【 – 节日作文】
第一篇 儿童升降书桌,评测
《可调节儿童学习桌椅的设计》
包装工程
ＰＡＣＫＡＧＩＮＧＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧＶ０１．２８Ｎｏ．５２００７．０５
可调节儿童学习桌椅的设计
史小娟，杨创创，谢晓燕，钟利冰
（西北农林科技大学，杨陵７１２１００）
摘要：儿童具有特殊的生理及心理特点，儿童家具设计必须考虑安全性、成长性、艺术性和益智性的因素。应用３２ｍｍ系统，实现功能与尺度可调节的，符合不同年龄及身高儿童使用的儿童学习桌椅的设计。
关键词：儿童；学习桌椅；可调节
中图分类号：ＴＢ４８２．２文献标识码：Ａ文章编号：１００１—３５６３（２００７）０５—０１０４—０２
Ｄｅｓｉｇｎｏｆ
ＡｄｊｕｓｔａｂｌｅＣｈａｉｒａｎｄ
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Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｖｅｓｐｅｃｉｆｉｃｐｈｙｓｉｃａｌａｎｄｍｅｎｔａｌｃｈａｍｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ童ｆｕｍｉｔｕｒｅｄｅｓｉｇｎ
ｍｕｓｔｍｅｅｔｔｈｅｆａｃｔｏｒｓｏｆｓａｆｅｔｙ，ｇｒｏｗｔｈ，ａｅｓｔｈｅｔｉｃｓ，ａｎｄａｐｐｌｙｉｎｇｔｈｅ３２ｍｍｓｙｓｔｅｍ，ｗｈｉｃｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｇｅａｎｄ
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Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｈｉｌｄＩ℃ｎ；ｄｅｓｋａｎｄｃｈａｉｒ；ａｄｊｕｓｔａｂｌｅ
儿童家具作为现代家具的一个分支，必须符合儿童的心理和生理特征并能满足其生活、娱乐和学习等功能需要ｕｊ。由于儿童生理和心理发育很快，身高与审美倾向随年龄的增长而变化迅速。因此，儿童家具设计有其特殊性，必须考虑功能、尺
寸设计定位问题。
环保、无毒、无污染。最后是用电安全，插座安排在不易接触之处，桌面预留走线孔或设插座盒。儿童升降书桌,评测
１．１．２成长性
据调查，我国儿童的身高在青春前期平均每年长高３～４ｃｍ，进入青春期以后，身高以平均每年长高６—８ｃｍ的速度突增，有些孩子的年增高量甚至可在１０ｃｍ左右。如果要保证各个年龄段的儿童所使用的家具都量身定做，那么每个儿童都会需要很多套家具，这种消费方式显然不符合我国经济发展的实际水平和经济可持续发展的总体战略∞ｊ。
合理的解决方法就是，将儿童长时间坐、写的椅子、书桌等学习用家具设计成大小和高度可调，使儿童学习桌椅伴随儿童一起成长。儿童桌椅最佳设计就是：随着儿童的成长，桌椅的功能与尺度实现可调节∽ｊ。
儿童阶段是学知识、长身体的阶段，桌椅是儿童日常学习和生活中长时间使用的家具。尺寸不合适的学习桌椅，会影响到视力、坐姿及骨骼发育，对儿童的健康成长造成不良影响。因此，适合儿童身心特征的学习桌椅设计，已经开始受到越来
越多的关注口ｏ。
１
儿童学习桌椅设计的原则和目标
１．１儿童学习桌椅设计的原则１．１．１安全性
１．１．３艺术性
造型尽可能简洁、明快，具有美感，切忌繁琐、累赘，使孩子审美倾向对这种简洁、条理、自然的美不会随年龄增长而迅速消退。５０。如：桌子造型设计时，只设计台灯和常用书籍的存放
