【 – 节日作文】
第一篇 QQv6.5.O.2835
《2015幼儿园春季保教工作计划》
幼儿园春季保教工作计划
一、指导思想：
以《规程》、《幼儿教育指导纲要》、《指南》为指导，认真贯彻教育方针和市教科局教育工作会议精神，立足幼儿园发展实际，坚持落实科学发展观，以队伍建设为中心，以课题研究为抓手，以特色创建为重点，不断更新教育观、儿童观、进一步树立以儿童发展为本的观念，在内涵上求发展，在机制上求创新，在队伍上求提高，扎扎实实抓常规精细化管理，努力提升幼儿园的办园品位，全面提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园全面发展。
二、现状分析：
（一）幼儿现状分析：
通过主题活动的开展，幼儿有了探索的欲望，本学期将继续以主题教学为抓手，在此基础上，更科学、更有效地去发现幼儿的内在需要，创设更好的学习、游戏区角环境，加强因材施教，使幼儿得到更好的发展。
（二）保教现状分析：
1、“保教工作”一直以来是我园工作的重中之重，在保教观念上，教师们通过拜师、自学，已具备了新的保教观念，但是先进的科学观念和自己的教育行为之间还有很大的差距。
2、主题活动的研究，教师们在督促中能够积极尝试，但对于如何创设适宜的环境，如何处理预设和生成的关系，如何培养幼儿收集处理信息的能力等还不够，使我们更应该继续加强学习和研讨的力度，优化各个环节，提高保教质量。
三、工作目标：
1、细化常规管理。坚持以强化管理为手段，大力推进依法治教，进一步规范、完善各项管理细则，发挥管理效能，内强素质，外塑形象，推进幼儿园管理的常态化、常规化、精致化和精细化。
2、美化班级环境。加强班级区角环境创设，抓好班主任队伍建设，抓实各项常规工作的评比，营造有利于幼儿成长的环境，提高班级管理的针对性和实效性。
3、强化队伍素质。完善师德建设的监督考核和评价办法，切实规范教师职业行为，采取有效措施，通过各类读书活动、教研活动、考核评比等方式，促进教师专业发展。
4、深化课题研究。针对课题目标，扎实推进，为体育特色凸显奠定基础；按计划开展活动，实施研究。
5、优化特色建设。围绕《幼儿园适应性发展课程》的实施办法，创设好区角活动区域，采取有效措施规范开展活动。要站在幼儿园发展的高度，努力探索体育特色项目的构建设想，形成优质的个性化的发展亮点。
6、强化家长工作，各班认真召开家长会，把幼儿园工作向家长汇报，取得家长的支持；同时利用亲子活动、家长开放日活动、家园栏等形式，向家长展示幼儿的成长经历，让家长真正了解幼儿园。
四、工作措施：
（一）以“内涵”为主体，着力构建和谐的管理文化
只有站在新的高度不断审视与反思，不断完善与建设，才能推动幼儿园的可持续发展。本学期，幼儿园管理继续突出“规范、精细”两个主题词，切实加强内部管理，注重内涵建设，促使幼儿园各项工作能规范有序地进行。
1、抓好制度文化建设。
首先，完善管理机制。围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标，本学期将继续加强幼儿园各项规章制度的学习和修订，推行门卫管理制度，外来人员进园门严格执行登记制度；切实发挥管理制度的效能，确保每项活动的开展和实施都有章可循，有章可依。其次，实施精细管理。幼儿园各部门要根据新学期工作重点，关注过程，关注细节，精心组织好每一种制度的到位，每一项任务的落实，各条线要有计划地实施精细化管理，努力在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，使精细化管理逐渐成为一种习惯，一种品质，一种作风。第三，细化考核评比。幼儿园将继续加强对教师工作的评价，要重新审视教职员工的考核评价办法，适时修改和补充部分条款，使考核评价更为合理；并与绩效工资挂钩。加强中层干部目标管理考核、骨干教师绩能考核等，使对教师的评价做到既看教学，又看师德；既看工作实绩，更看平时表现，充分调动教师工作的热情。
2、抓好环境文化建设。
进一步加强幼儿园的环境建设和管理，利用幼儿园建筑的布局风格，创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。加强区角的创建工作，创设相应的环境，进一步彰显办园特色。突出校园的文化氛围建设，把环境布置和幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色紧密结合，形成自己的校园文化。创设良好的物质环境，营造良好的精神氛围。根据幼儿的年龄特点和幼儿园的办园特色，为幼儿创设相应的活动环境，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园，充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵，感染、美化师生的心灵，营造一种“团结向上”的群体氛围。
（二）以“发展”为主流，着力打造优秀的教师群体
一支素质高、业务强的教师队伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障。本学期，幼儿园将立足园本、立足发展，充分发挥教师的最大潜能，采用自主培养的方式，充实骨干教师队伍，提高教师整体素质，推动幼儿园发展。
