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【 – 节日作文】

篇一:《我与青春有一个约定》

我与青春有一个约定

青春是一个矛盾的综合体,是一个无论从什么角度去想都会纠结的时间段,是让我们又爱又恨,一个非物质的,却又最贵的东西;是无论多么努力地走过,回头来看,我们仍然不会满意的成长旅程。 —— 题记 那么,当有人问你:“你的青春,你后悔吗?”我的答案是:“我的青春,我无悔!”因为我和青春有一个约定,她见证了我的成长。这里,我们击掌为盟,共同见证我与青春的约定!

青春是星光,照亮了我的前进之路;

青春是大桥,接通了我的行进之路;

青春是石子,铺好了我的成长之路。

古之成大事者,不惟有超凡脱俗之才,亦有青春时期的理想与奋斗。 青春志向,是人生的导航,是事业的基石,是前进路上的指南针。

宋代范仲淹小时便有志于天下,他两岁失去父亲,母亲贫困无依,就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后,知道了自己的家世,泣别了慈母,到南都学舍不分昼夜地苦读,5年中间竟没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极,便用冷水冲洗一下头脸。他连稠粥都不够吃,所以常常忍饥挨饿熬到下午才吃饭。就这样,他勤奋地学习,《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五经之旨,便都领会并精通了,从而慷慨激昂地表达了以天下为己任的伟大志向,不仅提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负,而且成为宋代有名的政治家、文学家。一个没有志向的人就像断了线的风筝,只会在空中东摇西摆,找不到自己的方向。有了志向而不去努力也是不行的。一个人想要成功,关键是确立了志向以后,要像范仲淹一样坚持不懈,勤奋不已。

青春刻苦,是人生的燃料,是事业的激情,是行进路上的助推器。

明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学,不仅学识渊博,而且写得一手好文章,被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书,遇到不明白的地方总要刨根问底。这次,宋濂为了搞清楚一个问题,冒雪行走数十里,去请教已经不收学生的梦吉老师,但老师并不在家。宋濂并不气馁,而是在几天后再次拜访老师,但老师并没有接见他。因为天冷,宋濂和同伴都被冻得够呛,宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候,掉入了雪坑中,幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候,老师被他的诚心所感动,耐心解答了宋濂的问题。后来,宋濂为了求得更多的学问,不畏艰辛困苦,拜访了很多老师,最终成为了闻名遐迩的散文家!

青春是短暂的,伟人们用他们的事迹告诉我们:珍惜现在美好的青春,在这短暂的时间里,我们要有一番奋斗,有所成长,活出青春的精彩,展现青春的魅力! 不要幻想人生一帆风顺,首先要培养敏锐地洞察人世、社会百态的能力。切不可轻易妥协、苟且偷生,而应该用勇气和智慧与社会搏斗,在艰难困苦的磨砺中成长。

即使在成长的路上有过迷惘,我们依然坚持与青春的约定,我们依然相信前方就有光明,我们在今天脚踏实地一步一步,明天我们勇敢地抬起头,对着头上那片璀璨的星空高喊一声:“青春,我们无悔!”我们要一起迈向那成功的大门。

题记选自 青果儿《因为迷惘,所以叫青春》 药物制剂1301 王俊杰

篇二:《一 个 约 定》

一 个 约 定

“天上云一团,落下变大船;大船去哪儿,大船去台湾”在我的记忆里,每逢月圆之日,奶奶总会带我去海边,静静地哼着歌谣。 渐渐地,我知道了一些关于奶奶的故事:很久以前,一位小伙恋上一位姑娘,因为家里贫穷,姑娘的父母始终不同意。一个月圆之日,他们约好到村子的海边一起出走。可当姑娘赶到海边时,却怎么也等不来那位小伙。之后,听说小伙被国民党抓壮丁带去台湾,可杳无音信。后来,姑娘被父母带离了家乡,但每个月圆之日,她都会守在原来约定的那个地方。再后来,姑娘领养了一个孙子。 就这样,等啊等等啊等

