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春天是多么美好 媳妇的美好春天

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【 – 节日作文】

第一篇:《春天多么美好》

春天多么美好

周慧洁

春天是自然苏醒的季节。才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂千万条带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各种鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

你看,小草已经从地里探出头来,好像在说:“啊!春天来了,春天来了,我要快快长大!”一场春雨过后,小草好像又长高了几毫米。

大家都说迎春花是春的使者。是的,你看!她正悄悄地开放着那豆大的小花儿,黄黄的花朵散发着淡淡的清香,沁人心脾。

樱花却有点与众不同。粉红粉红的,像一个个害羞的小姑娘,美丽极了。那樱花一堆堆、一层层,好像云海似的,在朝阳下,绯红万顷,溢彩流光,给人一种温馨的感觉。

小燕子也从南方飞回来了,倦了它们就整齐地停落在电线杆上,唧唧地叫着,好像在告诉人们:“春天来了,春天来了!

是的,这些可爱的动植物在告诉我们:“春天真的来了!”春天多么美好,我们爱美丽的春天。

第二篇:《春天多美好》

春天多美好

活动目标:

1、通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验,激发幼儿好奇心和求知欲。

2、乐意与同伴分享自己发现的快乐,萌发热爱大自然的情感。

3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。

活动准备:

1、“春天在说话”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐。

2、春天的情景创设:表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。

活动过程:

一、开始部分:寻找春天

1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入:

“小朋友,现在是什么季节?”“对,是春天。”“听,春姐姐在说话呢!”

2、播放音乐“春天在哪里”,引导幼儿自由寻找春天的气息,幼儿简单记录自己的发现。

“春姐姐已到小朋友的身边,她在小朋友的眼睛里,你们可以把春天的秘密,告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。

3、幼儿交流分享自己的发现,教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结:

“是啊,冬爷爷走了,春姐姐来了,柳树抽新芽了,梨花、李花开了,桃花红了,蝴蝶、蜜蜂飞来了,冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了,燕子飞回来了,小河里的冰融化了,鹅与鸭子们在河面快活地游泳,人们脱掉了厚厚的棉袄,有的忙着播种,有的在运动,春天到处充满活力。”

二、操作活动:引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。

“春姐姐想举办春天盛会,她想请一些朋友来,这是春姐姐的邀请函。”

三、幼儿美工活动:美丽的春天:

“春姐姐想在这里举办春天的盛会,草地上应该有什么,水面上,天空上呢?大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富?”

引导幼儿通过各种方式才参与春天的环境创设{春天是多么美好}.

四、户外活动:寻找春天

“春天不仅在小朋友的眼睛里,大家还可以用鼻子闻,耳朵听,春姐姐又在户外向小朋友招手了,我们一起去找她!”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室。

羊村大搬家

健康教案 活动目标:

1、训练幼儿能在不连续放置的障碍物上走,锻炼平衡能力。

2、鼓励幼儿勇敢参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。

(二)活动准备:

若干个喜羊羊和美羊羊 的头饰,一个灰太狼的头饰 ,几块障碍物、狮王进行曲(音乐)

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

教师扮演羊村的村长,另一教师扮演灰太狼,幼儿扮演喜羊羊和美羊羊。 “喜羊羊和美羊羊,我们一起出来做运动吧!”(听音乐做律动,表现喜羊羊和美羊羊的生活情景)

二、提供材料,自主练习。

1、造桥:创设情境(河上的桥被大水冲走了,怎么办?)

幼儿讨论办法

幼儿自己造桥{春天是多么美好}.

