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博览群书总还是要的 作文 博览群书总还是要的

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【 – 节日作文】

博览群书总还是要的 作文(一)

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2014上半年小学幼儿教师资格考试作文真题解

33、阅读下面材料,根据要求作文。

博览群书总还是要的,读书人喜欢说:“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书。

要求:

用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选角度,不少于800字。

【题目解析】

1、题目立意较为简单,主题词“读书”,因为材料中说“在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书”,所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。

2、可以写议论文,从如何阅读这个角度去写,或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活,没有固定的套路。

3、扩充文章的论据方面较难把握,建议可以搜集相应论据。

4、读书的名言警句就比较多了,类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”、“书到用时方恨少,事非经过不知难”等,都可以用在作文中进行写作。

【参考范文】

注重阅读方法 增加知识储备

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。 对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。 毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重点,努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读的懂和读的通都难以达到。

教师需增加知识储备,丰富阅读内容。 一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价:“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言,这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个老师需要认真思考的问题。否则,教导出的学生永远不会有创新。

一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正的榜样。(814字)

中公资深讲师解析

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博览群书总还是要的 作文(二)

《有选择性的读书还是博览群书?》当孩子到六岁的时候,他们需要上学,完成强制性教育。人们承认读多点书能给他们带来更多的知识和开阔他们的眼界。但是一些人相信有选择性的读书才是正确的方法。两者都有优点。 有选择性的读书帮助人们得到更多的细节。读书需要花很多的时间,更不用说研究书,如果人们选择书本来读的话,他们可以有更多的时间来研究细节,这样他们可以享受到书本,了解更多关于作者写书的目的。 博览群书可以让人们对书本有更多的了解。人们可以对书本有大致的了解,知道作者写了什么。人们读得越多,他们得到的知识就越多。中国有句方言,博览群书,走遍天下也不怕。 对于我来说,我觉得人们一开始应该尽可能地多读书,当他们开始选择专业的时候,他们应该有选择性的读书,这样他们就会有更多的时间来研究书本。

博览群书总还是要的 作文(三)

苏格拉底作文讲解

抓住词眼:不需要的东西

思考:什么是需要的,什么是不需要的

中心论点:1.学会放下 2.快乐源于简单的生活 佛曰:放下

3.学会拒绝物欲的诱惑 4.做好人生的加减法

1.生活原本是简单的,可太多的人却活出了复杂。

2.我们都是普通人,游走于朝圣的路上。在这途中,我们需要不断了解,什么是自己需要的东西,莫将自己不需要的东西收之囊中。

3.还记得神秀禅师游终南山,余百步未登而回。他远非让人记住终南捷径,他是想告诉世人:人生路上不贪不念,认真走好自己的每一步,不必奢求可望不可得之物,不必留恋可望不可及之景,真正达到内心的充实与满足,那么,此行,足矣。

4.禅宗有云:不因一朝风月而昧却万古长空。

5.北岛曾说:“走吧,路啊路啊,飘满了红罂粟。”

6而试比当下冲出象牙塔的作家们,又有多少人向快餐文学折服。饶雪漫、雪小禅等青年作家为了班费无端放大青春的忧伤,满嘴痛苦言,一把寂寞泪,写着已经变了味的青春文学,引发一场啼笑皆非的文化闹剧,在世俗的囹圄中越陷越深。

7.功名是风,利禄是网,当你随风漂泊,缠绕于网中,你的生命已不由你主宰。

8.简单的生活,至高的灵魂是生活的最高境界。

八部书外皆狗屁

题目上这话,是黄侃说的。黄侃乃国学大师,章太炎的大弟子,学问大是出名的,脾气怪也是出了名的,周作人就曾谈到过这位大师兄:“他的国学是数一数二的,可是他的脾气乖僻,和他的学问成正比例。”当年与乃师一起,被民国学人称为“章疯子”“黄疯子”,所以他敢说“八部书外皆狗屁”这样的“疯话”。他所说的八部书,乃《毛诗》、《左传》、《周礼》、《说文解字》、《广韵》、《史记》、《汉书》和《昭明文选》。

林纾也曾坦言:“纾生平读书寥寥,左、庄、班、马、韩、柳、欧、曾外,不敢问津。”原来他也是“八部书”,无独有偶。林琴南乃近代著名文学家、翻译家,就不说那大名鼎鼎的“林译名著”,其古文亦名重一时,曾自许其文:“六百年中,震川外无一人敢当我者。”故当年亦有“狂生”之称。所谓“读书寥寥”“不敢问津”,其实乃“狂话”也,也是“皆狗屁”的意思。

二位的“疯话”“狂话”,我不知道别人以为如何,在我听来,直是金针度人,忍不住要为之抚掌。他们哪里就只读八部书呢,那还成什么国学大师和文学家呀。黄侃肚子里的书那可是多得不得了的,经、史、子、集几乎无所不通。林琴南呢,曾校阅古籍不下二千余卷,自云“四十五以内,匪书不观”。他们的意思,我有一点点懂,一个读书人,博览群书总还是要的,但更要真正读懂、读通、读化几部书的,否则,读书二字,如何敢说,览得再博,也不过是翻书而已,也不过是个“两脚书厨”而已。读书人常喜欢说“腹有诗书气自华”,细想想,书在人身上真正起作用的,怕不是那些一翻而过的博览的群书,一定是那完完全全读化在骨子里的区区“八部书”。你看如今的什么大师,什么这个家那个家,在书房里也是坐拥书城的,谈起读书来也是一套一套的,但和从前的读书人比起来,无论是学问,还是气质,怕是王奶奶遇见汪奶奶,差的真不是一点,我想其中一点,

