动还在继续，竟然捐了60000美元，这么大的数目，可你还在为实现自己的愿望——要让每一个非洲人都能喝上干净的水而不懈努力。是你给他们带来了生的希望；是你给他们送去温暖、安慰，可你只是向他们羞涩地挥挥手，并不在乎自己的这些成绩。
我知道，千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。虽然鲜花簇拥着你，一双双乌黑的脸看你像看救命神一样，你依然不变的是一颗决心、恒心。榜样就在我的眼前，我们要学习你那乐于助人、有决心、有毅力的精神，要学习你那精神，不是嘴上，而是要靠实际行动的，我们要多多留意身边需要帮助的人，尽力去帮助他。无论做什么事都要有决心、恒心。这样才能把事情做好。
我虽然不可能像你瑞恩那样，因为捐款而出名，但是我一定会默默地学习，成为一个乐于助人的人。
祝你
学业有成！
你远方的朋友
2015年4月20日
篇二:《2015海淀区高三语文二模大作文2标杆作文》
24．从下面三个题目中任选一题，根据要求．．．．
作文。（50分）
（2）2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。数十年来，反映世界反法西斯战争和中国抗日战争的文艺作品（小说、戏剧、影视、音乐""）不胜枚举。这些作品或令人震撼，或使人警醒，或启人深思""
请自选作品，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字文章，表达你的感悟、思考。
1号文 拒绝顺流而下 49分
易北河水静静流淌??
读过《德语课》有几年了？人物的名字早已在记忆中模糊不清，情节也早已风化为不成形的骨架。只有这句话始终压在我心头，一点点抽离让生命鲜活的空气。它向我提出一个问题：
你能够拒绝顺流而下吗？
恐怕很多人都提出一个疑问，是什么让素称理性的德国人在二战中成为恶魔？是否是这个民族在灵魂深处出了什么问题？这实在是个太难回答的问题，而我在《德语课》中读出了一个答案。还是从情节说起吧。
战前的德国，一个灯塔看守者和一个法国画家是老朋友，战争期间，灯塔看守者身上多了一个责任，他被要求监督画家，让他不再作画，同时也没收了画家的作品——对于画家，这事实上是一种监禁。看守者如此恪尽职守，甚至在战争结束，因为未得到停止的指令，他仍然在监督着画家。{与瑞恩密语作文}.
这个恪尽职守的平凡的灯塔看守者，虽未像战场下的军人那样手指染上鲜血，但戕害了画家的自由的他，实际上也是法西斯恶的组成。他并非有意作恶，对他而言这甚至只是职责所在，但他就是这样成为恶魔。汹涌的河流让他向下漂流，作为掌舵者的他只是听任着顺流而下——
道德？善恶？是责任在这里压倒了一切。他只是像众生一样听从了权威的判断。
他难道从未想过自己的行为是否正确？但正确地评判标准从来不只一个，只是有时相同、有时相异，但他们不同时，你能做到不顺流而下吗？
我想这就是为什么正是最严谨、最强调责任感的德国人成为恶魔。他
们就如同那个灯塔看守员一样履行着所谓的职责，比谁都认真。但只有他们会盲目地听凭江流而去失自身准星吗？有多少时候我们在做一件事时，只是因为被告知应该如此，而从未想过是否如此？
我们同样习惯了顺流而下。
正如我们疯狂地抢购食盐，因为流向是此；正如我们无意中转发谣言，因为流向是此；甚至，正如十年浩劫，因为流向是此。
这近似于绝望。然而，正如小说中的主人公耶茨，他最终为了保护将被父亲，那位灯塔看守者毁坏的画，惹出一场火灾，被送至少年看守所，终年写着“我的反思”，他拒绝了顺流而下。
又是一个孩子，像《国王的新衣》中的小男孩一样，他们在河流中流过时，仍然望
向天空，仍葆有善恶、真假的方向。
我有时会问自己一个问题，如果我是一个当时的德国人，我真的能坚持不作恶吗？我犹豫、徘徊，但仍要写下：相信自己，然后，拒绝顺流而下。
那为恶的大多数，恐怕正选择了不相信自己。{与瑞恩密语作文}.
