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让我为你 老公让我为你捶捶背

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【 – 节日作文】

第一篇:《让我为你喝彩》

让我为你喝彩

当太阳徐徐升起时,黄昏投影大地时,月亮代替黄昏时,鸟语花香。寒风刺骨时,我又想起了那个在夕阳下微笑着的你。

到此时此刻我都不明白你白净的脸颊旁,为什么有比别人更加迷人的梨窝。现在,我只能猜想,一边想一边回忆着初次相遇的场面。

青春是叛逆的,我们是爱旷课去玩耍的叛逆孩子。也许彗星真的会撞地球,相撞的机率也不高,但我认为不一定会是灾难。溜冰场是初次见面的场所,里面是人山人海地年轻人,吵闹的说话声夹杂在“触人心弦”的超分贝音乐里。 缘分是奇妙的东西。原本我们是两个点散发出的两条直线,不该有交集,应该会不干扰。‘缘分’这牵引者让我们交集了。确切的说是‘臭味相投’使我们相识了。遇见你那次是第一次去溜冰。怕摔疼而不敢溜的我,小心翼翼的扶着栏杆,缓慢地前进,以为会溜一点点就洋洋得意,为自己悄悄喝彩,毫无意识危险的靠近。

‘砰’的一声,我跪倒在冰凉的地板上。炎热的夏天里,我想说我是有点享受那湿凉的地板才不起身,喜爱得转不过身去骂那群撞倒我的人。我觉得我的时间停止了,动不了了。只能眼巴巴地望着一张张陌生的面孔迅速经过,却找不到自己的朋友,无助的好想落泪,当时的我一定很狼狈。泪水在眼眶里一直打转,很争气的没有落下。如果,当时你没有伸出援手,我是不是会失血过多死亡呢?当时我握着你的手时,就像要掉下悬崖的人抓住了‘救命’稻草般。 医院总是有苏打水的味道,也总是有应接不暇的病人。清理血迹,涂消炎水等一系列工作都是你这个素不相识的陌生人做的。忘记不了你给我亲切的微笑和帮助。熟识后,无意提起这件往事,我气愤地说:“抠门的医院,病人付钱还得自己动手。”你说:“小屁孩,我没气,你气什么啊。正好给我当了次医生。”

你脸颊旁那深深地梨窝是笑出来的吧?能对谁都露出和善亲切的笑容,才会使你的梨窝比别人的要美的吧!

最后一次见面时,我第一次见你穿拖鞋出门。你和我一样,认为穿拖鞋出门是不文明的,但那次你穿了。我说了你,你笑了笑,把手里的康乃馨举在我的面前让我挑一枝。花是我叫你帮我买的。现在想想:你当时一定是想赶在我上学前把花拿给我才着急地没换鞋吧?毕竟家相离那么远。坐在摩托的你对我说:谢谢!我摸不着头脑。你就边笑我边说:“以前母亲节,我是不送礼物给我妈妈的,这次我也买了,是你教会了我。”夕阳把你的笑容记录了下来。 我要为你,我的朋友,他的恩人喝彩。你妈妈很伤心,她希望他惟一的儿子不要做大好人,不要‘多管闲事’,不需要别人为你喝彩。只要你好好地,活在她身边。但是我坚信时间是你妈妈愈合伤口的最好良药。总有一天,喝彩声中会有你妈妈的骄傲声。{让我为你}.

你静静的躺在海岸边,原本白皙的脸现在是苍白了的。你不会笑了,可我还是看得见你深深地梨窝。你浓密的睫毛紧紧地覆盖在下帘上,眉头却微微的紧锁着。你在担忧吗?你听见了对吗?你家人和好朋友的哭喊声。怎么办,你起不来了,只能紧锁眉头,不能开口安慰他们了。被你救起的男孩在医院,他很好,他也想来打捞你的尸体,被医生制止了。你用十九岁的花样年华换取你九岁的生命。你让他替你继续活在五彩缤纷的世界上,我希望他和你一样——勇敢。善良。

我们只能为你的行为喝彩,因为我们是多么的不舍。

高二:曾碧玲

第二篇:《请让我为你掌舵》

请让我为你掌舵

敬爱的领导、同事,亲爱的同学们,大家好!我是***学校***班的班主任加英语老师谭晓娜,我演讲的题目是《请让我为你掌舵》。 我清楚的记得,那是一个阳光灿烂的日子,我第一次走上讲台,开始用粉笔演奏我人生中最美妙的音乐,在这温暖的三尺讲台上,我已经站了*年,我深爱着这个讲台、深爱着我的孩子们,我知道,我们不仅仅是一个传道解惑的教师,更多的,我们在做着引领孩子们夯实基础、放飞青春,书写饱满人生华章的舵手。

