【 – 节日作文】
第一篇、学校感动人物事迹
感动学校老师事迹
学校感动人物事迹
我作为一名普通的小学教师，在平凡的工作中默默地付出着，工作中虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，但我有一颗追求上进的心，有一颗炽热的心，爱我的工作，爱我的每一个学生。
学之美。2010年9月，我荣幸地成为 小学的一名教师，这里温馨，和谐，追求至美。不愧是八桂名校，人才济济，我深感自己的资历不足，有太多太多的东西都得从头学起，因此有过迷茫，有过沮丧，但一直在告诫自己一定要努力，不能气馁，更不能放弃，不想落后就必须努力学习，学习有经验的老师如何管理班级，学习老师们的为人处世的方法，虚心求教老师们先进的教学方法，得到了领导和老师们的关心和热情的帮助，自己深受感动，也感激不尽，觉得自己学到了很多，有些脱胎换骨的感觉，也渐渐适应了五小快节奏、高效的工作。
爱之美。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。在班主任工作中，我和孩子们之间演绎了一则则动人的故事。我们班有个同学叫小黄，他的父亲对他不管不顾，导致小黄捣蛋、顽皮。他在班里拉帮结派，专门带领班里的男同学调皮，捣蛋，使得整个班级的男生都要被他带坏。虽然对他的教育效果甚微，但我从不放弃，我相信自己能使他改变。有一天，我找他来谈话，真诚地对他说：“虽然你身上有些坏毛病，但你号召力强，又聪明，老师一直都很喜欢你，如果努力学习，约束好自己的言行，做一个好孩子，
将来一定是个很有出息的人。”从那以后，小黄渐渐变乖了，我见势又表扬说：“小黄同学，老师发现你越来越像我心目中的优秀学生了。”就这样，小黄在我多次的教育和耐心的引导下，如今再也不是带头做坏事的小黄，而是一个上课认真听讲，积极回答问题的好榜样了，由于他号召力很强，成为管理班级最得力的班长。类似这样的故事还有很多,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，感到很幸福，很欣慰。
超越之美。很荣幸的是，这个学期11月份，学校领导把参加“区级有效课堂比赛”的机会给了我，这又是我学习和提升的一次好机会。我按照主任的指导，开始了紧张的准备，看课标、研教材、上网查相关的资料。白天的时间不够用，晚上早早的就把孩子哄睡，投入其中。多少个不眠的夜晚，越学越发感觉自己要学的东西太多，心里不免有些忐忑，我能行吗？组里的老师似乎看出了我的不安，他们劝慰我，说：“每一次比赛最重要的是摆正心态，不要太注重结果，关键在于你通过比赛的历练学习了，收获了，成长了。”他们鼓励的话语给了我无穷的力量和勇气，继续努力，继续备战。抽到课题后，学校老师们一起帮我听课，牺牲休息时间帮我评课，修改教案，5个日夜的加班，终于到比赛的前一晚，进行最后的说课，放学后，老师们随便吃了点晚餐，就来到多媒体教室指导我说课。由于长时间的加班，睡眠严重不足，眼睛睁开都觉得有困难，只感觉脑子一片混乱，心里特别着急，根本记不住教案。可谓是越急越乱，越乱越急啊。大概到了10点多，在我快撑不住的时候，校长来到了多媒体教室，她的一番话让我心情平静了下来。这样说课又继续着，一直到11点多。第二天的赛课，功夫不负有心人，我在课堂上展示了我们学校老师的风采，获得了一等奖第一名的好成绩。我知道，这一次我超越了自己，提升了自己，更知道，
这背后凝聚了学校领导和学校老师，他们的热情帮助，默默付出，所有语言都无法表达我的感激之情。
在本校的四年，倍感温馨，学校领导的谆谆教导，同事的热情帮助，虽然有过担心，有过不足，但收获更多的是进步的喜悦，成功的快乐。这一路走来，自己用心体验，在历练中成长，在成长中不断提升。回首过去，如同品茗，入口初觉苦涩，随之唇齿甘醇，而后历久弥香。追求无止境，我将努力做最美的老师，最美的自己！
推荐词：话语不多，但踏实肯干。作为一名年轻的老师，她勤恳好学，学习有经验的老师如何管理班级，学习老师们的为人处世的方法，虚心求教老师们先进的教学方法。她的成长来自课堂，她的绽放源自课堂，用汗水一次次磨练，一次次提升。她就是 老师。
第二篇、感动校园十佳教师个人事迹
感动学校老师事迹
他说他是一个小小的打字员，却开发出了湖南省特等奖的教育资源；他说他是一个普通的教书匠，却指导老师进行教学改革为学校捧回了多个省级、国家级教育大奖。2004年2月被州人民政府记二等功。 2008年被评为州“学习型教师”。他就是文昌阁小学教育科研带头人吴胜喜。某老师运用制作多媒体软件等耐心辅导学生，参加省、州电脑作品比赛多次获得大奖，使学生成为品学兼优的优等生。他坚持自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念。大胆实行教学改革，提高教学效率和教学质量。积极进行课题研究，总结教学教研成果，参加了三项国家级课四项省级课题。都取得了丰硕的成果。他耐心辅导年轻教师的业务素质，近几年来，指导杨黎、滕水珍、石慧等老师连年在省级、国家级获得教改优质课大奖。花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，他做的是叶事业，但却使学校的教育之花更艳，教学之果更丰硕。昔日，她踏着风雨从山沟沟里走出，今日，她乘着金秋的芳香来到这所百年名校已五载。她连续三年教毕业班，任班主任，特另是农村班，学生在校住宿，留守儿童多，生病是常有的事，都需要她的亲心和照顾。在医院守候照看住院学生，她是一名教师，同时又是一位母亲，年幼女儿一个个夜晚在办公室等候上晚自习的妈妈。在人生的大舞台，她努力地寻找着师爱与母爱的平衡点。在事业与家庭这根倾斜的杠杆之间，她始终找不到平衡的支撑点，但她认为所做的一切都是师者本分，舍小学为大家，用爱与奉献诠释当代师者的道德与风尚，用历史使命与现代意识培养一代又一代新人。小学语文教师，1991年参加工作，14年以来，以高尚的师德，全新的理念，实干的精神，始终站在教育科研队伍的前列，以实际行动证明了自己“从教无悔，奉献无怨 ”的人生信条。教学中，她一贯采用以学生为主的“合作讨论式”语文教学模式，打破教师讲，学生听的“一方堂”教学陈规，在合作探讨中，她科学搭配，合理分组，科学划分异质小组。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师德尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等订座，她所上的公开课分别获得国家级、省级、州级一等奖。“要做研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方”，借阅了一摞一摞书籍，做了一本又一本读书笔记教育教学的各类知识，积聚着、渗透着、沉淀于心底，眼前的路越来越亮了！5年来，她写出了许多教学经验总结和论文，多次在加家、省、州获得奖励，在平凡的工作岗位上做出了突出的成绩。
第三篇、最感人的优秀教师先进事迹材料
感动学校老师事迹
优秀教师先进事迹材料