2号文 还历史以严肃，还战争以残酷 48 抗日战场上的枪声烟仍未散去。几十年过去，留在人们心中的应早已从愤怒与仇恨转化为对历史的深思，对国耻的反省，以及对未来的展望。然而中国的文艺市场上却产生了一批“抗日神剧”，仅映出一种将屈辱的历史娱乐化的倾向。但我想说，历史从不是“任人打扮的小姑娘”，请还历史以严肃，还战争以残酷。
抗日剧其实由来已久。《地道战》《铁道游击队》等经典影片、文学作品伴随着父辈的成长，给了他们最初的爱国主义教育。抛去技术水平所限，早期的抗剧制作可谓精心，
脱胎于小说的剧本也历经打磨。英雄形象虽有平面化之嫌，却也是一种正面积极的引导，总体看来是用心之作。{与瑞恩密语作文}.{与瑞恩密语作文}.
如今的抗日剧竟依托高科技的特效制作出“手撕鬼子”“手枪射飞机”等场面，这在我们这些已有独立思想的观众看来自然是一笑而过，但这对于还处于启蒙阶段的小朋友而言，是否是一种严重的误导？给他们造成“战争很有趣”的印象？如此想来，这实在是令人后怕。
其实中国的战争剧对于战场残酷的刻画一直是轻描淡写，有意弱化的。《拯救大兵瑞恩》中开场便是惨烈的诺班底登陆的场景。坐着小艇的新兵，上一秒钟还在勤问胸前的十字架祈求上帝保佑，下一秒便被流弹击中了眉心；士兵们纷纷跳入海中企图逃生，
却没想被摄入水中的子弹打死??奥马哈海滩几分钟内便被染成血红，残肢断臂零落着。真实的战争势必比电影中的还令人胆寒，而这样呈现出来的作品会让人被震慑于眼前的残酷与惨烈，从而激发起对和平生活的珍惜，这才是战争片的目的——描写战争
是为了反对战争；还战争以残酷才能还和平以宝贵。
出于对人们心灵的保护，或出于更重要的宣扬爱国主义的目的而弱化战争并无不妥，但将战争娱乐化便是根本性的错误。孩子们认为“手撕鬼子”很酷；认为“骑摩托梳背头”的才是英雄；认为躲在暗处打两发弹弓就是战争。他们会以为“战争原来这么轻松”，这不是赤裸裸的教唆又是什么？
文化一旦进入市场化便必然会被利益、金钱而左右，日趋娱乐化。在批评无良的导演、编剧不尊重历史，不还原战争，唯利是图的同事，我们也欣喜地看到公众对于“神剧”的口诛笔伐，这出于一种对历史的郑重与对战争的反思。
抗战作品，不论是影视、歌曲或是小说、文学，都不是一种单纯的娱乐与消遣，它们应更多从“娱乐公器”转变为“文化益器”。 是的，战争已过去了70年，但硝烟并未散去，警钟依旧长鸣。如何在人们心中种下和平的种子？请还历史以严肃，还战争以残酷。
篇三:《2014届作文第7期》
2014届作文训练第五期 （高二语文组编辑）
【文题再现】阅读下面的材料，根据要求作文。 在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”""请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 【文题分析】 思考一：“心要在焉”的含义——“是什么”角度 一、字面含义：心思应该集中在某处。 1、心：心思，思想。2、要：必须、应该。
3、在：聚焦在、定位在、集中在。4、焉：这里。{与瑞恩密语作文}.
