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假如我把老师… 我最好的老师

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【 – 节日作文】

第一篇:《假如我是一名老师》

假如我是一名老师

尊敬的老师、同学们:

大家好,今天我演讲的题目是《假如我是一名老师》。

梦想是璀璨的星辰,是理想的翅膀,是待航的船舶,年少时光里,谁都有过梦想。我也不例外。那时的我,无限仰慕教师这个神圣的职业,并梦想着有一天也能成为一名教师,用自己的知识和爱心去灌溉祖国的花朵。

假如我是一名老师,我首先会精心准备,教好我的每一节课。斯宾塞说过“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。”作为一名老师,让学生在课堂上掌握知识是最基本的要求。我会努力学习业务,认真备好课、写好教案,尽可能把课上得生动一些,有意思一些,让学生乐于学习。例如在课程设计上采用启发式教学方式,让学生充分发挥自主性,自由抒发自己的意见和想法。

假如我是一名老师,我将会严慈有度,耐心对待每一个孩子。现代教育对孩子的成长中有着极其重要的作用,老师作为教育是直接实施者,在孩子个性塑造方面起着引导作用。对待孩子我会倍加耐心,在管理纪律上严格加以要求,在学生意识到错误后能够宽容以待。如对犯错的学生,会充分尊重孩子的自尊,动之以情,晓之以理,给他们改正错误的机会。 假如我是一名老师,我将会真诚热情,爱护我的每一名学生。我会把学生们当朋友,多接触多谈心,聆听他们的想法,站在他们的角度,解答他们的困惑,成为他们生活中可以信赖的好朋友。并身体力行,用自己的学习态度、处世方法潜移默化地影响他们,鼓励他们积极乐观地面对生活,正确地应对学习生活中的挫折。

假如我是一名老师……可以假如的有很多很多,在实现这个假如的路上,我也曾走出很远,努力通过了普通话二甲考试,顺利考过了教师资格证,甚至还参加了农村教师的招考……我一步一步在向着这个梦想努力,但当我愈发接近实现梦想的时候,我愈加意识到自身的不足,愈加意识到教师这个职业所担负的沉重责任。 如今我已踏上工作岗位了,却不是做一名光荣的教师,但我依然深深记得,年少时的那个梦想,还有那些为梦想不断挥洒汗水的美好时光。 未走完的路永远向往,未竟的梦想毕生闪亮。某些时刻,我仍会无限遐想,假如,我现在是一名老师……

我的演讲完毕,谢谢大家的聆听!

第二篇:《假如我是老师》

假如我是老师

高小佩

也许,这个“假如”永远不会成立,但也许这个“假如”不久便会成立,所以,现在只能用很假的语气说:

假如,我是老师。我会尽力去备课,我不会硬套数学的模式,不会去竭力模仿传统方法。我不会硬逼学生要有课堂笔记:只要他们在课堂上挺直腰杆就行;我也不会要求有课后摘录本、课后练习本、诗抄本等无用的废物,我只要求一个随记录便行:记下生活,记好自己的每一天。

假如,我是老师,我不会“胡天八月即飞雪”,试卷如雪花般纷飞。因为我明白,学习不完全由试卷体现。我会摘录好的、有水平的试题给学生们做。我会详细解答学生提出的任一问题,不论他的要求多苛刻,我都会努力解决,因为“师者,传道授业解惑也”。我不会没耐心而让他自己查资料,也不会让他课后单独找我斟酌,尽量速战速决,更不会批评或嘲讽他新颖怪异的思维,我只会在鼓励的同时委婉的让他不能太钻“牛角尖”。

假如,我是老师,我会上课认真,讲解彻底。我不会讲含糊不清的答案,我肯定能声音响亮,吐词清楚的说话而不会让学生眉头昆锁,不知我所云。 假如我是老师,我会增加课外阅读的时间;

假如我是老师;我不会伤害任一颗敏感自尊的心;

假如我是老师,我不会空喊“人人平等”的口号,我只会默默地帮助每一位学生;

假如我是老师,我不会“享用”任何一节不属于我的课;

假如我是老师,我不会在课堂上讲无关知识的闲话;

假如我是老师,我会和校长搞好关系,这样便可以提出更好的教学方案,不会被传统一他班的流言蜚语所羁绊。

假如""

假如,我真的是老师,我会告诉学生什么时候可能放假。因为我没有愚笨到要紧守所谓的“机密”的程度,我不会让学生为计算放假时日而上课分神,下课没劲。我会让学生每天都充实、精彩。

假如,我真的是老师,我会无怨无悔,我会将教育历史上留下我的页码,应属辉煌的一页!

