【 – 节日作文】
篇一:《感受身边的幸福》
感受身边的幸福
——读《幸福地做老师》有感
李玲锋
近几年来，常听到老师们在抱怨做老师的累、做老师的苦、做老师的压力如何如何等等。从教20几年，如今自己在回过头看看自己所走的每一步，所经历的种种，确有几分感。我常想：教师教书育人，有付出肯定就会累，天底下没有免费的午餐，同时也常常告诫自己：要心怀感恩，脚踏实地，兢兢业业按一个老师本该的要求做好自己的本职工作，如此直至到老。这样的想法一直到2013年末,2014年1月，我有幸到广州参加“生本教育”管理培训，此间又很荣幸的亲耳聆听荆志强老师的讲座，并拜读了他的《幸福地做老师》一书，由此对生本教育、对作为一名老师身份的自己有了一个重新的衡量和认识。
一个教师，只有当你把工作当做是一件快乐而幸福的事来做时，你的教育才谈得上步入成功的门口。
幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心的满足。”我们只有“善于发现自己，不断提升自己，一定要保持积极乐观的心态，做幸福的自己”。
荆志强老师在《幸福地做老师》一书中提到，在生本教学过程中，老师们注重摆正自己的位置，以学生为教学过程中的主体。大部分时间里教师都是课堂的组织者，尽量少地给学生提示，以免干扰了学生的思维过程。老师要注重对学生的自觉意识和认识能力的培养，让学生通过自己的活动和思考主动地生动地建构知识。语文课重在自读自悟。教师要敢于放手，通过多种形式让学生在阅读中自主感悟，加深理解。
对于教师来说，为了孩子们，也为了自己，我们要做一个幸福的教师。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是幸福生活的本身。教师的阵地在课堂，教师的幸福首先来源于课堂。静下心来备好每一节课，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结经验，静下心来反思自己的行为与方式，静下心来品味与学生相处的分分秒秒，品味工作的幸福和乐趣，品味生活的意义。“微笑面对每一天”，在平时的教育教学生活中，一定要多微笑，因为微笑其实也是一种力量，一种可以互相传递爱的力量。
幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应多关注身边的事情开始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”
生本教育已是我县教育目前最为关注和认可的一种教育理念，从上至下生本教育犹如一泓清水滋润着每一位教育者和学生，可谓受益匪浅。部分学校已经迈出了生本的脚步，到广州郭思乐教授生本教育的实践地学习生本。我们学校也有部分教师亲临生本课堂，感受生本教育魅力。在学习归来的心得交流中，我始终感受到学习者对生本教育由衷地敬佩。“学生像一个个小老师，能力极强！”“孩子们在课堂上畅所欲言，每个孩子的发言都是那么精彩。”“老师在旁边关注着每一个学生，不动声色，但在关键的时候总是能把孩子的思路引回主题中。”不由地我感觉到生本的三个关键词：民主、自主、发展。
很多老师的课堂是假民主，说是什么让孩子能大胆地思考，大胆地发言，可是往往老师更在意学生的答案正确与否，更在意学生是否能往她所预设的教案一步步往下走。可以说，课堂中老师心里早有一本剧本，有甚至在公开课上哪个孩子发言内容都句句确凿，唯恐不对。学生的举手是多了，可惜都是群众演员。生本教育反对伪民主，提倡真民主。老师的教案是简案，只有上课的大致思路和中心议题，老师把备课的功夫放在了理解教材，对教学相关知识的收集整理中。上课是让孩子知识强化和对知识充分探讨深入的平台，贵在将各种知识变成内在的认识，每堂课都是一次头脑风暴，是一次知识大爆炸。所以生本的课堂中，老师是组织者，把学生组织起来一起学习。很多时候我们常有这样的顾虑，小学阶段可以让课堂民主起来吗？其实不然，民主课堂能组织有序，学习效果显著是因为老师有着深厚的教育功底，能很好掌控着教学局面，而这需要很多的教育经验和成熟的教育思想。所以我反对每个教师都去放手开展生本课堂，甚至连良好的课堂都无法保障时，还是先练好内功，再追求“武功”的更高境界。生本就是教育的一种境界，能做好生本的教育者是由内而外的对生本的认同和追随，才能真正做像与做对生本，免得东施效颦，误人子弟。
