【 – 节日作文】
篇一:《王粉针的工笔画》
王粉针的工笔画——春归
文/张向雷
花鸟画，是中国画的一个重要流派，它以细致的线条、生动的造型、精微的色彩营造出工整、工细、工丽的画面，产生强烈的艺术感染力。中国传统花鸟历来遵循着 这样一种精神：以写生为基础，借物抒情，托物言志。虽然画的是实物，实际上却表达了作者丰富的内心世界，反映了画家的思想感情。对于一位画家而言,首先要有物我两忘的境界。正如古代杜甫绝句“感时花溅泪,恨别鸟惊
心”的意境一样，花与鸟
都跟人的感情一起，是艺
术家赋予自然感情，当然
也是大自然给予艺术家抒
发情感的机会。
王粉针的这幅《春
归》图，画的是暮春时节
芬芳吐艳的紫藤，一串串
硕大的花穗垂挂枝头，枝
干势如盘龙，苍老刚劲，
枝叶茂盛，花序如彩蝶成行，美丽清香。美丽的 紫藤花充满生机，一对太平鸟依偎在弯曲的枝干上，相对而语。真是一个优美宜人的意境。画家把人人都有的“美好爱情”“爱在人间”之寓意藏在了画中。
紫 藤花，有一个和梁祝一样凄美的传说，一个美丽女孩和白衣男子为爱跳崖殉情。之后，在他们殉情的悬崖边长出一棵树，树上缠着一棵藤，并开出朵朵花坠，紫中带 蓝，灿若云霞。后人把那藤上开出的花叫紫藤花。紫藤花需缠树而生，独自不能存活，便有人说紫藤就是女孩的化身，树是白衣男子的化身，紫藤为情而生，无爱而 亡。所以后人解析紫藤花的花语是醉人的恋情，依依的思念。李白曾有诗云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”生动地刻画出了紫藤优美的姿态和迷人的风采。
这张画从构图上采取主多宾少的方法。为突出主体，画面上，紫色的紫藤花既多且密。相比之下，枝干和叶子的分量就显得很轻。如此一多一少，主次自然分明。另外，整个画面紫藤繁茂安垂，静谧十足，两只小鸟相依偎窃窃私语，又突出了画面的动感。一动一静，相得益彰。这幅画的“情感”呼应，做到了实中有虚、虚中有实、虚实相生。倘若处处皆实，则不仅会让画面密不透气，
影响画面的意趣。相反，如果太虚太空，就会影响画面的美好完整。稍不足之处，色彩有些艳，淡雅意味欠缺些。
篇二:《工笔花鸟常用色彩调配表》
草绿：约35%花青+65%藤黄调配而成,工笔画最常用色彩之一,一般用于叶子的最后罩色.
翠绿:约35%酞青蓝+65%藤黄,用于白色花头的暗部,重彩叶子的表色,甚至现代工笔的背景都可用此色.
汁绿:约15%花青+80%藤黄+5%朱膘,用于嫩叶,托叶,反叶底色,白色花头暗部分染,白色鸟类暗部分染等.
青绿:30%花青+60%藤黄+10%酞青蓝,画叶前可先用此色打底色,绿色花头的最暗处也经常用到此色提染,远景正也罩色. 墨绿:30%花青+60%藤黄+10%墨,反叶分染,访古画风的正叶罩色,加入大量水以后也可以作为远景叶子的表层色.
四绿:石绿的一种,用国画色中的常用色三绿加入白粉即可得到四绿,主要用来提染反叶亮面,一些浅绿花头常用四绿+白粉做底色.
黄绿:30%三绿+70%藤黄调配而成,非常娇嫩的颜色,常用来作为小型白色花头的分染色,新开的荷花莲蓬也常用此色分染.
灰绿:10%墨+90%三绿.一种色彩纯度较低的绿色,可用来直接做为反叶底色,烘托背景时也常用此色.
朱红:65%曙红+35%朱膘,正红色,红日朱红色花头常用色,最好先平涂朱膘底色,然后用曙红分染,最后罩一层薄曙红. 墨红:15%墨+85%曙红,暗红花头底色,粉红花头的最暗部提染,嫩叶尖部的提染,紫红画头的分染等.