怕就是差在他肚子里没有那真正读进去又拿得出来的“八部书”吧。

“八部书外皆狗屁”,在如今,怕更有其现实意义呢。如今出版业大繁荣,一年全国出的书真个是铺天盖地,据说单单长篇小说,一年就出两千多部,把人吓煞,把人笑煞。值得翻翻的可有一两本?据说有一次钱钟书受邀参观一家图书馆,他看看那一架一架的书,来了一句:“有这么多我不想看的书。”我写小文章也写了多年了,也是个什么玩艺儿的省作协会员,一位女编辑曾关心的问我,怎么至今还不出一本书呢。我不说谎,王八蛋才不想出书呢。不好意思出啊,如今出的那些个烂书,我是从来不看的,自己又怎么好意思往烂书堆里再添一本呢。人生有涯,烂书无边,我们读什么呢?只有向上面二位先贤学习,挑“八部书”,经过时间淘汰的,经过历史沉淀的,也是你自己喜欢的“八部书”,细嚼慢咽,读它一辈子,读得滚瓜烂熟,读得心领神会,读得人和书浑然一体,到那时,你大概就可以说一句,我是读过书的。有这“八部书”在肚子里,要说用,一辈子大概也够用了,若只为欣赏,八部好书,也真的够你咀嚼玩味一辈子的了。

黄侃(1886.4.3-1935.10.8)著名语言文字学家。初名乔鼐,后更名乔馨,最后改为侃,字季刚,又字季子,晚年自号量守居士,湖北省蕲春县人。 1886年4月3日生于成都。1905年留学日本,在东京师事章太炎,受小学、经学,为章氏门下大弟子。曾在北京大学、中央大学、金陵大学等任教授。人称他与章太炎、刘师培为“国学大师”,称他与章太炎为“乾嘉以来小学的集大成者”“传统语言文字学的承前启后人”。

黄侃误把墨汁当小菜:1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒 头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙处就大叫:“妙极了!”有一次,看书入迷,竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时,涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大笑,他还不知笑他什么。

志士之狂、名士之狷,当然不是黄侃的全貌,他对学术的谨严与虔敬,恐怕才是其性情的根本。黄侃治学非常严谨,对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍,熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数,几乎没有差误,即便如此,依然不轻易为文。他常说,学问之道有五:“一曰不欺人,二曰不知者不道,三曰不背所本,四曰为后世负责,五曰不窃。”黄侃还经常教育学生,中国学问犹如仰山铸铜,煮海为盐,终无止境。作为一个学者,当日日有所知,也当日日有所不知,不可动辄曰我今天有所发明,沾沾自喜,其实那所谓发明,未必是发明。

黄侃说:50之前不著书

博览群书总还是要的 作文(四)

阅读下面材料,根据要求作文。

博览群书总还是要的,读书人喜欢说:“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书。

要求:

用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选角度,不少于800字。

中公资深讲师解析:

1.题目立意较为简单,主题词“读书”,因为材料中说“在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书”,所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。

2.可以写议论文,从如何阅读这个角度去写,或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活,没有固定的套路。

3.扩充文章的论据方面较难把握,建议可以搜集相应论据。

4.读书的名言警句就比较多了,类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”,都可以用在作文中进行写作。

注重阅读方法 增加知识储备

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。 对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。 毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重点,努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读的懂和读的通都难以达到。

教师需增加知识储备,丰富阅读内容。 一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价:“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言,这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个老师需要认真思考的问题。否则,教导出的学生永远不会有创新。

中公资深讲师认为,一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正的榜样。(814字)

中公教师考试网解析

博览群书总还是要的 作文(五)

2014年上半年教师资格小学考试综合素质作文解析

中公教育专家为考生解析2014年上半年教师资格小学考试综合素质作文题,下面请看详细内容。

33、阅读下面材料,根据要求作文。

博览群书总还是要的,读书人喜欢说:“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书。

要求:

用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选角度,不少于800字。

题目解析:

1.题目立意较为简单,主题词“读书”,因为材料中说“在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书”,所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。

2.可以写议论文,从如何阅读这个角度去写,或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活,没有固定的套路。

3.扩充文章的论据方面较难把握,建议可以搜集相应论据。

4.读书的名言警句就比较多了,类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”,都可以用在作文中进行写作。

注重阅读方法 增加知识储备

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。 对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。 毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重点,努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读的懂和读的通都难以达到。

教师需增加知识储备,丰富阅读内容。 一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价:“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言,这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个老师需要认真思考的问题。否则,教导出的学生永远不会有创新。

一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正的榜样。(814字)

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博览群书总还是要的 作文(六)

33、阅读下面材料,根据要求作文。

博览群书总还是要的,读书人喜欢说:“腹有诗书气自华”,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书。

要求:

用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选角度,不少于800字。

【题目解析】

1、题目立意较为简单,主题词“读书”,因为材料中说“在人身上真正起作用的,一定是真正读懂,读通,读化了的那几部书”,所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。

2、可以写议论文,从如何阅读这个角度去写,或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活,没有固定的套路。

3、扩充文章的论据方面较难把握,建议可以搜集相应论据。

4、读书的名言警句就比较多了,类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”、“书到用时方恨少,事非经过不知难”等,都可以用在作文中进行写作。

【参考范文】

注重阅读方法 增加知识储备

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。 对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。 毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重点,努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读的懂和读的通都难以达到。

教师需增加知识储备,丰富阅读内容。 一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价:“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言,这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个老师需要认真思考的问题。否则,教导出的学生永远不会有创新。

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一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;

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