生本课堂中学生的自主，自主讲题，自主组织探讨，自主总结，这种自主
让学生认识到自己才是学习的主人。学习本就是学生自己的事，不是老师和家长的事。现在很多孩子把学习的意义混淆了，总觉得学习是别人的事，总在做别人的事。可得以下学习公式：没有兴趣+没有乐趣+没有动力=成绩一塌糊涂。生本被誉为唤起生命的教育，是尊重儿童生命的教育，那是因为生本教育唤醒了学习者自主学习的意识，搭建了自主学习的平台，塑造培养了学习自主的重要学习习惯，具备这样条件的孩子放哪都能成功。所以生本让我们看到了很多教育的奇迹，荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师，欣慰的是生本教育找到了这样一个默默实践教育真理的前行者，生本教育再次在荆老师身上放光溢彩。在我读完他的《幸福地做老师》一书后，我对他推进生本有个实践层面上的进一步认识。
说到生本教育的两个关键词：民主、自主，最后来谈谈生本带来的发展。其实发展的话题从荆志强老师的《幸福地做老师》和郭思乐教授的《教育激扬生命》一书中都有很多生本实践者的心得感悟，已经有生本教育惠及学生的相关作品，这些都是生本发展的脚印，在迎面是春风，脚下是泥泞的教育之路中一步步向我们走来，使我们看到更为鲜活的生本教育。诗人常在雨夜能听到春笋拔节的声音，实属浪漫，而我常在生本关怀下的课堂中看到孩子成长的痕迹，实属幸福。其实对于一个活生生浸润在教育系统的成人来说，教师只是一种职业，而教育是一份事业，我们都是先有职业然后才有事业，这段历程中发展是催化剂。古代先仁孔夫子留下了很多传世的教育箴言，逝去的陶行知先生也丰富了中国教育的优秀思想，如今生本教育也在实践中不断发展与优化着，给当代教育发展添上浓墨淡彩的一笔，这无疑在应试教育横行的当下给学习者和教育一剂强心剂，生本不仅可以轻松快乐地学习，还能带来高分，所以生本像一支起义军，带领分数重压下的莘莘学子和老师们举旗高歌，一路凯旋。学生和老师在生本教育中获得发展空间，更重要的是获得了长期发展，这种横向与纵向的发展铸就胜利基石，也是生本教育熊熊燃烧的生命力。
生本教育带给教育者们幸福，因为只有正确理念和方法下才能让职业升华成事业，让教育工作充满喜悦走向成功，获得人生价值与意义。生本给学生带来幸福，学习不是囚禁劳役的场所，而是绽放生命之花的圣坛，独立自主，分享协作，高分高能，中国未来诺贝尔的曙光在生本教育中升起。家庭是社会组成的最小基础，孩子是每个家庭的希望，当孩子们在幸福学习的漫长时光中成长起来，家长、社会也会幸福感倍增。现在，我有了一个使自己都感
动的结论：“做幸福的教师，幸福地做教师。”因为我是一名教师，所以我只愿，在与可爱的孩子们相处的每一天——爱心永恒，幸福永存！
篇二:《读《幸福的方法》心得体会》
读《幸福的方法》心得体会
当我看到这本书的名字时，感到很奇怪，幸福仅是一种感觉，每个人的衡量标准都不一样、虽然在生活中、每个人都向往幸福，都希望能得到幸福，幸福是什么﹖但是这本书中，泰勒博士不但详细解释了幸福是什么，还把幸福的完整结构呈现给大家，幸福不再是一种“摸不着”的东西，他识破了近100多年来传统心理学只关注失败和障碍的旧模式，交给人们提什么幸福指数的方法，并明确告诉大家幸福是可以通过学习和练习获得的！我问你幸福吗﹖如果有人突然问到这样的问题，相信很多人很难一时回答的出来，甚至我没有时间去想这样的问题，每当朋友和他人问我们近来怎样""幸福是什么？我觉得它是那么的遥远又那么的临近，是那么短暂难遇有那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不知道幸福就在自己身边，悄悄的来，悄悄的走，如风、如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自己却不知去体会，远离自己却不知去挽留。
