【 – 节日作文】
高兴的一节课(一)
我最快乐的一堂课
————“萍”式快乐课
兴隆幼儿园 李世萍
我是一名普通的幼儿园老师，我坚信“天道酬勤”。1991年我参加教师工作，2000年我转岗调到兴隆幼儿园，记得刚来的时候自己感觉各个方面都跟其他老师有着不小的差距，我总感觉自己的努力不被认可，一度产生自卑的心理。但是我是一个不服输的人，坚信通过努力就一度可以证明自己的价值。因此，从2003年开始，我克服孩子小，工作压力大等困难，走上了艰苦的探索之路。我不放过每一次的学习和展示的机会，讨论交流时不断思考，提出自己的看法和见解，也不断参与环境创设，逐渐地，我形成了自己独特的“萍”教学法，我也最终得到了大家的好评。从我的成长之路不难看出，成功需要坚韧不拔的毅力和坚定的信念，相信自己一定能成功！现在我们的社会在“更快、更高、更强”的口号之下，催逼着我们每一个人不停地往前赶，尤其是站在教育第一线的教师们。时代在进步，经济在发展，我们在赶路的途中，总会遇到诸多琐事。能不能请你放慢脚步，停下来想一想：你工作快乐吗？你感觉幸福吗？…….你还记得你为什么要选择幼儿教育吗？你还记得孩子天真的笑脸吗？还记得孩子们送给你的第一份礼物吗？、、、、、、、所有的这些都是你内心的“珍宝”，哪怕再过一万年，你还是会把它们拿出来，一遍遍细心品尝。这就是我们的“心”。
当你抱怨：“我的付出与收获不成正比”；当你抱怨：“我的付出得不到认同”；、你是否还记那句“知不足而后劲”？通常我们倾向于做自利性归因，情感的天平总是会偏向自己多一些，所以我们会觉得自己比比尔承受了更多、付出了更多，但是别人却占了先机、得到了好处；所以我们看到别人轻而易举就得到了自己拼命争取的东西，就会说这不公平，里面一定有黑幕、、、、、、、于是，每一个人就在这总被比较或者被比较之间，在这比来比去、比上比下之间，焦虑、抑郁就会滋生，妒忌甚至是仇恨就会横溢，久而久之，人的心就难复平和。
要把“心”这碗水端平真是不容易的事情。她不是说说就好，也不是修补就好。这就使得我们要把“心”拿出来，好好地思考：从工作中我已收获了什么？我还能期待收获什么？为了达成期待，我还要付出什么？请把你的目光收回来，放在自己身上，和自己做纵向比较，肯定自己以往的付出和努力，每天做到“我已经比以前的我更加成熟了、有进步了”或者“我做到了以前做不到的事，我有突破了”。
对于幼儿教师，只要我们不贬低自己，不过分强求自己，每天努力工作，在和孩子们一起游戏中收获小快乐和小幸福，比如我换个发型、改变心情，买束鲜花犒赏自己，亦或者和爱人看看电影增进感情，用一份平常的心去爱自己，享受那份淡定、怡然和充盈，知足常乐
——这就是我的“萍”式快乐。
我给幼儿上了一堂音乐课，课题是《苹果歌》，我就用我的“萍”式快乐法，让幼儿愉快的学会了唱歌，并且愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受了歌曲活泼欢快的特点。.还尝试着简单的仿编歌词。我和幼儿都快乐。教学过程如下：
一、学唱歌曲
1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果”。其于幼儿拍手念歌词。
5.教师示范唱，幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲
1.你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
幼儿学得愉快，我教得轻松，我与幼儿都快乐。这也是我最快乐的一堂课了。
高兴的一节课(二)
快乐的一节课——王淑奇
早晨，我推开门，呵！好大的雪呀!像芦花一般，像蒲公英的种子一般，在空中飞舞，千朵、万朵。看着满天的大雪，我的心情真好呀！
上完了第一节课，雪停了。老师说带我们出去玩雪，我一听，高兴地跳起来。来到操场上第一个游戏是“踩脚印”，有的同学踩出了“梅花'有的同学踩出“小鸟”，有的同学踩出的是“大山”—–一排排，一串串的脚印出现在雪地上，老师说无论什么样的脚印，都是我们成长的足迹，要我们一定要脚踏实地的走下去。虽然，我不太明白什么意思，但我知道是老师对我们的希望，我一定会记住的。 我们又做了一些游戏，其中最让我高兴的就是“打雪仗”。老师和我们一起玩耍，一会儿，雪打在老师的胳膊上，一会儿打在老师的头上，老师的身上都变白了，一点也没有了课上的威严，有的是和我们一样的天真、稚气。这时马老师也来了，他把手中的相机交给了老师。我们才知道，他把我们雪中的嬉戏都记录在相机里。这时，我们开始围攻马老师，他在前面跑，我们在后面追，马老师举起手来直喊“我投降、我投降！”。欢乐的笑声回荡在校园里。
多么开心的一节课呀！
高兴的一节课(三)
《一节快乐的班会课》剧本
老师：（站在教室外）我就是他们班主任兼语文老师。都是中学生了，可一点儿都不让我省心。前几天刚被他们气得腰酸、背痛、腿抽筋,低压110,高压180;这不，这次期中考试结果已经出来了，我的血压又上升了！ (扬扬手中的试卷，铃响起)得,我得上课去了!