土红:45%胭脂+50%朱膘+5%墨,特殊色彩的画头分染色,仿古画风中背景色常惨杂此色.
紫色:75%曙红+25%酞青蓝,很亮的色彩.粉紫花头,葡萄,紫藤等紫色物体可用此色分染,加墨得暗紫色可用来提染暗部 橘黄:15%朱膘+85藤黄,荷叶嫩叶的边缘,水草叶尖提染,黄色花头分染,成品国画色鹅黄很接近.
篇三:《朋友结婚送什么字画好 国画紫藤作品》
朋友结婚送什么字画好，其实，像家中挂画，这本来可是一个比较严肃的话题，不是我们谈笑风生，想挂什么就随意挂什么的，一副精美字画挂于家中，从这上面能反映出许多问题及风水运用道理，你挂的画会直接透露你的修为、眼光、审美情趣和文化品位，而挂一副名家真迹画更能对家居风水的调节作用起到很大作用，而国画花鸟画则成了家居挂画，无论从风水上来讲，还是从吉祥美好寓意来说，以及升值空间程度上看，都是最佳选择。
石开四尺横幅写意花鸟画作品牡丹图《紫玉金辉》作品出自：易从网
【作者介绍】石开(别署鲁人石开)，原名张佩华，山东人氏，书画世家，善花鸟，山水、工隶、草，从事教育及书画创作四十余年。文化部中艺卿云书画院书画家，中国国际书画名家研究院院士，中艺名(北京)书画院常务副院长，国家品牌战略委员会理事，系文化部评定的一级美术师、一级书法师，国礼书画家。
二十世纪九十年代赴京求艺，得遇齐派传人娄师白先生，遂从娄先生专攻花鸟，逐步形成自己独特风格。在绘画上尤擅写意花鸟，其写意牡丹造型比较写实，笔墨比较写意，水墨淋漓苍润，色彩艳而不俗，既有传统笔墨底蕴，又合乎现代人审美要求，色、光、态、韵，各臻其妙，清纯感人，雅俗共赏，自成一格。
卧室床头场景效果图：
自古以来，画家们与其说画花鸟画不如是咏花赞鸟，写人写事，花鸟画的当代意义在于对生命意识的表达，在于对自然和谐价值观的追求，而现在处于新社会中的画家所作花鸟画则表达画家对大自然、对生活的热爱之情。一直深受大家的喜爱，挂上这些吉祥画不仅预示着在事业上能够步步高升，还可以在生活上幸福美满。
其中国画花鸟画，多以大自然花鸟为题，可选题材众多，内容也变化多姿，表达的寓意也有很多种，所以有更多的人喜欢在室内挂上一幅花鸟画，不仅能很好地装饰室内空间，在风水上还利于自己家庭旺运聚财，招财纳福;而且无论从观赏以及收藏上来说，价值都相当高，也是国人钟爱国画花鸟画的一个重要原因。选择国画花鸟画，其实就看你喜欢哪种类型的画，国画花鸟画中的题材一般寓意都非常吉祥，如：
连年有余，招财纳福的九鱼图：自古以来九鱼图风水寓意就非常美好，有鲤鱼跳龙门之说，象征着步步高升。九有长长久久、经久不衰的意思，而“鱼”则比喻万事如意，而且鱼游于水中，有水则有财，财源滚滚，广为聚富。风水学中有红色的鱼可以旺运之说，所以九鱼图可以旺运生财。
风水九鱼图图片解析：
每一幅国画花鸟画都有其不同的美好寓意，无论您是挂于家中客厅，卧室，书房，玄关，还是挂于办公室，酒店茶楼，只要是挂于屋内，国画花鸟画的美好吉祥寓意都能适得其所。无论您是要表达富贵吉祥，和气生财家庭幸福安康，还是表达事业稳步前进心想事成，大展宏图，国画花鸟画都能满足您国画花鸟画调风水，促运势，是家居挂画以及办公室酒店茶楼宾馆所有室内挂画的必备风水挂画，每个有眼光的人都会拥有一副精美国画花鸟画
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篇四:《紫藤长廊作文800字》{工笔画紫藤}.