然而：看了《幸福的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是什么﹖我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。
其实，我也不知道幸福是不是想象的摸样，（伊yī）（壁 bì）（鸠jiū）鲁说：“幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”《博(弈yī)圣经》中写到信任自由地给予和（欲yù）意的收入，定义为幸福，论理学中；幸福的标准概念，幸福是在创造生活条件的社会实践中由于感受和理解到人集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实现而得到人格上的满足，一个人的人生总是不完美的，总会遇上难以攀登的险峰，难以穿越酷热的沙漠，抑或是，难易度过的河流，总会感到茫然和困惑，为什么幸福那么难，幸福到底在哪里？我怎么找不到他呢？幸福其实很简单，只要用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的心去体会，用知足常乐的意念去存贮，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉就在身边，幸福是什么？幸福是吃的好、住得好、睡得好、穿得好。幸福是喝杯好酒、品口好茶、幸福是你没有仇恨的人，幸福是没有烦心的事，也没有烦心的人，幸福是不欠别人的钱，别人也不欠你的钱，幸福是每天早晨有一杯热牛奶和两个鸡蛋，晚上睡前有一碗八宝粥。
幸福是冬天的时候不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。
篇三:《感悟幸福》
《感悟幸福》主题班会教学设计
吴江市莘塔中学 孙振国
【摘要】本文结合初三学生心理需求和实际需要，借助多媒体，通过形式多样的活动，围绕关于幸福的话题，设置六个循序渐进的环节，帮助学生理解幸福、体味幸福，并有意识地指导学生如何创造幸福、把握幸福，从而达到让学生在生活中有勇气、有信心面对现实，收获幸福的目标。
【关键词】感悟幸福 创造幸福 把握幸福 收获幸福
一、背景介绍
2011年央视《开学第一课》以“幸福”为主题，倡导教师幸福地教，学生幸福地学。本文面授对象是即将参加中考的初三学生，他们中普遍存在学习压力大、生活节奏快、情绪焦虑等现象，缺乏幸福感。因此，该主题不仅含有先进的科学理念，更具有重要的现实意义。希望通过本节主题班会，同学们能够理解幸福，感悟幸福并能不断的追求幸福、创造幸福、把握幸福。
二、主题诠释
人人都渴望幸福，人人都在感受着幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺；奉献是幸福，给予是幸福；获得是幸福，享受是幸福；一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福；幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……
生活对于每一个人来说都是幸福的，只要你拥有一颗平常的心，学会感悟生活，理解幸福，幸福就在我们身边。
三、活动目标
1、用幸福的事例及图片激励学生，体味幸福，理解幸福。
2、通过歌曲、讲故事、答辩、朗诵等多种形式，配合多媒体和有关教具的运用，激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主动性。
3、通过唱响幸福、分享幸福、创造幸福、把握幸福等环节，鼓励学生有勇气、有信心面对中考，收获属于自己的六月幸福。
四、活动准备
1、引导学生回忆生活中亲历的幸福人和幸福事。
2、准备有关幸福的故事和歌曲。
3、收集有关感悟幸福的素材，制作幻灯片。
4、召开班干部会议，集思广益，布置具体分工。
五、场景设计
1、布置教室，营造氛围。
2、运用幻灯片、视频等，创设情境。
3、制做幸福密码墙纸、小卡片，调动积极性，扩大参与度。{体会身边的幸福}.