位置。
１．１．４益智性
在儿童桌椅设计中，安全性是第一位的。设计时首先要结构安全，使桌椅有足够的强度和稳定性，避免儿童使用过程中破裂、倾倒的发生。固定家具的铆钉也不要外露，抽屉外拉应有定位装置，以免拉出过度滑出而砸伤孩子的脚部。
其次，零件造型是否符合安全性要求。家具的边部、角部必须设计成良好的圆角，杜绝锐角，避免擦、碰等造成的人身伤害。
第三，材料的安全性。家具材料必须通过国家绿色认证，儿童升降书桌,评测
收稿日期：２００７Ｄ２旬６
形态设计要新颖、独特，给儿童以新鲜感。满足儿童好奇心理，增加趣味，｜生，培养儿童的审美能力。在家具的功能变化中，培养他们独立思考能力与创新思维能力。
作者简介：史小娟（１９６７一），女，陕西咸阳人，硕士，西北农林科技大学讲师，主要从事木材科学与工程专业教学及科研。
１０４
万方数据
史小娟等可调节儿童学习桌椅的设计
１．２儿童学习桌椅的设计依据与目标设计依据：人体工效学原理；《学校课桌椅功能尺寸》标准
（ＧＢ／Ｔ３９７６—２００２），见表１。
表１
中小学校课椅的尺寸（ｃｍ）
Ｔａｂ．１Ｆｌｌｎｃｄｏｎａｌｓｉｚｅｓｏｆｃｈａｉｒｓａｎｄｄｅｓｋｓｆｏｒ
ｍｉｄｄｌｅａｎｄｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌ（ｃｍ）
设计方法：符合儿童学习桌椅设计原则，应用标准化设计
方法（３２ｍｍ系统规范、对称设计原则、统一材料与厚度、较少
的部件规格等）Ｍ１，结合家具包装设计对家具产品的造型、规格、材料、编号、结构、工艺等设计的要求。川。
设计目标：桌椅的功能和尺度可以随儿童的年龄、身高的
变化进行调节和变化，使儿童在使用过程中始终处于最佳的生
理状态，延长家具生命周期。可调节儿童学习桌椅的主要特点：（１）高度的可调节：桌面高度调节；椅面高度调节。（２）桌
面大小、倾斜度的可调节。
２可调节儿童学习桌椅的设计
结构设计：（１）学习桌由桌面板、背板、旁板（高度调节板）、连接板等主要零件构成。连接件有圆棒榫、螺栓、暗铰链、合叶等。面板与背板，背板与旁板采用圆棒榫连接，旁板与高度调节板用螺栓连接，暗铰链和合叶用于活动面板和旁板的连接。所有连接孔的孔径和孔间距均符合”３２ｍｍ系统”规范。（２）椅子由座面板、背板、旁板（高度调节板）构成。连接件与连接方式与学习桌类似。
功能、尺度设计：依据ＧＢ／Ｔ３９７６—２００２，应用３２ｍｍ系统
设计规范，使儿童学习桌椅的高度调节通过两旁板与高度跳板的不同层次的错开连接来实现。学习桌的桌面分成面板与托肘板两部分，桌面大与小、倾斜与平直的调节变化通过活动的托肘板与支撑调节板来实现，以满足不同功能需求。
２．１学习桌的设计２．１．１桌子高度的设计
根据人体工效学原理和３２ｍｍ系统的要求，儿童桌的桌面
万
方数据高度设计在４８４～７０８ｍｍ之间可调节。高度调节通过旁板和调节板上不同高度的孔间的连接件上下移动来进行。桌子的
高度调节分设计为八档，各种高度适应的身高见表２。
表２桌面高度调节范围
Ｔａｂ．２Ｔａｂｌｅ
ｐ姐ｅｌｈｅｉｇｈｔａｄｊｌｌｓ缸Ｉｌｅｎｔ
ｓｃｏｐｅ
旁板和调节板的设计见图１。根据每年孩子的个子增高
情况，调节桌面高度至适用。
支承板
旁板
调节板
图ｌ旁板和调节板
Ｆｉｇ．１
ＳｉｄｅｂｏａｒｄａＩｌｄ
ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ
ｂｏａｒｄ
２．１．２桌面的设计
