【 – 节日作文】
批语，指对文章、作业等的评语。下面是zw234作文网www.zw234.cn 为大家整理的作业批语集锦，供大家参考。
作业批语集锦
教师作业批语精选
赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、 我忍不住要多看两遍，真好!
2、 你真棒!最近学得真棒!
3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
4、 祝贺你每次都考一百分!
5、 就这样做下去，孩子!
6、 喜欢你的认真劲儿!
7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功!
8、 我发现你的成绩又提高了!
9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!
肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒!
2、 孩子，你在努力!我能感觉到!
3、 这就是耕耘后的收获!
4、 这段时间学习状态很好!
5、 有进步啦!
6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
7、 字迹美观，页面整洁!
8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!
批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、 学习退步，我会注意你!
2、 你没有认真完成!
3、 放松要求了吧……
4、 为什么总有错字?我等待你的回答!
5、 这不是你的水平!
6、 认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、 骄兵必败!
8、 你的朋友们快超过你啦，还不努力!
9、 后面没有前面认真，;持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。
1、 加油!超过别人!
2、 放飞梦想，突破渴望!
3、 让大伙儿看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 对，希望你更专注些，再把目标定得高些!
7、 你很认真，继续努力吧!你会做得更好!
8、 下次要拿第一哦!
9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!
说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。
1、 失败乃成功之母，别泄气!
2、 一份耕耘，一份收获!
3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!
4、 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!
5、 别人能做到的，你也能!
6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
8、 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、 从容面对失败，就有超越自己的底气!
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步!
1、 看看你同桌的作业，他的格式更美观!
2、 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
3、 再加把劲!
4、 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!
5、 要结合自己生活实际谈感受。
6、 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!
7、 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!
8、 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!
9、 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩，不成方圆，对吧?
指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。
1、 详略不得当!
2、 你应该概括得更全面些!加油!
3、 语言可以更活泼些!
4、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!
5、 在作文的创新方面，还可以做得更突出些!
6、 字要写正，不出格。
7、 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
8、 眼到，心到，手到。你能做到!
9、 沉住气，看清楚，写准确!你能做到!
10、大小一致，行款整齐。
谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!
3、 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
4、 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!
5、 字里行间流露出的真情，让我感动!
6、 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!
7、 你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。
8、 鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!
9、 你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!
总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。
1、 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、 读史可以明智，你写得好!
3、 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、 写得多好呀，一颗;花生心”，一颗谦恭的心!
5、 驳论，有助思维，你做得好!
6、 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!
7、 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
8、 人性的真善美!
9、 写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