六、活动过程
1、唱响幸福：班歌《幸福在哪里》——歌曲（全体学生）
2、分享幸福：我的幸福瞬间——讲故事（部分学生）
3、创造幸福：我的幸福密码——答辩（部分学生）
4、品味幸福：《感恩的心》——歌曲（陈怡、薛婷）
5、把握幸福：眼前的幸福——抒情（部分学生）
6、畅想幸福：《幸福成长宣言》——朗诵（全体学生）
七、课堂实录
【幻灯片1】展示主题——《感悟幸福》
【幻灯片2】展示主题宗旨字幕（见开场白第一段）
【主持人】（开场白）人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；一句温馨的祝福是幸福，一个理解的眼神是幸福；幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验""我们要学会感悟生活，理解幸福，其实幸福就在我们身边。
此时此刻，让我们一起畅想幸福，亲近幸福。首先，让我们共同唱响班歌《幸福在哪里》，有请领唱薛婷。
【环节1】唱响幸福：班歌《幸福在哪里》——歌曲＋视频（全体学生）
【幻灯片3】播放2011年央视《开学第一课》陈楚生演唱的《幸福在哪里》
【设计意图】理解歌词意义，体现班级团队精神，激发学生向往幸福的热情
【主持人】正如歌中所唱，幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗水里；在精心的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。
岁月如梭，在我们成长的道路上，曾经拥有过无数的幸福瞬间。下面请同学们回顾一下，你曾经的幸福瞬间，用讲故事的形式表述出来，与大家一起分享，请思考！
【环节2】分享幸福：我的幸福瞬间——讲故事（部分学生）
【幻灯片4】照片展示——在学生发言时，播放学生参加校艺术节时的照片
【设计意图】通过回忆生活片段，感悟幸福、体会幸福就在身边
【主持人】感谢几位同学与我们一起分享他们的幸福。其实，只要我们用心去体会，幸福时时就在我们身边。仔细想想，幸福似乎不需要条件，又好象需要些什么。我们怎样才能得到幸福呢？下面我们谈谈怎么才能创造幸福。只要说出一个创造幸福的关键词，然后简单阐述，并把关键词和阐述写在卡片上，注意关键词不能与前面同学重复哦，请准备！
【环节3】创造幸福：我的幸福密码——答辩（部分学生）
【幻灯片5】在学生发言的同时, 播放学生参加校运动会时照片。（提示：发言后的同学把卡片贴在“幸福密码”墙纸上）
【设计意图】拼搏、勤奋、感恩……能带来幸福，理解幸福需要付出
【主持人】是啊，感恩也可以创造幸福，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学的帮助之恩。只要心存感恩，就能品味到幸福的滋味。有请陈怡、薛婷为我们带来的歌曲《感恩的心》。
【环节4】品味幸福：《感恩的心》——歌曲＋视频（陈怡、薛婷）
【幻灯片6】播放校艺术节视频《感恩的心》
【设计意图】通过歌曲欣赏，体会幸福就在身边，感受美好的校园生活
【主持人】谢谢两位同学的精彩表演！同学们，回顾我们的在校生活，是多么幸福啊！告诉大家一个数字——90。是的，今天距中考仅有90天，我们如何把握眼前的幸福，追求更大的幸福呢？请同学们结合即将到来的中考谈谈你对把握幸福的感想吧！
【环节5】把握幸福：眼前的幸福——抒情（部分学生）
【幻灯片7】结合实际，畅谈迎接中考的打算，播放学生在校的生活学习照片
【设计意图】面对中考应该把握机会，积极进取，用实际行动迎接幸福
【主持人】是啊，幸福不会凭空降临在我们身上。我想起一首小诗，与大家分享：
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌,但你可以展现笑容；