那是2006年的冬天,经组织安排,我从数学转行教英语,冬天大雪漫天飞舞、夏天烈日当头曝照,雨天泥泞路滑,黑天伸手不见五指,但无论怎样,我都鼓励自己,既为人师表,就一定要有一个师表的样儿,就一定要用实际行动告诉学生们:在人生的航程中,再大的困难,都要用智慧和坚韧去克服,只要坚定的瞄准目标,矢志不渝,就一定能够到达成功的彼岸。

今天,我就给大家讲一个我亲身经历过的事情。那是2006年下半年开学的第一个星期,我骑着我心爱的摩托,去接学生来学校补习,车子开到***(地方)的时候,后轮不慎滑进了路边的一个深约两米的水沟,后轮带动前轮,连人带车一起滚了下去,我的左腿受到了重创,回家后,整条腿肿得无法动弹,医生建议休息一个月。可是,面对刚刚接了二年级的班,刚刚转行教英语的巨大压力,我一瘸一拐还是坚持了下来。那时候,要上两个班的课,有时候一天要上六节课,

因为怕学生捣乱,还得坚持查办,就这样,一边上药理疗,一边查办讲课,坚持了整整三个月后,最后,还是爱人的主动接送,才伴我度过了那个难熬的半学期,去医院做复查的时候,医生告诉我,说我得了骨膜炎,恐怕终生都去不了根儿了。我面对过学生家长当面说这么年轻的老师能不能教好孩子的质疑,更有甚至面对过学生家长当面说已联系好学校决定转学的侮辱;还有的学生看到一瘸一拐的老师来上课,竟然在背后说教英语的谭老师是一个瘸子,事实是,通过努力和坚持,我用事实证明了自己,也证明了学生家长的信任。(你自己和学生取得的成绩)。

敬爱的领导、同事、亲爱的学生们,你们可曾记得5.12地震中,四川汉旺镇东汽中学的老师——谭千秋,他用宽厚的臂膀在房倒屋塌的教室里将4名学生掩护在身下的故事;你们可曾记得远赴新疆河子大学支教的教授——孟二冬,他病倒讲台,却坚持完成了支教任务;你们可曾记得重庆市巫溪县田坝镇上鹿村小学的教师——赵世术,因常年背送学生过河而患上严重风湿性关节炎,不得不将粉笔绑在手上才能写字的故事。我也亲眼目睹了姜秀侠将班上的学生董本城从网吧带回课堂,面对不解自己默默承受的一幕;我也亲眼目睹了(类似的例子再举一两个),

敬爱的领导,请相信我和我可爱的同事,作为一名人民教师,我们深知肩上的责任,我们会用不断的努力进取让学校放心!亲爱的同学们,请相信我和我可爱的同事,作为一名人民教师,我们会用心为你们掌舵,用心和你们一起开心的驶向美好的人生彼岸!

第三篇:《让我为你讲故事吧》{让我为你}.

让我为你讲故事吧

汉阳区七里小学 常娅

故事作为一种最受孩子们喜欢的文字形式,其优美的语言、典型的人物形象塑造,生动的故事情节,深深的吸引着他们。通过听故事,促进了孩子们的智力发展,最重要的是,促进了孩子们的人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时,会全神贯注,有身临其境的感觉,他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣,同情弱者,憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,树立见义勇为、惩奸除恶的价值观念的萌芽。 然而现在,日趋繁重的社会压力,给孩子讲故事的观念已经随着蓬勃发展的"快餐"文化而逐渐消失了;"隔代"扶养的流行,将方言带入了故事叙述中""故事教育的一个又一个误区,使得孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。 每天中午我都要给孩子们讲故事,大多数是打开展台读绘本,图文兼备更能将听故事的享受度发挥到极致。一段时期的坚持下来,我有几点体会: 第一,长期听故事,培养了孩子的语言表达能力。他们会运用故事中的好词好句来互相沟通,会用自认为或特别感兴趣的故事中的“可爱”来描述自己的感受,语言美了,人也美了。