我叫陈**，男，汉族，*年出生，现年*岁，毕业于*****，*年*月参加工作，现*******小学教师。从教16年来，始终忠诚党的教育事业，植根条件十分艰苦的山村，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，不争名利，教学成绩显著。几十年如一日，视学生如自己的子女，呵护他们的成长，帮助他们成才。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。
本人自****年从教以来，一直在乡村学校任教，数十年如一日，辛勤耕耘，无私奉献，成效突出，多次被评为学区优秀教师，所任教学科目在学区统考中，一直保持着年级第一、二名。
********小学地处****山区，与***接壤。服务于*****行政村，****没有条件寄宿学生，走读，是学生最大的困难。我从来没有严厉批评过迟到的学生，因为他们年龄小（只有学前班、一年级、二年级、三年级小学生），特别是雨雪天，我明白孩子是怎样“走”来的，那样稚小的腿脚满腿的泥浆，总是赶紧迎上去摸摸孩子的头说“快进来”，来就不容易了， 还说什么？来了就好！来了心里悬着的石头就落地了。放学了，我要将学生一个个交给家长，望着他们离去的背影我心安的笑了。
记得2013年8月24日，下午快放学时，突然下起了大雨，学生家长纷纷拿着雨伞、水鞋接自己的孩子，学生一个个都被接走了，而一年级的张小兰确还在教室门口站着，我赶快给家里打电话，原来她
爸妈进城看病还没回来，***哭了，不要怕，老师送你回家。我挽起裤腿，背起张小兰，沿着蜿蜒小路送她回家，当走到她家大门口时，他奶奶拄着拐杖在屋檐下焦急的等待着。我大声说：“老奶奶，小兰我给你送回来了。”老奶奶感动的都流泪了，雨还在下，她一在挽留我吃了饭在回去，我还是执意的走了，因为我还要回去看校，学校水路是否畅通。
我的生活中有三大开支：电话费和感冒药、方便面钱。要给那些在外打工的父母汇报孩子的每一点进步，好让他们安心多挣点钱，山区经济不好，多挣一块是一块。只是现在各村的壮劳力几乎走光了，留下的不是年迈就是幼小，农活一忙，我只好自己接接送送；中午回不了家的，一起煮个方便面，谁中奖再来一包，我和欢呼雀跃的孩子一起鼓掌祝贺；谁弄通了一个问题，我要思考最美的辞藻奖励孩子。那个孩子有个头疼脑热，抽屉里的感冒药随时准备着。
我家离学校仅十几公里路，但是家里的一切都指望不上，家里的农活推到星期天，遇到天气不好就一推再推，家里没有指望了只好请人帮忙、出钱雇人，近几年是出多少钱都没有人做了。麦子熟了，总是收在全村的最后面，常常出芽；包谷要朽半截才能收回来；核桃要等到老鼠鸟儿备足口粮才收。十几公里路，总是走不回家。面对妻子的抱怨，“成人事小，误人事大”的声音能掀屋顶，嘴上硬心里虚，面对家人我心感愧疚。 谁叫我是个学校的负责人呢？学校只有两个老师，自己一松劲，学校还能行吗？
十几年来所任科目在县抽考、学区统考每学期获得奖励。在同事
面前，我戏称这是老婆骂、家长逼、化悲痛为力量的结果。其实我内心有一条铁的原则：干，就要有点名堂，干出名堂。我遵循学习始终是学生的学习这一规律，和学生粘在一起，分析学生，总结经验， 解决学生生活、学习中的困难，重抓学生落实，注重培养学生独立思考等良好学习习惯，参考教学先进经验，改进自己教法，日积月累，才有了如此成绩。成为学区教学骨干，带动小路小学走在了学区小学的前面，为山乡基础教育做出了显著的贡献。
每年春季开学，我总要把葡萄干、“海货”等拿出了与同事、学生共享。这是那些“报恩”的家长送的，每当此时我感到无比幸福与自豪。之后，幸福与自豪就很快退去，回复到那个忙忙碌碌地上课、批改作业、接送学生的我，回复到中午放下手中的书，惬意地叫一嗓子“吃面啰—-”，将一片喧闹引到身边的我，那个有家不回，牵着一双双小手穿梭在田间地头，出没在山间云雾小路的我
这是平淡的人生，藏在起伏的群山之中，像山间的晨雾，严实地包裹住草木，无声地浸润着，连同土地；这绝不是平凡的人生，如果这叫做爱，陈各银老师爱得如此专注，爱得如此厚重，已是爱到了无限
第四篇、最感动老师事迹
感动学校老师事迹
水利学院首届“令我感动的老师”候选名单
根据我校关工委相关文件精神，我院组织开展“令我感动的老师”评选活动，活动由学院全体同学投票选举出最令自己感动的老师，共有135名老师入围，前15位候选人名单如下（以下皆为学生推荐事例，前三位老师分别为土建学院、数计学院教师）：
周先贵老师（土建学院）：
周老师虽然年过半百，但上课总是提前十五分钟到教室，并且始终如一地用他的激情点亮课堂。在课堂上老师的板书写得井井有条，在比较复杂的问题上也不厌其烦的给我们讲解，让学生对理论力学的知识有更加透彻的理解。在课后也经常给学生讲一些他的工作经验，说人生道理，教导学生工程安全对于社会和人民的重要作用，对学生在专业知识上的学习和以后工作都有很大的帮助。周老师对学生要求也很严格，作业批改可以认真到每一个标点。周老师平时还经常到教室去看书，常和同学们约定好时间解答问题，他对学生如同自己的孩子一般的关心和教育。
丁颖老师（数计学院）：
丁老师上课讲解仔细，认真负责，黑板板书认真工整，一丝不苟，对于同学们的问题认真细致讲解，不厌其烦，极其有耐心；丁老师专业知识丰富，教学能力强，对于一个知识点总是能举很多的例子，让大家更透彻的理解，被同学们私底下称为“活题库”；丁老师为人谦逊和善，无论学生什么时候去问题目，他总是面带微笑，耐心地为你讲解；每次他都会抽出时间讲解练习册的习题，而且自己会提前做，把自己认为难度大点的题挑出来重点讲解。
李旭老师（数计学院）：
李老师平时授课都特别认真负责，讲课生动幽默，平易近人，关心大家的学习，照顾每一个同学的学习情况，曾带病教课而且，在平时的上课中，他不仅仅局限于课本的知识，总是会旁征博引，来拓展同学的知识面，并且鼓励同学用多
种途径拓宽自己的知识面，做一个真正爱知识，渴望知识的大学生。
以下老师皆为水利学院教师：
贺志琼老师:
作为11级年级辅导员，贺老师不仅在平时的工作中认真负责，同时还十分关心同学们的日常生活。他时常利用自己的空闲时间下寝，嘘寒问暖，和同学们聊天，了解大家的近况及时的帮助大家解决困难，纠正大家一些不好的习惯，就像大哥哥一样关心着大家的日常生活和学习，引导着大家努力学习，积极生活。每次考试临近，贺老师都会召集各班班委开会，强调考风考纪的事情，要求各班班委督促本班同学努力学习，营造良好的考风学风，还会给年级的每一个同学发一条有关考试注意事项的温馨短信；每次节假日，他也会给每个同学发一条温馨的祝福短信。最让大家感动的是他几乎能叫出年级每个同学的名字。
禹丽娥老师：
禹老师和学生年龄相差不大，更像是一个大姐姐，和大家的关系都很融洽，关心学生像对弟弟一样。很受大家的喜欢和欢迎。禹老师不仅在学习上给大家提供帮助，而且时常给大四这些即将走上工作岗位的新手们介绍工作中该注意的地方和做好事情的思路及方法。在毕业设计阶段，对学生的设计认真负责，很注重培养他们的独立能力，在她的指导下同学们在做毕业设计的过程中学到了很多。有一次她指导学生的水利大赛作品，虽然由于各种困难没有完成项目，但是禹老师都很尽力为学生提供条件，实验室、资料等。
谭万春老师：
谭老师是一位严谨治学、平易近人、乐于助人的好老师。他作为给排水科学与工程系的带头人，无论在思想上、工作上以及学术研究方面，都给学生们做出了榜样。在科研方面，他很严谨，学生的课程论文、小论文他都会认真推敲、反复琢磨，给予学生有建设性意义的指导；在生活方面，他很平易近人，与学生打成一片，能够在你遇到困难的时候伸出援手。他经常会组织学生开展各种活动，并且自己也参与到其中；作为研究生的导师，他给予了很多同学无微不至的关怀，