你不能样样胜利,但你可以事事尽力。
这首诗告诉我们，幸福掌握在自己手中，要靠自己去把握、创造。 最后，让我们一起来畅想幸福。有请陈怡领诵《幸福成长宣言》！
【环节6】畅想幸福：《幸福成长宣言》——朗诵（全体学生）
【幻灯片8】《幸福成长宣言》字幕（见附件）
【设计意图】树目标、表态度，争做优秀的初中毕业生
【主持人】结束语：通过今天的班会，相信大家对幸福有了新的诠释。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福是一番追求、一腔奋斗、一份希望。其实，用心去体味，幸福就在身边。希望同学们有勇气、有信心面对中考，收获属于自己的六月幸福。
本次班会到此结束，谢谢大家。
【幻灯片9】幸福寄语——用心去体味，幸福就在身边
八、教学反思
篇四:《身边的幸福作文》
身边的幸福作文
身边的>幸福作文（一）
“幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。”李冰冰在新浪博客中这样说。幸福对于我们来说好像还很遥远，其实，幸福时时刻刻围绕在我们身边。
什么是幸福呢？每个人都会有每个人的看法。或许有人认为幸福是每天泡在电脑前玩游戏；或许有人认为幸福是每天穿着名牌衣服；或许有人认为每天吃山珍海味这才叫幸福""其实，幸福就在我们身边，我们身边的一点一滴都是幸福，只不过我们每天都太幸福了，已经麻木到尝不出幸福的滋味了。
记得我初二时刚刚骑车去学校的那段时间，每天晚上，当我拎着包步履沉重地走到家门前，刚准备敲门，门就总是及时开了。一开始，我还感觉很奇怪，后来才知道是妈妈每晚都站在窗边焦急的张望，等着我的归来。若是有时我回家晚了一会儿，总会碰到正在楼下翘首期盼的妈妈。而每当下雨时，一出校门总能遇到来送雨衣的爸爸，这就是幸福。
当每天晚上，我劳累了一天回到家时，迎面而来的总是父母关切的问候：今天又学到了什么新知识？累不累？作业多不多？每每听到这种关切的问候，我的心中总会漾起一股幸福的暖流，把沉甸甸的书包放下，一转身，便看到餐桌上整齐地摆放着刚出锅的饭菜，这何尝不是一种幸福？
有人认为我们现在的学习又苦又累又单调，其实我们能上学就是幸福，在很多偏远地区，很多孩子都上不了学，而现在我们不仅能上得了好学校，而且还配备着很好的教育资源，当看到老师写的密密麻麻的讲义时，当看到老师在黑板上留下的一排排字迹时，当看到老师因为同学们的成绩和作业不如人意而皱起眉头时，我们又有什么理由不去努力学习呢？
珍惜现在的幸福吧，其实幸福就在我们身边。
身边的幸福作文（二）
幸福是无处不在的，因为有了幸福，我们才有了对美好事物的感怀喜爱；因为有了幸福，我们能对别人从心底里发出真挚的感激和爱。幸福是激励我们奋进的良师，幸福是帮助我们成长的益友。{体会身边的幸福}.
幸福—虽然很容易被人理解被人感受，但是当我要诠释它的真正含义时，我却觉得它是如此难以说得清楚，道得明白。
我现在只能体会到，我眼里的幸福是，老师在我迷茫无助时给予我的鼓励、关怀；是同学在我孤单自闭给予我的帮助和微笑；更是父母在我消沉犯错时，用温和的言语，
体贴的关怀，对我付出的爱。
我觉得幸福就在我身边；当我在学习中遇到难题，心里有情绪时，我会向老师询求帮助，而他们——我人生中的导师，会帮助我，理解我，和我交流，谈心，让我走出心里黑暗的峡谷。
当我有心事，无法向别人诉说时，我的同学就会成为我最好的听众，她们不仅能给我正确的建议而且还会开导我，关心我、帮助我、让我能感觉到集体有如家一般的>温暖。
当我生病不懂得照顾自己时，我最亲的爸爸妈妈就会呵护我，照顾我。我曾经想过，我现在生活的如此幸福，可是缺少了父母——这我能依靠的大树，我的生活又会怎样呢？
