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那一堂课散文 那一年散文

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【 – 节日作文】

第一篇:《那一堂课阅读原文》

那一堂课

①二战期间,在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难,钱永远不够花,人们普遍焦虑。对于许多家庭来说,当铺是他们经常光顾的地方,我家也是这样。

②父亲是个坚定又手巧的人,他尝试去干各种工作,总有人来找他做木工活和手工活,他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期,她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。

③问题是,虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整,鞋子也擦得闪闪发亮,但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算,努力获得大多数生活用品,但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。

④每天我都被从队伍中拖出去,站在前面,作为一个不良穿着的范例警告他人。

⑤每天站在其他同学的面前,我都很尴尬,眼泪都快流下来,因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队,也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课,这可是我的最爱。

⑥一次,我家赢得了一家报纸的竞赛活动,可以免费照一张坐着的全家福。

⑦妈妈告诉我,那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学,因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。

⑧那天,我穿上那件珍贵的裙子,一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校,立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时,我没等下命令就自己艰难地走上台去,默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。

⑨集合之后的第一节课是英国文学,是我最喜欢的老师,也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排,正对着她。我慢慢地起身,擦干眼泪,走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂着,头低着。尽管在一次次被揪出来之后,我已经尽最大努力不要表现出难过,但泪水还是再次背叛了我。

我在前排坐下之后,米西微小姐抬起头,仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。

“亲爱的,我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾,我只能有幸看你一堂课,而不是一整天。”{那一堂课散文}.

我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了,我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖,那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。

虽然英国文学是她的专长,但是那天米西微小姐教给了我,也许也教会了全班关于同情的一课,这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上,她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大,从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。

1. 本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(4分)

2. 文章第①段有什么作用?(4分)

3.请根据语境解释第⑩段中“背叛”一词的表达效果。(4分)

{那一堂课散文}.

4.通读全文,试理解本文题目“那一堂课”的含义。(3分)

5. 米西微小姐是以为什么样的老师?(2分)

第二篇:《有没有那么一堂课让你想起我》

有没有那么一堂课让你心里记着我

在晨起寂静的世界里,戴上耳机,让音乐使我与现实隔离,听着刘惜君的《旅途》,品味 “走过的路有多长,正在地图上回想。”回想起从教以来这许多值得唏嘘的时光。

一个教师群体欢庆的节点——9月10日,总成为我反思的节点,对已从容的走过的七个教师节,或多或少都有些伤不起!一会儿感慨时光易逝,一会儿埋怨学生无情无意,一会儿又觉得自己在教师这个岗位上有些懒惰缺少追求,不停的变幻着角度去体味“教师”这一角色所带给我的快乐与忧愁,闭上眼,六年来留住了了哪些眼泪和感动,一时竟然苍苍茫茫,没有想象中沿路花开的芳香!

总有先哲告诉我们说——你只要执着于某一件事情,三至五年必定会成为这个领域的专家;总有专家告诉我们说——你只要有了爱心,再加上他的一整套经验,必定会成为教育战线上闪耀的明星。教育战线奋斗的千万教师,有梦想的何止一个,但能让人叫出名字又有几个?不是不上进,不是没追求,也不是不执着,而是别人的道路谁也复制不来,只能坚定的沿着既定的方向前行,哪怕一路平凡,如果能留住眼泪和感动,即使短暂的雪花,珍惜刹那的所有。从教一生,有那么几个感动学生和感动自己的瞬间便已无憾了!

假期培训一位上海专家提出了一个让我心潮久久难平的问题。他让我们这些当教师的回想,在我们上学期间是否有过让你记忆深刻的一节课,仔细想来,小学、初中、高中和大学竟然真的没有那么一节让我一下子能够想起的课。只有高中一位语文老师的作文批语让我难忘,她说我的肩上

扛着沉重的十字架,希望我能走出家庭不幸的阴影,真的说到我心中了,所以即使记不起他的名字,而只要想起这句话,她的面容便能清晰的浮现在我眼前。大学时偶有印象的是我的现代文学史老师史志谨教授,他讲课以风趣幽默著称,一堂课下来轻松且颇有所获,喜欢鲁迅很大程度上要感谢他引领的得法。我的小学和初中可回忆的老师很多,但可记忆的课堂竟然那么的少,是他们教书不行吗?我想不是的,我们可能没有这样一种意识和追求——让自己的课成为学生感动一生的记忆!当我把想法在国培思品群里说了一下,响应的只有大漠孤烟红一个人,号召大家一学期起码上一节感动自己和感动学生的一堂课。而其他人讨论最多的是福利和学生的感恩。一句有些失望的话是如果我们没有让孩子感动和记忆的课,怎么能让孩子去感恩和回馈呢?