第二,语言是开启孩子智慧与心灵的第一把钥匙。对孩子语言的培养非常重要,这比背几首唐诗、做几道数学题的作用大得多,因为它开启了孩子的智力,从励志的故事中收获了正能量,学会了遇事遇人从正确角度去思考。

第三,给孩子讲故事,还促进了孩子逻辑思维和形象思维的发展,增强了孩子的理解能力和分析能力,推理的小故事就是代表。

为孩子们讲故事吧,让孩子经常看故事中英雄任务的优点,有利于孩子优秀品格的形成。善于与人交流,常常自觉地用别人的优点与自己的缺点相对照。通过这些办法,就能有效地挖掘孩子的内在动力,为健康心理的形成奠定基础。

2013-11-1

第四篇:《让我为你种一个梦想》

让我为你种一个梦想

亲爱的小孩,你告诉我,从你有记忆开始,你就过得不快乐。你那低垂的眼眸让我的心疼,那声小小的叹息更是烙印般烧在心尖。

你说,你讨厌每天背着书包去学校,那么多重复的日子你会厌烦。

你说,你厌倦每个周末穿梭在不同的培训班。

你说,你看不到乏味生活里的丁点乐趣。

亲爱的小孩,你说了很多,一句话,你总是不开心,对你过的生活没有一丝期待。

时常,你和同桌玩得满头大汗,上课铃声都没有听见。{让我为你}.

时常,阅读课上你面带笑容和同学激辩一阵,那一室都是掩不住的锋芒。

操场上,课堂上,读书角,作文纸页上,好多次,我都看见过你大大的微笑,像蓝天上柔柔的云朵卷着光,耀眼夺目;像宣纸上缕缕的墨痕带着香,沁{让我为你}.{让我为你}.

{让我为你}.

人心脾。可是,亲爱的小孩,也许没有人教过你——学会放大快乐。人生的轨迹就像一条长长的大河,那些小小的忧伤叹息淹没在这长河里,激不起一朵水花。亲爱的小孩,即使伤痛难过,也别忘记生活的快乐,用那点点快乐的片段编织一个花冠,那是你的美好的内心世界啊。

亲爱的小孩,找不到出口时也不用绝望,你还可以找个地方躺一躺,也许是一本书,也许是一杆笔,也许是一支歌。。。。。。。尽情的释放你的绝望,然后带着希望重新上路。

亲爱的小孩,我想给你种一个梦想,也许它不想拯救世界和平,只是要一片属于自己的林;也许它不想名留千古,只是书自己喜欢的文;也许它不想功成名就,只是守心头的那寸土。。。。。。也许,梦很小,可是你自己却视做珍宝。

亲爱的小孩,去找找看,你要什么样的梦想。让我捧一掊土,为你种下这梦想,你用坚持和汗水守候它成长。{让我为你}.

亲爱的小孩,假如生活欺骗了你,请不要悲伤,让我为你种下那梦想,在悠悠的岁月中看着小芽茁壮。

2013.1.25

第五篇:《让我为你点亮心灯》

让我为你点亮心灯

摘 要:师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关爱学生是班主任的天职,班主任只有关爱学生,才能建立和谐融洽的师生关系,使教育活动得以在宽松的氛围中进行,进而获得理想的教育效果。

关键词:班主任;关爱;情感

教育家马卡连柯说:“没有爱就没有教育。”班主任在学校肩负着全面负责班级学生的思想、学习、生活等方面的工作,是一个班级的组织者、领导者、教育者,也是协调全体任课教师教学、教育工作的纽带。班主任更应爱生如子,做学生学习、生活的引导者和领路人,把关爱撒向每个学生,特别是那些所谓的“问题学生”。

一、面对“无理学生”,班主任要平等相待

班主任对学生容易形成厚薄之情,会对聪明和听话的学生给予许多的热情、器重与关爱,对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上,后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神、一句带鼓励性的话语、一些亲昵动作,都会使他们难以忘怀。事实上,有了这些学生的支持与拥戴,才会使班主任工作有基础,威信有保障,否则,工作就难以全面开展。掌握了对学生“一视同仁,平等相待”这一原则,情感激励才能卓有成效。如我所带的班级有一位女学生,刚开学时曾一度与同学关系紧张,言语伤人,且得理不饶人,得寸进尺。而每次同学指责她的不是时,她总是说别人不对,同样的情形重复了几次。我知道这类学生在家缺少关爱,

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