【 – 节日作文】
第一篇:《春天多么美好》
春天多么美好
周慧洁
春天是自然苏醒的季节。才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂千万条带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
你看，小草已经从地里探出头来，好像在说：“啊！春天来了，春天来了，我要快快长大！”一场春雨过后，小草好像又长高了几毫米。
大家都说迎春花是春的使者。是的，你看！她正悄悄地开放着那豆大的小花儿，黄黄的花朵散发着淡淡的清香，沁人心脾。
樱花却有点与众不同。粉红粉红的，像一个个害羞的小姑娘，美丽极了。那樱花一堆堆、一层层，好像云海似的，在朝阳下，绯红万顷，溢彩流光，给人一种温馨的感觉。
小燕子也从南方飞回来了，倦了它们就整齐地停落在电线杆上，唧唧地叫着，好像在告诉人们：“春天来了，春天来了！
是的，这些可爱的动植物在告诉我们：“春天真的来了！”春天多么美好，我们爱美丽的春天。
第二篇:《春天多美好》
春天多美好
活动目标：
1、通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。
2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。
3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。
活动准备：
1、“春天在说话”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐。
2、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。
活动过程：
一、开始部分：寻找春天
1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：
“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”
2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。
“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。
3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：
“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”
二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。
“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。”
三、幼儿美工活动：美丽的春天：
“春姐姐想在这里举办春天的盛会，草地上应该有什么，水面上，天空上呢？大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富？”
引导幼儿通过各种方式才参与春天的环境创设{春天是多么美好}.
四、户外活动：寻找春天
“春天不仅在小朋友的眼睛里，大家还可以用鼻子闻，耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了，我们一起去找她！”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室。
羊村大搬家
健康教案 活动目标：
1、训练幼儿能在不连续放置的障碍物上走，锻炼平衡能力。
2、鼓励幼儿勇敢参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
（二）活动准备：
若干个喜羊羊和美羊羊 的头饰，一个灰太狼的头饰 ，几块障碍物、狮王进行曲（音乐）
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师扮演羊村的村长，另一教师扮演灰太狼，幼儿扮演喜羊羊和美羊羊。 “喜羊羊和美羊羊，我们一起出来做运动吧！”（听音乐做律动，表现喜羊羊和美羊羊的生活情景）
二、提供材料，自主练习。
1、造桥：创设情境（河上的桥被大水冲走了，怎么办？）
幼儿讨论办法
幼儿自己造桥{春天是多么美好}.
2、搬家：在过桥的基础上，拿东西过桥
3游戏：灰太狼来了（放音乐）
三、谈话小结，自然结束
第三篇:《春天的美好》
春天的美好
春天来了，寒冷的冬天走了，大地温暖起来。蓝蓝的天空，白云漂浮着，阳光直照。小燕子从南方飞来，在空中翩翩起舞，小鸟立在枝头上，欣赏着春天的美丽，唧唧喳喳的唱这歌。我嗅到一股花香，小草发牙了，小花开放出美丽的花朵，柳树上长着嫩绿的柳条。我认真欣赏这美丽的景象。
春天，细雨蒙蒙，让人有一种凉爽的感觉。春雨滋润了大地，滋润了花草及其他生物，他们变的生机勃勃，将康的成长起来。春天多么美好，让所有植物都变得生机勃勃，强壮起来。
春风，是多么柔和，和其他季节相比，是与众不同的。春风吹到人脸上，感到非常舒服，吹得植物奋发生长。春风是暖和的，不像冬天的风，非常凛冽；不像夏天，狂风怒号；也不像秋天的风，非常冰凉。
春天，是多么美好。他无论什么，都是与众不同的。
春天是美好的，我爱春天。
第四篇:《春天多美好教案》
春天多美好（音乐）
活动目标：
1、 认识春天，感受春天美好的景色。
2、 有感情地演唱，学会唱《春天多美好》这首歌。
3、 大胆创编动作，为歌曲伴舞，积极参与活动。
活动准备：礼物盒一个，小魔棒人手一支，绸带人手两条，春天图片两张，音乐磁带。 活动过程：{春天是多么美好}.