在美丽的虞山脚下，座落着一座历史悠久的校园，那就是我亲爱的学校——石梅小学。 瞧，学校东面操场边，有一条宁静的紫藤长廊。春天，万物复苏，别的花儿都刚长出嫩叶，而紫藤却迫不及待地垂下一串串紫色的小花，像紫色的风铃摇曳在风中，更像无数紫葡萄闪着耀眼的光芒。紫藤花散发着沁人心脾的幽香，一阵微风吹过，一股清香扑鼻而来，让人感觉神清气爽，仿佛一切烦恼都烟消云散。伴着春风，紫藤花那晶莹而娇弱的花瓣，纷纷扬扬地飘落在地上，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，留恋枝头，美丽动人！ 过了一段日子，紫藤才慢慢长出了嫩叶，那多像舞蹈演员的手臂，优雅地诠释着绿色的心境。走近一看，一片片叶子的身体都是椭圆形的，根根叶脉都充斥着生命的动力，从白色的长廊架子上垂挂下来，显得特别有精神。随着天气的不断转暖，紫藤的叶子也逐渐变得茂盛起来。那挨挨挤挤的绿叶，挡住了渐渐毒辣的阳光，像遮天盖地的绿色巨伞，覆盖着整个长廊，给人们带来了凉爽。 远远望去，紫藤条弯弯曲曲，纤细的像我们的手指，粗壮的似我们的胳膊，爬满了整个长廊。细看藤条，有粗有细，姿态不一，有的犹如两条相互缠绕的盘龙在等待时机，蓄势腾飞，很有气势；也有的就像一幅幅错落有致的工笔画，曲折蜿蜒。 再看那白色的紫藤长廊架，和碧绿的树叶、紫色的花儿交相辉映，给人们带来了强烈的视觉享受。清晨，空中云雾迷茫，长廊在雾气中显得十分幽静。走进长廊，在云雾中偶尔看见一点绿色。中午走进长廊，享受着绿色的凉风和花朵的芳香，就像走进了一座天然的大凉棚。 长廊里也有着同学们的气息，一下课，同学们都喜欢来到长廊，闻闻这清新的香气，欣赏这自然的美景；也有的喜欢倚在长廊的柱子上，安静地看看书，聊聊天；还有的同学就在这儿玩各种好玩的游戏，让长廊增添了许多快乐和生趣。不知不觉中，同学们便与紫藤长廊架成为了亲密的朋友，伴随着同学们走过了一年又一年的学习生活。 生机勃勃的紫藤长廊，神奇美丽的紫藤长廊，你是校园里最美的地方，也是我最喜爱的地方。 我爱春天这美丽的校园，它是我游戏的乐园，更是我成长的摇篮！江苏苏州常熟市石梅小学四年级:孙梓阳
篇五:《家里餐厅适合挂什么画 紫藤花絮开 葫芦藤上挂》
家里餐厅适合挂什么画，国画花鸟画大多都平易朴实、苍浑淳厚，融大自然与传统为造化，以笔墨底蕴丰厚、劲健、画格清奇、文质兼备为统一。同时也体现了画家对生活的豪迈气度和他个性化的艺术思想，表达了对花鸟画的执着与热爱，水墨淋漓、清秀飘逸、气韵优雅；而作品中形与神的意趣，墨与色的交融，更是典雅清新，淋漓奔放，让人有一种至临其境的感觉。
仇谷工笔画荷花鲤鱼作品《六顺图》作品出自：易从网
用工笔的手法描写的六条游弋在荷花水草中的鱼儿，他们各具神态，最上面的一条红鲤鱼已经卷曲着身子，像是刚刚跳跃过一般，下面的几条正努力向上冲刺，正准备着那华丽的一跃，鱼身泛着金光，使整个画面动感十足! 旁边绿意盎然，充满着旺盛生命力的荷花，有的正灿烂绽放，有的则含苞待放。荷花又称作莲，有“连”的意义;而鱼取“余”的含义，合在一起有连年有余的寓意;六在自古以来就是个吉祥如意的数字，六六大顺，顺顺利利!鱼在水里游来游去还有“如鱼得水”的意义，寓意工作和生活和谐美满、幸福、自在!风水学中有红色的鱼可以旺运发财，所以悬挂一副《六顺图》寓意事事顺心、旺运生财，风水上看可以为人带来财运与吉利可给你松驰、舒适的感觉，更能消除工作的疲劳，使心情舒畅。
场景效果图展示：
富贵呈祥的孔雀牡丹图：在中国，孔雀被视为优美和才华的体现，它们是神话中“凤凰”的化身，象征着阴阳结合，孔雀的白头，又寓意夫妻恩爱，白头偕老，对爱情忠贞不渝。从风水学上说，孔雀属阳鸟，百无禁忌。牡丹被誉为花中之王，牡丹雍容大度，花开富贵，是吉祥富贵的象征。{工笔画紫藤}.