1、切实加强班子建设。拥有一支政治坚定、业务过硬、团结协作的班子队伍是幼儿园发展的关键之举。本学期要进一步加强班子队伍建设，使全体班子成员既要严以律己，又要扎实工作，更要讲究实效；既要顾全大局，又要创新工作，更要关注自身发展。
2、整体优化教师队伍。幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为抓手，坚持以“面向全体，突出重点，注重培养，促进发展”为原则，从“三个加强”入手，以实现师资队伍建设新的突破。
首先，加强师德建设。以师德师风建设为重点，组织教师深入学习教育部《中小学教师职业道德规范》，认真开展各类主题教育活动，引导教师确立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风，明确新时期师德的新内涵、新要求，高扬“爱与责任”的师魂，提高教师的职业道德水平；要积极开展 “先进教师”、“巾帼标兵”、“三八红旗手”的评选，积极构建师德评价机制，促进教师职业道德的提高。
其次，加强园本培训。坚持“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，采用多种形式，多条渠道，加大园本培训的力度，促进教师的专业成长。F w s i r . c o m 一是采用师徒结对的方法，加强对青年教师的关心和培养，使青年教师在业务上逐步取得成效；二是采用教研组研讨的方法，加强平时的研讨和交流，建立良好的团队教研氛围，推动教师的成长；三是采用“请进来，走出去”等方式，在听课、评课、论文指导、交流沟通等平台的搭建下让教师们自主成长。
第三，加强教师培养。幼儿园将高度重视骨干教师的培养，为青年教师成长提供机会。一是每位青年教师要努力做到“四个一”，即读一本教育教学理论著作，上好一节教学研究课，撰写一一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。
其次，抓实研讨活动。教研活动要加大力度，规范操作，落实到位，切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时，要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解，对教学环节中活动目标的具体体现，教学设计在实践中具体的到位与落实，并加强执教者与主持人之间的沟通和交流，提高每次活动的有效性。
第三，关注薄弱课程。本学期将重点关注主题活动的实施与建设，特别是区域游戏活动的开发建设及主题的环境创设，提高教师对游戏的认识水平与设计能力，保教处将通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏及活动的实施情况。
3、关注课题研究。
要切实加强课题研究的力度，努力提高我园的教育科研水平。首先，要确立科研信心。按照课题研究的思路和方案的具体实践稳步推进研究，扎实开展好过程管理，使研究能深入教学、深入教师，切实为教学、为教师服务。其次，要树立自觉研究意识。主动关注课题研究的进程，适时加强课题组的研究和反馈，及时调整和明确每个阶段研究的内容，有计划有组织地开展好课题的常规活动，走向规范化。省级“十一五”课题《提高课堂提问有效性》、《幼儿适应性发展课程》要按方案提出的目标措施扎实、深入地推进，进一步归纳、整理好课题研究的成果，为课题的结题做好充分的准备，为幼儿园特色彰显奠定基础；提高广大教师参与课题研究的积极性，让行动研究成为一种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。
（五）以“推进”为主旨，着力彰显园所办园的特色
特色建设是幼儿园发展的生命力。针对我园目前特色发展的课程（体育特色课程），我们既要对已有的特色项目加以巩固、调整，不断丰满；又要站在新的发展角度，规划新思路，谋求新发展。
五、具体工作安排
二月份：
1、制定各类计划
2、修订保教人员考核细则
3、组织教师参加《指南》培训，备课的培训，保育员培训
4、各班组织教师研究教材，创设班级区域
5、各班召开家长会
三月份：
1、教师到示范园跟班培训
2、各班、公共区角的环境创设
3、开展好教研活动
4、以节日“三、八”、植树节（3.12）、安全日（3.25）等为主线开展活动。
四月份：
1、检查各班区域、环境创设
2、加强日常工作检查
3、组织教师学习《纲要》
4、以地球日（4.22）为主线开展活动
五月份：
1、督促区域活动开展
2、加强日常工作检查
3、开展趣味室外活动
4、培训“如何提高课堂提问有效性”
8、以环境日（6.5）为主线开展活动
六月份：
1、“六。一”活动开展
2、开展《规程》的培训
3、学前教育宣传月活动（5.20—6.20）
7、以土地日（6.25）、人口日（6.11）为主线开展活动
七月份：
1、年终考核
2、先进教师评选
3、幼儿发评价
4、收集相关资料归档
5、教师假期培训工作
第二篇 QQv6.5.O.2835
《P6 V7安装文字说明》
看见论坛有两位朋友安装成功了，非常羡慕。通过短信分别请教这他们，均如石沉大海无回音。
无奈之下，只好利用国庆节休息的时间试着进行安装，通过多次摸索和比对，终于安装成功。现将安装过程做成视频文件上传，供各位新人和需要的朋友参考。