让同学们在学业上、工作上以及个人能力方面都得到了很大的提升和进步。同时，在同学们心中，他一直有很好的口碑，曾经为了帮助一个同学完成实验，亲自开车去益阳帮他取实验用水，很让大家感动。
兰芙蓉老师：
老师平易近人，和蔼可亲，尽职尽责，讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微，对深奥的理论知识讲解得通俗易懂，善于调动大家课堂气氛，极大地提高了学生对所教授课程的兴趣。她上课时非常有激情，活力，从不迟到早退；并且兰老师会精心备课以使讲课内容吸引大家注意。同学们有疑问时，她总是非常耐心细致的讲解。同时，她也是一位体贴学生的好老师，记得有一次学校举行了一次院士讲座，这正好跟上课冲突，她知道许多人对讲座很感兴趣，她就告诉同学们大家可以去听讲座，讲座很难得。最后只有几位同学不去听讲座，而她负责任地讲完了课程内容。
樊鸣放老师:
樊老师是一名认真负责的老师。樊老师对学生要求很严格，每次上课，他都会很认真地给同学们讲解，而且讲解的水平很高，很清晰，让学生能够很容易地听懂。樊老师很严格，每次的作业他都会认真批阅，还会根据作业考察学生学习的主动性。在做水能水利规划的课程设计中，樊老师要求学生独立完成课程设计，又竭力指导学生。如果学生能在较短时间内完成了他所要求的任务时，樊老师便会指导学生用另一种复杂的方法来进行计算，让学生能够学到更多的知识，不辞辛苦，教书育人。
韩时琳老师：
在本学年的毕业设计学习过程中，韩老师对本部和城南共16个学生针对每个人的特点进行了明确的分工并时刻关注着学生的进度和质量。在课程指导期间早早来到教室，耐心解答每个人的疑惑，并对每个人提出合理的建议使每个学生的设计有自己的独到之处。对学生提交的成果也能第一时间修改订正，甚至具体到格式的排版、文字的阐述、标点的运用。用她的话讲：只有日常的严谨才能在最
终答辩的时候顺利通过。韩老师在指导毕业设计的时候甚至能够清楚的说出学生的设计与往届某某同学的异同之处，只有真正将心用于学生课程中才能够做到这一点，“要想学到多的东西，毕业设计最好选韩老师的”这是很多学长给我的建议，也是对韩老师的肯定。
丁新求老师:
作为一名专业课老师，丁老师在学术上具有很高的造诣，但是依旧以极好的耐心对待学生，在课堂的学习延伸广度和思维深度和清晰度上有很好的把握。相比单纯的板书更具有学习的效果。作为一名长者，对待学生以一种关心的姿态，超越了单纯的授课与被授课者的关系，时常以自己的人生经历穿插课堂。对学生谆谆教导和严于律己。一个好的老师不仅授之于鱼，而且授之以渔，丁老师成功的诠释了这句话的含义无论学术上还是为人上。
孙士权老师：
课下为人和蔼，课上严肃认真。记得一次，老师上课接二连三的打喷嚏，脸色发白，但是老师仍然拿出十分的热情，给学生上课学，还歉疚地说：“我感冒了，课上的不够 ，对不住大家了。”孙老师对自己严格要求，对自己的学生十分负责。孙老师很多课程都在夏天，风扇声很大，教室也很大，所以老师必须用很大的声音讲述着，又是走来走去，他不用看课件。所以每次讲到要点之处时，他都是满头大汗。
孙老师上课很风趣。大热天时，大家都很困，提不起精神。看到大家犯困时，他就讲个笑话，说实话，孙老师并不是个很会讲笑话的人，有的笑话还行，有的真没什么笑点，不过大家都让老师这份心思给提神了。
吴方同：
吴老师有着渊博的专业知识、精益求精的工作作风，在课堂上又能够以通俗易懂的形式让同学们很容易的接受专业知识。其严谨的治学态度以及谦和的为人处事方式，不但教会同学们怎样学习知识，而且教会同学们怎么做人，吴老师为人宽厚，朴实无华，不仅在学习上给予详细指导，更在生活上给予同学们关怀和
帮助，就像黑夜里的灯塔，为同学们照明前进道路。
陈红萍老师：
陈老师把最美好的青春年华贡献给了水利学院，上课认真负责，用简单幽默的语言将复杂枯燥的学科知识传授给学生。记得前段时间，陈老师带病上课，因为面部肌肉受损的问题，不能大声的说话，但至始至终没有耽误过一节课，没有耽误过上课的每一分钟，仍然用自己的热情将知识传授给同学们，课后有同学请教问题，陈老师依旧面带笑容耐心地解答。
韩智明老师：
为了让同学们更好的掌握知识，韩老师有自己的一套方式新颖的教学方法，而且，工作认真负责，对学生要求更是严格，也正是因为老师的严格，同学们更是多了一份细致、认真。韩老师的诙谐幽默，总是能调动学生学习积极性，让课间时常有着欢乐；特别的是，韩老师注重培养学生综合素质，而不是单单要求学生有个优异的成绩，这在只看分数的氛围下实属难得。
肖政老师：
肖老师讲课生动，通俗易懂，常让同学们在快乐中学到不少的知识。肖老师平易近人，结合自身的工作经验和知识，教授学习乃至今后工作的必备知识和技巧以及工作上的一些状况。肖老师总是提前到教室，为提前到教室的同学解答各种问题，同样的，下课后又是最后走，为上课有疑问的同学解答疑问。
第五篇、身边教师感人事迹
感动学校老师事迹
在我们的身边每天都会发生很多感人的事迹，这些事会让你我的心里感到很温暖，同时面对现在的生活产生美好的向往！
在教师队伍里，也有这样温暖着我们心的老师，她让我们明白作为教师的一个职责，不仅仅是在教学上而是那份作为老师教育他人无私奉献、无怨无悔的心。在学校的每一天，我们都像一匹快马，不停地奔跑，有时我们会感到很疲惫、有时遇到心情不好的时候，这时学生出现各种情况，会让我们处理起来很没有耐心，甚至很气愤！在我的隔壁班有个男孩子就足够考验一个老师耐心的极限，而有信接受这个任务的老师，是同我们一起进来的许婧老师。在办公室，几乎每天都会碰到这种突发状况，某某上课时跑出去了，老师找不到，不知道他跑哪去了。许老师，一听这事心头充满担心，马上去开始满校园的找，一楼、二楼、三楼、四楼、厕所、操场甚至功能教室的角落等等，每一处细细找来，后来徐老师都找出经验，都会先去可能性最大的地方一个一个找。这个孩子因为人群交往恐惧症，所以跟小朋友相处不来，别人拿下他的东西，他就有可能生气，一生气不管任何时间就把自己跑掉了，让上课的老师非常担心他的安全，也让我很害怕他在我的课堂上也跑了，所以总是小心翼翼的观察他的情况！每次把他找回来时，他坚决不回到教室，你讲什么他也不听你的，这时徐老师就会坐在那跟她慢慢谈心、讲道理，往往要花掉半个小时甚至一小时。有时课多，作业也没时间改加上班级纪律行规的管理，常常忙得上气不接下气，徐老师很有耐心的去开导他外，还对他特别的宽容。时间一天天过去，几乎每天徐老师都要放下手中的工作帮他开导，陪着他给他讲道理、帮助他处理同学关系。后来他发生了变化，虽然他还是会常常赌气跑出去，但是，徐老师找到他时，跟他谈时，他会听徐老师的话就会教室了，在他心里应该相信徐老师了，所以愿意听他的话了吧！
现在进入四年级了，开学初，他还是会在外面，但是你到身边提醒他时，他会马上回到教室而不是跑开。正是徐老师耐心的劝导、细心的处理、更有一份理解他人的心，坚持三年对他这样耐心的教导，使他能有现在这样的进步，要知道有这种交往障碍的孩子是多么需要身边人的耐心和理解。作为一名老师能这样一如既往的理解和开导他也感动了身边的我，让我以她为榜样，继续努力学习做一个爱学生、理解学生的好老师！