工笔画牡丹图 著名画家张洪山花鸟画作品《富贵呈祥》作品出自：易从网
【作者介绍】张洪山，男，1965年生人。毕业于山东工艺美术学院，现居北京。2001年进修于中国美术协会高研班，师从著名著名画家张世简先生，王道中先生等。现为文化部书画艺术委员会委员、中国美协创作中心委员、中国美术协会委员、中国书画协会会员，东方艺术协会会员、国家一级美术师。
张洪山先生自幼酷爱书画，青美受教毕业后，一直从事美术专业，多年来苦苦探索，奋笔不辍，逐渐形成个人艺术风格，作品雅俗共赏，富有浓郁的生活气息及鲜明的时代特征。专供花鸟，善画牡丹、荷花等作品。其作品《富贵锦绣》、《荷塘晓露》、《鸿安久运》等作品，先后在大众日报上发表，并在2002年入选第十届全国美术作品一等奖。
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字画收藏未来充满潜力
随着人类历史的进步，高科技的广泛使用，历史性收藏品，如春秋时代的青铜器、唐宋鎏金佛，清朝官窑瓷器等等，这些东西慢慢的成为历史的遗迹。然而，艺术品的收藏更充满潜力，文人墨客笔下的花花鸟鸟栩栩如生，带给人更多的视觉享受，时而苍劲有力，时而温文儒雅，赏一幅画，品一幅字，从拍卖会的成交量看，往往字画更占优势。从中不难看出，未来艺术品的收藏价值会越来越受到更多收藏家、艺术家的青睐。当然和同行业很多公司相比，易从网更加有保证，所售的所有字画作品都是老师手绘原稿，拒绝任何赝品和印刷类字画，服务于广大的收藏爱好者。
大家都清楚艺术本身就无法用金钱去衡量，它属于精神文明的范畴，不会随着科学技术的进步而被淘汰。在当今科技发达的今天，精神文明建设相对比较匮乏，塘裕典藏目的在于让更多爱好收藏者认识艺术收藏，字画收藏。除了自身的艺术价值，字画收藏易保存，易打理，对环境的要求不高。
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易从网给大家介绍字画的摆放方法：
1、字画的摆放要选择适当的位置，字画要挂在引人注目的墙面开阔处，不宜悬挂在衣柜的阴影处或角落里。
2、挂在沙发背景墙上的挂画应选择横幅挂画为宜，保持与沙发平行的效果，起到画龙点睛之效。
3、要注意挂画的采光，特别是书画，其光源常采取左上方，窗户的自然光源应与画面的光源相互呼应，达到和谐统一的艺术效果。
4、要注意字画的悬挂高度。为便于欣赏，高度应以字画的中心在人直立时平行线偏高的位置为准，一般距地面;两米左右为宜，不要过高或过低，也不要交差并错悬挂。
5、室内悬挂字画数量忌多、杂等，会使人眼花缭乱，起不到装饰美化的效果。
篇六:《国画学习中调色技巧》
胭脂+钛白-荷花
胭脂+花青=深紫 (葡萄、紫薇花、紫藤)
.草绿: 70%花青+30%藤黄调配而成,画工笔花卉的叶子最常用的色彩之一
2.汁绿: 80%藤黄+15%花青+5%朱膘调和成的嫩绿色,常用来作为反叶的底色和嫩叶的底色.
3.老绿: 草绿中微加墨或微加点胭脂,常用来罩染处于暗部的叶子色彩,薄薄的老绿也可用来渲染反叶.
4.檀香色: 约70%藤黄+20%朱膘+10%三绿调配而成.加大量水以后常用来刷背景,也可作为嫩芽和托叶的底色.