又是一个月圆之日,坐着动车,我们再次回到家乡的海边。这一次,奶奶有点一反常态,大老远双手就开始颤抖。我好奇地抬头望去,远处隐隐约约站着一个人。走近些,原来是一位白发苍苍的老爷爷,拄着拐杖,微弓着腰,正一动不动地望着大海出神。再看看奶奶,她那双枯井般的眼睛里闪着泪花,嘴角抽搐着,双手挥舞着,跌跌撞撞地跑了上去。“忠忠忠哥”奶奶颤抖着,泣不成声。“你你我眼花了吧!”老爷爷一愣,缓缓地回过神,擦了擦眼角,哆嗦地说,“啊珍珍珍妹子我”没等说完,就不禁老泪纵横。紧接着,他们紧紧地抱在一起,号啕大哭 听着听着,我才知道,爷爷被带去台湾后,也一直想方设法要回来,可两岸近40年不通音讯,更甭说见面了。开放探亲后,爷爷也回来找过好多次,可那时村里开发,奶奶已经搬到了省城,爷爷多方

打听就是找不着。再后来,爷爷也来过约定的老地方,可没赶上月圆之日。而分开60多年,爷爷也一直单身

听着他们的故事,看看眼前的情景,我不禁心潮澎湃:都说一诺千金,他们的这一约定何止千金,约的可是彼此的一生啊!为了这个约定,60多年来他们谁也没有放弃,这是多么的感人啊!

而现在,作为“梦之队”的一员,作为中国梦的小小书写者,我将用实际的行动来传承他们的诚信之花!

篇三:《《约定》演讲稿 梁植》

约定

梁植

大家好,我是“问题”少年梁植。因为如果您不小心,曾经看过我的演讲,我的一个风格是在开场的时候我一定会提出一个问题。所以今天我决定创新一下,再问一个问题。现在问题来了。

今年九月,我们会有一个纪念抗战胜利的大阅兵。那么当你在看关门阅兵式的时候,你在看什么?我看阅兵式,我是去找人的,我要找九个人,这九个人中,年纪最小的人叫欧兴田。(挽起袖子)1938年的时候,有九个学生,亲眼看到17户老百姓,在一个村子里被日军屠杀,17户人家,男人、女人、小孩、老大爷,无一幸免。满地都是尸体。他们异常愤怒,忍无可忍!这九个人,他们冲回了教室,他们咬破了自己的手指,用血在身上写请愿书。“我们虽然年纪小,但我们要去打仗,我们要上前线去救中国。”他们有这样一个约定:“如果有人受伤了,我们互相帮助,如果有人死了,活人要替他收尸。”

真的难以想象,十几岁的一些孩子,和每天朝夕相处的伙伴,说出这句话的时候,是什么样的感受。他的心在颤吗?他的声音在抖吗?我不知道。但我知道日军真的很残忍。所以,他们就用毛笔在胳膊上写下自己的名字,然后用针随着这个笔迹,一点一点一点,刻在身上。流血的地方,就用墨水来补。这样才能留下这个名字永远都在自己的胳膊上。而这个留下名字的胳膊,将会是他们在战场上让战友给自己收尸的最后的凭证。带着这样的约定,他们终于上了战场。

{一个约定}.