学生:(向外张望)喂! 同学们，暴风雨就要来临了！
生(4人):老师好!
师:同学们好!(背过头去)好什么好呀！血压又上来了！同学们，这次期中考试我们班考的很不好！所以这节班会课的内容就是关于期中考试的反省。
师：下面大家用两分钟的时间好好总结一下，什么原因大家都考得这么差！ （师转一圈，生叽叽喳喳地议论）
师：都总结出来了吗？
魔术师：总结出来了！是因为监考得太严了！
舞蹈家：我觉得是因为选择题太少了！
师：（不耐烦地）严肃一点！魔术师，看看你错了哪些地方？
魔术师：我觉得没错啊，不就是安然无恙（读成羔），一代枭（鸟）雄吗？ 师：是安然无恙，一代枭雄。还有呢？
魔术师：披荆斩棘（刺），杳（查）无音信。
师：是披荆斩棘，杳无音信。真把我气死了。。。你们笑什么，那个谁谁谁，你那个物理写的是些什么东西？把你的答案读一遍。
球王：牛顿的第二定律说施加在物体上的外力越大，加速度也就越大。如果这破定律成立的话，就说明你越热烈地追求一个女孩，也就会得到越热烈的回应，但事实上，如果你是猪八戒，那么你的热情只会让她跑的更快。
舞蹈家：对，老师，我也总结出来了，牛顿第三定律“物体与物体相碰撞，作用力与反作用力相等”，也就是说你喜欢上一个人，那个人也会喜欢上你？如果有这么好的事，那怎么会有这么多单身的人呢？
师：你。。。你们平时不想着怎么搞好学习，天天想着谈恋爱，还有，那些都是什么歪理邪说啊！你们几个，每人回去写1000字深刻反思，明早交来。 齐：老师，能不能少一点啊，500字吧
师：那就回去写一篇作文，题目叫：为什么不写反思 ，2000字 齐：哎。。。。
班主任：同学们：对于大家来说：世界上有三样东西要等好久才能到来，同学们知道吗？（学生们相互无语）这时甲学生举手站起来说：“房子、车子、票子”； 班主任：错！(全场一片嘈杂声)
乙同学：举手站起来说：生日、圣诞节和送披萨的人。（又一片鼓掌声） 班主任：嗯，有点靠谱，告诉你们吧！是“生日、寒假、暑假”。（学生们相互扮鬼脸）
班主任：同学们，世界上还有三样东西随时都会到来：那就是“考试、考试和考试”。
学生们：切。。。
班主任：本学期的期中考试已结束了，从本次期中考试中看，有的同学取得了优异的成绩，与此同时呢？还有很多同学在本次期中考试中成绩并不理想，你们都要好好分析总结一下。学习就是一种痛苦，一种很深很深的痛苦（语气加重）。对待考试，我想各位同学都已经很有经验了，因为这已经是家常便饭了，但是为
什么“失败乃成功之母”这句话总是不会在某些同学的身上灵验？我想这跟考试后的态度有很大关系。有的同学在考试前对试卷是“可遇而不可求”，考试时则对试卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考试后则是把它无情的抛弃。时下不是流行可持续发展观吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在后？其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有的同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这阶段的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的高考。只有在这一次次考试之后及时找到试卷中的错误原因，并改正、总结，才能在未来的高考中看见辉煌，为自己的辉煌人生考试梦而奋斗吧！
学生们：（无精打采，叹气声，一点兴趣都没有，课堂没有快乐，没有生机……） 班主任：那几个同学，你们怎么都趴在桌子上了，给我坐好，考试考不好，讲的时候又不听，成绩怎么上的去？
甲同学：这样的班会真没劲
其他同学：是啊，总是反思，反思，枯燥无味，对！好无聊（顿时全体同学们一片欢呼声、鼓掌声、敲击声、吵声阵阵、现场乱糟糟）
班主任：肃静—肃静—肃静—-那你们想怎么上这节班会呢？
丁同学：突然站起来，老师，让你看看我们与众不同的一面，我提议来一次才艺大展示，怎么样？（顿时全场热闹起来，课堂气氛活跃。）