第六篇、教师感人事迹材料
感动学校老师事迹
小学教师先进个人事迹材料 我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教
育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自
己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方
针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，
乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到
学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
一、认真学习、提高认识 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务
上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十多年的工作中，我一贯遵守党和国家的方
针政策，法律法规，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观
等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，时刻与党的方针政策高度保持一致，忠
实于党的教育事业。平时我认真学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到
的政治理论指导自己的工作。在三尺讲台上，认真执行党的教育、方针、政策，严格按照党
的政策教书育人，全心全意做好本职工作。无论学校安排任何岗位和工作都无怨无悔，并都
以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文
化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神
圣职责。感动学校老师事迹
二、积极专研，提高及技能 作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心
钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不
断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级
组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践
行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三 、严于律己，做学生的表率 “教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要
的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为
和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教
育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起
码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气
的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师
要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己
高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、加强学习，为人楷模 师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德
为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，
是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，
是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师
风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。感动学校老师事迹
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去
爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让
学生时刻体会到老师的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生
的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。篇二：优秀教师
感人事迹报告材料 优秀教师感人事迹材料 生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都
是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。 ————题记
领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍
至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”??她就
是xxxx小学教师xxx。2002年，20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。
在这10多年的时间里，这位朴实的教师真正做到了教学生成人，育学生成才，将青春和热情
留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。 xxx让我们感动的是，他和她工作的这片热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人
都对孩子说：“我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房子没有城里的漂
亮，我们的设施没有城里的先进? ?”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是，xxx当上老
师的那天起，就告诉她的孩子们和她自己:“土地和大山是我们的骄傲！我们拥有城里人没有
的东西，青青的山，绿绿的水，金黄的麦田，如茵的田野，清凉的山风，洁净的山石??，我
们的祖辈在这里扎根，我们的父辈在这里奋斗，我们在这里长大成人，这片土地已经给予了
