【 – 节日作文】
元旦的意义(一)
新年的意义（出13：1～10）
引言：祝大家新年蒙恩！感谢神给我机会在这里分享神的话，今日我要讲的题目：从逾越节思想新年意义。我们先低头祈祷：
要从圣经所讲的逾越节思想新年的意义，首先我们要知道逾越节与新年有什么关系，原来逾越节是犹太人的新年，是上帝为他们指定的日子，上帝也在他们过年的事上指示了一些事要他们特别注意及世世代代遵守的事，这些事也提醒所有基督徒过年真正的意义。今日我要从出埃及记13：3～10的经文同大家一同学习三方面的属灵功课。
大纲：
一、 记念数算神恩典v3～4
V3～4摩西对百姓说：日，因为耶和华用大能的手将你们从这地方领出来。有酵的饼都不可吃。亚笔月间的这日是你们出来的日子。上帝告诉摩西，要他对所有以色列人说：他们要在每年亚笔月十四日守逾越节即是现在公元历3月至4月期间，(受难节)，定为他们的新年，上帝要每一个以色列人都守这个节日，目的是要他们纪念神怎样拯救他们。
耶和华神用大能的手带领他们出埃及，神行了十个神迹，最后一个是把所有埃及人头胎的都击杀了，在离开埃及的前一夜，天使击杀埃及地所有的长子，却越过以色列人的房屋，拯救了以色列各家。逾越节就是记念这什事，纪念上帝拯救他们脱离埃及人的辖制
过新生活，是一个新开始，所以神在12：2指定「你们要以本月为正月，为一年之首。(为一年的第一个月。)又在12：14「你们要记念这日，你们要守这日为耶和华的节；(你们要世世代代守这节日作永远的定例。)新年对犹太人来说：除了纪念神的拯救，同时也是安静下来数算神在过去一恩典的时刻。
逾越节除了表明以色列人出埃及的历史事实外，更是预表耶稣基督拯救世人脱离罪恶的救恩，主耶稣在逾越节的时候亲自设立圣歺，更为担当我们众人的罪而舍身，做了我们的代罪羔羊被钉在十字架受死，表明他为爱我们为我们流血舍身，把我们从罪中拯救出来的恩典。所以基督徒在过年的时候，除了忙过年的事之外，圣经提醒我们要安静下来，数算神的恩典在我们个人生命裹，在我们家庭中，趁着过年向神向上感恩。我希望在座每一位能从圣经的教导中学习到记念数算神恩典的功课，以至每年过年，我们都能善用假期，好好安静在主面前纪念主耶稣将我们从罪中拯救出来，赐我们新生命的大恩，数算上帝在我们身上大小的恩典，为此感谢神，向人述说神的作，这是神要以色列人在过年所作的，也是我们基督徒应该学习的。
二、 离开罪恶迎新年v3～7
犹太人是正月十四日过年守逾越节，但上帝要他们在正月初十便开始为新年做好准备，上帝要他们预备白己，谨慎而彻底的遵守逾越节的规定：他们要除掉他们四周围一切有酵的东西，不可吃发
过酵的饼与其他有酵的食物，v6～7你要吃无酵饼七日，到第七日要向耶和华守节。这七日之久，要吃无酵饼，在你四境之内不可见有酵的饼，也不可见发酵的物。为什么上帝要他们这样做呢？原来圣经的教导让我们看到酵是代表腐败和不洁，主耶稣常常用酵比作罪恶的影响，散布及参透。所以在犹太人的观念中，他们知道酵是代表罪恶和不洁，是上帝所厌恶的，因此逾越节前夕，家中所有的酵和有酵之物都要取出来烧掉，这代表离开寄居埃及时的罪恶生活。换句话说：上帝要以色列人离开过去一切罪恶的生活，弃绝一切坏的生活习惯，决心改过迎接新一年。正月十四日逾越节那天，在黄昏的时候，要宰杀逾越节的羊羔，用火烤了，与无酵饼和苦菜同吃，羊羔的骨头一根都不可折断，逾越节筵席含义丰富：羊羔的血代表罪得洁净，苦菜代表在埃及为奴的苦况，无酵饼代表纯洁。 (我们中国人的传统，特别是老一辈的中国人都很重视(年廿八，洗晞他)，是指我们在过年之前要把家裹打扫得一干二净。但我发现这个传统往往只是注重外在的清洁。)
不过上帝要求凡属衪的子民，不单是外在的干净，也要求内在生命的圣洁，因衪是圣洁的上帝，所以衪要以色列人，也要我们除掉一切不好的事情，叫我们清清洁洁的迎接新一年的生活，所以我们要祈祷求神光照我们的内心，反省过去一年有什么应该做的事却没有做，有什么地方得罪神得罪人，要在上帝面前真正悔改的，离开过去一切罪恶的生活，弃绝一切坏的生活习惯，决心改过迎接新一
年。圣经告诉我们：忧伤痛悔的心神不轻看。
三、 善用机会传福音v8～10
上帝要以色列人在过年的时候把上帝拯救他们出埃及时所作的事告诉下一代，教导他们的儿女敬拜上帝，使下一代可以认识上帝的拯救与大能的作为，而每一年守逾越节就把神的作为传讲给他们的后代知道，把神的救赎作为一代传一代的传扬下去，
V8～10当那日，你要告诉你的儿子说：的时候为我所行的事。这要在你手上作记号，在你额上作纪念，使耶和华的律法常在你口中，因为耶和华曾用大能的手将你从埃及领出来。所以你每年要按着日期守这例。』」
以色列人过年吃逾越节晚餐会食好久，我听过一个犹太人讲员讲，他们食逾越节晚歺是从晚上六点食到11点才食完，食完第一个菜无酵饼和苦菜之后，就要由在座中最细的人问，为什么过年要站立食无酵饼和苦菜，并由最年长的回答，因为我们祖先在埃及为奴之家的时候，耶和华我们的神用大能的手带领他们出埃及，神行了十个神迹 … … …
犹太人世世代代善用守逾越节的时候把神怎样拯救他们的事迹祥细的向下一代传讲。我们也应该学习善用每一个机会为主作见证，传福音。上帝要以色列人在手上额上作记号来记念及传扬神拯救的大恩，我们基督徒也可以善用过年的时候为主作见证，传福音。需要派利是的人，可以把福音单张放在利是内面，收利是的你