一梭子子弹,这个欧兴田,他的腿就断了。这个时候九个人中的大哥,他叫潘志邦。潘志邦说我们有约定啊,我们约好了的,如果有人受伤,我们就去帮助你。所以潘志邦爬着,爬进了日军的封锁圈,背起了欧兴田。那个时候,枪伤怎么治?我告诉大家只有一种药,那个药叫盐。枪伤,就是把盐洒在伤口上消毒之后,等它自行治愈。没有医生,每天他的同学就要抬着欧兴田,辗转在各大战场。这一抬就是七个月。1940年,就那个跟他一起出生入死,背着他的大哥,被日军围困。突围失败,他们找到他的时候,身上和腿都被打穿了。1941年草沟战役,我们60个人打鬼子600个人。很快弹药就打光了。当时负责战役的副连长丁在森,是和欧兴田从小一起长大的好哥们。副连长命令其他战士必须撤退,他和连长掩护。欧兴田最后一个跨过了那个河,当他回头的时候,他看见日军正好冲上来,抓住了丁在森,(日军)特意选择了一把重机枪,在丁在森的身上,打了几百个透明窟窿。再后来,许明杰被日军围困,活活饿死。张殿加被燃烧弹打中活活烧死。乔景昆被汉奸陷害,最后也没有看

到1945年那个胜利的时候。而经过了解放战争、抗美援朝,最后剩下的人只有一个——欧兴田。

好,我的第二个问题。如果你是欧兴田,你觉得你应该遵守你的承诺吗?(观众答“应该”)应该,好,那我再来问你,要在全国的战场上,找自己战友的遗体,你们觉得能做到吗?(观众答“能”“不能”)我听到了“能”,我听到了“不能”。我们可以来想象一下,在今天这个时代,如果让你去寻找一个在战争中失散的亲人,而且这个亲人还活在人间,那么容易找到吗?他要找的是在各大战场上牺牲的战友的尸体。他竟然真的的去做了。

你们可以想一想他用了多久。他用了30年的时间,做这一件事情。他建了一个烈士陵园,他以一已之力。他走遍了中国的大山和险滩,最快的他用两年找到,最慢的一个人,他用了整整23年,才找到了他的遗体。他把他们一个一个地都接回了家。欧兴田自己从家中搬出来,他也住进了那个陵园。到现在,他在那个陵园里已经住了将近30年。这是一种怎么样的许诺的力量。

所以当我问大家,我说我们在看阅兵式的时候,我们到底在看什么。我想,如果那个锃亮的钢靴,踏在天安门广场上的时候,被踏中的那片土地,应该都还流着每一个潘志邦匍匐的时候留下的体温;如果那些仪仗队的队员,他们抬头看见蓝天的时候,当时在战壕里的每一个丁在森,也在仰头看着,在寻找着希望;如果你听到那种嘹亮的军号声,相信我,你认真听,你分明能听到,许明杰,能听到,乔景昆,能听到张殿加,能听到他们虽然声音还带着稚嫩,但却无比坚定的冲锋的呼号!

这是一场八年的抗战,但抗战的胜利,从来不是一场战役的胜利,它不是一个战略的胜利,也不是一个军队的胜利。它是一个属于一个民族的自尊,重新树立的宣告。它是一个从1840年开始,就任人宰割的土地,决定涅槃的时刻。打,抗战我们打了八年;但等,等这个胜利,我们等了一百年。

所以在这,我想邀请各位,到安徽去,到安徽一个叫清凉村的地方,那儿有一片114查号台查不到的,没有拿财政一分钱的,连邮差都从来没有去进的地方,那是一片二十亩的烈士陵园。那儿只住着一个老人,那儿还住着他所有的同学和战友。但是在那儿,同时守候着的,是中国。之所以是中国的自信。同时守候着的,是每一个华夏儿女,在世界的任何一个角落,在任何一个时刻,都可以抬头微笑的理由!

我希望大家把接下来的掌声,同我一起,留给今年90岁高龄、而且来到了《我是演说家》现场的欧兴田老人!