静静的想将自己的课一节一节过个电影,它们竟然像心声一样微弱,耳朵里传来熟悉的旋律,冰冷的不只是三月,这九月的早晨竟然也颇有些凉意。件件往事串成一条精美的贝壳风铃,奏着略显落寞的音乐,最真的梦,你还记得吗?现在,我的学生们,你们也已经成为了有故事的人,而感动我的哪些课堂,可否触动到你心房最柔软的部分?可否曾因为一节课而在教师节记起那个曾经特“自恋”的微胖的老师?曾经的一堂课让我如同注入了兴奋剂,写下了那篇获得一等奖的论文,我想是那节课燃烧了我的激情!四年前的那节课我上的是何其芳的《我为少男少女们歌唱》,因为前几节课,已经在不停的练朗诵诗歌,方法和技巧已经掌握,缺点可能就是放开的勇气和胆量,课上的我自己先撇开矜持,用真情将诗人的激情通过朗诵演绎出来,开始学生还有零星的笑声,那是一种无言的抵抗,可{那一堂课散文}.

真的练了几遍,学生便被诗人那火热的激情攫住,心便跟着诗人的心一起跳动,那声音便也在诗人的点燃下,抑扬顿挫起来,似乎每一个人都是诗人自己,每一个人都是诗人的化身,都用声音阐释着诗人的激情,一堂课上下来,不用过多的讲解,诗意便在朗诵中化为学生的知识,这是我记忆最深的一节课,而不知听课的你也我一样留下了这样深刻的印象?后边改教思品,往往很多课都感动着我,但再也没有那样深切的记忆,努力追求着让感动自己的课多一些,让学生能够在教师节来临之时,能因为一节课而想起曾经教育过他的老师!过往的学生可能和我们不在同一个城市生活,他们能因了教师节的来临而回想起曾经的老师,不祈求物质上的回报,哪怕只是空间里一句留言、一条短信或者是一句暖心的问候,那将是对一个老师最大的安慰!教了几年甚至几十年书没有被学生忆起,那将会是做教师的悲哀吧!而现今的教育,让人想说爱你不容易,像钱梦龙、窦桂梅、李镇西、于漪等名师们那样能在课堂上遵循教育规律,自由发挥的老师越来越少,教育越来越公司化,而老师越来越工具化了,在一个模式下,没有灵魂和创意的重复而单调的工作着""

“昨天已越来越遥远,有没有那么一首歌,会让你突然想起我,让你欢喜也让你忧的这么一个我""”,听着这首歌,我在想——有没有那么一堂课,让你能想起我,那也算这个教师节最大的收获了!

未知的以后,有太长的路要走,生命迂回而空洞,在教育星空里遨游,眼里只会有彩虹,只是教育的种种让我们看得明白吗?似乎松开手才是最美好的拥有。我的梦里有一串风铃,期待着在现实世界中奏出最美的乐章,美丽的春夏秋冬,不会为谁而停留,开始飞翔吧!不管前路有多漫长,有

多寂寞。

第三篇:《精彩教育文章推荐》

精彩教育文章推荐

付出的越多,回报就越多吗?那可不一定!尤其是对子女的爱!满怀慈爱的父母一定要看看此文!

珍惜的奥秘

美国的天堂动物园里,新去了一个喂河马的饲养员。老饲养员给他上的第一堂课,让他有点接受不了。听起来也确实有点离奇。老饲养员告诉他,不要喂河马过多的食物,不要怕它饿着,以免它长不大。{那一堂课散文}.{那一堂课散文}.