我们太多，她还在为我们默默奉献着，我们也要爱这片土地，她有母亲的胸怀，我们更爱这
起伏的山岭，因为他像父亲般伟 岸 。”正是基于这份爱，她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年，从未有过半句怨言！ xx老师让我们感动得还有，她教学从不认为只是养家糊口的一份工作，他对自己的要求
要高于领导，高于规章制度。本来八点钟才上课，赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。
春天里略带清冷的空气，天边的一抹朝霞，夏日里的路旁的绿柳，炙热的朝阳，秋季里的白
露晨霜和金黄的谷穗，冬日里的如刀西风与鹅毛大雪，都见证了那个年轻的匆匆的背影。日
复一日，年复一年，早点到学校来，把作业再整理整理，把教案再修改修改，哪儿不干净再
打扫打扫，自己多做点儿，学生就轻松点儿。自己多做点儿，心里就踏实点儿，心情就愉快
点儿，精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天，这个年轻的匆匆的背影又出现在
了小山村里，从这一户到那一户，看望生病的学生，照料留守的儿童，劝解闹别扭的父母为
了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈，给孤僻的孩子送来温暖和
慰藉。当红日西沉，这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的要求
要比领导的要求更高，让规章制度也相形见绌。xx老师的行为有力的诠释了教师是太阳下最
光辉的职业。
更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学，让孩子们享受的待遇却一点儿也不
差。xx老师工作的地方，地处偏僻，经济落后，年轻的大学生大都不愿意到这儿来，导致师
资严重匮乏，一个班的学生，二三十人，一天八节课，语数外音美体，一个老师全上，连喘
息的工夫都没有。可是xx老师总说：“再穷不能穷教育，教育教学 不打折。” 农村的教学条件当然比不上城市里，配备不齐全，使用不方便。即便是这样，
她也没有降低教育教学的标准，xx老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人，是第一个学
会用多媒体的人，是第一个能用触控一体机的人，是第一个能写教学教研论文的人，第一个
开设综合实践课的人，第一个开设软笔书法课的人，第一个开设阅读课的人，科研课改走在
最前列的人，普通话说的最标准的人。习惯养成，知识储备，能力提高，课本知识与实践的
结合，动脑与动手并重，开发综合实践课题，发挥特长，培养兴趣爱好，提高课堂效率，尝
试教学改革，这些她都做到了 。条件不好，教育教学也不能打折扣。不能让孩子们输在起跑
线上。xx老师也因此屡获殊荣，公开课获一等奖，阅读课大赛获一等奖，所撰写的论文多次感动学校老师事迹
在刊物上发表。
最让人感动的是,xx老师对待学生，爱如春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”班上有个
男孩子，很多同学反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女
孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，
而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜，也找到了解决问题的方法。原来，这
个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了
岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐
出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。赵老师明白了，
原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后，一有空就和他
在一起玩，有时把 他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己的孩子一样，使他能感受到母亲般的
温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学
终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子还有
好多好多。爱学生，为学生着想，师生关系就会融洽亲密，她对学生的称呼为“宝贝儿”，老
师怎么能不喜欢宝贝儿，宝贝儿怎么能不努力上进呢？xx老师就是这样，不会爱得惊天动地，
她的爱就像春风化雨，点点滴滴的滋润学生心田。她不愧邢台市“最美乡村教师的称号”。
xx老师甘为人梯，用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧
延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。篇三：老教师感动事迹材料 老教师感动事迹材料 老教师感动事迹材料 老牛自知夕阳短 不用扬鞭自奋蹄——一 位 老 教 师 不 倦的身影 他，斑白的双鬓，微驼的脊背；他，和蔼的笑脸，温厚的话语；他，不倦的脚步，矍铄
的精神?? 他，就是**区职业中等专业学校数控加工专业部一名普普通通的老教师—**。 在三尺讲台上,在办公室里，在校园的每一条小道上，我们都可以见到他不倦的身影，听
到他让人温暖，令人振奋的话语。
1. 搭桥的心脏，跳动着生命的强音 十年前，**老师经历了生命旅程里的一次大磨难——心脏搭桥。按常理说，受尽病痛折
磨的孙老师，可以在家休养身体，颐养天年了，但是，手术后不久，他又毅然返回到工作岗
位上，在三尺讲台上教书育人，为人师表，这一干又是十年。 孙老师今年58岁，我们看到他抱病坚持工作，都很心疼，经常劝他：“孙老师，您年龄
这么大了，身体又不好，不如回家养养身体，含饴弄孙吧。再说，很多像您这个年龄的老师
大都已经回家享福去了。”孙老师总是微微一笑：“我现在身体还行，还能坚持，我在学校里，
即使什么也不能干，坐在这里，也是一股力量啊。”是啊，一位老人，天天按时到岗，无论风
吹雨打，无论病体蜷曲，只要我们看到了他，我们就看到一种精神，一股力量，这就是对我
们最好的鼓舞，最大的鞭策!更何况，孙老师不但坚持天天上班，更是我们工作中的好榜样！ 每逢看到孙老师，我们仿佛就能听到他搭桥的心脏跳动出的生命最强音。
2. 平凡的举止，彰显出党性的光辉 孙老师是数控加工专业部的一名德育老师。他深知要教书必先育人，要育人必先正己，
“德高为师，身正为范”。现在的孩子，大都娇生惯养，在学校里有些懒散懈怠，甚至有时连
自己脚下的垃圾都不愿弯腰捡起。我们常常看到，在教室里，孙老师拿起笤帚，默默地弯下
腰，一下，一下，轻轻扫起??每当这时，就会发生奇迹，调皮的孩子们会羞红着脸，接过孙
老师手里的工具，把教室打扫得干干净净，桌櫈整理得整整齐齐。此刻，孙老师脸上露出了