欧兴田:

全体的同志们,我今天和大家见面,是我最荣幸的时刻,我看到了今天的伟大,今天国家的发展,我的心里头太畅快了。今天来到这里,就想把我这一段的抗战的历史告诉大家,你们是国家的栋梁,你们是民族的希望,但我也希望你们要明白,一个国家一个民族,受到了外侵,敌人的侮辱,不能忘记。仇恨可以暂放,对一个民族和一个国家来说,尊严要守住。当年我和我的同学为守住尊严,还有一些千千万万的热血青年,都付出了生命的代价,我现在还有一个信念,什么呢,那就是要,守住他们。守住他们,就是守住这一段的历史,守住他们,就是守住我们国家和民族的尊严。

篇四:《我们之间有一个约定》

我们之间有一个约定

刘维安

故事要从2002年说起。

高一新生入学之前,学校要求班主任要尽快熟悉学生。翻阅着手里的一张张体检表,看着照片上一张张充满朝气的脸庞,我禁不住对即将入校的新生充满了期待。那时,我格外关注了一个叫张国强的男生,一米七五的身高,447分的成绩(班级第四名),单纯且灵动的面容,能当一个好班长,我想。

可是,开学之后的几次测验,他的成绩却很不理想,虽然他学习比较努力,工作也很努力。查看他的作业,却很马虎潦草。之后的一次长谈,我才真正了解了一切:初中时他因为贪玩,成绩很差,中考时只考了347分(全班倒数第三名),是教导处分班时弄错了成绩。他低着头,一再表示,自己无意欺骗老师,自己真的想竭尽全力地学好,他甚至流下了眼泪。 此时,我什么也没说,只是紧紧地握着他的手,用最肯定的语气说:“老师相信你!你一定是一名好班长!”我告诉他,班长继续当,学习继续努力,就当什么事也没发生一样。之后,我们之间便有了一个默契的约定:不问过去,只看将来。

当时,我也没有考虑很多,没有分析这个约定是给了他自尊、自信或是学习的动力,我只是这样做了,并且一直关注着他。

之后的两个月,教室里多了一个更勤奋的身影。期中考试时,他戴上了眼镜,同时,班上六十人,他是第二十九名。在考试结束后的成绩分析会上,我狠狠地“批评”了他,我说他退步很大,我希望他能保持前几名的好成绩……他只是红着脸,眼里满是泪水,别人很可能以为他是多么羞愧,也只有我知道:此时的他是多么的自豪!

之后三年,他的成绩逐步提高。2005年高考,他成功地考取了山东建筑工程学院。 后来,他给我寄过几次贺卡,每张贺卡上都只是几个字:老师,我会永远记住我们的约定! 弹指一挥间,十年过去。今日将此事写出,也许不算违约吧。

篇五:《一个约定》

一个约定 16:13:32

这个故事发生在罗马和迦太基之间正在进行不匿战争的时候。

在激烈的战斗中,迦太基军处于劣势,罗马的莱奎勒斯将军被迦太基军抓获,成了俘虏。 迦太基军原本要杀死莱奎勒斯斯将军,可是随着战斗的进行,他们逐渐处于劣势,于是决定利用莱奎勒斯将军和罗马谈判。他们对将军说道:

“将军,我们决定和罗马休战。现在我们放你回去,但如果罗马军不顾将军的安危,不答应休战,将军还要回来。”

莱奎勒斯陷入了沉思中,究竟为了生存回到罗马军队中去,还是为了捍卫荣誉而选择死亡,他很矛盾。他意识到临死之前应该为祖国做点事情,于是他答应了卡塔尔军的要求。

不久后,回到罗马的将军受到了皇帝的热烈欢迎,他把回到罗马的前因后果详细地告诉了皇帝。{一个约定}.

“我答应迦太基军让我说服您休战的要求,才回到罗马的。但是我想劝您不要休战,现在迦太基非常混乱,只要我们坚持一段时间,他们肯定会不攻自破的。”

将军吧自己了解到的迦太基的所有情报都告诉了罗马皇帝,然后就准备回到迦太基去。很多人都劝他不要回去了,但将军毅然决然地说:

“如果我不会去,他们会嘲笑罗马人都是骗子,这不仅关系到我个人的安危,也关系到整个罗马帝国的荣誉,虽然这是和敌人的约定,但我也要遵守。”