其实我的要求并不高，我只希望我爱的人能一直爱我，这种爱能使我感到幸福，并且，也能让无懂得怎样更好地去爱别人。幸福它其它离我很近，因为我能感觉得到。我能感受到自己每天都在开心的笑，这种笑不就体现了我的幸福吗？
其实，幸福真的就在我们身边，或许你一伸手太能触碰得到，只要你好好珍惜，好好感受，你能体会到，这种感觉原来和我们如此贴近，这种感觉是如此地奇妙！
身边的幸福作文（三）
每个人都有自己的幸福，每个人的幸福都不相同。看看吧！我也是个幸福的孩子。
一次，我在上学的路上，经过一间矮小的，四面漏风的房间。大门敞开着，门洞里，一个小男孩的妈妈为小男孩系好红领巾，然后又从里屋取出一个小袋葱花饼给小男孩装进书包，才送小男孩出了门，一直到目送孩子远去后，这位母亲才松了一口气。我一直尾随小男孩到了学校，我听到小男孩向他的同学讲刚才的事，最后，说了一句让我感动万分的话：“今天我真幸福。”我也很幸福，因为>我的妈妈也是这样给了我幸福的。
还有一件事，是发生在我身上的。一次，妈妈出差了，爸爸生病了，更不幸的是，那天下午学校又要开家长会。我想：妈妈出差了，爸爸又生病了，没人去开家长会，老师会不会责骂我？因为这件事，我一早上愁眉苦脸、心不在焉的。中午回家后，我也没有跟爸爸说。下午来到学校，看到别的同学都领着家长来学校了，我的眼睛不禁湿润了。这时，我听到有人喊我的名字，转过身一看，原来是爸爸来了。我跑了过去，扶着爸爸问：“爸，您怎么来了？”爸爸说：“今天早上你们老师打电话通知我，下午要开家长会，所以我才来的。”原来老师怕我们不给家长说下午学校开家长会的事，所以通知各位学生的家长。当我刚说：“您生病了，如果不休息，病情会更加严重的。”可是爸爸听了说：“没事，病是小事，开家长会可是大事，可不能耽误了。”这时，我感到无比的幸福。
通过这两件事，说明了每个人的幸福是不一样的。小男孩的幸福是他妈妈对他的关爱，而我的幸福却是父亲对我的万分劳苦。朋友们，你们的幸福是什么呢？赶快告诉我
吧！
篇五:《范例一幸福在身边》
范例一幸福在身边
幸福在哪里？有些人可能会埋怨：每天被沉重的书包压着，被父母整日唠叨着，更要被各种烦恼纠缠着，何谈幸福？其实，你仔细体味，你会发现，幸福就在身边。那天，我独自走在大街上，忽然发现了前面一群人在一起围成个圈，好热闹，我爱凑热闹，也跟着挤了进去。由于个头小，我挤到了最里面，才发现，中间跪着一个人，大约二十多岁，衣着普通。我想：八成又是装可怜骗钱的。他一言不发，只是微笑地看了看四周，然后俯下身子，低着头叼起了地上的一只毛笔，犹豫了一会儿，又低下头在面前铺好的白纸上“写”起了字。我很是惊讶，这决货我还是第一次看，旁边的观众们也都微笑，默叹，但那表演的青年却在专心致志完成着他的作品。过了一会，他缓缓抬起头，眼睛注释着地上三个大字：残疾人。一阵微风轻轻掠过，他的两只袖子随风摆动，啊！原来他是残疾人。大家都向他投去了钦佩的目光。一个带着孩子的妇女问道：“你出来卖艺不苦吗？” 青年小着摇了摇头，那好似一种满足的笑。他认真的写着，许多人把钱扔到他的面前，而他没去注意，知识享受着那份喜悦和幸福。一个失去双臂的人的连上洋溢着的是幸福快乐的小，他没有抱怨命运对他的不公，我们还有什么可抱怨？想想自己，一天三餐有父母细心张罗，丰衣足食的日子早已不再是人们的追求；走到学校有良好的学习环境和先进的教学设备有助于我们的学习；身边许许多多好友和同学整天陪在身边，分担了我们的忧愁苦恼；国家的各种保护规定作为我们的防护衣""可以说我们的生活如浸在糖水里一般。细心的你用心去感受，身边的一点一滴都是一种幸福。
范例二幸福在身边