2、搬家:在过桥的基础上,拿东西过桥

3游戏:灰太狼来了(放音乐)

三、谈话小结,自然结束

第三篇:《春天的美好》

春天的美好

春天来了,寒冷的冬天走了,大地温暖起来。蓝蓝的天空,白云漂浮着,阳光直照。小燕子从南方飞来,在空中翩翩起舞,小鸟立在枝头上,欣赏着春天的美丽,唧唧喳喳的唱这歌。我嗅到一股花香,小草发牙了,小花开放出美丽的花朵,柳树上长着嫩绿的柳条。我认真欣赏这美丽的景象。

春天,细雨蒙蒙,让人有一种凉爽的感觉。春雨滋润了大地,滋润了花草及其他生物,他们变的生机勃勃,将康的成长起来。春天多么美好,让所有植物都变得生机勃勃,强壮起来。

春风,是多么柔和,和其他季节相比,是与众不同的。春风吹到人脸上,感到非常舒服,吹得植物奋发生长。春风是暖和的,不像冬天的风,非常凛冽;不像夏天,狂风怒号;也不像秋天的风,非常冰凉。

春天,是多么美好。他无论什么,都是与众不同的。

春天是美好的,我爱春天。

第四篇:《春天多美好教案》

春天多美好(音乐)

活动目标:

1、 认识春天,感受春天美好的景色。

2、 有感情地演唱,学会唱《春天多美好》这首歌。

3、 大胆创编动作,为歌曲伴舞,积极参与活动。

活动准备:礼物盒一个,小魔棒人手一支,绸带人手两条,春天图片两张,音乐磁带。 活动过程:{春天是多么美好}.

1、复习《春天》歌曲,将幼儿带进春天的场景。

老师今天带你们来到一个很美的地方,你们看!打开春天课件图片,让幼儿观察。 “这张图片是一个什么季节呢?你看见什么?”

2、幼儿讨论。

3、欣赏新歌。

(1)老师今天带来了另外一首有关春天的歌曲,你们想听吗?听完了要告诉老师,这首歌说到春天是什么样子的,有些什么,好吗?

(2)幼儿回答老师的问题。

4、学习新歌。

(1)请我们的小太阳班的徐老师为我们伴奏,听邓老师唱一遍,小朋友可以轻轻地跟着唱。

(2)我们唱歌少了什么?(动作)那我们做些什么动作好看呢?请小朋友帮忙想一想好吗?将孩子创编的动作加入歌曲中,再唱一遍。

(3)我们一起来学习这首新歌,好吗?看看谁的歌声最好听啦!小朋友一句一句跟唱。

5、创编舞蹈。

(1)今天邓老师带来了一份礼物,是一位魔仙姐姐送给小朋友的,你们想要吗?打开看看是什么礼物。哇!是绸带耶,还有小魔棒!咦?还有一封信:亲爱的中葵花班小朋友,你们好,我是魔仙姐姐,我们美丽的树林里明天要开一场树林舞会,想请你们参加,但是一定要带一个舞蹈,就是绸带舞。学会的都可以得到我送给你们的小魔棒,就可以来参加了,希望你们要好好努力,我在这等你们哦!魔仙姐姐。

(2)你们想参加舞会吗?那我们一起来学学绸带舞吧!请我们老师将绸带发放给小朋友,每人两条。

(3)看看这样舞动绸带比较好看,等下我们将好看的动作加进我们的歌曲中。分句学习,然后将全部动作合起来。

(4)全班小朋友邀请我们客人老师一起来跳舞。

6、结束活动。

太好了,我们学会绸带舞了,我们可以参加舞会了,那么我就将魔仙姐姐的小魔棒送给你们,让你们也来做小魔仙,好吗?我们一起去参加舞会吧!

附:歌词:《春天多美好》

小草脱下旧袄,啦啦啦;小花戴上新帽,啦啦啦;小树穿上绿袍,啦啦啦;小溪唱起歌谣,啦啦啦。春天春天多么美好,春天春天多么美好,春天春天,多么美好,春天春天,多么美好!

第五篇:《春天多美好》

春天多美好

春天花儿开,小草钻出来。柳条随风飘,向我弯弯腰。 蜜蜂嗡嗡叫,忙着去做工。春天多美好,大家哈哈笑。 佳易儿歌比小手歌词:

小手小手洗一洗,

小手小手搓一搓,

小手小手擦一擦,

小手小手拍一拍,

小手小手伸出来,

比比谁的小手白。

第六篇:《春天多美好作文》

春天多美好作文

春天来了,带着温暖的阳光来了,带着柔柔的春风来了,带着隆隆的春雷来了,带着绵绵的春雨来了。

春天来了,小草从地下探出青青的脑袋;花儿尽情地开放,有黄的迎春花,洁白的玉兰花,粉红的桃花……花儿微微地散发着香气,引来美丽的蝴蝶翩翩起舞,无数的蜜蜂在花间忙碌着;春天来了,湖边的柳树飘起了嫩绿的长发,轻轻地从人们的肩头拂过;春天来了,燕子飞回来了,冬眠的青蛙苏醒了,蛇儿出洞了,小鸭子在清清的河水里快活的游来游去……

万紫千红春满园。春天给人们带来了无限生机和新的希望。 春天多美好。我热爱春天,热爱春天的一切!