5.米黄: 约70%藤黄+30%赭石,主要用来刷背景,在重彩画的绘制中打一层米黄底色容易取得色彩和谐.
6.三绿: 石绿+白色而得,白色加的越多则就变成四绿,五绿等,三青,四青等色彩也是同理.
7.老赭:朱膘+墨调和而成,接近熟褐色.常用来提染枝干或提染叶面被虫咬蚀的部分.
8.胭脂水:胭脂色+大量水调和而成.主要用来复勒线条,曙红水,花青水等说法同理.
豆绿: 三绿+藤黄+少许酞青蓝
墨红色: 曙红+稍许墨
赭绿色: 赭石+草绿
古铜色: 朱膘+墨+少许藤黄+少许曙红
汁绿色: 草绿+藤黄+少许朱膘
灰绿色:三绿+少许墨
芽绿色: 汁绿+藤黄
米黄色: 藤黄+朱膘+少许墨
桔黄色: 藤黄+朱膘
墨青色: 花青+墨
藏青蓝: 酞青蓝+墨+少许石青
绛红色: 胭脂+朱膘+少许墨
紫色: 曙红+少许酞青蓝
墨绿色: 草绿+少许墨
老绿色: 草绿+少许胭脂
翠绿色: 酞青蓝+藤黄+少许翡翠绿
褐色: 赭石+墨
檀香色: 藤黄+朱膘+少许三绿
蓝灰色: 花青+白粉+少许三青
豆沙色: 胭脂+朱膘+少许花青
土红色: 朱膘+少许胭脂
青绿色: 草绿+少许酞青蓝
四绿色: 三绿+白粉
胭脂水: 胭脂+大量水
青灰色: 花青+少许墨+白色
蓝色: 酞青蓝+三青
朱红色: 朱膘+曙红
紫青色: 胭脂+少许酞青蓝
粉黄色: 藤黄+白色
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加入 秦巴春筱 补充的几条：
绿色：草绿+翡翠绿
赭红色：朱磦+墨+少许曙红
土黄色：墨+藤黄+朱磦+微量三绿
青蓝色：石青+酞青蓝
淡橘红色：朱磦+少许曙红
赭黄色：藤黄+少许赭石
暖灰色：淡土红色+少许墨（画鸽子暗部颜色）
粉紫色：胭脂+白粉＋少许酞青蓝
花青+藤黄=墨绿，酞青+藤黄=浅绿。主要是画叶子，山水也可用，用于花鸟。 赭石+大红+太白，调出人的肤色，用于画人物。
曙红+太白——-菊花可用。
大红+大白——-荷花可用
赭石+三青——-用于山水
墨又分五色，焦、浓、重、淡、清。
山水技法，皴、擦、点、染、波墨、破墨等。
工笔：分为浅彩 重彩白描，三类。
工笔技法，是三分九染，工笔画白色少用，画好后的画会整体发灰。
写意：分为大写意、小写意，和 水墨。三类。
笔分三类，羊毫（软性）、濂毫（中性）、狼毫（硬性）、三种。
常用色：
国画用色，是大红、曙红、藤黄、花青、三青、三绿、酞青、赭石、太白。这些为常用工笔上。{工笔画紫藤}.