新去的饲养员听了这话,十分纳闷。心想,世上怎么会有这种道理,为了让动物长大,而不要喂过多的食物。他没有听老饲养员的话,拼命地喂他的那只河马。在他喂养的河马前,到处都是食物。人们无不感到他的仁慈和善意。 但两个月后,他终于发现,他养的这只河马,真的没有长多大。而老饲养员不怎么喂的那一只,却长得飞快。他以为是两只河马自身的素质有差别。老饲养员不说什么,跟他换着喂。

不久,老饲养员的那只河马,又超过了他喂的河马。他大惑不解。老饲养员这时才一语道破天机:你喂的那只河马,是太不缺食物,反而拿食物不当回事,{那一堂课散文}.

根本不好好吃食,自然长不大。我的这一只,总是在食物缺乏中过生活,因此,它十分懂得珍惜,是珍惜使它有所获得,有了健壮。

珍惜是一种正常的生命反应,甚至是一种促进,是生活中的需要,而不是离奇的假说。

日本的一家动物园里,一个常年喂养猴子的人,不是将食物好好地摆在那儿,而是费尽心思,将食物放在一个树洞里,猴子很难吃到。正因为吃不到,猴子反而想尽了办法要去吃,猴子整天为吃而琢磨,后来终于学会了用树枝努力地去够,把东西从树洞里够出来。别人都很奇怪,对养猴子的人说,你不该如此喂养猴子。养猴子的人却说,这种食物是很没有胃口的。平时,你给猴子摆在跟前,它连看都懒得看,它也根本不会去吃。你只有用这种办法去喂它,让它很费劲地够着吃,它才会去吃。你越是让它够不着,它才越会努力去够。

{那一堂课散文}.

正因为猴子们很难得到它,在得到它时,才会珍惜。是珍惜使不好的东西变为了好东西。养猴子的人和养河马的人,从日常生活中都发现了一个真理,不能“好好”喂养他们的动物。或说不管怎样,得让他们有点费劲,学会去够,只有努力去够的东西,其实才是好东西。

生活中有许多我们并不需要的东西,但就是因为我们够着困难,又十分费劲,还不一定能够得着,我们才去珍惜,才觉得它贵重。天下有许多事,一旦容易了,就等于过剩,人们就会抛弃它。不管它是多,还是少,它的原有价值都会被降低。人世间,什么是最好、最宝贵的?解释多种多样。但有一条是准确的,就是那些往往离我们最远,又最难够到的东西最为宝贵。当然,这些东西有时并非是我们真正需要的。因此,珍惜,在生活中永远潜藏着不可预知的变数。比如,我们常会付出极大的代价,把我们十分珍惜的东西想方设法弄到手,但在过后的日子里,我们却发现,这种千方百计弄来的东西并没有那么高的价值。我们最终常常是把这些东西放烂或是遗弃,但它却使我们懂得了珍惜,有了追求。生活中,我们正是因为懂得了珍惜,才使我们无处不获益。

总之,拿一切“稀少”、“难得”当成宝贝,对一切够不着的东西努力去够,是人类的本性。这种伟大的本性,也是生命不断延续下去的深奥秘密。

教育孩子的至理名言:以心养心。

你希望孩子“温文尔雅”,而你能做到“处惊不变”吗? 今天你又发火了吗?

刘心怡 焦躁的家长

六一儿童节那天,我的两个女友都去了幼儿园看儿子的节目表演。一个女友是哼着歌回来的,可见儿子的表现让她满意。另一个一脸的沮丧,我们见面后,她还在给儿子打电话说:儿子,妈妈对你今天的表现很失望,你看别的小朋友表现那么好,你看你,就知道哭。说完她挂了电话,叹了一口气。

后来,向一个很有教育孩子经验的女友说了这事,她说:这两个女人都很自私,想的都是自己的心理感受,小孩子的表现总是时好时坏,大人为什么要这样强化这种东西呢?太自私了。

我一下子也脸红了,孩子表现没有达到我的心愿时,我不也是控制不住地发火吗?等孩子上学走了时,我又后悔得不行,自责到再看到他为止。

一位女友为了让她上高中的女儿说出自己的心事,主动把自己的一些心事告诉女儿,想以此换来女儿同样的倾诉,以便了解她的一些心理轨迹。可是,她的女儿在她说了又说之后,没有告诉她一点儿心事。

女友气急败坏地问女儿:我什么隐私都告诉你了,你为什么一点也不说自己的事呢?做女儿的很无辜地说:我让你说了吗?我没有让你告诉我你的心事呀。 女友哭笑不得地反省道:你看看,成人就是想把自己的想法想当然地加给孩子,如果没有达到自己的目的,有自控力的可能很不开心,没有自控力的可能会大发雷霆。

烦恼的孩子

其实,上面提到的场景,几乎在每个家庭都上演着:

{那一堂课散文}.

