【 – 节日作文】
篇一:《写亲情的作文开头》
说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说&&耳边萦绕不散的是摇啊摇，摇到外婆桥常回家看看的悠扬歌声和慈母手中线，游子身上衣 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的千古吟咏。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年，妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。
高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。 这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？
今天的孩子是幸福的，他们是家里的月亮，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在他身上，沉浸在种爱当中的孩子感受到了吗？看看这些在家中，校园中常见的镜头：放学路上，年迈的爷爷奶奶肩上背着书包，左手拎着水壶饭盒，右手还要牵着空着双手的孙孙；校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放书包了，马上给我送过来；家里稍有不如意，哭闹是好的，吼骂父母也是习以为常的&&
今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。
是时候了，是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情！
一、以优美简洁的语言开头生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵&&美，在我们中间。（《美，在我们中间》） 在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。（《记我的一次成功》） 这两篇作文的开头，语言简洁生动，干净利落，运用了整散结合的句式，读起来也音韵和谐，琅琅上口。这样的开头会给人留下简洁自然的良好印象。
二、以形象生动的修辞开头运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，往往可以使文章收到形象生动、具体可感的效果。如：我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。就把我比喻成一只和平鸽，这样的开头新颖别致，比较能够吸引人。
三、以受人喜爱的歌曲开头歌曲语言本身就很美，如果能恰到好处地借用，往往能给文章增色不少。如：‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间&&’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。此处利用歌曲开头，既点题，又引出下文。
四、以细腻感人的描写开头细腻而真实的描写往往能引发读者内心深处的诸多感触，如：生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖激起圈圈涟漪。心湖的画面令人陶醉，同时也抓住了读者的心。
五、以直接入题的方式开头入题要快，切忌啰嗦，也不能漫无边际。快则人喜，慢则人厌，这是读者的阅读心理。如《那天，阳光好暖》的开头：一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊&&只三句话，便入正题。甚至像《心愿》的开头：这个心愿在我的心里已经埋藏了很久。只一句话便进入正题。
六、以吊人胃口的悬念开头这种开头方法也叫倒叙法。例如：在短短的人生旅途中，我曾经接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，大多数在我的脑海里没留什么印象，可有一件
事却令我久久难忘。（《难忘的事》）为什么有一件事能令我久久难忘？这就使人产生悬念，想往下读。
七、以激烈浓郁的情感开头这种开头也叫直抒胸臆法。感人心者莫先乎情，用抒发真情实感的方式开头，也很能打动读者。如：寒窗九载，老师来了一个又一个，温和的、严肃的、慈祥可爱的、不苟言笑的&&而自始至终伴随着我的良师只有书。（《良师》）这个开头就直接抒发了对良师书的喜爱之情。
八、以富含哲理的题记开头这是近几年来新出现的开头方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以我想唱首歌，一首属于自己的歌。淙淙泉水将是我的乐手，清脆鸟鸣会是我的共鸣作为开头。这类开头的内容可以是名人名言和格言谚语，也可以是自己的话语。它的作用主要是点明主旨，强化中心。这类开头因新颖、警醒而令人叫好。
孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的亲情环境下，我快乐地成长着。
[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘]
爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我心灵善良而不娇气，这便是母亲疼爱有加了。因为亲情，我绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
[间关莺语花底滑]
上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演，更因为亲情。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
[冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声]
当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢亲情，多谢我的父亲，父亲那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在如水的亲情中无声地过去了。
[曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛]
终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光，我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握啊!亲情留给我的是那么刻骨铭心，我怎能离得开她呢？
[座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿]
我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。亲爱的爸爸妈妈，虽然我即将远行，可你们留给我的这份无人能比的亲情将永远留在我的心里，成为我永远的精神支柱。
篇二:《感悟交流》
课题：“表达·交流”综合实践：感悟亲情
课型：“表达·交流”综合实践
授课时间：2013年10月28日
作者：杜忠伟（13656378202）
单位：滕州市西岗中学
“表达·交流”：感悟亲情（1课时）
主备人：杜忠伟（滕州 西岗中学）
教材分析：
亲情是一支永远唱不完的歌，是人类永恒的主题。通过这次综合实践活动，让学生真正学会做人，学会感恩。落实“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”切实应对国家老龄化社会的残酷现实。实现语文工具性和人文性的统一。
课前预习：
1、
2、 进一步熟悉本单元的课文内容，唤起感情共鸣。 积累有关亲情的素材和内容，提高语文素养。
课程标准陈述：
“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感
教学目标：
1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。
2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。
教学重难点：
学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。实现“文道统一”的原则。 评价任务：
1、落实小组合作竞学任务，培养学生声情并茂的口头表达能力。
2、强调学生的书写认真、工整、规范的要求，培养良好的学习习惯。 教学工具：
多媒体
课前准备：
1、自己最感动的课文情节
2、选出自已最爱的亲人，说说爱他（她）的理由。
3、相关亲情歌曲、名言警句、诗词歌赋等。
教学过程：
一、 课堂谈话，唤醒亲情。
近水楼台先得月，生活中，我们时刻被浓浓的温情环抱着。比如：和同学间建立了深厚的友情、和邻居间互相帮助形成的邻里情、和老师间难以割舍的师生情""但最让我们感到温暖与幸福的则是我们的亲人所给予我们的亲情。可是，我们会感恩陌生人的一次帮助，铭记老师的一次鼓励。可每天陪伴身边的亲情却往往被我们忽视，熟视无睹，被我们坦然地接受。这节课，就让我们重新去品读亲人给予我们的爱与关怀。
幻灯片1：出示课题——《品读亲情》
1、同学们，课前让你们选出自己最爱的亲人，并用一段文字来说明你爱他（她）的理由，现在我们来交流一下，好吗？
2、同学们讲得很好。通过你的交流，老师真切地感受到了你们的亲人对你们无私的爱。为了你们的生活、学习，他们不辞劳苦，付出了一片真情！你们都说很爱他们，是发自内心地说爱，是吧？
3、做亲情测试。看看他们在你们心底的分量到底有多重，好吗？
（1）知道爸爸、妈妈生日的同学请举手！
（2）知道爷爷、奶奶生日的请举手！
（3）在家不冲家长乱发脾气,能主动帮家长干些力所能及的家务活的请举手！
(4)自己照顾亲人，维持生计的请举手！
设计目的：
让学生七嘴八舌的自由叙说，打开记忆的阀门，积累丰富多彩的素材。点燃智慧的火花。
二、深度交流，寻觅亲情。
看来我们做得还远远不够,下面来欣赏一组幻灯片，看看父母长辈又为我们做了一些什么。
（播放幻灯片）
1、1999年10月3日，在贵州麻风岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客有14位不幸遇难。就在缆车下滑即将坠毁的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子，最后，儿子潘子灏奇迹般的得救了，年轻的父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母出于爱的本能，出奇的冷静，首先想到的不是自己，而是如何把生的希望留给孩子，这就是无私的父母之爱，崇高亲情。 2、2008年汶川地震中妈妈的手机短信：“亲爱的孩子，我永远爱你！”
当今物欲横流，亲情的博大、温馨是何等的可贵。师配音：那种琐碎的爱，叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶盛满了关怀； 那种宽容的爱，叫父爱，像高山，似大海； 那默默流淌在心底的亲情，像古老的常青藤，承载着对岁月的眷恋；又像一片深情的海，描绘着春天最美的诗篇。它
温暖着我们成长的道路，让我们和幸福撞个满怀，让我们心存感激！ 设计目的：
让学生梳理杂乱无章的事例，变得井然有序，为下一环节运用生活化的典型细节描写来表现亲情做准备。
三． 对比探讨，找到方法。
1. 认真阅读《背影》的第五自然段，然后请以“我认为《背影》第五段感人的原因在于”说一段话。朴素的言语中往往含有深挚的爱意；平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。
老师赠言：真理是朴素的。 总结：细微之处见真情，形象的外貌描写，精准的动作描写，恰当的语言描写，传神的神态刻画，深入的心理描写，把原本无形无状的浓情表现了出来，使文章充满了父子亲情的味道。而这些写作方法也应当在我们的写作中有所体现。
2、领会《养母》的关键词，小气、因为有了“小气的爱”，才有了最真切的幸福，纯粹的人。“养母，我的恩重如山的母亲，你没有文化，而我如今身处都市的文化圈中，却很难再见到你这样纯粹的人。”这具有穿透力的结尾，让我们感受到涌动在作家心海深处的情感波涛。反差越大，人物形象越感人。
3、每个时代都有自己的时代特色，所以每个人生都有自己的酸甜苦辣。每个同学要写出独特的自我，即我手写我心，才能获得写作的真谛。
设计目的：
用好教材，发挥文本的示范引领作用，是语文教学永远的目标和追求。 四、运用方法，流淌真情。{感受生命中每一刻亲情}.