假如我是老师

孙晓萌

假如我是老师,我不会因为学校的压力,其他老师的委托随便给学生订那些毫无使用价值的资料。每个人的钱都来之不易。

假如我是老师,我不会因为学校的高考率而只去关心那些被确定为目标数的学生。并不是每个人都有好的成绩,但却是每个人都有考上大学的欲望,我想:不被确定为目标数应该是对他们最大的打击和否认,然而,他们都没有放弃自己,做老师的又有什么理由不关心他们!而且,多少年的高考结果都说明了不是目标数的学生同样能考上大学!“春蝉到 死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神也可以来赞美老师吧?这么伟大的精神不应该只对部分学生奉献吧?

假如我是老师,我不会只死板地教学生课本上的知识,我会更注重他们的社交能力、管理能力等,不可否认,高考的确残酷地划清了本一本二分数线,本科、大专的分界线,但在这个竞争越来越激烈的社会上,拾荒的可以当个体户,而出自名牌大学的大学生无事可做的现象也是可能发生的。好的老师不应让学生到大学后再去培养各种能力,更何况,并不是每个学生都能考上大学。 假如我是老师,我不会把自己的情绪带到课堂。似乎这很难,但请记住:老师的心也牵动着学生的心,任何一个学生都不想看到老师上课时愁眉苦脸或板着脸。

假如我是老师,我不会因为个人的名誉,不会因为奖金而随便地给学生施加压力。

假如我是老师,我不会只对本班学生慷慨,每个学生都渴望得到更多的知识,老师们不应该因为他们之间的竞争,就只偷偷地给本班学生不断地补充题

目,增加他们的知识面,既然在同一个学校任教,而且这个学校也不是私立学校,没有必要把这种竞争搞得太激烈,我觉得应该“资源共享”。

假如我是老师,我不会随便地耽误学生的时间,不要因为自己想多讲几个题目,就随意地延长下课时间,做老师的也应该做过学生吧?难道不知道拖课会给学生带来太多麻烦吗?比如说:上厕所!

虽然我的理想不是当一名老师,但老师这个角色在社会中的确很重要。真的希望每个老师都能无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号,上面的种种“假如”,我知道它们太理想化了,但现实生活中有些老师的行为也太不理想了。

做老师的,是最幸福的。每一个节日,学生都会买礼物祝贺他们,生病了学生也会关心他们""把爱送给每一个学生,对于老师,这个要求并不过分!

希望每个老师把学生不仅看成是学生,更把学生看成是他的子女,用“望子成龙,望女成凤”的心态对待他们,对每一个学生负责。

老师不关心所有学生经常会反思自己错哪了。学生也并不尊重所有的老师,那么,老师反思了吗?

假如我是老师

高二(9) 夏斯祥

假如我是一位老师,也许我会做的不够好,但是我会尽心尽力地教育他们:教会他们去学习,去认识自己,去镇定地适应社会,让他们能够有本领,能够自由快乐地生活。

老师就是老师,虽平凡而又显得伟大。生活中,每个人都担任着不同的角色,老师也是一样。在学习上,她是我们的启明星,引导我们在学习上力争上游,能够有好的成绩,也是她们想看看自己辛勤劳动的成果。也许会有过过分的激动,但是她想自己的知识完全传授给自己的学生那是真的。虽然任何事都有正反两方面,但是我认为这一点决不会是的,我相信这是共同的。

心灵的沟通是老师进行教学的最好的工具。虽然这样说,但是实际的情况做的却并不如此这样顺心。现在的学习,大都是应试的教育,学生都缺乏学习的兴趣。如果能让学生体会到学习中的乐趣,不再变得呆板——学习如游戏般的尽情地忘我。了解学生的心理特点,将学习与其共同的兴趣相联系起来,我想教育便会有新的一面了。

教学如画圆,都往复地循环地教着同样的内容,作为老师何必不用自己的行动,能动地添加些色彩,使其不再单调。也许有人对于老师是那么地歌颂、夸张;有的要么那么贬低木木木说的差劲,不符合实际。作为一名老师他(她)是平常人,而又是平凡的,在自己的岗位上,尽自己的努力,也许会善于言语,那么你就绘声绘色的讲;如果不行,何不用平常之言,凭自己的良心地讲,何不走自己的路,让别人去说吧!只要问心无愧就可以了。

第三篇:《假如我是老师》

假如我是老师,我将以严谨的治学态度,认真上好每一堂课,将我所学的知识毫无保留地传授给他们。

假如我是老师,我要散发我全部的热情,每天都以一张笑脸面对我的学生。课余,我将成为他们的朋友。打球、聊天,是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生,我和他们之间是平等的。{假如我把老师…}.