与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。 二、生活层面的含义
1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。 3、左思写《三都赋》，曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客，十年苦思，不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。 三、 美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋《谈呆气》） 执着之美； 痴迷之美（“心在焉”的极致） 四、“心在焉”相反的概念——心不在焉 字面义：心思不在这里，指思想不集中。
相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。{与瑞恩密语作文}.
人生状态：干一行，怨一行，毁一行。 这山望着那山高，心无所指，得过且过。
从是什么诠释概念：
1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。
2、诠释概念，推敲题目中的关键词是思考的出发点，也是思考的重点。大部分学生作文泛泛而谈，主要原因是在这一方面没有下功夫，缺乏独立思考或根本没有养成思考的习惯，因而，写出的作文没有思考的含金量。
【例段赏析】
‘心在焉'是王羲之‘临池学书，池水尽黑'的坚持；‘心在焉'是僧人法显十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典，撰写佛学著作《佛国记》的专注；‘心在焉'是杨丽萍穷其财力、精力创作《雀之灵》的痴迷。‘心在焉'是著名导演卡梅隆蛰居十余年，研究3D制作技术，精心打磨创作团队，拍摄《阿凡达》的执着。
1
心在焉是曹雪芹批阅十载，增删五次，力求完美的执著。多少个日日夜夜，点着蜡烛，他一次又一次的浏览，一次又一次的细细咀嚼，一次又一次的修改。他对中国女性十分同情，整整花费了十六年，倾注了自己全部的心血创造出了不起的红楼梦。他把情感，心血全部融入到此书中。并题一绝云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。正因他力求完美的执著，红楼梦的铸造让他在中国历史上永垂青史。——王淑钗
思考二：为什么强调“心要在焉” 一、从个人层面思考：
“心在焉”是成功之道，拓展角度很多—— 1、“心在焉” 读书能融会贯通。2、“心在焉” 为官能政通人和。 3、“心在焉” 治学能独树一帜。4、“心在焉” 经商能财源滚滚。 5、“心在焉” 从艺能成为名角。 二、集体、国家层面思考
“心在焉”则企业兴，国力强。
如，沃尔玛，海尔；张裕让自己的葡萄酒遍布全球。张裕在一个世纪前就设想，酿造中国人的葡萄酒。于是，百年专注酿造，酒在遍布全球。世界品味到了中国的干红； 二战后的日本，改革开放后的中国等等""
三、从反向思考： “心不在焉” 1、现象。“心在焉” 我们做到了吗？观今之天下，在围墙高院内的学生们，有多少专注于课堂学业？高楼大厦里，又有多少人全心专注于自己的工作事业？那些吃着国家的饭，打着政府的旗号的官员，又有多少专注于自己的职业？""
2、原因。内因：缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多等等。外因：浮躁、喧嚣的社会风气，追名逐利大行其道的世风，商业社会的多种诱惑等等。 3、危害。个人：德不立，业不精，事难成。 集体和国家：走向衰败。