国画用色,赭石、酞青、花青、三青、藤黄、三绿、胭脂、朱砂、朱磦、这些为常用写意山水上
学书法绝对对学国画有大好处 不要丢下
学国画 先学素描 色彩 打基础
基础打好后 先学白描（即：勾线， 请找相关书籍）
然后是上墨 染色
（注： 找相关书籍 最好是技法类的 再找本国画欣赏书 照着临摹 ， 别偷懒 上墨 染色的时候多染几次 所谓 三矾九染嘛 当然还是根据实际情况来 ） 以上为个人经验 我是学国画的 要想学好 还是要找到相关书籍 慢慢来 画画靠的就是耐心
一般初学者极易忽略这个问题，认为水是廉价之物，无须计较珍惜，用水极其不讲究，一笔不适就洗刷一通，使水盂中的清水脏浑不堪，这对于保证画面笔精墨好是极为不利的。有时画面中需要极透明的淡墨层次，因水太脏而不可得。同时，用笔、用墨好坏主要在于控制水分，用笔时笔里水分不能过多，否则笔在宣纸上停留不得（行笔一慢水墨就泛出，笔必快跑），就会失去意对笔的控制。笔到意不到，形成笔下无物无意的败笔。真正的好线条，能“力透纸背”，是由于水少、笔慢、压力大三个要点控制住笔，线由“力”给“挤”出来的，这种用笔才能“积点成线”，“无起止之迹”，才能“重墨不浊”，“淡墨不浮”，即使墨淡的像清水一样，完全透明，也有骨力，根结实，像水晶一样。所以黄宾虹先生画画根本不用笔洗，只用小杯子盛一点水，他画完一张画，笔在衣服上擦擦，都是干干净净的，一点墨和水都没有了。黄宾虹说：“水是用的，不是洗的。”
篇七:《工笔花卉写生的构图方法教案》
花鸟画写生与创作的构图方法教案
[课程名称]：花鸟画写生与创作的构图方法
[教学时数]：2课时
[任课教师]：张洪波
[教学对象]：大二艺术设计专业本科班
[教材]： 《国画》（东方出版中心出版的高等学校艺术设计类专业（十一五）规划教材）。
[主要参考资料或网络资源]： 《中国画》 张建华等 辽宁美术出版社2005年出版
《荣宝斋画谱：现代编：花鸟部分》 于非闇 荣宝斋出版
社1997年出版
《荣宝斋画谱：现代编：花鸟部分》 陈之佛 荣宝斋出版
社1997年出版
《荣宝斋画谱：现代编：工笔画鸟》 俞致贞、刘力上 荣
宝斋出版社1997年出版
《齐白石画集》 齐白石 人民美术出版社2005年出版
《恽寿平画集》 恽寿平 人民美术出版社2002年出版
《宋人花鸟》 赵斌编著 辽宁美术出版社2005年出版
《古画临摹实技》 刘文斌、王岚编著 辽宁美术出版社
1999年出版
[教学内容]：立意。基本的构图知识。折枝花卉写生与创作的构图方法。
[教学目的]：通过折枝花卉构图法的讲授，使学生掌握花鸟画构图的基本知识与原理，为之
后的花鸟画创作打下良好基础。
[教学重点]：折枝花卉写生与创作的具体构图方法：“构图取势”和“四对关系”—主次、
呼应、疏密、穿插。
[教学难点]：折枝花卉的穿插关系。
[教学方法]：讲授法、图示分析、作品欣赏。
[教学组织] (含每课时课堂教学内容、教学方法、师生互动、时间分配、板书设计等)：
一、立意（板书）
立意指画家对客观事物反复观察而获得丰富的主题思想。“意在笔先，画尽
意在”。立意的目的主要是确定构图的方向。
二、构图（板书）
古人称为“经营位置”、“章法”或“置陈布势”，是指图形的构成方式，也
就是将有关形象元素组织起来，使之符合美的规律。一幅作品之所以能打动
人，除了画家的感情之外就是作品各种形式元素组合、分布所形成的整体视
觉效果，因而，构图就是作品能否成立的关键。
三、花鸟写生与创作的构图方法（板书）★★
首先是取势，也就是如何选择物体大体的势态。主要分三种，上挺、下垂、
横倚。以图片《豆荚蜻蜓图》、《枇杷山鸟图》《写生蛱蝶图》为例：
1、主次关系（板书）
以画荷花为例，大自然中荷花、荷叶以及莲蓬等相互交错，煞是好看， 要将这种美表现在有限的画面中，倘若不处理好花、叶等元素之间的宾主关系，互相“抢镜头”，势必会造成画面所有因素平分秋色，平淡无奇。
如：《仙客来》、《荷叶》
（1）、大主小宾或主多宾少（板书）
一幅画中要有突出的中心，犹如山有主峰，其它山只能相揖相随而已。为了使画面主次分明，可以将需要重点表现的元素形象夸大或使其占据画面的主要位置。
如：《出水芙蓉图》、《碧桃图》、《牡丹》、《竹鸠图》
（2）、置主体于画面走势的交叉点上（板书）
西方绘画讲透视，中国花鸟画主要是平面性的，讲究画面的走势，“势”即中国画的生命力所在。 如：《丛竹白头图》《谷穗蚂蚱》《腊嘴桐子图》
（3）、“井”字构图法（板书）
此处单讲主体的最佳位置。“井”字上的四个纵横线交叉点即是构图中心主体亦即画眼位置的最佳选择，这四个交叉点中的任何一个都没有脱离视觉中心的的最佳范围，而且有了侧倚变化，使构成产生了动势。如：《琼花翠禽图》、《草叶蛾子》、《竹鸠图》等。
2、呼应关系（板书）
绘画中的呼应表现为各构成元素之间的相互关联、承接。也是指大小平衡法，犹如传统的杆秤，被称的物体和秤砣的重量、大小虽不相等，但由于秤砣的位置变化而使两者保持平衡。求稳，如秤砣较大就应与秤盘较近；求险奇，则关系拉大，如药房的小秤砣拉远。如齐白石《自称图》
（1）、大小呼应（板书）{工笔画紫藤}.