满意的笑容。他深知，这堂“德育课”成功了。 孙老师曾说：“教育绝不是淘汰人，教育是成就人，所以没有教不好的孩子，只有缺乏爱
的孩子，没有人自甘堕落，没有人喜欢自暴自弃。”他把这些深奥的道理，融化在了平凡的举
止里。 孙老师是一名共产党员，他没有向我们高唱“永不叛党的”铮铮誓言，却用平凡的举止，
彰显了党性的光辉。
3. 敬业乐业，荡漾着无私的涟漪 58岁的**老师，虽然身体状况不佳，家里又有八十几岁且行动不便的老母亲，但是，他
却坚持上班上课，几乎从未请过事假。 来到学校里，他从不以长者自居。他经常跟赵和岭主任说：“专业部不论有什么事，你尽
管跟我说，能干的我绝不推脱，保证干好。年轻老师工作忙，孩子又小，他们没时间干的事
我来干!”听到一位老同志的肺腑之言，赵主任也深有感触：一个老同志，一个身患重病的人，
不但不讲困难、不提条件，而且能主动要求承担责任和义务，这是何等的胸怀，何等的精神！ 在数控部，人们都愿意与孙老师交流。不管是业务方面，还是生活方面，只要你有求，
孙老师就会必应。一年来，我们从孙老师身上不仅看到了一个老师的职业道德，更看到了一
位长者的精神品格。他就如一湖平静的水，在微风的荡漾下，吹来片片涟漪，这涟漪直吹进
我们每一个人的心底。
4. 老骥伏枥，掩不住心底的希望 “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”看到孙老师，这句话就在我的心头不断
撞击。年近退休年龄的孙老师，多年的病体并未让他减弱生活的意志和活力，他温和的话语
里常常透射出矍铄的精神，他沉稳的脚步里又时时迸发出生命的活力。 静下心来，他会手蘸清水练练书法；闲暇无事，他会去树林花丛里呼吸一下新鲜空气。
专业部的每一项活动他都会积极参与，即使不能上场，他也会给师生加油鼓励。 庆“七一”书画展，他的一幅书法作品令人拍案叫绝；在即将进行的首届艺术节“经典
诵读”活动里，孙老师又毛遂自荐，承担起了领诵的重任。本来我们考虑到他年纪大了，身
体又不好，怕他难以承受，但他却说：“没什么，为了数控部的成绩，我会尽自己的绵薄之力。”
孙老师的举动，感动了我们数控部的所有老师，我们都下定决心，向孙老师学习，大家积极
献计献策，利用课余时间全力训练，争取为**区职业中等专业学校首 届艺术节增光添彩。 孙老师虽已年近退休，又拖着病体，但他心中始终装着职业教育，他时刻提醒自己：要
努力践行一个老共产党员的职责，人都说“夕阳无限好”，我不能辜负这颗夕阳的大好时光，
正所谓“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。” **，一位普普通通的老教师，他朴实的如一粒尘，平淡的如一滴水，沉静的如一抹云，
却又厚重的如一部书。他在我们身边，没有说教，没有豪言，却温暖鼓舞着每一个人的心田；
他日复一日的做着他认为应该做的小事，却铸造着职教工作者辉煌灿烂的明天。篇四：最感
人的优秀教师先进事迹材料 优秀教师先进事迹材料 我叫陈**，男，汉族，*年出生，现年*岁，毕业于*****，*年*月参加工作，现*******
小学教师。从教16年来，始终忠诚党的教育事业，植根条件十分艰苦的山村，爱岗敬业，无
私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，不争名利，教学成绩显著。几
十年如一日，视学生如自己的子女，呵护他们的成长，帮助他们成才。表现出一名教师良好
的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。 本人自****年从教以来，一直在乡村学校任教，数十年如一日，辛勤耕耘，无私奉献，
成效突出，多次被评为学区优秀教师，所任教学科目在学区统考中，一直保持着年级第一、
二名。
********小学地处****山区，与***接壤。服务于*****行政村，****没有条件寄宿学生，
走读，是学生最大的困难。我从来没有严厉批评过迟到的学生，因为他们年龄小（只有学前
班、一年级、二年级、三年级小学生），特别是雨雪天，我明白孩子是怎样“走”来的，那样
稚小的腿脚满腿的泥浆，总是赶紧迎上去摸摸孩子的头说“快进来”，来就不容易了， 还说
什么？来了就好！来了心里悬着的石头就落地了。放学了，我要将学生一个个交给家长，望
着他们离去的背影我心安的笑了。 记得2013年8月24日，下午快放学时，突然下起了大雨，学生家长纷纷拿着雨伞、水
鞋接自己的孩子，学生一个个都被接走了，而一年级的张小兰确还在教室门口站着，我赶快
给家里打电话，原来她 爸妈进城看病还没回来，***哭了，不要怕，老师送你回家。我挽起裤腿，背起张小兰，
沿着蜿蜒小路送她回家，当走到她家大门口时，他奶奶拄着拐杖在屋檐下焦急的等待着。我
大声说：“老奶奶，小兰我给你送回来了。”老奶奶感动的都流泪了，雨还在下，她一在挽留
我吃了饭在回去，我还是执意的走了，因为我还要回去看校，学校水路是否畅通。 我的生活中有三大开支：电话费和感冒药、方便面钱。要给那些在外打工的父母汇报孩
子的每一点进步，好让他们安心多挣点钱，山区经济不好，多挣一块是一块。只是现在各村
的壮劳力几乎走光了，留下的不是年迈就是幼小，农活一忙，我只好自己接接送送；中午回
不了家的，一起煮个方便面，谁中奖再来一包，我和欢呼雀跃的孩子一起鼓掌祝贺；谁弄通感动学校老师事迹
了一个问题，我要思考最美的辞藻奖励孩子。那个孩子有个头疼脑热，抽屉里的感冒药随时
准备着。
我家离学校仅十几公里路，但是家里的一切都指望不上，家里的农活推到星期天，遇到
天气不好就一推再推，家里没有指望了只好请人帮忙、出钱雇人，近几年是出多少钱都没有
人做了。麦子熟了，总是收在全村的最后面，常常出芽；包谷要朽半截才能收回来；核桃要
等到老鼠鸟儿备足口粮才收。十几公里路，总是走不回家。面对妻子的抱怨，“成人事小，误
人事大”的声音能掀屋顶，嘴上硬心里虚，面对家人我心感愧疚。 谁叫我是个学校的负责人
呢？学校只有两个老师，自己一松劲，学校还能行吗？ 十几年来所任科目在县抽考、学区统考每学期获得奖励。在同事 面前，我戏称这是老婆骂、家长逼、化悲痛为力量的结果。其实我内心有一条铁的原则：
干，就要有点名堂，干出名堂。我遵循学习始终是学生的学习这一规律，和学生粘在一起，
分析学生，总结经验， 解决学生生活、学习中的困难，重抓学生落实，注重培养学生独立思
考等良好学习习惯，参考教学先进经验，改进自己教法，日积月累，才有了如此成绩。成为
学区教学骨干，带动小路小学走在了学区小学的前面，为山乡基础教育做出了显著的贡献。 每年春季开学，我总要把葡萄干、“海货”等拿出了与同事、学生共享。这是那些“报恩”
的家长送的，每当此时我感到无比幸福与自豪。之后，幸福与自豪就很快退去，回复到那个
忙忙碌碌地上课、批改作业、接送学生的我，回复到中午放下手中的书，惬意地叫一嗓子“吃
面啰—-”，将一片喧闹引到身边的我，那个有家不回，牵着一双双小手穿梭在田间地头，出
没在山间云雾小路的我??
这是平淡的人生，藏在起伏的群山之中，像山间的晨雾，严实地包裹住草木，无声地浸
润着，连同土地；这绝不是平凡的人生，如果这叫做爱，陈各银老师爱得如此专注，爱得如