【例段赏析】
郦道元写《水经注》；李时珍写《本草纲目》；曹雪芹写《红楼梦》；美国游泳名将菲尔普斯，马克思在德国的一个图书馆，用了四十年的时间，写出了巨著《资本论》；国际数学大师陈省身专注于数学；著名画家黄永玉几十年如一日潜心作画；齐白石专注于画虾；童话大王郑渊洁 痴迷于童话创作""
大凡学有所成，业有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到相关切入点：科学家牛顿和爱迪生；宋濂，敦煌守护者常书鸿，季羡林，王守仁创“心学”，童第周，钱穆，杨绛，牛顿，川端康成，周杰伦，无臂钢琴王子刘伟，钱学森，王羲之，乔布斯，林书豪，李叔同，六祖慧能，歌德""
思考三：怎样做到“心在焉”——多一点比较意识
“怎么做”出彩的方法就是比较。智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。 古人与今人比较。 中外比较。 同时代不同人生境界的比较。 身边人与事的比较。
【例段赏析】心在焉，首先需要一种信仰。这种信仰不限于宗教，而是对真理的追求，对生命意义的
不断探索。蜚声四海的瑞士机械表以其精确，优雅，纯手工工艺而畅销世界。正是制表匠人们一直秉持着不差一分一厘的准则，终其一生都在不断追求更更精确更优雅的表。有了这种信仰，才能做到心在焉，才能做到极致。今天社会上很多人常常心不在焉，重要原因就是缺乏信仰。他们漫无目的，终日碌碌忙忙，心浮气躁，不知为何而生活，于是这山望着那山高，干一行厌一行，岂不悲哀？
思考四：我们在“心在焉”上做得如何——联系现实，反观社会
在“我怎样”这一角度用力：拿到考题后先问自己——为什么命卷人会让我来写这道作文题？ 我有怎样的思考、感悟、体验？ 我、我们、我们这个社会、我们这个时代与这道题有何关联？ 我这种思考是否符合主流价值观？我的见解有没有独特之处？ 【例段赏析】
1车水马龙，灯红酒绿，行色匆匆地穿梭于钢铁水泥森林中的人们数度分心，屡次迷失，不知自己要去哪儿，要做什么，甚至不知我是谁。于是在物质条件极为充裕的今天，人们的生活却越来越贫乏，苍白，撕开纸醉金迷生活的背后，我们便不难发现，这种迷茫基于心的缺失，我们呼唤心的回归，呼唤心要在焉。
2《围城》序言中说道：城外的人想进去，城内的人想出来。大抵人就如一个个永不停息做热运动的分子，浮躁，悸动，难以安定。当‘心有所止'成了难以企及的奢望，当‘心要在焉'的训诫被所有人忽视，我们还能要求谁能真正静下来做学问？我们又怎能在人浮于事的大环境下乞求进步？
【例文赏析】
心要在焉 冯晨博
随着‘用心'一词的使用频率越来越高，似乎人们越来越强调用心做事。心要在焉，就是做事专注。
心在焉是心无旁骛的专注。陈意去亲戚家做客，偶然发现一本好书，便兴致勃勃地看起来。吃饭时屡叫不应，无奈亲戚只好就糍粑端到他的房间里。结果他竟应太沉闷于书本，竟将糍粑蘸到了墨汁里，不知不觉地吞了下去！亲戚捧腹大笑，为其专心致志点赞。也正是由于这心无旁骛的专注，他成为了‘诗人元帅'，被后人赞颂。
心在焉是坚定不移的意志。在过去的20年里，韩国女子射箭队获得了几乎所有女子单项的世界冠军。她们为何能取得如此傲人的成绩？锻造‘钢铁般的意志'是她们制胜的法宝。据悉，其赛前训练可谓‘残酷'，包括蹦极、10m台跳水、寒冷夜里进行24km远足，甚至清扫城市地下水、背小舢板登山。只有将心放在事上，你才有坚定不移的意志去克服种种困难，站在世界之巅。