第七篇:《春天多美丽》

春 天 多 美 丽

教学目标:

1、以“春天多美丽”为题,把自己看到的,想到的,用完整、通顺的几句话写出来,写出春天景色的美。

2、能适当用上阅读、生活中积累的好词好句,学会使用感叹号。

3、感受春天的美好,爱春天,爱大自然。

教学重点:

围绕春天这一主题,把自己看到的,想到的,用几句完整,通顺的话写出来,并学会使用感叹号。

教学难点:

1、能围绕景物展开合理想象,适当运用积累的好词好句,写出春天的美丽。

2、能将几句话组成段落。

教学准备:

稿纸、课件

教学过程:{春天是多么美好}.

一、复习导入

1、春天是个五彩缤纷的季节,许多文学家写下优美的诗篇来赞美春天。 下面咱们就要来比一比有关春天的积累,看看谁是语言的富翁,可以是一个词语、一首诗。(生说)(课件出示词语)我们一起来读一读。

2、今天我们也来当一次小作家,写一写美丽的春天。(板书:春天多美丽)

{春天是多么美好}.

二、指导写话

1、春天这么美,快让我们一起去看看吧,仔细观察,你看到了哪些景物?

2、看到这么多春天的美景,你感觉如何?(生说)春天多美丽呀!我们 可以把这句话作为第一句写下来,加上哪个标点符号呢?(感叹号)请写好第一句话,注意开头空两个写。

3、谁来说说,刚才你们都看到些什么景物?(生说)这么多景物,我们 要有选择地写,写一些最能代表春天的景物,你们准备写些什么?(生说,随机指导归纳:燕子,柳树,花,草,河,小朋友)

4、在这几种景物中选一种你最喜欢的,跟小组的同学说一说它有多么美, 多么可爱。(小组说,师巡视指导。指名说一说,评价。)

5、(课件出示一组句子:桃花开了。粉红的桃花开了,散发出淡淡的清 香。)读一读,哪句写得好?第二句不仅写出了桃花的颜色,还想象了它的香

味。画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画面,有动感的画面,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?有些什么花开了?都是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?仔细地看,发挥自己的想象。

课件出示图片和句子,口头填空。

A、 的小燕子 ,它们 地叫着,好象在 !

B、小河里 ,河水 地流着, 在河里 !

{春天是多么美好}.

C、柳树 ,风儿一吹, 。

D、 的小草 。

E、百花齐放, ,有粉红的 , 的 , 的 ,它们 !

F、小朋友们在 ,玩得 !

6、选择一、两个自己喜欢的景物写一写,可以是图片里的,也可以是其 他的。图片中的词语可以选择使用,如果适当运用比喻,拟人的方法就会更好了。写好后,把自己写的在小组里读一读,比一比谁的春天写得最美。(课件重现景物图片和词语)

7、汇报交流,评价指导。(引导学生从句子的完整,通顺,写得美不美 等方面进行评价)

8、春天美吗?春天有趣吗?你想对春天说什么呢?写一句你最想对春天说的话,用上感叹号,作为这段话的结尾。

9、谁愿意有感情地把自己写的这段话读给大家听一听?

三、拓展总结

总结写话的方法,引导学生回顾写这段话的方法:观察,看到的动物,植物,人物,选取有特点的景物来写;根据生活经历,写出听到的,想到的,运用比喻,拟人等修辞方法把景物写活、写美。

板书:

春天多美丽

看、听、想

比喻、拟人

第八篇:《小学音乐教案《春天多美好》》

小学音乐教案《春天多美好》

育才 邱枫

一、教学目标

{春天是多么美好}.