如果你可以严格得遵守约定,我们的国家会越发地强大。如果你想影响其他人,首先要相信自己。为了相信自己,就要相信自己所说的话,并按照所说的话去做。

16:37

篇六:《《和孩子们的一个约定》》

和孩子们的一个约定

桂林市临社小学 李荣

进行一年级的数学教学工作以来,课堂纪律一直是我最头疼的事情。但自从我和孩子们有了一个约定之后,就有了很大的改观。

事情的起因这样的,这个学期开学初,学校组织开家长会,家长们都在教室里开会,几个班的孩子们都被领到音乐教室集中等待家长们开会结束。当我和家长们开完会,我走到音乐教室门口,准备把我们班的孩子接回来的时候,发现文老师正在给孩子们讲故事。整个教室大约200个同学左右,静悄悄的,没有一点其他声音,只听到文老师一个人的讲故事声。我站在教室门口,被孩子们深深地吸引住了。我就想,如果我上课的时候孩子们可以这么认真的听讲的话,我还有什么好担心的呢?

给孩子们送队结束后,我就上网收集了很多具有教育意义而且适合一二年级孩子的故事。在第二天上课的时候,当我大声说,如果你们能安静的坐好来,我就给大家讲一个很有趣的故事。前排的孩子一听说有故事听马上就坐得端端正正的,我看着后排的孩子说,还有声音哦,马上就有孩子提醒他坐好了。我看孩子们基本上坐好的时候,一喊“一二三”,学生马上回答“坐好来”,并且坐的非常的端正整齐。然后我就把我准备的故事用很夸张很诙谐的语气给孩子们讲,孩子们很认真的听,并不时发出快乐的笑声。当故事结束后,就有孩子在喊,老师再讲一个。我把手一抬,摆一个坐好的姿势,学生们马上就坐好了。我说“孩子们,今天老师和大家来一个约定,以后只要大家在老师走进教室的时候,同学们能够把课本作业本准备好,放在桌面上,并且坐好来,老师就在上课之前给你们讲一个小故事,怎么样?”,孩子们异口同声的回答“好”。

自从有了这个约定,我讲故事的次数越来越多了,我就把孩子们的一些好的习惯和不好的习惯编成小故事,比如“爱学习的小明”,“爱哭鬼小强”等等,在故事中让孩子们知道对错,让孩子们在故事中养成良好的学习习惯。有时候课前小故事也会让同学来讲,自从有了课前小故事,我发现孩子们有了很大的转变,我的课堂效率也有了很大的提高。

篇七:《一个美好的约定》

一个美好的约定

命运总是如此的残酷,它让两朵朝气蓬勃的花蕾还未来的及绽放,就要过早的衰败了;而命运又是仁慈的,它让两颗已经濒临绝望的心重燃了希望的火花。 在一个阳光灿烂的下午,可辛和安心在医院的小公园里相遇了。在四目相触的那一刹那,两颗年轻的心都被深深震撼了,他们从彼此的眼中读出了那份悲凉。也许是同病相怜,到了傍晚,他俩已成了无话不谈的老朋友了。从此以后,可辛和安心相伴度过了一个又一个日出日落和昼夜晨昏,俩人都不再因孤独而绝望了。 终于有一天,可辛和安心二人被告知他们的病情已到了无药可救的地步。他们都被接回了各自的家。他们的病情一天一天恶化。但可心和安心谁也没有忘记,他俩之间曾经有过一个约定,那就是通过写信这种方式来交换彼此的关心与祝福,那一字一句对他们来说都是一种莫大的鼓舞。

日子过得飞快,转眼已经过了三个月。在三个月后的一个黄昏,安心手中握着可辛的来信,安详的合上了双眼,嘴边带着一抹淡淡的微笑。她的母亲在她的身边静静的哭了,她默默的拿过可辛的信,一行行有力的字映入眼帘,“……当命运捉弄你的时候,不要害怕,不要彷徨,因为还有我,还有许多关心你、爱你的人在你身边,我们都会帮助你、呵护你,你绝不是孤单一人”安心母亲拿信的手颤抖了,信纸在她手中一点点的湿润。