同学们，你们感受到身边浓浓的亲情了吗？现在请大家闭上眼睛，回放一下亲人对自己的爱和关怀，简要说说发生在你和亲人间的最令你感动的一件事。
（1）小组互说。
（2）指名发言。
其实不是只在重大的事件中才能表现出真情，在点点滴滴的平凡小事中，更能显示出亲人对我们的关心和爱，更能体现出亲情的伟大！{感受生命中每一刻亲情}.
因此，在选材时，我们要注意：
出示幻灯片：选身边事，抒心中情
选好材后，我们要细细地去想一想当时的细节。注意：大处着眼，小处着手。抓住细节，以小见大。
比如：亲人的一句话、一个动作、一个眼神""把这些写具体，我们的文章才会有血有肉，更加生动。同桌交流一下，把当时人物的语言、动作、神态说出来。
1、 小组讨论。
2、 指名发言。
以感恩的心，用心去体会亲人的一句话，一个动作，一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
其实，古今中外，许多名人也曾用许多美丽的词句来讴歌亲情：出示幻灯片 读一读，记下这些句子，也可运用到我们的作文中，使文章更具说服力。
1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
2、竹影扫街尘不动，月穿潭水了无痕。
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。
亲情是海洋中翻涌的浪花；亲情是黑夜里不灭的灯塔，在幸福的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，将我们紧紧环抱。下面，就让我们拿起手中的笔，将亲人对我们爱记录下来，铭记心头。
注意：
1、 给文章起一个充满亲情的名字。
2、 通过真实事例，抒发真情实感。
3、 抓语言、动作、神态刻画人物。
4、 注意细节描写，力争细微之处见真情。
设计目的：
七年级的学生，刚刚升入初中，还没有培养良好的书面表达能力，必须狠抓落实。
教学反思：
热情是一种强有力的情感，它影响乃至决定人的思想言行。胸中写作热情似火烧，就会产生一吐为快的冲动感。所以激发情感是作文教学重要的第一步。
而这一次写作的内容——亲情，是同学们熟悉的。但是由于现在的孩子多是独生子女，自我中心意识太强，心中有时只有自己，他们只知道享受亲情，而不知感恩。故而在教学中我首先运用多种手段让学生生动的感悟亲情，唤醒学生的亲情意识，引起他们的情感共鸣，让他们体验点滴亲情，心怀感恩，产生写作的欲望。然后让学生回顾自己的生活历程，感悟亲情。这样既解决了写作兴趣问题，又解决了情感真实的问题，还积累了丰富的素材，解决无话可写的难题。学生写作起来便源源不断，如有神助了。
七年级的学生知识积累不够，有的内容平淡无奇。需进一步提高学生的语文素养。
篇三:《说到亲情》
说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说""耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年，妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。
高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。
这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？
今天的孩子是幸福的，他们是家里的月亮，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在他身上，沉浸在种爱当中的孩子感受到了吗？看看这些在家中，校园中常见的镜头：放学路上，年迈的爷爷奶奶肩上背着书包，左手拎着水壶饭盒，右手还要牵着空着双手的孙孙；校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放书包了，马上给我送过来；家里稍有不如意，哭闹是好的，吼骂父母也是习以为常的""