1、复习《春天》歌曲，将幼儿带进春天的场景。
老师今天带你们来到一个很美的地方，你们看！打开春天课件图片，让幼儿观察。 “这张图片是一个什么季节呢？你看见什么？”
2、幼儿讨论。
3、欣赏新歌。
（1）老师今天带来了另外一首有关春天的歌曲，你们想听吗？听完了要告诉老师，这首歌说到春天是什么样子的，有些什么，好吗？
（2）幼儿回答老师的问题。
4、学习新歌。
（1）请我们的小太阳班的徐老师为我们伴奏，听邓老师唱一遍，小朋友可以轻轻地跟着唱。
（2）我们唱歌少了什么？（动作）那我们做些什么动作好看呢？请小朋友帮忙想一想好吗？将孩子创编的动作加入歌曲中，再唱一遍。
（3）我们一起来学习这首新歌，好吗？看看谁的歌声最好听啦！小朋友一句一句跟唱。
5、创编舞蹈。
（1）今天邓老师带来了一份礼物，是一位魔仙姐姐送给小朋友的，你们想要吗？打开看看是什么礼物。哇!是绸带耶，还有小魔棒！咦？还有一封信：亲爱的中葵花班小朋友，你们好，我是魔仙姐姐，我们美丽的树林里明天要开一场树林舞会，想请你们参加，但是一定要带一个舞蹈，就是绸带舞。学会的都可以得到我送给你们的小魔棒，就可以来参加了，希望你们要好好努力，我在这等你们哦！魔仙姐姐。
（2）你们想参加舞会吗？那我们一起来学学绸带舞吧！请我们老师将绸带发放给小朋友，每人两条。
（3）看看这样舞动绸带比较好看，等下我们将好看的动作加进我们的歌曲中。分句学习，然后将全部动作合起来。
（4）全班小朋友邀请我们客人老师一起来跳舞。
6、结束活动。
太好了，我们学会绸带舞了，我们可以参加舞会了，那么我就将魔仙姐姐的小魔棒送给你们，让你们也来做小魔仙，好吗？我们一起去参加舞会吧！
附：歌词：《春天多美好》
小草脱下旧袄，啦啦啦；小花戴上新帽，啦啦啦；小树穿上绿袍，啦啦啦；小溪唱起歌谣，啦啦啦。春天春天多么美好，春天春天多么美好，春天春天，多么美好，春天春天，多么美好！
第五篇:《春天多美好》
春天多美好
春天花儿开，小草钻出来。柳条随风飘，向我弯弯腰。 蜜蜂嗡嗡叫，忙着去做工。春天多美好，大家哈哈笑。 佳易儿歌比小手歌词：
小手小手洗一洗，
小手小手搓一搓，
小手小手擦一擦，
小手小手拍一拍，
小手小手伸出来，
比比谁的小手白。
第六篇:《春天多美好作文》
春天多美好作文
春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了，带着隆隆的春雷来了，带着绵绵的春雨来了。
春天来了，小草从地下探出青青的脑袋；花儿尽情地开放，有黄的迎春花，洁白的玉兰花，粉红的桃花……花儿微微地散发着香气，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌着；春天来了，湖边的柳树飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们的肩头拂过；春天来了，燕子飞回来了，冬眠的青蛙苏醒了，蛇儿出洞了，小鸭子在清清的河水里快活的游来游去……
万紫千红春满园。春天给人们带来了无限生机和新的希望。 春天多美好。我热爱春天，热爱春天的一切！
第七篇:《春天多美丽》
春 天 多 美 丽
教学目标：
1、以“春天多美丽”为题，把自己看到的，想到的，用完整、通顺的几句话写出来,写出春天景色的美。
2、能适当用上阅读、生活中积累的好词好句，学会使用感叹号。
3、感受春天的美好，爱春天，爱大自然。
教学重点：
围绕春天这一主题，把自己看到的，想到的，用几句完整，通顺的话写出来，并学会使用感叹号。
教学难点：
1、能围绕景物展开合理想象，适当运用积累的好词好句，写出春天的美丽。
2、能将几句话组成段落。
教学准备：
稿纸、课件
教学过程：{春天是多么美好}.
一、复习导入
1、春天是个五彩缤纷的季节，许多文学家写下优美的诗篇来赞美春天。 下面咱们就要来比一比有关春天的积累，看看谁是语言的富翁，可以是一个词语、一首诗。（生说）（课件出示词语）我们一起来读一读。
2、今天我们也来当一次小作家,写一写美丽的春天。（板书：春天多美丽）
二、指导写话
1、春天这么美，快让我们一起去看看吧，仔细观察，你看到了哪些景物？
2、看到这么多春天的美景，你感觉如何？（生说）春天多美丽呀!我们 可以把这句话作为第一句写下来,加上哪个标点符号呢？（感叹号）请写好第一句话，注意开头空两个写。
3、谁来说说，刚才你们都看到些什么景物？（生说）这么多景物，我们 要有选择地写，写一些最能代表春天的景物，你们准备写些什么？（生说,随机指导归纳:燕子,柳树,花,草，河，小朋友）
4、在这几种景物中选一种你最喜欢的，跟小组的同学说一说它有多么美， 多么可爱。（小组说，师巡视指导。指名说一说，评价。）
5、（课件出示一组句子：桃花开了。粉红的桃花开了，散发出淡淡的清 香。）读一读，哪句写得好？第二句不仅写出了桃花的颜色，还想象了它的香
味。画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画面，有动感的画面，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？有些什么花开了？都是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？仔细地看，发挥自己的想象。