安心就这么走了。走后的第二天,母亲在她的抽屉里发现了一叠写好信封但尚未寄出的信,最上面一封写的是“妈妈收”。安心的母亲疑惑的拆开了信,是女儿熟悉、娟秀的字体,上面写到“妈妈,当您看到这封信的时候, 也许我已经永远的离开您了,但我还有一个心愿没有完成。我和可辛曾有这样的一个约定,我答应他要和他共同度过人生的最后旅程,可我知道也许我无法履行我的诺言了。所以,在我走了之后,请您替我将这些信陆续寄给他,让他以为我还坚强的活着,相信这些信能多给他一些活下去的信心……女儿”望着女儿写完的遗言,母亲的眼眶再一次湿润了,她无法再克制自己的感情,她觉得有一种力量在促使他要去见这个可辛。是的,她要去见他,她要告诉他有一个叫安心的人要他好好活下去。

{一个约定}.

安心的母亲拿着女儿的信,按信封上的地址找到了可辛的家。一进房门,当看桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片里生气勃勃的可辛时,安心的母亲怔住了。当她转眼看向那位开门的妇人时,那位母亲早已泪流满面。那位母亲缓缓的拿起桌上的一叠信,哽咽的说:“这是我儿子留下的,他一个月前就已经走了。但他说还有一个同命运的安心在等着他的信,等着他的鼓舞,所以这一个月来,是我代他发出了那些信……。”

说到这儿,可辛的母亲已经泣不成声了。这时安心的母亲走了过去,紧紧地抱住了另一位母亲,喃喃地说:“为了一个美好的约定……。”

篇八:《一个约定》

一个约定

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刚接这个班级的时候,我对小晨印象并不深,只是觉得他比其他男生安静了些。渐渐地,我发现他开始和他的同桌讲话,讲话的次数越来越频繁,甚至在上课的时候身体转向他,说个不停。我开始用眼神警告他,没想到,他却满不在乎,继续讲,继续笑。{一个约定}.

我第一次找他谈话。我轻轻地问他:为什么在上课的时候讲话?为什么老师看着他还要继续讲?到底在讲什么?他不语也不低头,任自己的眼神左右摇摆。我知道他一点也不在乎我的生气。于是,我提高了嗓门,继续问他。让我没想到的是,他居然白了我一眼,眼睛里不再有我,头别向一边,甚至他把的两个大拇指也插进了裤袋子里。那样子真像个小流氓!我一下子傻了:三年级的孩子那么“厉害”了?他完完全全不把我当老师。我一下子火了,叫他把手伸出来,他不肯,我拉他,他死死地拽着袋子。我知道,我碰到了个强脾气。于是,我也不急着问他上课的事情,就想让他的态度先缓和下来,把手能自觉地从袋子里伸出来。我想要让他的态度缓和下来,我自己就先必须态度温和。我慢慢地告诉他:“当我们在和别人说话的时候,眼睛要看着对方,那才是尊重对方,人家会觉得,你很有礼貌。就像这样”我用手把他的头扶正,他没抗拒,顺着我的手势转了过来。我感觉他不再那么抵触我,我的心里一阵窃喜。于是,我又告诉他:“手插在口袋里,会让人觉得像个小流氓,大家会不喜欢手应该这样放。”我轻轻地把他的手从口袋里拉出来。他没抗拒,眼睛也开始看着我了!原来,这孩子看似顽固,其实还是很好交流的。那一次的交流,他答应我,尽量不和同桌在课堂上讲废话了。{一个约定}.{一个约定}.