今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。
是时候了，是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情！
篇四:《四年级二单元》
篇五:《绍兴市中考满分作文-母爱无形》
母爱无形
我坐在书桌旁，为这篇关于母亲的作文发愁。母爱?无非是母亲在你写作业时送上一杯牛奶，在你出门时嘱咐一句多穿点，在下雨时为你送上一把伞，而这些，都太过于庸俗。正发愁时，突然，母亲把门打开了，“还磨蹭什么，还不快写作业。”唉，每天都在这唠叨声中度过，真烦人，母亲走后，我躺在床上，又开始想作文的构思，不知怎么的，我竟想起了刚才母亲所说的话，仔细一想，忽然发现，这不正是要找的母爱吗？母亲的唠叨里包含的不全是对我的爱吗？ 母爱无形，它总是让我观察不到，感觉不着。
这不禁让我想起了小时的一件往事，好像是2008年冬季的一天，老天爷不知怎么的，这么不给我面子，在母亲答应带我去吃肯德基的那天，刮起了13级的大风，下起了倾盆大雨，天上还飘着雪花，还夹着小冰雹呢！当时我还小，非常任性，非要母亲带我去，母亲决定信守诺言。母亲翻箱倒柜，找出了几件最厚的棉袄给我穿上，把我穿得像北极熊一样，而她自己仅穿了一件薄棉袄就出了门，外面雨还在下着，地上已结着薄薄的一层冰，风好大，雨伞刚一打开就被刮得变了形，我不禁感到一丝恐惧，母亲死死的拽着我，艰难的穿过一条条马路，路并不好走，我们是逆风而行，脚底又是冰，有时竟会被风吹得倒着走，母亲却丝毫没有退缩，拉紧了我的手，把我拉到了她的的身后，我们艰难地一步一步的走着，平常不用十分钟就走到的地方我们那天走了半小时，终于来到了肯德基，母亲为我点了一顿丰盛的大餐，而她自己却没有点任何东西，只是看着我吃。回家时，风小多了，{感受生命中每一刻亲情}.
雨也停了，但是所看到的景象，却令我们大吃一惊，旗杆上的五星红旗被风刮碎了，有些商店的招牌被刮倒在地，甚至路边的槐花灯也被刮倒了……回家后，我竟然埋怨母亲，怨他怎么选了这样一天带我去吃肯德基……现在回想起来，只觉得无比惭愧。
母爱无形，它就在我的身边，我却没有好好珍惜。母爱，就像一场春雨，润物无声，绵长悠远；母爱，就像一首深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱；母爱，就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡……
高兴时，母亲与我一起分享那份喜悦；忧伤时，淡淡的愁绪在母亲关切的眼神中如轻烟袅袅飘走；失意时，母亲鼓励的话语是我扬帆启航的动力……
这浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？
篇六:《亲情总动员》
《亲情总动员》教学设计{感受生命中每一刻亲情}.
教学目标：
1、通过亲情测试的情感渲染，让学生感受亲情的重要与伟大，并懂得珍惜身边的亲情，对父母的养育之恩抱有感激之情。2、学会关心、体贴父母，用实际行动表达对父母的感激之情。3、体会到自己的家庭充满爱心，充满了温馨和快乐，将感恩活动落实，坚持下来。
教学重难点：
感受失去亲人的痛苦，学会关心父母，做一个孝敬父母的好孩子。 教学过程：
一、亲情测试（注：这个环节参考全国著名特级教师王崧舟老师的教学设计）
1、同学们，今天，我们一起来做一个活动。请同学们拿出一张白纸和一只笔，准备听清楚我的要求。
2、现在，请同学们在白纸上写下这个世界上你最爱的五个人。 (师提示：不能多写，不能少写，只能写五个，慢慢想。)
3、请同学们念出自己最爱的五个人。
第一步：请同学们在你最爱的五个人中划掉一个。
师：世界上有许多值得你爱的人，现在你选择了五个，而且这五个都好似你最爱的，现在请同学们拿起笔，听清楚要求，在你最爱的五个人当中划掉一个。
（每个学生与最爱的人都是难于割舍的情感）
第二步：在四个你最爱的人中在划掉一个。（在这个过程中，学生的心情开始变得沉重了）