10、;马上做”而不是;慢慢来”，你说得对!
互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。
1、 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、 你的文章给我很大启发，谢谢你!
3、 向你学习!
4、 看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、 共同努力，共同进步!
6、 你的努力给我力量!
7、 我喜欢你对学习的专注，它能影响我!
8、 从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!
9、 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!
10 、富有童趣的语言，让我变得年轻!
作业批语集锦
1、如：对学生作业中的巧解、妙解就可在题边批上;富有创造”、;解法巧妙”、;肯动脑筋”、;你很聪明”等简单批语，肯定其成绩，鼓励进步，使学生感受到成功的愉悦，激励他们继续努力。
2、如：对学生作业的评价，要从端正学习态度，养成良好习惯出发。对优生要用;OK!真棒”、;再接再励”等激励性批语，对有进步的学生要用;大有进步”、;再加油”等鼓励性批语，而后进生则更要注意保护他们的学习积极性，对他们作业中出现的好解法要及时肯定，常用;老师和同学们相信你一定能进步”、;不错，学习就得认真!”等勉励性批语。
3、如：优等生批语：请想一想错在哪里，是什么原因，然后订正。
中等生批语：请读一读课本上的有关运算顺序，想一想自己是否按要求计算。
学困生批语：你的第一步计算很好，但当展开括号后，算式477+243÷9是一道加、除混合运算，它的运算顺序不是从左到右依次计算，而是什么呢?请看一看课本上的运算法则和例题后再订正。
4、如：对那些不按时交作业而体育有特长的学生，我给他写上这样的批语：;你是顽强有毅力的男子汉，否则400米冠军就不会属于你的，我多么希望你能把运动场上的拼搏精神用到完成数学作业上啊!”对抄袭作业的学生就写上：;诚实是美德，用你聪明的头脑和灵巧的双手去完成作业，肯定能得到优秀的。”对于那些贪快而忽视作业书写格式的学生，就写上这样的批语：;答案准确，如果能把字写得好一点那就更好了。”等带有感情色彩的批语。
5、对学习成绩好的学生，采用;优秀”、;你真聪明”、;思维敏捷”、;祝贺你”等简短的表扬性批语，对学的成绩給予肯定，使其感受到成功的喜悦，更加积极地学习。
6、对学习成绩一般的学生，采用;良好”、;进步大”、;成功了一半”、;一次做对该多好”、;在想一想”。语气较委婉的批语，这样可以激励他们上进，缩小与优秀学生的差距。
7、对学习成绩较差的学生，采用;多动脑”、;如果学习能赶上就更好了”、;有进步”、相信你能学好;等激励性批语，这样可以起到提醒鼓励这些学生的作用。
8、我为你的成功而喝彩;你的成功就是我的收获;欣赏你的作品，简直就是一种享受;进步,应是你永恒的追求;你的表现，让我惊喜;你的见解很独特;特别的你,总会有特别的表现;希望下次再给我一个惊喜;相信自己，你是最棒的;我很愿意欣赏你的佳作;为了你的进步，我愿为你加油;你的作业很有特色。
9、如;你的解法真新颖，老师佩服你的聪明与才华。”;你总能给老师以惊奇。”;你真可谓我班的小高斯。”;;你今天的作业完成得真好。”;老师批改你的作业，真像在欣赏一幅‘书法作品’; ;今天的作业你比以前用心多了，老师相信明天会更好!”;;老师每天能看到前进中的你!”;;你已经能解决这类题目了，老师为你高兴!”
10、;写字再加点力气，行吗?”;三心二意是干不好任何事情的，只有一心一意才能做一个成功的人。”;你再仔细看看，能发现错在哪里吗?
11、有些作业虽然学生的解法是正确的，但对于那些学有余力的学生则可以提出更高的要求，可以写：;这题你还能想出其他方法吗?”操作性强的题目可以要求学生在实践中完成，可以写：;能用你灵巧的双受去试一下吗?”;生活中处处有数学，你能用学到的知识解决上火中的问题吗?从而指导学生进行探究，进行创造，进一步挖掘学生的潜能。
12、有些题目对于一部分学生来讲有困难，但也能完成，在评语中可以写明解决问题的关键，还可以写上：;如果还有不懂的地方，老师随时欢迎你的到来!”让学生感到在遇到困难时，老师是最可信赖的合作者。
13、对于经常粗心的学生，可常用这样的批语：;哈哈!可不要捡了芝麻、丢了西瓜啊!” 、;记住!一时疏忽千古恨!”、;老师坚信你会改掉这个小马虎的习惯!”、;要知道0有多大的用处!”、;差之毫厘、失之千里”……
14、遇到有的孩子书写不够认真清晰的时候，就用这样的批语;;你真聪明!但是爱清洁的你，怎么会把你心爱的东西弄脏?”、;凭你的聪明劲儿，坚信你会写一手好字!”;你不会不爱惜自己的心爱之物吧!”
14、对那些正确率不高的学生，可以写上：;在家和爸爸妈妈讨论一下，你一准能做好”、;告诉妈妈，你今天的作业进步了”。
15、当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。;先找准数量关系式”、;利用逆推方法试试看”、;第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。
16、恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。;方法太好了，可要细心呀!”、;解得巧，真聪明”、;你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。
17、;你准行!”;你的进步很大，因为你付出劳动。”;看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。
18、;解得巧、方法妙” ;还有更好的解法吗?”;爱动脑筋的你肯定还有高招!”
19、;你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、;结果正确，但格式正确吗?”、;聪明的你，一定能发现简便方法!
20、;搬开你前进的绊脚石—–粗心,奋勇前进!”、;和细心交朋友!”、;你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者;再细心一些，准行!
21、 一针见血提出要求：想好了再下笔!以后不能用涂改液!别太节约本子了，以后请空格!请把题号标出来!
22、先提出表扬后委婉指出不足：你写得非常好，但是有一点点小错误，请更正。字写得很好，不过有的竖式里的横线没有画直。写的漂亮，数位要对齐呀!口算还不错，希望字写好，保持本子的干净，不要涂改。
写得真好，我服了!不过你那个竖式不要粗心啊!你的答案是对的，可你的书写太马虎，涂改很多，要细心!
23、真诚地表扬鼓励：希望你作业以后写得更好!作业做得很好，加油!你很棒!真的很好，这样的作业值得我学习。有进步，下次努力!我觉得你很棒
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