心在焉是说到做到的责任。6岁加拿大男孩瑞恩o希里杰克下定决心帮助非洲儿童打一口井，使之不再受水污染之害，先是帮家人做了四个月家务得了70元钱，后是被他的愿望感动的人，帮他凑齐了一口井的费用2000元。2000年，‘瑞恩的井'在乌干达建成。瑞恩没有停下脚步，2001年由许多很吓人资助的‘瑞恩的井'基金会成立。仅一年时间，该基金会就为非洲8个国家挖了30口井，使成千上万的非洲儿童受益。因为瑞恩心在责任感上，他才乐于帮助他人，最后被评为‘北美洲十大少年英雄'。只有心在责任感上，你才会认识到自己肩负的责任，并努力完成它。
现在有些学生，就连上课听讲都忍不住讲讲小话，看看窗外，发发呆，心不在焉，谈何用心？如果不能用心学习，怎么可能在治学之路上有所成就？
无论做什么事，心要在焉，才能把事情做得尽善尽美。
2
心要在焉 聂娜
你可曾想过自己做事时的态度？认真？专注？聚精会神？又或是心不在焉？ 一心不可二用，一旦我们决定做某事，就要心在焉，全身心投入其中。
心在焉告诉我们要专注，专注是一种催化剂，它能提高你做事情的效率。14岁的宋世雄迷上了张之的体育解说，于是他开始一心一意地模仿，学习，研究。他为训练口齿，练绕口令，听京剧名流的录音，练发音，吐字的抑扬顿挫，记录民间的新词妙语，背诵名言佳句。在他如此认真的态度下，他成为了中国首屈一指的体育播音员。
因为心在焉，最初对体育解说毫不了解的宋世雄，最后竟达到了精通的地步。
心在焉之人明确自己的目标，能够心怀目标并努力前行。孙杨从7岁开始就致力于游泳这件事，他梦想着有一天高举金牌站在领奖台上。心怀目标，他每天都坚持训练两个小时，坚持一天游两万米。‘功夫不负有心人'，他终于达到了自己的目标，成为了奥运冠军。
因为心在焉，他心怀目标奋斗了13年，最终实现了自己的梦想。
心在焉，则是告诉我们要全神贯注，要坚守自己内心的想法，不被外界所打扰。北大校长高瞻远瞩的《新人口论》一经发表，随即遭到声势浩大的围攻。但他‘心在焉'，他坚守自我。无所畏惧的他公开声明：‘决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降。'他老友劝他认错以免影响既得的政治地位时，他说；‘不宜一遇‘袭击'，就抱‘明哲保身，退避三舍’的念头。相反，应知难而进，决不向困难低头。'
因为心在焉，所以他坚守自己内心的想法，受后人赞赏与尊敬。别因心不在焉算错一道题；别因心不在焉浪费了大好时光；别因心不在焉错失机遇，与成功失之交臂。
做事时，请记得，要‘心在焉'。
心要在焉 余鹏宇
从古至今有很多人为着他们心中的目标努力过奋斗过，有人名垂青史，有人默默无闻，而那些成功者往往有着一颗专注的心使他们事半功倍，超越常人。
心在焉，画出最美的向日葵。画家梵高一生穷困潦倒，可却从未改变他对画画的执着。无论是在骄阳下还是在暴雨中他都能坚定地拿着画板进行创作，忽略了周边的一切。哪怕无人赏识，可他仍专注于绘画，没有什么事物能移动他那颗坚定的心。现如今，他的画受千万人追捧，被冠与最高的荣誉。倘若没有他当初那颗坚定的心，如今世界上就会少了那些惊羡的佳作，他也无法名垂青史了。
心在焉，演绎出了最深奥的数学题。一间小屋，一盏孤灯，一颗专注的心构成了数学家陈景润生活的全部。他一天天的进行计算，研究，面对复杂难题，公式推导，他从未放弃。用着专注的心进行努力，有时甚至忘记了吃饭，睡觉，最终才取得了令人称赞不绝的研究成果，成为了一位伟大的数学家。而那些成果才使得我们如今的思维更加开阔，是我们能体验到数学的乐趣，使数学世界更加丰富美妙。