没过几天,他开始不守承诺了。我见他和同桌讲话越来越多,我赶紧找他来,问他愿意换个同桌吗?他一个劲地摇头。不管我怎么劝,他都摇头。我说给他三天时间,看他表现。表现当然不佳,他只能默许我的决定。

在安排座位,选择谁来当他的同桌的时候,几乎没人愿意,大家一致的评价是:小晨要打人的。我挑了几个,不是摇头,就是差点哭起来。最后,我勉强找了个胆子大的小干部成为了他的同桌。

我开始从各种渠道去了解小晨:他是家里的独生子,家人非常溺爱他,从小没有吃过一点苦,没有受到一点累。这样的家庭环境造就了小晨跋扈、放肆、唯我独尊的个性,他见谁都不怕,更不怕自己犯错。虽然沉默寡言,不喜欢表现自己,但一旦觉得自己吃亏,是不会罢休的。曾有过几次打人的事情,出手较重,甚至把同学打到送去了医院。

我该怎样去帮助他,让他朝着好的方向变化呢?我反复思考着这个问题。归根究底,我觉得小晨还是因为被家人宠坏了,任性,不懂事。那么,我就从正面一点一点引导他,让他有所变化。

座位调好之后,我观察了几天。我发现他变得更加沉默了,上课不说废话了,下课也不走动。可要是谁不小心碰撞他一下,他就乱踢乱打。于是,我找他谈心,与他讨论需不需要好朋友的话题。一开始,他说不需要好朋友。直到我说:“老师觉得你好寂寞,总是一个人坐在座位上,也没人和你说话”他流下了眼泪,告诉我,他需要朋友。这眼泪让我觉得很辛酸。我真诚地告诉他:“老师真的想帮助你!老师希望你快乐起来!”让我高兴的是,小晨也答应愿意接受我的帮助,听我的话,改变自己。于是,我们有了约定。

天冷了,小晨喜欢把手缩在衣袖里,一根手指也不露出来。可是这让我们班级扣分不少。我每天交代他把手伸出来,确保不因你扣分,告诉他这也是让大家喜欢你的理由。他也有反复,有时候因为太冷,实在不愿意伸出来,

我也不得不采取强制措施,给他把袖子卷起来。过后,我又鼓励他:“要坚持,不怕冷,不怕苦,才能变成一个人人喜爱的好孩子。”他也默许了我的坚持。尽管只是这样,我也欣喜万分,至少他愿意听我的。

小晨不喜欢运动。每次课间大活动,他总是懒洋洋地站在一边,不想跑,不想动。开始几次,不管我怎么叫他,他都不愿意参加集体活动。看着他单薄的身子,我知道那是他长期逃避锻炼的后果。一次,跳长绳的时候,我和同学们轮番拉着他一起跳,跳得也不错。我鼓励他,当众表扬他。后来,他开始迫切盼望跳长绳。渐渐地,他对其他的运动项目也不排斥了,那个不喜欢运动的小晨不见了。

尽管他的同桌是个小干部,当也不时会因为受不了小晨而来告状。或者动手打她了,或者扔她的书了,或者抢她的橡皮了每一次,我都把这当成是教育他的好机会,我不厌其烦地告诉他,该怎么做才是正确的,才会让别人接受!在一次次的摩擦、一次次的调解后,他的同桌来告状的次数渐渐少了,我知道,小晨和同桌相处越来越融洽了。

小晨是个一点都不能吃亏的孩子。只要自己觉得吃亏了,他一定会用他的方式来解决。一次,一个女生去还餐盘时,不小心把汤水倒在了小晨的本子上。小晨立刻发火,他踹了那个女生几脚,还不解气,又用拳手揍了几拳。女孩委屈地哭了。我意识到问题的严重性,想找小晨的家长过来,可怎么也联系不上。在等待的时间里,我找小晨谈了很久。开始,小晨也觉得委屈,好不容易写好的作业就这么被毁了,很生气。我让小晨换位思考,设想那个被打的就是自己,会怎么样?小晨沉默了,冷静后的小晨似乎也意识到了自己的冲动,主动让家长打电话给我。据家长反映,小晨在之后的日子里乖多了,不再像以前那么疯玩了!

{一个约定}.