第三步：在三个你最爱的人中划掉一个。
第四步：将最爱的人全部划掉。
（虽然孩子们还小，但我相信通过这次的亲情测试，孩子们对 “爱”、对亲情会有更深一层的认识。让学生在划掉的过程中感受亲情的重要性，感受失去亲人的痛苦，也许通过这堂课，孩子们又长大了一些，同时也为《亲情总动员》这个活动埋下了伏笔。
4、把你感受到的亲情和同学们一起来分享吧！
过渡：亲情是海洋中翻涌的浪花；亲情是黑夜里不灭的灯塔，在幸福的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？如果这个世界之剩下独一无二的我，那将没有任何意义。
二、联系生活，学会感恩。
1、 同学们回家以后都帮父母做些什么呀？当你很好的做完一件事时父母的态度又是怎样的呢？（小组交流）
2、 我们要如何去感恩？
三、落实行动，坚持感恩
师：同学们，亲情无时不在，无处不在，亲情就像日月一样一直陪伴在我们的身边。 “积少成多，积善成德”：父母劳累时送上一杯暖茶，生日时递上一张卡片，失落时奉上一番问候""这些力所能及的事情足以让父母感到安慰和快乐。请同学们把《亲情总动员》带到生活中，从生活中的点点滴滴做起，让每一个家庭都洋溢着欢笑。
篇七:《人生哲理故事：因为懂得,所以珍惜》
回眸，近30年的风雨路，红尘滚滚，世间的是是非非与沧海桑田，感慨生命与时光，命运总会有偶然与意外，有太多的不能释怀，将心灵寄托于人生的向往，渴望未来与梦里一样美好。
——题记
回忆自己走过那些年，想起某人某事某物某个片断的自己，总会有种怀念的冲动。打开抽屉，拿出早已泛黄的相册，翻看老照片，看看曾经清涩的自己，如今已慢慢变的成熟，看着自己幼稚微笑的照片，感觉自己的单纯是一笑而过，那里面谱写着自己的青春、微笑、感触，那是一段神彩飞扬的日子，有喜、有悲、有甜、有苦，这些都会铭记一生，更让平凡的我热泪盈眶。
人生莫过于时间、青春、梦想、学习、爱情、孝（亲情）、友情、结果，这些都离不开生命的历程，每个人都希望自己能够天天向上，一步一步走向圆寂，走向成功，走向辉煌。
关于时间：东流逝水，匆匆而过，叶落纷飞，荏苒的时光就这样悄悄然，慢慢地流逝了，换上新衣，点了烟花、鞭炮，一年，一岁。渐渐接近，偷偷远离，还没来得及整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，可已又是一年芳草绿时，奈，捉不住时光毫不留情的越出手指的缝隙。时间不会等待我们去感悟，只会在我们理不清思绪时慢慢老去。所以，我们要好好珍惜自己拥有的，不要等到失去后才后悔。
关于青春：青春是每个人一道明媚的伤痕。即使时间流逝多长多远，被承载于玻璃片上的青春标本，还是依然完好无缺。青春是一种无形的财富也是一种对人生的概念。在青春的道路上，心境总是那样的舒畅洒脱。而我，不知不觉中已走过青春之河，回眸青春的每一处气息，几乎每一瞬间都有鲜花绽放，回眸青春的美好，几乎每一处都有生命的奔息，无论用哪个角度衡量青春，都是那么玲珑剔透，犹如－－－－琉璃般之美。
青春是每个人的必经之路，不管快乐也好，伤心也罢，我相信对每个人来说，青春永远都是最美好的记忆，而这段记忆将陪伴自己度过此生。
关于亲情：孝，是最基本的为人之道。作为一个人，对父母要尊敬、孝顺，对子女要精心呵护，对穷亲戚要慷慨，对每个人要以貌待人。如果这些都做不到，纵使再成功也不会有人竖起大拇指夸你。孝顺并不是说要让自己的父母每天大鱼大肉，对我来说，孝顺就是早晨的一句简单问候；孝顺就是节日时候一句简单的祝福；孝顺就是严寒冬天里温上一杯暖乎乎的热茶。
对于我的公公婆婆，也是我的再生父母，他们把我的孩子带得这样大了，照顾得很好，让我可以安心的工作。而我，也会在婆婆累的时候，帮公婆洗衣服；在她病的时候，为她端饭送水，更会在我有空的时候，带她去买衣服。当然，子女如果有条件的情况下，还是要尽量让父母过好一点的生活。
如今的孩子也是不幸的，过多的呵护使很多人习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。人常说：滴水之恩当涌泉相报，况且生我们养育我们的恩情呢？感受不到吗？