班主任：好啊，我倒要好好瞧瞧你们有什么与众不同的地方
节目主持人一呼而出（一男一女）：高一1班才艺大展示现在开始！
主持：看，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣 ，拉丁舞的魅力就是如此多彩。让我们走进拉丁世界 ，欣赏 、倾听 、感悟。掌声有请 为我们表演拉丁舞。
主持：谢谢 给我们带来精彩的拉丁舞表演。请大家再次以热烈的掌声表示感谢。
主持：电视上的那些魔术表演总是令我深深入迷，想不到我们身边就有一位超级魔术师，你还不知道吧？ 有请小魔术师表演魔术
主持：谢谢魔术师的精彩表演。说起二胡和小提琴，大家并不陌生，可是，你们看过斗琴表演吗？下面请大家欣赏。
老师：我们的主题班会就要结束了，大家快乐吗？
学生们：快乐！
老师：只要大家愿意，我们的老师，我们的班集体一定能让大家尽展所长，让我们唱起来，跳起来吧，尽情地展现自己，带给我们的班集体更多的欢乐。
高兴的一节课(四)
高兴的一节课(五)
山西孝义特训基地优秀作文
一堂快乐的作文课
指导教师：杜俊玲 作者：李星桥（孝义三年级）
“哈哈哈……”欢乐的笑声从教室中传出,惹的楼道里的人纷纷伫足。这是在上什么课啊！这么有意思?别急,让我告诉你，我们在上作文课呢。
今天一上课,老师就问大家：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”大家异口同声的说；“喜欢！”这时，张亮迫不及待的站起来问到：“老师，快－快－说，是什－么－游戏啊？”大家一听他结结巴巴的话语，又看他那急猴子似的样子，都哈哈大笑起来。老师笑着对我们说：“我们要玩的游戏叫―――数蛤蟆。游戏规则是：一人一小句，一条龙地往下接，如果有谁接错了或是接不上就要表演节目。”
老师宣布完游戏规则后，我们开始游戏。第一轮是从张亮打头，由于他没有认真听老师说游戏规则，所以说了好几次都没有说对，逗得同学们捧腹大笑。有三个同学笑傻了，竟然不会说话。第二轮是从李欣刚开始，这回上次错的同学没有错，可是我和另外两名同学由于紧张说错了。我们几个开始表演节目，冯靖雅和我表演的是擒拿术，他两只手抱着我的脑袋，我往下一蹲，两手一反就把他的胳膊拧住了，急的他“哎呀哎呀”直叫！同学们笑的都从凳子上掉下来了。另外两个同学，一个表演了猫叫一个表演了狗叫。他们的声音清脆而响亮，学的像极了。然后，老师让我们把刚才的情形用连贯的语言说出来。大家你一言，我一语的就说开了。七嘴八舌之后，老师让我们动笔写一写，大家拿起笔安安静静的写了起来。
很快，我就写好了。拿起来念一念，写的不错啊。不信，你念念！
（第一次课堂作业）
高兴的一节课(六)
龙源期刊网
一节开心的作文课
作者：关霖
来源：《学苑创造·A版》2013年第11期
一个天气晴朗（qínɡ lǎnɡ）的晚上，美术作文班的宋老师为了让大家写好一篇关于飞天轮（lún）的作文，宣布道：“今天晚上，我们先进行一场飞天轮比赛（sài）。”听到这个消息，大家都兴奋得跳了起来。
宋老师给每位同学发了一个飞天轮，然后大家跟着宋老师一起来到楼下准备比赛。宋老师倒数：“3、2、1，开始！”大家立刻争先恐（kǒnɡ）后地放飞飞天轮，顿时，飞天轮漫（màn）天飞舞，又像雪花般纷（fēn）纷落下，有的落在了树上，有的落在了草丛里，还有的落在了汽车顶上，最好笑的是陈俊朗的飞天轮居然不知飞到哪里去了，找都找不到。大家开心地笑啊、跳啊……
回到了教室后，宋老师开始给我们讲解飞天轮的特征。飞天轮的轴（zhóu）像一根树枝，旋（xuán）转盘像电风扇的扇叶，只要用魔术棒（mó shù bànɡ）一样的轴用力一顶，飞天轮的旋转盘就会像蒲（pú）公英一样飞上天空。大家边听宋老师讲解边回想刚才的比赛，你一言我一语，兴奋地说着如何用更多的好词好句把今晚的作文写好。
我觉得这是我上美术作文班以来最快乐的一个晚上！
简评：习作运用生动、形象的比喻和排比等修辞手法，描写了飞天轮的特征和有趣的比赛过程，特别是对飞天轮外形的形象介绍。从中不难看出，这真是一节有趣的作文课，小作者也体会到了在玩中学的快乐。
高兴的一节课(七)