说明：
1、此次安装环境：Win2003Server+Sp2
2、数据库采用升级安装（好像比直接安装更省事哦）
3、视频格式为flash。
4、配置好的文件包括以下内容
（1）server.xml
复制到D:\jboss-5.0.1.GA\server\primaveraweb\deploy\jbossweb.sar文件夹内覆盖原文件
（2）run.bat
复制到D:\jboss-5.0.1.GA\bin文件夹内覆盖原文件
（3）p6help.jar
注意：如果你尚未安装JDK，则此文件显示为Winrar压缩文件包。千万别解压哦。
复制到D:\jboss-5.0.1.GA\common\lib文件夹内
（4）sqljdbc.jar
注意：如果你尚未安装JDK，则此文件显示为Winrar压缩文件包。千万别解压哦。
复制到D:\jboss-5.0.1.GA\server\primaveraweb\lib文件夹内
（5）startP6WebAccessinJBoss.bat
复制到D:\p6wahome文件夹内
5、注意：
（1）安装顺序：SQL2005+SP3——P6.21数据库——p6_v7.0数据库——客户端——JDK和JBOSS——P6_70_Web_Access
（2）尚有一个primaveraweb.ear文件（193M）要你自己从D:\p6wahome文件夹复制到
D:\jboss-5.0.1.GA\server\primaveraweb\deploy文件夹内
（3）我的配置是按照安装在d盘的情况配置的，如果你要用我的这个配置，请将
SQL2005、p6_V7.0、JBOSS、JDK、P6_70_Web_Access这些都按照我的教程安装在d盘。只要是Windows系统就行
登录P6_70_Web_Access
或
用户名和密码都是：admin
（3）根据我的进展不断更新视频教程
（4）CM13安装视频教程在五楼
(5)安装P6_v7.0 Progress Reporter教程在10楼
[ 此帖被博弈者在2009-10-07 11:06重新编辑 ]
描述：1、SQL2005安装.part1
附件：
附件：QQv6.5.O.2835
附件：
附件：
附件： 附件：
附件：
附件：
附件：
附件：
附件：
附件： 1、SQL2005安装.part1.rar (2930 K) 下载次数:197 1、SQL2005安装.part2.rar (2829 K) 下载次数:155 2、数据库升级安装.rar (2311 K) 下载次数:170 3、安装客户端.rar (692 K) 下载次数:156 安装P6_70_Web_Access.part1.rar (2930 K) 下载次数:216 安装P6_70_Web_Access.part2.rar (2677 K) 下载次数:188 配置好的文件.part1.rar (2930 K) 下载次数:169 配置好的文件.part2.rar (2930 K) 下载次数:154 配置好的文件.part3.rar (2930 K) 下载次数:154 配置好的文件.part4.rar (2930 K) 下载次数:148 配置好的文件.part5.rar (635 K) 下载次数:146 4、JBOSS_JDK安装.rar (1999 K) 下载次数:158 描述：1、SQL2005安装.part2 描述：2、数据库升级安装 描述：3、安装客户端 描述：5、安装P6_70_Web_Access.part1 描述：5、安装P6_70_Web_Access.part2 描述：配置好的文件.part1 描述：配置好的文件.part2 描述：配置好的文件.part3 描述：配置好的文件.part4 描述：配置好的文件.part5 描述：4、JBOSS_JDK安装 本帖最近评分记录：
贡献值:+10(检查用户名) 原创内容
安装CM13视频教程 =|9!vzG4
F[MFx^sT{
一、配置JBOSS =lSNs
{G-kNU
由于P6_70_Web_Access和CM13都要修改JBOSS中的run.bat文件， _ dg\\c
@]0%L0u
所以不能共用一个JBOSS文件。在d盘根目录下全新安装一个 13f)&#, F
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jboss-5.0.1.GA，并命名为jboss-5.0.2.GA 8
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1、进入jboss安装目录：D:\jboss-5.0.2.GA\server
AwN!;t_0+N R-Sym8c
2、找到default文件夹，左键选中，用Ctrl-C复制，，再用Ctrl-V粘贴， pot~<d`:K"
N g,j#
此时生成一个复件default ，将这个文件夹重新命名为cm。 ;kK/_%gN-G
4+ig' |o
3、进入jboss安装目录：D:\jboss-5.0.2.GA\bin x"g&#Vq ~
@PU [:;
找到 run.bat文件，右键单击，选择“编辑”