1. 学生能够进一步观察、了解春天的其他特征,进一步激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2. 学生能够抓住春天的主要特征,学生用线条和色彩进行表现的绘画方法。

3. 学生在感受春天,欣赏春天、表现春天的活动中,提高想象能力和创造能力。

二、教学活动举例

(一)感受春天。

1.教师带领全班学生大声朗读《春晓》,一到学生根据诗词展开想象:朗读这首诗时,你想象到怎样的春天的画面?“听到”了哪些春天的声响?

(◆活动分析:本活动与“主题一”的区别是:“主题一”目的是让学生感受春天的气息,产生欢喜心情,因此内容是以学生熟悉的植物——特别是花切入,让学生观赏花,了解花,乃至画花。相比之下,本主题的内容就更丰富、更深入,主要集中在春天的活动方面,如鸟啼,春耕、学生的春游等。因此,下学习《春晓》的时候,教师要引导学生尽量体会“动”的情景。比如“处处闻啼鸟”“风雨声”“花落”等,让学生体验春天万物复苏、生机勃勃的景象。利用诗词来展开想象较有难度,低端的学生很难深入想

象,所以此环节中学生只要能从《春晓》字面上展开想象就达到教学目的。对于这部分学生的勇气和想象力,教师要给予充分的表扬,增强他们建立想象的自信心。)

2.教师引导学生回忆春天的特征:你们知道春天还有哪些特征吗? (◆活动分析:及时巩固上节课认识春天特征的知识通过学生的回忆

描述,教师也进一步了解学生掌握知识的情况,便于教学调控。为了提高教学效果,可以课堂教学之前提前布置学生用各种办法“寻找春天”。学生可以用照相机拍照,写诗歌、讲故事,用绘画等方式描绘春天的景象、可以是景色,也可以是人物活动,甚至可以是动物的故事。通过课前活动以及课堂上交流,学生对春天就会有比较深刻的了解,对春天的美好有深刻的感受。活动方式可以是个人的,也可以是小组合作的形式。)

(二)欣赏春天。

1.教师展示表现春天的图片,学生欣赏,丰富学生对春天的印象。

2.教师引导学生交流春天里的各种活动,为后面的绘画创作好铺垫:春天来了,你们最想做什么?{春天是多么美好}.

3.教师展示表象春天的学生优秀作品,引导学生欣赏并评述:请选择你最喜欢的作品,并说出理由。

4.教师引导学生对自己将要描绘出的画面进行想象和表述:你将通过什么内容、用什么方法来表现美好的春天?

(◆活动分析:在第一环节里,春天的图片要与上节课的图片不一样,这样才能丰富学生对春天的认识。

在第2环节里,教师利用交流春天里的各种活动的话题来激发学生的想象,鼓励学生大胆发言,抒发内心对春天的向往,营造一个轻松、愉快的氛围。此环节起到抛砖引玉的作用,不宜耗时太长。

第3环节是实施的重点环节,学生在选择自己喜欢的作品的过程中,一方面能了解不同风格的会话内容,拓展学生的绘画思路;另一方面基于多种绘画样板,增强学生回话的自信心。教师课前在选择优秀作品的时候要考虑内容的多样化,内容既要有描绘春天景象的作品,也要有通过人物活动表现春天的作品,通过鲜明色彩表现春天的作品。

在第4环节里,教师引导学生对自己的绘画作品作预期效果想象并表述出来,目的在于帮助学生的描述还可以发现问题,给予及时的指导。)

(三)表现春天。

教师提出作业要求:选择自己换的、能够表现春天的内容画出来。可以画小鸟,也可以画其他小动物;可以画自己见过的,也可以花想象的内容。可以先用铅笔画,再涂色,也可以直接用彩笔画。画面构图要饱满、内容要尽量丰富、涂色不脏乱。

(四)展评作品。

请学生从“春天的景象。人物的活动、鲜明的色彩”三个方面来点评作品。同学间相互评价作品,教师归纳总结。

(◆活动分析:要求学生介绍时先说出作品的优点,再找出作品的不足。这样的展评方式有利于培养学生发现美的能力和自我反思的能{春天是多么美好}.

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