此厚重，已是爱到了无限??篇五：感动校园教师事迹材料 感动校园教师事迹材料 周国春，2004年毕业于扬州大学商学院会计系，2006年带着自己的梦想、带着满腔的热
情来到江苏省射阳中等专业学校工作。这些年来，我兢兢业业、勤勤恳恳地工作。现任教科
室干事和13财会（2）班班主任。 自进校以来，服从学校的工作分工，多年担任班主任工作。作为一名年轻的教师，年轻
的班主任，班级管理有思想，有章法，有成效，所带班级班风正、学风浓，深得学校、学生
第七篇、感动校园事迹
感动学校老师事迹
师爱绵绵暖校园
——感动校园事迹
尊敬各位领导、老师：
大家好！
我叫赵兴伟，来自甲山乡中心小学校，今天能够在这里向大家汇报自己的工作，深感荣辛，我汇报的题目是《师爱绵绵暖校园》。
我认为教育是艺术，所以我热爱这门艺术。走上讲台十三年有余了，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在平坦的操场上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。我没有惊天动地的感人事迹，有的只是平时默默无闻的埋头苦干。
我为人质朴，坦诚，对待工作勤勤恳恳，任劳任怨。在当今的社会条件下，我一直保持着自己特有的踏实，稳重；坚守着自己的为人信条，工作宗旨；实践着自己投身教育的誓言，事事为师，处处为师。我对学生的爱就像涓涓细流，净化着每个生命；就像绵绵细雨，滋润着每颗心灵。
一、科学的爱，帮学生扬起智慧的风帆
在教学实践中，我非常敬业，潜心研究小学体育教学，大胆探索实施素质教育的新途径、新方法。在教中研，研中教，积极实践新课程标准，推行学校及上级部门的新教学改革实验，积极参加各级各类教研活动，承担大量的学科研讨课，公开课。我根据学生特点，采用不同的教学方法，开展科学性、趣味性强的学习活动。我把对学生的负责任的爱，化作对自己教学的严格要求，将科学的爱传递给学生，让科学的爱陪伴学生健康成长，帮学生扬起智慧的风帆。
二、无私的爱，给学生播下幸福的种子
教师是育人的职业，育人的前提就是爱他们，我认为：每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。满怀着对孩子的爱，我工作着，辛劳着，也快乐着：曾经为孩子的一点错误而久久伤神，寻找解决的途径；也曾经为孩子的成绩而快乐的微笑。
2010–2011年的第一学期的最后一月由于张兵老师有病了，钟校长找我说：“赵兴伟，你去给代班吧！就两周”。我说：“只要领导信任我就行。”由于特殊原因让我代到了学期末，我晕了，怎么办？使劲努力吧！我天天盯在班级，讲解辅导。我的点非常“好”呀，在期末考试时被县里抽考了。有一天钟校长给我打电话，说：“你猜你班考第几。”当时我的心就紧张的提到嗓子眼了，小声的说：“一定是倒数几名。”他说：“比我想象的好多了，你班第九名。”随然我没有考到前几名，可也把我乐坏了，我心里的这块石头总算落地了。
2011–2012年的第一学期的最后两个半月李晓娟老师请产假了，当时是让宋思杰老师代班，有一天晚上宋老师有病了。第二天，我正在操场上体育课，钟校长脸上带的微笑，朝我走来，还没等他说话，我说：“钟校长，我知道你找我啥事。”他说：“啥事？”我回答是：“给三年一班代班呗。”他说：“你小子就聪明。”我二话没说，欣然的接受了，服从了领导的分配。一代就是好长一段时间，大家给我起了个外号“老代先生”。我接班之后根本不了解班级学生情况，我首先给班级干部开会，知道了班级的几个学生不爱写作业，我对班级不爱写作业的孩子说：“从今天开始你们，到学期末谁的家庭作业写的好，
还能及时完成的，老师就给他发一个奖状。”这种方法真的很有效，我们班有一个叫钟瑞的同学，以前不爱写作业，自从我讲完之后，他每天都能及时的完成作业，期末我给他评为“完成作业小能手”；可是我从接班开始就就不知道那个还学习不好，我进行了一次测试，通过测试知道了韩冠杰同学成绩不好，在学习分数的比较大小时，连分数的分子和分母，他都分不清呢，你说他怎么能比较大小呢？我教他一个比较简单的方法，看分数线，分数线上面相同，看下面，下面大的就小，下面小的就大；分数线下面相同，看上面，上面大的就大，上面小的就小。真是功夫不负有心人，我们班在期末测试中，荣获年组第一名的好成绩。
我没有放弃过孩子的思想教育，与孩子平等的交流，了解他们的想法。控制孩子的流失让我收获了最大的快乐。
在班级管理中，我的工作细致入微。每代一个班级，我和我的学生们都会有许多令人感动的故事。我能面向全体学生，用爱心感动学生，进而达到教育于无形的目的。我对学生的爱正如我的为人一样，质朴而深沉，厚重而平实。我坚守着自己的原则，用尽心思，用尽心力，感动和教育着学生，感动和引导着家长。在平日的学习和生活中，我与学生及家长和谐相处，遇到学生的任何事情，我都不会掉以轻心，学生出现的任何问题，都决不放过，我的强烈的责任心，让家长感动、感激。我经常将家长请到学校，交流和疏导，探讨教育方法，协商解决问题；我经常与学生促膝谈心，鞭策和激励娓娓道来；我经常利用中午休息时间为后进学生补课，眼中写满焦灼却又那样耐心；学生爱我，家长感激我，领导信任我，社会认可我！
三、感人的爱，为学生撑起幸福的蓝天
我以其大度，包容，气魄和胸怀书写着生命的开阔，又以其踏实，勤奋，
务实和真诚诠释着生命的细致。我的开阔与细致是不值得赞美的。而更值得赞美的是我在开阔与细致的坐标中对自己的定位。我是一个务实上进的人，一个有着追求和境界的人，一个用自己的智慧和汗水为他人服务感到幸福的人，一个自己挑重活干心里才踏实的人，一个既心胸开阔又做事细致的人。而这样的人也正是社会所期待和教育所要培养的。
四、奉献的爱，为教育事业忘我的工作
在积极完成教学任务的同时，又要重视学生的运动队训练，2011年8月29日于校长来了，找我谈话询问运动队训练情况，我如实回答的，告诉于校长不能在后面也不能得零，于校长说：“好好训练，尽量进入前六名。”和于校长谈话后便和高老师制定了详细的训练计划，精心地挑选队员。训练时间是有限的，只有17天时间了，想取得好成绩不容易呀，我们绞尽脑汁想办法，常常为学生示范、讲解，分析原因，并主动放弃自己个人休息的时间，每天早、晚一丝不苟的坚持对运动员进行训练。一天下来常常累得腰酸背痛，晚上回家时，常常吃不下饭，睡不好觉。靠的是什么，无非就是那老黄牛般的奉献精神。由于训练学生，我的体重下降了10多斤，就连我的妻子也说：“你瘦了，应该多休息.”可我却说：“能坚持，没什么。”一名普通的体育教师，图的是什么，还不是体现了教师那春蚕般的精神吗？一分耕耘，一分收获。在校领导的带领下，经过体育组老师的共同努力，体育成绩捷报频传，我校田径队参加2011年县教育局组织的全县中小学生田径运动会，荣获从甲山小学建校以来全县倒数几名到2011年的全县小学组团体总分第三名的好成绩。一个如此弱小而偏僻的学校，竟取得了如此骄人的成绩，这与我们的辛勤劳动是分不开的，我们靠的是笨鸟先飞，我们靠的是坚持不懈。