面板分成三部分，连接件板是固定的，主要用来放置桌子上的简易书架。桌面板和托肘板可动，通过调节使桌面大小变化，或水平或倾斜，以满足不同功能需求。桌面的倾斜度一般为１０。，也可通过桌面调平板进行调平。托肘板通过金属合页与桌面进行连接，不用时可以进行折叠，以增大空间，连接板、
桌面板、托肘板形状见图２。
连接睡板儿童升降书桌,评测
索谣板
图２面板
Ｆｉｇ．２Ｔａｂｌｅｐａｎｅｌ
２．１．３书架的设计
书架的结构比较简单，可以根据孩子的不同爱好配备隔板，存放平时常用的书籍，尽力做到简洁、明快。图３为学习桌
的效果图。
（下转第１２５页）
１０５
张全ＣＡＩＤ技术在工业设计中的应用
提出了新的挑战。
现实技术的ｃＡＩＤ应该是富有创新性的、智能化的、一体化的符合社会发展需求的大设计系统。
３）创新设计技术的研究：研究设计思维过程的计算机支持下的人工智能技术还有很大的发展空间和困难，主要表现在设计过程中应遵循的原则和规范；探讨各类创新技法，深入研究创新设计的原理、方法和技术等方面。儿童升降书桌,评测
结
语
４
［１］徐匡迪．中国制造业的现状与面临的挑战［ＥＢ／ｏＬ］．（２００５一０４
—２６）［２００７一０１—２３］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｈｉｎａｄｏ．ｃｎ／ＲｅａｄＮｅｗｓ．ａｓｐ？
中国制造业在改革开放２５年中得到了快速的增长，但在未来的５。１０年，面对加入ｗＴ０后的竞争态势，中国制造业将面临巨大的生存挑战，解决的唯一出路在于自主创新。而创新
ＮｅｗｓｌＤ。２９９
［２］潘云鹤，孙守迁，包恩伟计算机辅助工业设计技术发展状况与
趋势［ＥＢ／ｏＬ］（２００１一０７一０７）［２００７一０１—２３］“‘‘ｐ：／／～
苎塑至三垩坚墨：里苎竺婴詈Ｌ：黧ｉ批臻景专罂㈨罴薹豢蒹罴毒鼍于模糊评价的产品设计方案决策研识产权和知名品牌，国际竞争力较强的优势企业。工业设计是
。。磊：ｉ再挲釜某；三善，２忑，：：二）。：乏：ｉ。一乏ｉ“…一‘。
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陈岩，赵江洪，谭浩．ｃＢＩＤ系统中设计策略研究及其应用［Ｊ］包
装工程，２００６，２７（３）：１４４—１４７．
科学技术转化为产品的桥梁，在社会竞争中扮演着越来越重要的角色。在计算机信息技术高速发展的今天，ｃＡＩＤ技术的开发应用是推动工业设计发展，增强企业竞争力的重要技术手段，相对于较为成熟的ＣＡＤ技术，ｃＡＩＤ技术的发展还不够深入，而集合了工业设计理论、人工智能技术、多媒体技术、虚拟
［４］唐明晰，郑继昌．Ｉ。，。。ｔ。在计算机辅助工业设计教学及科研中
扣扣扣和扣扣扣和和扣＋叶扣和和扣＋叶丰叶扣扣扣和扣扣扣扣扣扣和和和扣扣和扣和扣扣扣和扣寺叶扣扣和扣扣扣和
（上接第１０５页）
依据人体工程学和ＧＢ／Ｔ３９７６—２００２要求，对椅面大小、椅背高低以及角度进行设计。椅背和椅面成９５。角，使用时可以完全轻松地靠在椅背上，达到身体第４至５节腰椎的压力减小，不易疲劳的目的。儿童椅面的高度可在２６０～４５２ｍｍ范围内进行调节。
椅背设有保健作用的安全带，参考汽车安全带和少年英姿带进行设计。靠背的高低也可调节。座椅效果，见图４。
３
结语
采用３２ｍｍ系统，零部件进行标准化、通用化设计，使儿童
桌椅功能、尺度可调节，具有成长性。在使用功能之外，桌椅设计中融入保健功能：桌面倾斜，视线距离均匀，减轻视觉疲劳，保护视力；椅的安全带能防止孩子过度前俯、侧倾，端正姿势，有效的防止近视、斜视、弱视发生。实现了儿童学习家具实用