可以趁机会派福音单张，发短信或电邮时可以用圣经的经文去祝福我们的亲戚朋友。
总结：
让我们在新年期间一同学习记念数算神的恩典，记念耶稣基督拯救的大恩，如果你未曾相信耶稣，我鼓励你，现在就接受耶稣做你个人的救主，让耶稣做我们生命的主人，这样就就必经历神许许多多的恩典。
主耶稣降生为人，最终的目的就是要将你和我将罪中拯救出来，为了救我们脱离罪和死亡，他亲自做了我们的代罪羔羊，为我们舍身，担了你我的罪被钉死在十字上，他的死使我们可以脱离罪的捆绑过新生活，因此我们一定要弃绝罪恶，离开一切不义，靠着耶稣过圣洁的生活
我们也要用实际的行动传扬神的大能，善用每一个机会传福音，用自己的生命为主耶稣作见证。
祷告。
元旦的意义(二)
元旦节的含义和演变有哪些？
元旦含义
1、中国古代称新年第一天为“元旦”或元日、元长、元朔、元春，具体日期在西汉以前各不相同，西汉汉武帝太初元年，司马迁创“太初历”，以正月初一日为元旦，从此历代相沿，直至民国时期。
2、西历公元纪年法传入我国后，民国时期以西历元月一日为新年，1949年中国人民政治协商会议决议确立以西历元月一日为“元旦”，旧历年正月初一改称“春节”
“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始的第一天。“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。”宋代吴自牧《梦梁录》卷一“正月”条目：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”；汉代崔瑗《三子钗茗》中叫“元正”；晋代庾阐《扬都赋》中称作“元辰”；北齐时的一篇《元会大享歌皇夏辞》中呼为"元春"；唐德宗李适《元日退朝观军仗归营》诗中谓之"元朔".历来元旦指的是夏历（农历、阴历）正月初一。在汉语各地方言中有不同叫法，有叫"大年初一"的，有叫"大天初一"的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。
元旦演变
我国历代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇统一六国后又以十月初一日为元旦，自此历代相沿未改（《史记》）。汉武帝太初元年时，司马迁创立了“太初历”，这才又以正月初一为元旦，和夏代规定一样，所以又称“夏历”，一直沿用到辛亥革命。中华民国建立，孙中山为了“行夏正”，所以顺农时；从西历所以便统计，定正月初一（元旦）为春节，而以西历1月1日为新年。
在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。
而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：“中华人民***纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。 庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各国各地区的普遍习俗。
在我国，还列入了法定假日。我国和世界上大多数国家、地区采用公历纪年法，把1月1日定为新年的开始，称作“元旦”。
由于世界各国所处的经度位置不同，各国的时间也不同，因此，“元旦”的日期也有不同。如大洋洲的岛国汤加位于日界线的西侧，它是世界上最先开始的一天的地方，也是最先庆祝元旦的国家。而位于日界线东侧的西萨摩亚则是世界上最迟开始新的一天的地方。按公历计，我国是世界上第12个开始新年的国家。
元旦的意义(三)
大班元旦主题活动“欢度元旦”
城希小幼儿园 王 倩
主题来源：
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
主题目标：
1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
1、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、中秋节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）。向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？ 播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
延伸活动：
引导幼儿收集庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
活动反思：
从教学过程来看，能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的口述自由和机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、倾听能力、感受能力得到了培养。
元旦的意义(四)
**师范学院
本科学年论文
题 目：关于元旦踩踏事件的
传播互动
学生姓名：***
学 号：*********
学 院：文学院
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