心在焉，做出了驰名中外的美味。老干妈一开始也只是那口味众多，琳琅满目的调味酱中普普通通的一瓶可陶华碧却立志想使它与众不同，销量超过其他的酱品。她努力地进行调配，做大量的市场调查，去不断的完善，最终越来越多的人喜欢上了老干妈。她的不断付出使老干妈的销量达到了顶峰，成为了家喻户晓的调味品，使她最终收获了财富与成功。
心在焉你能收获许多，一颗坚定的心能使你在成功的道路上如虎添翼，能使许多复杂的难题迎刃而解。用心的做事总会有不一样的收获。时刻怀着一颗专注的心吧。
篇四:《八年级上册第二单元作文450字：让世界充满爱》
八年级上册第二单元作文450字：让世界充满爱
篇一：八年级上册第二单元作文450字：让世界充满爱
爱，是一个永恒的话题。爱，是一个永远说不完的话题。当人们同情弱者的不幸时，当人们震惊非正义战争的不幸时，我们内心只能发出这样的呼唤：让世界充满爱吧！
记得一两年前，我看过中央电视台的《对话》栏目，其中播出过这样感人的故事。一年前，兰兰（化名）得了白血病，她的父母在医院为她治病已花了近两万元人民币，但她的病情一直得不到好转。一天，医生告诉妈妈，这孩子的病情已恶化，急需去换骨髓，但一时又找不到合适的骨髓。正好一位来北京的台湾商人得知此事后，马上为她捐献了骨髓，并一分钱也不要。当我看到这一幕时，我的脑海里一直浮现着她们的身影，此时，我的眼泪早已经流了出来。这位台湾商人的精神是多么的崇高呀！把自己的骨髓献给了一位自己一点儿也不认识的大陆女孩，并且分文不收。他正体现了我们中华民族的这种伟大、崇高的精神，这种精神也值的我们中小学生的反思和借鉴。
还记得我们在读五年级的时候，少先大队提倡我们为那些贫穷的学生捐衣物。结果，同学们都捐了许多，少则两三件，多则七八件，距不完全统计，捐的衣物以达千件。这不仅体现了学校及全校师生对这些贫困孩子的关爱与照顾，同时也体现了社会并没有歧视他们，而是更加的关爱他们，重视他们。 篇二：八年级上册第一单元作文600字：让世界充满爱
世界一切和谐的声音，自然一切美好的事物，都来自于爱!爱是人类永恒的主题，爱是人类最美的语言!有爱的世界是美好的。我们生活在爱的世界里，我们需要爱，我们也希望这个世界充满爱!
从我们出生开始，这个社会就像对待神圣使命般地抚育我们。从牙牙学语的小孩子一步步成为一个阳光灿烂的少年，我们得到了社会许许多多的关怀! 我们忘不了2004年印度尼西亚的海啸，也忘不了2008年1月南方五省的冰冻雪灾，更忘不了2008年5月12日汶川的大地震""正是有了爱，四大洋相通了，五大洲各种肤色的人们纷纷伸出友爱之手，灾区人民顺利地度过难关。 我记得加拿大有个小男孩叫瑞恩，只有六岁的他，为了非洲小朋友的喝水困难，从自己做家务劳动所得的一分一毫开始积累，立志为非洲小朋友建一口井!渐渐的，他的不懈努力感动了家人、亲戚和陌生人，他们也纷纷慷慨解囊，终于建立了“瑞恩的井”基金会!面对惊讶的人们，瑞恩说，他是快乐的!
“瑞恩的井”，我们可以真切地感受到，爱，是可以传递的。也正是那一刻起，我心中的种子在悄悄地发芽，我要做一个瑞恩一样的小慈善家。我要省下每一元钱，进行捐助;我要走上街头，参与爱心劝捐，倡议全社会行动起来，为灾区
儿童的健康成长伸出援助之手;我还要把爱渗透在我们生活的方方面面。在平时时刻与人为善，做慈善的代言人。
心中有爱，是一种快乐。奉献一份爱心，我们就会收获一份快乐，就会多一份做人的价值与意义。朋友，还犹豫什么呢?让我们行动起来，伸出我们的手来，从身边小事做起，爱亲人，爱家乡，爱祖国，爱我们周围一切美好的生命吧!请相信，只要我们人人都献出一点爱，世界就一定会变成美好的人间!