功能与保健功能的集成。
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图３学习桌效果图
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图４座椅效果图Ｆｉｇ．４
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选用符合“室内与家具有害物释放限量标准”的绿色环保材料，贴面板颜色选天兰色、豆绿色、木纹色等中性色。这样，家具材料安全，色调明快、雅致、温馨，使用舒适、自然。
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１２５
万方数据
可调节儿童学习桌椅的设计
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
史小娟， 杨创创， 谢晓燕， 钟利冰， SHI Xiao-juan， YANG Chuang-chuang， XIEXiao-yan， ZHONG Li-bing西北农林科技大学,杨陵,712100包装工程
PACKAGING ENGINEERING2007,28(5)
参考文献(7条)
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本文读者也读过(10条)
1. 张旭.王欣铨.孟玲 儿童家具安全性设计初探[期刊论文]-辽宁工学院学报（社会科学版）2008,10(6)
2. 史小娟.杨创创.郑凤山.SHI Xiao-juan.YANG Chuang-chuang.ZHENG Feng-shan 儿童学习桌椅的设计[期刊论文]-林业机械与木工设备2007,35(7)
3. 刘晶 论儿童居室家具设计[期刊论文]-国际木业2003,33(3)
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第二篇 儿童升降书桌,评测
《选购儿童书桌椅五大技巧》
选购儿童书桌椅五大技巧
来源:陆雕深圳装修公司
书桌作为儿童房的重要组成部分，在选择时一定要严格要求，材质、安全系数等都要考虑周全，这样才能保证孩子健康、高效、快乐地进行学习。
安全是第一
孩子大多是'冒险家'，为他们选购书桌椅，安全性是首先要考虑的。书桌椅的线条应圆滑流畅，圆形或弧形收边的最好，另外还要有顺畅的开关和细腻的表面处理。带有锐角和表面坚硬、粗糙的书桌椅都要远离孩子。另外，在选购时最好能用力晃几下，结构松动、感觉摇摇晃晃的家具不可要。
用料要环保
儿童书桌椅和儿童家具的材料一样，都是比较丰富的，有木材、人造板、塑料等，这些材料各有特点，但都要建立在坚固、实用的前提下选择。具体说就是要求环保无异味，表面的涂层应该具有不褪色和不易刮伤的特点，而且一定要选择使用塑料贴面或其他无害涂料的书桌椅，因为孩子经常要接触到这里，这点很重要。
尺寸选科学
选儿童书桌椅，也得选择符合人体工程学原理的，书桌椅的尺寸要与孩子的高度、年龄以及体型相结合，这样才有益于他们的健康成长。一般来说，儿童书桌的标准为长1.1~1.2米，高0.76米，宽0.55~0.6米;椅子的标准为座高0.4~0.44米，整体高度不超过0.8米，基本上可以满足学龄孩子的需要，当然这个尺寸对于学龄前儿童或大学生不适用。
如果不想频繁更换孩子的书桌，那就选择能调节高度的升降式儿童书桌吧，这样就可以随时根据孩子的成长进行调整，让他们的每一个学习阶段都舒舒服服的。
色彩巧协调