课件出示图片和句子，口头填空。
A、 的小燕子 ，它们 地叫着，好象在 ！
B、小河里 ，河水 地流着， 在河里 ！
C、柳树 ，风儿一吹， 。
D、 的小草 。
E、百花齐放， ，有粉红的 ， 的 ， 的 ，它们 ！
F、小朋友们在 ，玩得 ！
6、选择一、两个自己喜欢的景物写一写，可以是图片里的，也可以是其 他的。图片中的词语可以选择使用，如果适当运用比喻，拟人的方法就会更好了。写好后，把自己写的在小组里读一读，比一比谁的春天写得最美。（课件重现景物图片和词语）
7、汇报交流，评价指导。（引导学生从句子的完整，通顺，写得美不美 等方面进行评价）
8、春天美吗？春天有趣吗？你想对春天说什么呢？写一句你最想对春天说的话，用上感叹号，作为这段话的结尾。
9、谁愿意有感情地把自己写的这段话读给大家听一听？
三、拓展总结
总结写话的方法，引导学生回顾写这段话的方法：观察，看到的动物，植物，人物，选取有特点的景物来写；根据生活经历，写出听到的，想到的，运用比喻，拟人等修辞方法把景物写活、写美。
板书：
春天多美丽
看、听、想
比喻、拟人
第八篇:《小学音乐教案《春天多美好》》
小学音乐教案《春天多美好》
育才 邱枫
一、教学目标
1. 学生能够进一步观察、了解春天的其他特征，进一步激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2. 学生能够抓住春天的主要特征，学生用线条和色彩进行表现的绘画方法。
3. 学生在感受春天，欣赏春天、表现春天的活动中，提高想象能力和创造能力。
二、教学活动举例
（一）感受春天。
1.教师带领全班学生大声朗读《春晓》，一到学生根据诗词展开想象：朗读这首诗时，你想象到怎样的春天的画面？“听到”了哪些春天的声响？
(◆活动分析：本活动与“主题一”的区别是：“主题一”目的是让学生感受春天的气息，产生欢喜心情，因此内容是以学生熟悉的植物——特别是花切入，让学生观赏花，了解花，乃至画花。相比之下，本主题的内容就更丰富、更深入，主要集中在春天的活动方面，如鸟啼，春耕、学生的春游等。因此，下学习《春晓》的时候，教师要引导学生尽量体会“动”的情景。比如“处处闻啼鸟”“风雨声”“花落”等，让学生体验春天万物复苏、生机勃勃的景象。利用诗词来展开想象较有难度，低端的学生很难深入想
象，所以此环节中学生只要能从《春晓》字面上展开想象就达到教学目的。对于这部分学生的勇气和想象力，教师要给予充分的表扬，增强他们建立想象的自信心。）
2.教师引导学生回忆春天的特征：你们知道春天还有哪些特征吗？ （◆活动分析：及时巩固上节课认识春天特征的知识通过学生的回忆
描述，教师也进一步了解学生掌握知识的情况，便于教学调控。为了提高教学效果，可以课堂教学之前提前布置学生用各种办法“寻找春天”。学生可以用照相机拍照，写诗歌、讲故事，用绘画等方式描绘春天的景象、可以是景色，也可以是人物活动，甚至可以是动物的故事。通过课前活动以及课堂上交流，学生对春天就会有比较深刻的了解，对春天的美好有深刻的感受。活动方式可以是个人的，也可以是小组合作的形式。）
（二）欣赏春天。
1.教师展示表现春天的图片，学生欣赏，丰富学生对春天的印象。
2.教师引导学生交流春天里的各种活动，为后面的绘画创作好铺垫：春天来了，你们最想做什么？{春天是多么美好}.
3.教师展示表象春天的学生优秀作品，引导学生欣赏并评述：请选择你最喜欢的作品，并说出理由。
4.教师引导学生对自己将要描绘出的画面进行想象和表述：你将通过什么内容、用什么方法来表现美好的春天？
（◆活动分析：在第一环节里，春天的图片要与上节课的图片不一样，这样才能丰富学生对春天的认识。
在第2环节里，教师利用交流春天里的各种活动的话题来激发学生的想象，鼓励学生大胆发言，抒发内心对春天的向往，营造一个轻松、愉快的氛围。此环节起到抛砖引玉的作用，不宜耗时太长。
第3环节是实施的重点环节，学生在选择自己喜欢的作品的过程中，一方面能了解不同风格的会话内容，拓展学生的绘画思路；另一方面基于多种绘画样板，增强学生回话的自信心。教师课前在选择优秀作品的时候要考虑内容的多样化，内容既要有描绘春天景象的作品，也要有通过人物活动表现春天的作品，通过鲜明色彩表现春天的作品。
在第4环节里，教师引导学生对自己的绘画作品作预期效果想象并表述出来，目的在于帮助学生的描述还可以发现问题，给予及时的指导。）
（三）表现春天。
教师提出作业要求：选择自己换的、能够表现春天的内容画出来。可以画小鸟，也可以画其他小动物；可以画自己见过的，也可以花想象的内容。可以先用铅笔画，再涂色，也可以直接用彩笔画。画面构图要饱满、内容要尽量丰富、涂色不脏乱。
（四）展评作品。
请学生从“春天的景象。人物的活动、鲜明的色彩”三个方面来点评作品。同学间相互评价作品，教师归纳总结。
（◆活动分析：要求学生介绍时先说出作品的优点，再找出作品的不足。这样的展评方式有利于培养学生发现美的能力和自我反思的能{春天是多么美好}.