篇三：八年级上册第一单元作文450字：让世界充满爱
“这颗心永远属于你，告诉你不再孤单""我们共风雨，我们同风共雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱""”我每当在家听完这首歌，我和同桌都感到现实世界真的需要更多的关怀，更多的爱。
“让世界充满爱”这句话我体会的确很深，因为在我身边，就充满了爱，有父母、朋友、集体""的关爱，只要留心，我们随时可以体验到这种爱，学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。
在初一的时候，每当我遇到难题的时候，第一位出现在我面前的是我的同桌，她总是耐心地为我讲题，每讲一道道题就会有几张白纸上布满密密麻麻的黑字，她也不耐其烦地讲，我也总是耐心地听着。每当有同学家里有事没来，她就会帮助他们补课，虽然她所做的事情是微不足道的，但在我的眼中，她已是一个雷锋形象的人了。有的人只会空喊口号：“这样的小事我才不做，我要做一番惊天动地的大事。”可是当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你有很多钱，事业有成。却不为一些需要帮助的人伸出援手，送出关怀。
我们的世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单。让世界充满爱是我们的理想。
篇五:《读《瑞恩的井》有感》
读《瑞恩的井》有感
作者：梁政 学校：甘肃省白银市白银区第四小学 前几天，我们学了《瑞恩的井》这篇课文。文中6岁的小学生瑞恩的事迹让我很感动。他把自己辛苦用劳动换来的钱全部捐给了非洲儿童。尤其是他牺牲了出去玩的时间做家务来挣钱，让我很佩服，不像我，一听到做家务便逃之夭夭了。
当读到“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐骄傲地把七十美元交给了募捐项目的负责人”时，我感动不已，他能把自己挣得钱全部交给负责人，真是太伟大了，而我呢，想到这，不禁有点惭愧。玉树地震时，学校组织捐钱，妈妈给了我20元钱，我还觉得自己捐的多了。面对异国的孩子，瑞恩都能够慷慨解囊，而我看到本国受难的同胞时却舍不得自己的一点钱，真是太自私了。
瑞恩，一个6岁的小孩，都懂得帮助别人，我都11岁了，还让父母操心，不主动做事，不能帮助有困难的人，真是太不懂事了，我要学习瑞恩助人为乐的好品质，做一个懂事的好孩子。
篇六:《7 地球家庭语文天地》
语文天地
教材简析：本练习有日积月累和综合活动组成。
教学目标：
１ 在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。
２ 围绕“地球家庭”，召开主题班队会。
教学重点： 目标二
教学方法： 朗读法 活动法
第一课时
一 学习《欢乐颂》
１了解席勒和《欢乐颂》
《欢乐颂》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得巨大成功。恩格斯称《强盗》是“歌颂一个向全社会公开宣战的豪侠的青年”，《阴谋与爱情》则是“德国第一个具有政治倾向的戏剧”。然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。
２ 朗读诗歌，正音，注意节奏
３ 理解诗歌
这首诗采用了当时流行的颂歌体
席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。“你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。” 歌颂人间欢乐 宣扬博爱理想
４ 熟读成诵
５ 学唱《欢乐颂》
第二课时
一 谈话导入
我们共同生活在一个美丽的蓝色星球——地球上。虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。
二 活动步骤及内容提示：
1、坐在家里“看世界”。
●我家的电视是外国的产品，我想了解那个国家的情况。
●我家乡的特产出口到了哪国？那个国家是怎么样的？
●我给远在美国的表哥写信了解印第安人的情况。
●""
2、查阅资料了解世界。
●我要到互联网上查找某国的风土人情资料。
●我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。
●我有一张介绍四大文明古国的光盘。
●""
3、习作。
●给外国的小朋友写信。
●想想作文：假如我在————国。
●以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。（瑞恩，单元课文中的一位加拿大男孩，主人公）
●"".
4、召开主题报告会。
●我一边发言一边掩饰自己做的课件。
●我听同学发言时，还提出自己的问题。
●当我感受较深时，就即兴发言。
5、制作世界风情。