说到亲情，眼前总会浮现出一些温馨的画面：母亲伸出双手跟着蹒跚学步的孩子；风雨中雨伞呵护着孩子；月夜下爷爷奶奶数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说，耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”、“常回家看看”的悠扬歌声与“慈母手中线，游子身上衣”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏，足以让成千上成的儿女泪流满面。而今，长大了，成家了，父母亲老了，挂满一脸沧桑，不尽的感慨，心酸，这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你，也感受到了吗？
对于亲情，我有说不尽的感激之话，只知道，只要自己活着，哪怕自己只有一粒米下锅，那么也是先让我的父母、爷爷奶奶填饱肚子为先。
关于梦想：每个人，都会有自己的梦想，因为，有了梦想，才有前进的冲劲，如果没有梦想，那么人生就没有方向。奈，不知道是现实战胜了梦想，还是懒惰导致梦想的投降，然而表现出来都是白纸上的内容越来越多，而等待描绘的空间却越来越少。我总是认为，人一辈子，总要为自己的梦想拼搏一次。把梦想灯亮出来，朝着自己喜欢的方向前进，选择自己的路，就算再艰难，就算爬着、跪着也要走完。对我来说，梦是一种心底的欲望，想是一种有力的行动，梦与想是梦想的结晶。{感受生命中每一刻亲情}.
而我，只是个很平凡不过的女子。可是我也有自己的梦想，一路上磕磕碰碰，以前有条件的时候，因为太年轻，定义不够，现在，因为有了家庭，也就会有所牵盼，有所束缚，也就不能放纵自己，追随自己的意愿而生活。梦想，离我是那么的遥不可及，一日复一日，一年复一年，我知道，有时候过分的渴望成功，最后往往会因紧张或命运而失败。明年？又会是何变数呢？成功或失败？梦想真的很美好，但是实现梦想的道路总是曲折的，尽管如此，我依然会大步迈前，认真的面对它，坚持了，努力了，哭过了，熬过了，梦想一定会实现。我想做一个实现梦想的女人，因为，那就是一个成功的人。
说到梦想，我还是觉得人会因梦想而伟大。就算最后不能成功，梦想，还是一个目标，是让自己活下去的动力，是让自己开心的原因，是会带自己走过喜怒哀乐的过程，是为自己画的宏图。
关于学习：每个人从落地哭啼声起，就开始学习，学习知识，永远都学不完，人总是活到老，学到老。人一生，越努力学习便越加体会到自己缺乏知识，如同中国的一句老话说的－－－求学如逆水行舟，不进则退。这话是勉励大家要天天求知，坚持到最后一口气。不然，在人生旅途上假如忽略了学习，那就会如同“跛脚”的旅人，走向人生的终点。
曾经很努力，回头看看，自己的人生观、价值观、世界观还是和以前发生了巨大的变化。曾经的理想主义变成了如今的现实主义者，爱幻想的少女学会了理性的去思考问题，曾经一无所知的我也了解了最基本的人生素养，我知道我的知识还是远远不够的。
关于爱情：我朋友说过，人是高级动物，所以我想每个人的心里都会有过自己的一段情。当然我也不例外，多少次，在爱情经过的路上徘徊，忆我曾经共有的时光，期盼着，也许，老天会赠我一段至美的邂逅，多少次，在梦中轻呼，声声念念凄苦无人知，道不尽来时路，怕到时相逢却不识，怕彼时经已成陌路。
人生的道路不会一帆风顺的，爱情的路程也有风雨，我也不是完美的人，因为我仅仅是一个再平凡不过女子，有时也想做一个小鸟依人的女子，有时我也会为爱情彻夜难眠。最美的爱情，总会有遗憾，奈，只能把那遗憾化作余音袅袅，长留心灵里。不过话说回来，也只有在遗憾中才会变得成熟，不论爱情给了我什么，我都会欣然接受，因为他让我更加懂得了爱。过去了已经过去，现在要做的就是把过去永远放在心中，让它永远作为一种遗憾，等我们到了花甲之年再回想，那也是一种幸福的事。
爱情的路，也许很长也许很短，也许很暗，也许只能在地下存活，也许没有人会为你点一盏路灯，甚至在爱情的铁轨上，没有一辆列车抵达。但是，我依