同一构成元素的大小呼应是花鸟画构图中常用的法则，以牡丹为例，如果所有的花都被画成同样大小，画面就会显得刻板无变化，相反，如将它们画得有大有小、错落有致，画面就会变得生动活泼，富有生气。 如：《双喜图》、《寒雀图》
（2）、动态呼应（板书）
不同表现对象均有自己不同的动态语言，动态关系的恰当处理也十分重要。如：《双喜图》、《杂草图》、《牡丹》（作品展示分析）
3、疏密关系（板书）
古人说：“疏可走马，密不透风”。 绘画构图最忌平均，要疏密得当，否则画面就会杂乱无章。如：《水仙图卷》、《杂草图》（作品展示分析）
（1）、疏中求密（板书）
构图上的加密要看个人的感觉，有如下残局，看个人的加法才知最后的构图是否新颖。
（2）、密中求疏（板书）
指密集的地方中间有很多小空隙。
4、穿插关系（板书）★
枝干、花卉、叶子，如果互不相干地罗列在画面中，很容易导致单调、松散，但将它们进行适当的穿插、交错，效果就大不一样，原本无序的画面变得紧凑，原本单调的构图变得富有变化，增强了层次和空间感。
（1）、主、辅、破三线的构架（板书）
花鸟画主要由主线、辅线、破线三条线脉构成，这三条线在画面中起到一种骨架的作用，也就是我们常说的“势”。一般来说，不能有平行线，不可直角交叉，有直破曲、曲破直，斜破正，正破斜等变化。穿插时，应多形成不等边三角形和四边形。
如：《月季》、《萝卜花》、《杂草图》、《紫藤》、《莲蓬》
篇八:《4紫藤萝瀑布-教学教案》
安排一课时。{工笔画紫藤}.
突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作 粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感
悟的人生哲理。对文中表现出的形象美、意境美、结构美、语言芙适当点拨、引导，使 年龄小、不注意体会文章内容的学生受到美的熏陶。
教师联系课文背景讲读一、二段，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的 方法、描写的语言，进而指导学生独立分析，锻炼分析能力。
对比阅读，加深对课文的理解，发展想象力。
教学内容和步骤
～、联系旧课，导入新课，激发爱美的热情。
我们通过第一课《短文两篇》的学习，认识了生命的美好本质和对待生命的正确态
度。今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的，只是文章的形式与第 一课有别。
二、指导学生阅读预习提示，了解课文的背景，释题。
“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠， 青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。
三、指导自学课文，梳理全文结构。
把课文仔细读一遍。
要求：
1．读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。
2．把你认为写得最美最精彩的句子画出来。
3．文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生。读后分段。
4．提出自己阅读中不能解决的问题。
讨论、交流、明确：
进溅比创g贮n）仁（zh山虬（q山琼（邮阳）酿（nl呐）
分段：
第1–6节：看花（第一段）。
第7一9节：忆花（第二段）。
第10－11节：悟花（第三段）。
四、讲读示范，引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点。
1．文章的第一句“我不由得停住了脚步”，从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼 目的美丽，也引出下文，照应结尾。
3、4、5、6节，要求读顺畅。读后：
①按顺序说说描写的对象。
②说说描写的角度和方法。
同学交流后，教师讲述：
这6节文字依次描写了花瀑、花稳、花朵。