假如我是老师,我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生,也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班,都有展示的机会,我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们,对自己都要有足够的信心,再加上共同的努力,一切都会迎刃而解。不要担心失败,没有尝试过,怎么知道成败如何?即便真的的失败了,也问心无愧,因为我们都尽了力。

假如我是老师,我就要做这样的老师。或许这过于理想化,但我会努力向这个标准靠近。假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗?能的,我会凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字,成为一位名副其实的老师。

“园丁、蜡烛……”同学们,你们知道这些词是比喻什么的吗?

对了,是比喻可亲可敬、无私奉献的老师们。妈妈说:“太阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名光荣的人民教师呀!假如我是老师,会是一名怎样的老师呢?

假如我是老师,我要当一名知识渊博的老师,因为要给学生们一杯水,自己必须要拥有一桶水。每天,我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著,看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化,这样我的知识就会越来越丰富,上课的时候讲得生动有趣,领着学生们在知识的海洋中畅游。

假如我是老师,我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要会唱、会跳、会画,还要精通电脑。然后将我所学到的本领传授于学生们,把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。

假如我是老师,我要当一名非常有爱心的老师。课堂上,我和蔼可亲,耐心帮助每一个在学习上遇到困难的学生。课外,我主动与每一个学生交朋友,和他们一起分享成功的喜悦,赶跑失败带来的忧愁。

假如我是老师,我就要当这样一名老师,受学生欢迎,受学校欢迎,受社会欢迎。我的梦想是当一名老师。

假如我是老师,我会教育同学们像一家人似的团结,对那些聪明好问的学生有求必应,对那些成绩差的学生呢,我也不会偏心,我会竭尽全力去帮助他们。

假如我是老师,我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上,面对几十双渴望得到知识的大眼睛,首先,我会大大方方地把自己介绍给他们;然后,我要告诉他们:“希望你们努力学习,快乐生活,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”

我不会随意批评或指责任何一位同学,更不会误解或冤枉他们,不让他们幼小的 让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。我会在课下认真备课,认真批改作业;在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情,无论是大是小,我都会尽力去做,尽力去解决。

我不会给学生布置太多的作业,也不会布置一些死记硬背的作业,更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习,要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分,都考第一,只要他们尽力了,就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。

我的梦想是当一名老师。

第四篇:《假如我是老师》

假如我是老师

老师是伟大的,她给予我们知识,授予我们道理,让我们为人处事顺畅无难。她尽心尽为大家服务,用双手创造美好的明天。我开始畅想未来,假如我是老师……假如我是老师,我会严格要求自己,认真备课,做大家的榜样。同学有不懂的地方,我会不厌其烦地教他,直到他懂了为止。假如我是老师,我和同学上课是师生,下课是朋友,学生有烦恼就来找我,我当他们的知已,帮他们解除烦恼;想聊天就找我,我同他们说笑玩耍。假如我是老师,上课我会不时开几个小玩笑,让大家轻松记住知识,愉快度过每一天。假如我是老师,我会和其他老师同心协力共创美好明天,让明天的祖国更加强大。假如我是老师……

第五篇:《假如我是一名老师》

假如我是一名老师,我会在早自习时给呵欠连连的学生们讲述一个又一个动人的故事,让他们闭上眼睛,认真地倾听,领悟人生的哲理。如果有哪一个学生睡着了,那也没有关系。毕竟,他们每天做作业、做卷子,还要复习、预习,睡下时常常已是深夜了。而天刚蒙蒙亮他们又被望子成龙、望女成凤的父母从床上拉起来,匆匆洗漱后,连早餐都来不及吃就捧起书本。而睡午觉的时间呢,被无数辅导书侵占了。周末也好不了多少,一大早就起来看书,然后在各个补习班之间穿梭。好不容易上完了九连环般的补习班,回家都到黄昏了,还有无边的题海等着他们呢!睡下也就深夜了。他们正是需要睡眠的时候啊!每天都当“特‘困’生”,身体怎么吃得消呢?睡吧睡吧,早自习刚好用来睡觉,一觉醒来,也就该上课了。睡吧睡吧,只要不耽误上课就行。

假如我是一名老师,我会在上课时用一两个巧妙的问题让学生们用心去思考,最后再提示提示他们,引导他们加深理解。如果有学生上课闲聊、做小动作或睡觉,嘿嘿,当心被粉笔头砸到!{假如我把老师…}.

假如我是一名老师,我会在晚自习时让同学们收起手中的作业,再为他们用各种各样的乐器演奏一些舒缓的音乐,遇见不会的乐曲,就用录音机播放。他们写了一天卷子的手指得到了休息,看了一天辅导书的眼睛得到了休息,思考了一天问题的大脑得到了休息""他们用心去聆听那优美的音乐,用心去感受艺术的魅力。

假如我是一名老师,我不会给同学们留书面作业,只会让他们去复习、预习,其余的时间归他们自己!