作为儿童房的一部分，书桌椅的选择要和房间搭调。0~7岁是孩子们创造力发展的巅峰，最好用大胆明亮的色彩激发他们的好奇心和注意力。过分深沉的家具或旧而缺乏色彩的家具最好不用。
科学研究表明，性格较内向而软弱的孩子，宜用色彩对比强烈的家具;性格较暴躁的儿童，宜用线条柔和、色彩文雅的家具。不过如果选择
可调节的儿童书桌椅，最好选择色彩淡雅些的，因为要陪伴孩子很多年，还是眼光放长远些比较好。
造型随功能
如果纯粹选择儿童书桌椅，就不要选择造型过于花哨的，一方面是容易过时，另外也容易分散孩子的注意力，使他们不能专注于学习。还是选择造型简洁、功能性强的更好。当然如果家长们觉得缺少变化的话，不妨用色彩和软装来打破沉闷。
第三篇 儿童升降书桌,评测
《儿童学习桌对孩子的影响》
小孩子的天真、烂漫，令每个家长都记忆深刻。这也是人们对于对于小孩子的评价。可天真烂漫的背后，又有几个人能明白，孩子的自我判定意识和自我管理、纠正意识的薄弱。作为成年人，在人生阅历当中，多多少少会犯错误，更何况是一个小孩子。那么，如何评价小孩子的成长呢？
小孩子的成长即为孩子的脊椎成长，就好比一棵小树苗，无人看管将会不规则生长。尤其是在孩子上学期间，近视、脊椎等问题都将成为孩子成长过程中面临的主要病症。那么，有没有什么可以缓解的办法呢？
对于这样的问题，大多数家长都形成了一个错误的结论，认为这是由于营养不良所致，从而开始给孩子买大量的营养品。但关键问题就在于，与其后天补救，不如先天预防。在孩子学习的时候，日常生活的过程中，给孩子一套健康桌椅。让孩子的生活，从此不再受到成长的烦恼。
为什么一张小小的学习桌和椅子能带来如此大的功效呢？关键问题就在于，桌椅的设计。人体工学知识的广泛应用，改变了传统学习桌的古板，难看等特点，更具有健康、趣味性。这样的设计不仅仅是从孩子的健康成长出发，更是基于孩子的学习心态。而且，多样化的颜色，增加房间的温馨。
第四篇 儿童升降书桌,评测
《学习桌与普通书桌的差别》
学习桌到底是什么呢？和传统课桌有什么区别呢？什么是儿童专用学习桌？儿童专用的学习桌与传统的书桌在设计上有哪些区别？为什么学习桌有利于孩子的学习呢？对于学习桌，我们可以这样理解，以思科学习桌为代表的学习桌是通过“人机工程学”原理、“最佳视角”原理、“体压分担”理论、“环境干扰”理论等一些专业的独创理论，最大程度的帮助孩子实现了防驼护眼、高效率学习的效果。思科学习桌有哪些独特的设计呢？1.桌面大小：170cm身高书写时两肘宽约70cm，因此标准桌面应≧80cm宽*60cm深。2.适合书写的角度：根据“最佳视角”原理，桌面板应有约下倾15o角的斜角，而并非是任意角度都适合。3.带矫姿口的托肘板：使人与桌子连为一体，托肘板即放松了肩部的书写疲劳，与矫姿口的结合又可以使人不能下趴写字4.夹书板：夹书板设置在作业本的正前方，使书与作业本距眼睛的距离分别在30cm与50cm之间，正是这20cm的距离调节，使眼睛有了看远看近的变化，调节的睫状肌，消除了连续2个小时写作业的眼疲劳，预防了近视的发生。这就是思科提出的“视距调节理论”并发明夹书板的重要原因。另外夹书板释放了一只压书的手，使写作业的学生可以两只手扶着作业本写字，大大提高了书写效率及写字的美观程度。另外，思科学习桌的高度可以随着孩子的身高增加而调节，桌子的倾斜角度也可随意调整，让孩子无论写作业、画画还是玩电脑都能处于最佳状态。对于孩子而言，一款适合的思科学习桌不仅可以提高学习效率，防驼护眼，更是为孩子提供了一个自己的学习空间，让孩子自己爱上学习，这也是普通书桌远远达不到效果。