从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。“‘深深浅浅的紫”“仿佛在流动、在欢笑，在 不停地生长”。“紫色的大条幅上，泛着点点银光”，“在和阳光互相挑逗”，将花瀑拟人 化，使静态变为动态，赞美花繁花盛，如盛装少女欢歌笑语，生趣盎然。再按照视线所 及，从局部着笔，细写每一朵花，像“帆”．如“舱”，“船舱鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑 容”。进而提出花中“装的是什么仙露琼浆”的问题，这便写出花不仅生机勃勃．而且还
具有神话般的美丽。
从描绘的颜色看，仍是先写整体，“一片辉煌的淡紫色”，“紫色的大条幅”．再写局 的永恒。
再从描绘的神态看，写花儿一串串“挨着”、“挤着”，花儿彼此“推着、挤着”，“叫
着”“嚷嚷”“我在开花！”“我在开花！”，以拟人手法写出花的童稚般的欢乐，让人觉得花 在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嘻闹。再从这几个小节运用的修辞手法看，大 量运用了比喻和拟人。以“瀑”为比喻，赞美花之茂与繁．以“欢笑”、“挑逗”等拟人手 法，突出花具有人的灵气，这样将比喻、拟人交替使用的还有用“帆”、“舱”喻花朵外 力。
五、独立分析、评论第二段。
下面的“忆花”部分，请同学们自己欣赏、分析．赏析时要注意：
弄清描写顺序、角度、语言，重点分析一两个精彩的句子，谈体会。
学生发表意见后，点拨：
命力使她一点一点的从对小弟的病的焦虑、悲痛中平静下来，这花不仅色彩、它的芳香 日的紫藤萝，更深刻地感到随人世变迁的受苦受难的紫藤萝在历尽劫难后的勃勃生机，
六、阅读第三段，思考回答：
这段的主要内容和表露的感情。
这段的写作特点。
教师点拨：
文章在这段点明了主旨：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止
境的。”原来使紫藤花如此美丽而繁盛的“仙露琼浆”就是“生命的酒酿”。读这段，我们 要体会到人开如花，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走不快。只要加快脚步， 鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花。结尾句深化了主旨，又照应
开头，使全文浑然一体，耐人寻味。
七、学生诵读全文，体会文中所表达的感情，与第一课《敬畏生命》、《热爱生命）｝对 比，思考这三篇课文的异同。
学生评述，教师点拨：
这三篇文章的主旨都写对人的生命的思考，对人生的体验，对生命的领悟。都是散
文。但前两篇文章的题目都直接反映文章的主旨，而《紫藤萝瀑布》一文的题目却只表达 文章描述的对象，不反映文章的主旨。就其内容而言，《敬畏生命》重在抒情，揭示人洞 察到的生命本质，《热爱生命》重在说理，告诉人们怎样对待生命。《紫藤萝瀑布》是托物 喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。这种托物喻理的文章就是将深刻的思想 寄寓在具体的浅显的常见的物中。因为它具体，可使读者感知，因为它浅显，最易为读 者了解。
的盛开这么一件小事，将它和十年动乱那一特定的历史时期联系起来，从而使小题材具 理解。
板书设计：
看花
花瀑
花稳
花朵
忆花
赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机
悟花：生命长河无止境。
（莫晖）
教学设计（b）
［阅读提示〕
一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒。于是在其弟病逝
前写成此文。本文体现宗步写景散文的风格：积极含蓄的主题，婉转有致的感情，精美 的景物描写，简洁精炼的文字。由于文章写在动乱初定、热情复苏的年代，这篇散文有 着更普遍的意义，具有很强的感染力。
（词语理解〕
正确解释下列词语在文中的含义。
进溅：
挑逗：
忍俊不禁：
伫立：
仙露琼浆：
伶仃：
察言观色：
盘虬卧龙：
酒酿：
[内容理解〕
一、朗读课文，简要回答下列问题。
互．分析本文的脉络。
2．文章的主旨是如何表现的？
3．文章是如何含蓄地表达感情的？
4．文章用了哪些修辞手法，各有什么作用？
［写法分析〕
本文重在对紫藤萝花作精细、真切的描写，展现紫藤萝积极的内在精神：充满蓬勃 教，而是客观地叙写自己所体味到的，使读者能自己去领略紫藤萝花的精神与意义。作