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南京我的家乡 我的家乡南京作文

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【 – 节日作文】

篇一:《我的家乡南京》

我的家乡南京是一个有山有水的美丽城市。 南京的紫金山虽然谈不上什么奇峰罗列,怪石嶙峋,但我却十分喜欢它。

春天,春风唤醒了大地。山上的小草都发芽了,绿油油的紫金山,好像披上了绿色的新装。树木抽出了柔软的枝条,长出了嫩绿的叶片。绿油油的树木下,小野花一朵朵,一丛丛,一片片地开在山坡上。小鸟时而在花丛中,时而在树丫上,它们动听的歌唱着,仿佛自己天生就是歌唱家。

夏天,山上的树木长得郁郁葱葱。那一束束金色的阳光从树叶之间的缝隙插进来,给大地织上了色彩斑斓的图案。知了放开嗓子齐声歌唱着,歌唱着它们盼望已久的生命。

秋天,小草变黄了,树木也变黄了。一阵风轻轻吹来,一片片黄叶纷纷扬扬地从树上飘落下来,像蝴蝶翩翩起舞。 冬天,虽然有些树木枯干了,但松柏却依然苍翠挺拔。一场大雪过后,整座山冈银妆素裹,紫金山又穿上白色的睡衣,沉沉地入睡了。{南京我的家乡}.

我的家乡不但有美丽的紫金山,还有迷人的玄武湖。

玄武湖边有一个美丽的花坛,游览的人们陶醉在扑鼻的花香中。婀娜多姿的花儿有的含苞待放、有的只展开了两三片花{南京我的家乡}.

瓣、还有的完全怒放了,它们一朵朵、一簇簇地向人们张开了美丽的笑脸。

再往前走,就到了玄武湖的“亲水台”。那里可是赏鱼的好去处。清澈见底的湖水中有一群群鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群,追逐嬉戏,好像顽皮的孩童;有的二鱼结伴,碰碰头再碰碰尾,好像一对亲密无间的好朋友;有的独自一人,好像遇到了什么伤心事""看着这些鱼儿,我的烦恼顿时烟消云散。

我的家乡南京值得写的地方很多很多。这里有着看也看不够的风景名胜,说也说不完的历史故事,吃也吃不完的美食小吃""我爱我的家乡,爱它的山,爱它的水,爱它的历史文化,爱它的美食小吃""

我爱我的家乡南京,我要让它变得更加美丽!

篇二:《南京—-我的家乡》

{南京我的家乡}.

主题名称:我的家乡—南京

主题时间:建议三~~四周 主题思路:

家乡的山,家乡的水,家乡幼儿成长的摇篮。孩子们从出生之日起,就和家人生活在这里,家乡便成为他们生命历程中最重要的生活环境。然而当你询问“你的家乡在哪里?”“你是哪里人?”时,幼儿对于答案却含糊不清。中班的幼儿随着年龄的增长,他们的视野在逐渐的扩展,会积极主动地搜寻着周围新鲜而神奇的事物,渴望认识和了解周围的一切。

在“南京—我的家乡”主题活动中,将通过调查访问、实地参观、收集特产等多种方式,引导幼儿有意识地、更多地感知家乡的美貌风景、古迹名胜、美味佳肴、名优特产、民歌民谣""知道自己是南京人,对家乡多一份认识、多一份情感。在小记者、小导游、小演员的多种角色中,体验做南京娃的自豪,激发爱南京、把南京建设得更好的颐望。

主题目标:(主题核心目标在前,领域目标在后)

1、知道自己住在南京,了解家乡的名胜古迹和特产,体验做南京人的自豪,萌发爱南京的情感。

2、运用连贯的语言讲述自己对家乡的认识,认真倾听别人发言,并能加以补充。 3、能用垒高、围合、对称的方法与同伴共同搭建南京的桥、城门等建筑。 4、熟悉家乡民歌的曲调和方言的特点,体会歌曲轻松愉快的性质。{南京我的家乡}.

5、认识椭圆形、梯形的特征,并能正确地运用粗细、宽窄描述物体的差异,并体验宽窄、粗细的相对性。

{南京我的家乡}.

6、能连续走30分钟,有一定的耐力,喜爱运动。 7、参观时能注意保持环境卫生的整洁。 环境创设:

1、师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我的家乡”,并根据幼儿活动开展的情况,逐步增加有关的内容,引导幼儿观赏。

{南京我的家乡}.

2、收集家乡的各种特产,分类布置成家乡的特产展台,供幼儿观赏。 3、在年级组的共同活动区域内,分班级布置介绍有关家乡内容的展览区。{南京我的家乡}.

引导幼儿分别担任小游客和小导游进行相互的介绍和欣赏。 家园联系: 1、

请家长利用休息日有意识地带领幼儿游览家乡的名胜古迹,并协助幼儿完成调查表和参观见闻。 2、 3、

更换家长园地、主题目标和活动安排,向家长介绍主题中的配合事宜。 请家长向幼儿介绍家乡的一些变化、新貌,支持并帮助幼儿收集有关家乡的风光照片和土特产等资料。{南京我的家乡}.

主要活动:{南京我的家乡}.

区域游戏:(体现与主题的联系以及区域游戏目标、内容、材料的层次性)

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