2011年全县中小学生田径运动会一结束，按理说我可以松一口气了，可是我仍旧闲不下来，心里盘算着如何组建下一届运动队。从何处着手呢？我睡不着觉。因为下一届的孩子的身体素质不太好，再加上学生平时也很少训练，选材的面又是那样的窄小，一个只有50多学生的年组想组建一支学校的田径队谈何容易。面对这样的困境，我毫不气馁，经过仔细分析，精心挑选，选出了男女运动队员。田径队成立以后，可是一到训练时，总有学生不愿参加，这究竟是什么原因呢？原来，那时正处夏天，天气比较炎热，有些家长不愿让自己的孩子参加训练，因为高温怕自己的孩子体力吃不消，；二来训练时间长达2年，会怕影响学生的学习。我就耐心的做家长和学生的工作，最终家长和孩子同意参加运动队了。2013年的田径队就这样组建成了。
我曾在2006学被评为“乡级先进教师”、2006年荣获“体育课堂教学技能大赛一等奖”、2008年被评为“县级德育先进个人”、2007年和2009年全县中小学田径运动会被评为“县级优秀裁判员”、2011年全县中小学田径运动会被评为“县级优秀教练员”、2011年东辽县小学组体育优质课评选中，《竹竿舞》一课荣获一等奖、2010年被评为“县级先进教师”。
我普通平凡，在于我的稳重无争，不计个人得失，而我的不平凡，在于我的真诚奉献，日复一日，年复一年。花的事业是鲜艳的，果实的事业是甜美的，而为师者从事的是叶的事业，用我的青春和生命诠释着叶的事业的平凡与普通，崇高与伟大。
第八篇、优秀教师的感人事迹
感动学校老师事迹
梁荣召老师是我校七年级级组长，近几年一直担任九年级数学教学兼七年级班主任工作。他在师生中有很高的威信，他执著地在平凡的教育之路上默默前行，如同蜡烛，燃烧了自己，却照亮了学生的人生道路，为学校的发展尽心尽力。
他是一位楷模型的优秀教师。他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近，在每一次的学生评议中都得到最高的评价。亲其师，信其道。许多在别人眼中的问题学生在他面前变得阳光，积极向上，因而学习的自觉性也大大提高了。
他是一位事业型的优秀青年党员，他以校为家，经常周六周日都吃住在学校，至今已过而立之年，尚未结婚，家里联系相亲活动，他能推则推，有热心的同事撮合，他也大多婉言谢绝。为此，他要承受来自家庭和工作的双重压力。他把大多数的时间和精力都给了学生，就没有了花前月下的浪漫，他谈过几个女朋友，都因为他事业上的拼命三郎，没有时间陪女朋友而告吹。本篇文章来自资料管理下载。他每天不是找学生谈话，就是找资料、编写资料，他编写的《关山月学校中考数学复习资料精选》，经过我校近几年的使用，效果非常显著。 他是一位勤奋型的优秀教师，在多年的班主任工作中，他都能坚持三跟班、三巡班，辅导学生，有些纪律较散漫的同学见到老师比自己还勤快，不敢再睡懒觉，学习也不敢马虎了，学生的自觉性也增强了。
他是一位耐得住寂寞的学者型的优秀教师，梁老师是学校教研活动中的积极分子，经常承担示范课，他认为教研与教学相互促进。2013年，他的示范课《全等三角形的判定》得到了江城区教研室领导的充分肯定；2013年，他的示范课《平方根》获得学校教学基本功一等奖；在教学上，他深入钻研教材，仔细备课，改革课堂教学，开展多种课型教学，提高学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，学生在轻松的氛围中巩固了基础知识，提高了基本能力。同时，对学生进行因材施教，善于挖掘学生的闪光点，从不嫌弃差生，而是以满腔热情去教导他们，鼓励他们争取点滴的进步。如班上的黄谋记同学，原来成绩较差，纪律散漫，但梁老师并没有放弃他不管，而是耐心指导，启发他进步。还利用他的长处打篮球，在多次比赛中为集体争光而表扬他，使其增加了自信心。在知识的辅导上，专门配备成绩好的学生帮助他，梁老师也耐心仔细地给予辅导，使他更加主动地学习，成绩也有明显的进步。在他的努力下，他所任教班级的数学成绩不断进步，连续三年在江城区名列前茅。
他是一位爱心型的优秀教师，苏霍姆斯基说过，教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。梁老师把满腔的热情和爱都付出给了学生，他用为师者的爱心去浇灌学生的心灵，使之成长。在学生遇到挫折和失败时，梁老师总会主动去关心，对他说：你能行！，简单的一句话语，就使学生重扬起理想的风帆，当学生出现厌学情绪，想放弃时，他会主动找学生谈心，了解情况，并在生活、学习方面给予关心，查找原因，帮助他们解决困难，树立信心。梁老师在学生面前经常性的两个动作是，微笑和树大拇指。平时，他细心观察学生的学习、情绪、表现，经常与学生交流谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关心他们的点滴进步，及时鼓励表扬，处处体现老师对学生的爱。
陈丽映同学，梁老师教了她三年，八年级时，由于成绩不稳定，情绪常常出现波动，梁老师仔细观察，发现了她这些不良情绪，就多次找她谈心，鼓励她面对困难，放眼未来。梁老师的真心，换来了陈丽映同学对梁老师的深情爱戴，她对数学特别痴爱，一有空，就到级组室向梁老师请教数学问题。因此，她的数学进步特别快。中考前，陈丽映同学在一次作文中写到梁老师对她的鼓励：生命中，有你的支持，就算是风雨兼程，道路也不再是坎坷与艰难。一路走来，有你的鼓励，我就不再迷茫。窗外，春风和着细雨，我知道我的春天来了，因为在我的生命中，总有你的鼓励。为师者，若能得学生如此真情流露、直抒胸臆地赞美，此生足矣！可是，在梁老师的学生中，如此抒写真情的不在少数。
特别是对那些有困难的学生，梁老师更是倾注其一片爱心，给予他们无微不至的关爱。九年级第一学期，他班的冯建霞同学生病，家里经济困难，打算不再读书，梁老师得知后，帮其
垫付了伙食费，并亲自带领几个同学去探望她，她的家长深受感动，待病好后，立即送其小孩回校读书。 润物细无声，用爱去关心学生，是最有效的教育方法。梁老师还经常利用节假日进行家访或打电话向家长了解学生在家中的表现情况，并把学生在校的情况向家长反映，做好跟踪教育，争取家长对学校教育的支持，配合学校做好教育工作。在控流方面工作出色，班中无人流失，同时做好安全教育工作，安全率为100%，违法犯罪率为零，得到学校的肯定和赞赏。
他是一位终身学习型的优秀教师。他很喜欢活到老学到老这句名言，他在做好工作的同时，还努力提高自身的素质，参加了学校的新课标培训和市区组织的各种培训，取得了阳江市心理健康教育c证。无论在教学还是管理上，都得到了较大的提高。他所担任的班级班风、学风建设成绩显著。整一学年，他班均以全校每月最高的分数稳居文明班榜首。由于班级学风浓厚，他所担任的班级已经成为全校班级学习的楷模。
2013年埠场镇创建广东省教育强镇，我校接受市六中赠送的上万册图书，梁老师和几位同事到六中奋战了一整天，中午只是匆匆吃了个盒饭，就又开始工作，累得手酸脚软，可他毫不在乎，真的是拼命三郎。回来后又组织学生把图书搬进图书室。本篇文章来自资料管理下载。梁老师和其他几名同事，在一个多月的时间里，每天中午、晚上，他都在图书室度过。对学校近4万册图书进行分类、整理、登记造册、录入电脑，可他毫无怨言。创强工作时间紧任务重，为了赶工期，梁老师主动请缨，为学校分忧，带领本年级老师和学生干最苦最累的活。
梁荣召老师在教育教学上成绩显著，因而每年都被评为镇、校的优秀教师或优秀班主任， 2011年被评为阳江市优秀班主任。他多年担任毕业班的工作都取得显著的成绩，并能起模范带头作用，有效地促进了学校的教风学风，是我校一位标杆式的优秀教师。