在生活中，如果你认真去发现，一件不经意的小事常常也会让人很幸福。如我们一回到家，一进家门就听到一个声音说：回来啦。这时候就心里暖暖，一股莫名的暖流流进心里，体验到了幸福的味道;当我们出门的时候，就听到了：出门啊!路上小心点!往往就这样的一句话，就体验到了幸福的味道。还记得那一次，我中午不想吃饭便不吃了，于是奶奶就留了一些菜和饭给我，并且还给我端房间里，我顿时觉得眼睛湿湿的，感觉想哭。还有一次，记得是好久好久以前，不记得大概的年龄，但我唯一知道的是，那是一个下雨天。早先还是晴空万里，可是渐渐接近中午的时候，便开始下雨了，越下越大，不知该如何回家。便只能在校门口等了又等，等雨什么时候可以变小，可是天不随人愿，没有一点要减小的意思。就在我快近乎绝望的时候，雨中出现了一个模糊的身影，撑着一把伞，也带了一把伞，渐渐地向我走近，她走过来了，我一看，原来是妈妈，心里便不觉一惊，原来幸福是可以这么容易的。它常常在人不经意间侵向人的心灵，使人的眼泪不由自主地想流下来了。幸福的味道原来是这么好，酸酸的，甜甜的。让人像中毒一样，贪恋它像鸦片似的，不断地想得到更多。我的幸福来自于我的家庭，家人，本来在以前我认为的幸福有家人宠，事事以我为先，只要达到这个层次，才知道何为幸福，何为幸福的味道，没想到原来是一句话，一个动过、一个眼神，便能体会到。幸福真的很容易，很简单，以前我从不关注这些，现在回想起来，原来在我们身边还有这样宝贵的东西。我想说，多多关注身边，其实幸福就在你身边。 范例三幸福在身边
时常，别人会这样问我：“幸福在哪里？”那么，幸福在哪里呢？我认为幸福就在我们每个人的身边。
亲情是幸福。每次我回到家，就能吃到妈妈做的香喷喷的米饭。妈妈洗了碗后还匆匆地跑来监督我写完作文，又匆匆地去帮家人洗衣服。当我入睡后，爸爸还时不时地来看看我有没有把被子踢掉，生怕我感冒了。看到爸爸妈妈头上豆大的汗珠，却毫不在乎，我才知道，亲情是幸福。
友谊是幸福。有一次，我的好朋友脚受伤了，行走不方便，于是同学们每天扶他上楼下楼。他看到了同学这么关心他，脸上露出了灿烂的微笑，受伤时的疼痛都被抛到了九霄云外。看着好朋友的微笑，我才知道，友谊是幸福。
分享是幸福。有一次过年放鞭炮时，我和妹妹每人都拿了一大把鞭炮。后来，妹妹的鞭炮都打完了，她看见我手里还有一大把鞭炮，就向我要，我大方地给了她许多鞭炮，妹妹高兴地又蹦又跳。我看到妹妹高兴得欢呼雀跃，这才知道，分享是幸福的。
奉献是幸福。有一天，我刚想出去玩，看到了爸爸妈妈的被子乱糟糟放在床上，心想：以前都是爸爸妈妈自己叠被子，今天我也要帮爸爸妈妈奉献我的一份力。一不做，二不休，说干就干，我把被子叠得整整齐齐。看到我帮爸爸妈妈减少了一份汗水，我才知道奉献是幸福。
幸福就围绕在我们的身边，回报父母、关心他人、分享喜悦、奉献爱心，只要你付出了自己的爱，那就会感到无比幸福。
范例四幸福在身边
幸福在哪里？它在生活中无处不在，就看你怎么去寻找它，去理解它。幸福，可以让一个小孩子高兴。幸福可以让一个老人欢喜。一个糖，会给孩子带来幸福。儿女的一个电话，可以让老人一整天都沉浸在幸福中。
说实话，作为新一代小学生而言，衣食无忧，但是每天除了写作业就是写作业，实在找不出什么可幸福的。但是一桩电视节目让我彻彻底底地改变了想法： 画面上有许多6、7岁的小孩子，背着书包在朝阳刚刚升起的天空下行走。他们是山区的小朋友。他们每天4点左右起床，带上一些白米就急急忙忙地跑出家门，踏上去学校的艰难路途上。经过两个多小时的奔波，他们到达了学校，在那破旧的大锅里倒入自己带的米，就去上课了。下了课，他们一个个狼吞虎咽地吃着那只撒了一些盐的干米饭。晚上回家，他们还要在路上背上两捆柴，因为他们的父母都去城里打工了，家里只有生病的爷爷奶奶。他们回到家里，根本顾不上去写作业，抛下那破烂不堪的书包就踩着小凳子，站在灶台前开始为爷爷奶奶和自己做饭吃。这一刻，我的心被震动了。在看到没有灶台高的小朋友切菜把手指割破时，我感到心很痛，当我看到6岁小孩背着比他还小的弟弟过河时，鞋子被河水冲掉，但还是艰难地走到了学校，看见他的脚被地上的碎片划得全是口子时，我不禁潸然泪下。和他们相比，我们是如此之幸福啊！