假如我是一名老师,我不会常常考试,更不会排名次,以名次取人。我只要求学生真正学会学习。

""""

假如我是一名老师,我也许在贫困山区,给那里懵懂的孩子传授知识;也许在豪华都市,给那里冷漠的孩子传递爱心""

假如我是一名老师,我也许在特殊教育学校,给那些特殊儿童进行着最基本的启蒙教育;也许在世界着名大学,将那些“天才”“神童”培养成全世界的栋梁之才""

假如我是一名老师,我会用自己挺直的脊梁书写一个大写的“人”;会用爱心和勤勉来燃烧自己,照亮别人;还会用毕生的心血来浇灌含苞待放的花朵。 假如我是一名老师,当我正值青年,热情四射的时候,我会用自己的热情来感染学生;当我垂垂老矣,满头银发的时候,我会骄傲自己桃李满天下。 """"

假如我是一名老师,我一定会追慕“杏坛讲学”,“传道,授业,解惑也”。{假如我把老师…}.

假如我是一名老师,我一定是阳光下最幸福的人!

第六篇:《假如我是语文老师》

假如我是语文老师

假如我是语文老师,面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛,我一定会说:“路,是人走出来的,我愿和同学们走一条新路。”

我首相要改革课堂教学,决不把学生当听书的,我要让每个学生跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰。带着问好去读书,去分析,去思考。

写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和同学们在大自然中一起放风筝,一起踏青;夏天,我带同学们到菏塘边观赏荷花,到河里划船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的银棉;冬天,去欣赏果树上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”,“小作家协会”,发动同学们给报刊社投稿,使同学们练就“出口成章”,“下笔成文”的本领。

我要让同学们和书叫朋友,在书的海洋里遨游。让孩子们从小读世界名着,散文小说等课外读物。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李

白。。。。。。在书中,我要让他们去跟小鸟弟弟套心,和柳树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客。

我一定少给同学们不止作业,保证大家每天有一个小时的时间阅读。在班里,我要定期“故事会“,”读书心得演讲会“。{假如我把老师…}.

假如我是语文老师,虽然这只是理想,但我相信,经过我的努力,数十年后的今天,我会站在学校教师的讲台上。

第七篇:《假如我是老师》{假如我把老师…}.

假如我是老师(作文摘录)

假如我是老师,我会购置一台电脑,里面储存每位学生的简历、家庭、生日、爱好等情况。这可有妙用:当有同学过生日,电脑会及时提醒我,我就亲手做一张生日贺卡,请所有老师签名祝福,相信过生日的同学一定会很快乐;如果班上要参加舞蹈、篮球等比赛,查一查“爱好”一栏就可调兵遣将了;档案中还可储存各种类型的题库,随时可以调出来作为测试题。

假如我是老师,我会每月召开一次学生代表闲谈会,大家可以畅所欲言,然后通知有关人员予以改进;我还会请学生每月给任课老师“打分”,以改进教学质量;每月我会宣布有九天“无作业日”,学生们可以凭兴趣做自己想做的事;我还会在课间播放音乐,绝不允许拖堂""总之我会创造宽松的成长环境,使学生们学得积极、玩得开心!

假如我是老师,我绝不会因为学生写错几道题而对他大吼: “去,站在那儿!下课把课文抄写20遍!”

假如我是老师,我绝不会对学生咆哮:不准看课外书!更不会把那些书撕成片片!

假如我是老师,我绝不会将每次考试排名次,更不会将差生调到后排角落。

假如我是老师,我要成立一个班里的扶贫小组,因为我们班的贫困生很多,买不起校服,交不起学费的事时常发生。我们小组要尽自己所能去帮助他们摆脱困苦,和他们一起走过每一天。

假如我是老师,我不但会把自己的名字告诉学生,还会把住址、电话、E-mail告诉学生。他们如果碰到什么难题或烦恼,当面又不便交谈时,可以写信、打电话、发邮件给我,我保证谈话内容绝对保密。{假如我把老师…}.

假如我是老师,我会把语文课变成讨论会。先讲课文,提出问题后,让同学们自由发表自己的意见,根据自己的理解来做笔记,不用惟一的答案来规定学生“这才是对的”,令本来像沙漠一般的语文课变得生动起来。

假如我是老师,我会把数学课变成竞赛场。教了知识立即趁热打铁,让学生们以小组为单位,运用刚刚学过的知识来解答题目。哪一组算得又快又对,就加分,还有奖品呢。这

样一来,数学就不再是枯燥无味的公式,并可以提高同学们上课的兴致。

假如我是老师,我会把英语课变成交流会。学生们用学过的语句交谈,学过的知识用活了,不再一味地死记硬背,这多有意思啊!

假如我是老师,我要开一课;尝试课”,让学生预

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