小晨的变化是有目共睹的:现在他能虚心接受老师的批评;课堂上,能见他举起的小手;班级里出现不文明现象,他也会来报告;能文明地处理与同学之间的矛盾了;对待同桌和同学也友好许多;课间会看看课外书;见到老师能问好

如今,看到他能和同学在一起快乐地玩耍嬉戏,我真觉得无比欣慰。真心希望他能永远这么开心!

篇九:《我和学生有一个约定》

我们常说:字是人的第二张脸。作为一个老师,除了有对学生传授知识的义务,还应该有塑造学生第二张脸的义务。可是不知为什么,近来学生的第二张脸越来越难看,我对此进行了调查。

在一次班会上,我对学生说:和老师说一次悄悄话好吗?说说为什么字越写越乱?不必用嘴说,写在这张小纸条上。写的时候有两个要求:一是努力把字写好,二是要和老师说实话。纸条上不用写你的名字。说完我就把事先准备好的小纸条发了下去。因为从来没玩过这种游戏,学生们的兴致很高。他们很认真得在小纸条上写悄悄话。.等孩子们写完,我把纸条收了上来。.我一边看纸条,一边不提名的把纸条上的悄悄话念给大家听:老师,有时候作业太多了,我得写两个多小时,感到很累的时候就会把字写得很乱!我说:还有谁有这样的感觉?请举手。有很多孩子举起了手。我有一些心疼,没想到孩子们会做那么长时间的作业!我当场向孩子们保证:我会和各科老师沟通,尽量少一点布置作业,但是要求大家除了要保质保量得把作业做好,还要把字写好!好!同学们给了我经久不息的掌声。我又读了一张小纸条:老师,有时候到了家很想看一会儿电视,可是妈妈总会嘟囔,心里很烦的时候就会把字写得很乱。我问孩子们:还有谁有这样的感觉?有几个孩子举起了手。我和他们说:你们要谅解妈妈,她是担心你们的作业做不完才嘟囔的。建议大家还是先做完作业,再看电视。.还有的孩子写到:老师,我近来很迷恋打羽毛球,有时候写完作业,天就黑了。我担心没有时间去打羽毛球,所以写作业的时候就很着急,字才会写这么乱。孩子把话说得这么实在,我心里很感动。我对他们说:喜欢上一项运动是件好事,它既能锻炼你们的身体,又能锻炼你们的意志。但是建议大家合理得安排一下时间,运动的时间可以选择在中午,也可以选择在周末。不能因为喜欢某项运动而影响做家庭作业。

最后,我对孩子们说:感谢大家这么真诚得和老师说悄悄话!我会和各科老师协调,争取以后减少作业量,给你们留出看电视的时间和活动的时间,但是大家一定要把作业做好,把字写好!同时要求大家建立一本书法作业,.一周练三页字,希望大家持之以恒,更希望你们都拥有漂亮的第二张脸!再是老师要给你们做出表率,板书的时候,也努力把每一个字写好。我们相互监督,好吧?好!孩子们又给了我热烈的掌声。

没想到一项小小的调查,竟发现了孩子们那么多的烦恼。下了课,我拿着小纸条和各科老师进行了沟通,基本达成共识:适当减少作业量,监督孩子们把字写好。

更令我没想到的是,板书时给孩子们做出表率的决定给了我巨大的考验。上课的时候,有时因为贪快,会把字写得不是很规范。孩子们就会丝毫不留情面得提醒我:老师,你写的什么什么字不工整。我只好沉住气,擦掉重新写。被学生监督了几次,我板书的时候就不敢再大意,每一个字都努力写规范。.经过一段时间的带动和督促,孩子们的字终于变得工整了。

通过这次活动,我深深体验到:上课不仅仅是授业、解惑的过程,更是传道的过程。让孩子在学习的过程中养成好的习惯,会使孩子受益终生。而如何在课堂上把传道、授业、解惑很好的结合,是值得每一个老师深入研究的课题。

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