有一首唱得好：“幸福在哪里？朋友啊告诉你。她不在柳荫下，也不在温室里，她就在我们的心里。”是啊！幸福其实就在我们的心里。
范例五幸福在身边
幸福，真的就存在于我们身边。过去，我曾固执地认为不是，常常沮丧哀叹：我没有遗忘幸福，但幸福却遗忘了我。
不幸，挫折，困难，痛苦，坎坷。我默默地咬着牙坚持，心里却在暗暗抱怨：上帝太不公平，幸福女神总是忘记了履行她那“人人平等”的职责，又偷偷睡懒觉去了。
甚至为了找到所谓的幸福，我翻阅了眼前的一座座大山，不顾那些曾经流下的汗水、滴落的泪水和划开的伤口。直到看到山后的大海，在无意中打开身上的口袋，才哭笑不得地发现幸福就在我的身边。
“天啊，幸福就在我的身边！”我惊喜，蓦然发现：在家的早晨，妈妈亲手热好的牛奶中有幸福;在校的夜晚鸦雀无声，专心致志，从李白到杜牧，从巴金到冰心，优美伤感的字里行间有幸福：在安静书法时，淡淡的墨香，字字斟酌的点撇横竖捺，端正美观的作品中有幸福；孤独无助时
，好友一声短短的安慰、一轻轻的抚背中有幸福；尴尬无奈之际，同学那宽容的微笑、理解的问候中有幸福??这太多太多、太重太重、太深太深的幸福，在懵懂的当初怎么就未曾感受到呢？
也许有人会不屑一顾，对此撇撇嘴地讽刺道：这也算时幸福吗？幸福，应该是功成名就；幸福，应该是腰缠万贯披金戴银；幸福，应该是考取高分，事业学业蒸蒸日上；幸福，应该是华车名宅，潇洒挥霍oooooo 对，我承认，有些时候，拥有票子、房子、车子和位子是很幸福，但是那些都是要靠自己的努力而收获来的。那么，没有这一切是不是就不幸福了？难道就要唉声叹气，终日以泪洗面吗？答案是：不。古希腊哲学家就告诉我们：幸福是消极的，只要不痛苦就是一种。不是吗？
幸福就在我们身边，我们没有察觉，正因为它如空气一般让人容易忽视地存在于身边。拥有那温暖的倾斜在身上的阳光也是幸福吗？在冰天雪地中的因纽特人最清楚；拥有三天光明也是幸福吗？因地震在废墟中被黑暗充斥着内心的人会告诉你；拥有明亮的教室与友好的伙伴也是幸福吗？那些失学而孤单痛苦着的儿童们会让你坚信不疑；甚至父母的训斥也是一种幸福??当你离家出手的时候就会明白。
幸福，并非遥远得如海市蜃楼，可望不可即。能够去欣赏地平线上某个神秘美丽的月光森林，诚然是一种幸福；享受今天盛开在窗台上的茉莉，又何尝不是一种幸福呢？
幸福，就在我们身边。
范例六幸福在身边
幸福是游移不定的，上苍并没有让它永驻人间。世界上的一切都瞬息万变，不可能寻索到一种永恒。环顾四周，万变皆生。我们自己也处于变化之中，今日所爱所慕到明朝也荡然无存。因此，要想在今生今世追索到至极的幸福，无异于空想。明智之举是当我们惬意时便纵情享乐，不可因一念之差而失满足情趣；同时，也别想将片刻之乐永系在身这种念头只能是无望痴心。所谓幸福者殊有所见，也许这种人压根就不存在；而心满意足之人则随处可见。在所有给我以深刻印象的事物中，最让我中意的便是这种满足之情。此种情感缘于我感觉的强烈驱使，是我之所见所闻的必然结果。幸福并没有悬挂招牌，欲同他相识相随，唯一的途径便是走入幸福者的内心。而心满意足的情绪却可以得之于人的眼神、举止、言谈，让旁人受其感染不由自主地随之投入。当你在节日里看到人们尽情欢乐、喜笑颜开、神情容颜中流露出穿透生活阴霾的喜悦之情时，难道不会感到这是生活最甜美的享受吗？当你看到一家人幸福的围着桌子吃饭,说说今天发生的事.笑着吞小手中饭 .你不觉得幸福就在这小小的桌子上吗?饭菜是咸的,心是却是甜的,这不是幸福吗? 当你陪着自己最好的朋友身边一起解决生活中的困难,有时会说说笑.共享喜悦,共担困难,这难道不是幸福吗? 幸福就象风.它随时都在我们的身边!幸福象雨,在沙漠里是难得的,在雨水饱满的地方.她是不起眼的….发现幸