一个上初中的女孩,因为作业有错别字,妈妈愤怒地撕破了她的作业本,并恨恨地哭道:我不上班,整天围着你转,你就拿这种态度对我吗?搞得孩子不知所措,恨不得跑出去自杀算了。那一刻她说她恨死了妈妈,一点也没有修养,像一个泼妇。

另有一个十岁的男孩离家出走,被好心人发现送到警察那里,问他出走原因,他哭了,说:我爸爸看我考了高分就乐,考了低分就打我,他真是个白痴,竟然不问问我为什么会这样?

家长们打着为孩子好这个旗号,总是让孩子这样让孩子那样,如果没有达到预期的目的,就会大发雷霆。这让孩子不知所措,时间久了,很可能会有心理上的疾病。

一个六岁的小女孩拒绝跟妈妈交流,急得妈妈带她看心理医生。当妈妈的回避之后,小女孩对心理医生说:我妈妈很烦,我不喜欢跳舞,她非要我练。我做得不好,她就骂我笨,我才不要理她。当妈妈的在外面听到这话,泪流满面,不知心里做何想。

家长和孩子,谁更该自控

很多家长在面对教育专家时会说:我也极力在控制自己不发火,但是,看到搞乱的房间,没写的作业,考得一塌糊涂的成绩,真的一点也控制不住地想发火。 而孩子对专家说:他们大人都无法改掉自己的毛病,想让我们一下子改好,

可能吗?

大人对孩子发火,总好像是应该的事情。但是,据了解,家长发火的次数越多,孩子的人格发展就会越来越有交流障碍,并且出现心理问题的可能性越大。 孩子在中国家长的心里,好比是自己的私有财产,想发火想打他就那么做了,从没有感到做得有什么过分。

一个在母亲的打骂中成才的男孩对朋友说:小时候,我妈妈对我大发雷霆的样子我还记得,我现在对她一点也亲近不起来。

这样看来,孩子就是成才了又怎样,如果你对自己的孩子不是温和的爱的教育,恶狠狠的教育也许可以让孩子很有出息,但他不能够快乐地面对自己的人生,作为家长,你愿意吗?

对家长的几点警示:

1、当孩子的作业出现太多的错误时,不要一张口就说怎么搞的怎么搞的?尽量让自己平静一分钟再说话,或者让孩子自检一下再说,分析比指责发火有用得多。

2、当他考得一次比一次糟糕时,千万别绝望得失控,天没有塌下来,不是吗?带他出去吃一次他很早以前就想吃的西餐吧,在那样的好气氛中,你们可以推心置腹地聊一下,一起想办法克服,总比发火来得有效。

3、当他面对电脑视你为无物时,更不能发火。与他一起玩一场游戏,证明你也很喜欢玩,你也想玩得不吃不睡不工作。但是,可能吗?孩子面对你的心平气和,热爱打游戏却能够自控时,他就会自觉地有节制了。

4、当孩子出现早恋的倾向时,帮他出出主意好了,做他的知心朋友,总比敌人更能掌握他的心态。可以讲一下自己像他那么大时失意的恋情,为什么失意呢?他想知道的就是你的经验了。这就是最好的机会,还用得着发火生气担心吗? 家长学会了自控,孩子才会有安全感,坏情绪会传染,好情绪也会传染的。在这样的家庭氛围里,女孩会变得越来越优雅,男孩会变得越来越绅士的。你愿意这样做吗?慢慢来,你控制自己不发火了,再去与孩子交流吧。 你会为你的孩子自豪吗,哪怕他其实并不是多么优秀? 爸的老丫头 文/王璐

(1)

“吹牛王”这个名字是我给他取的,因为他太喜欢吹牛,无边无际的,常常让我啼笑皆非。

比如,小学六年里,我唯一得过一次奖状,是在作文比赛中得了三等奖,可他却把那奖状裱起来,中规中矩地挂在墙上,无论家里来了什么客人,他都一脸兴奋地吹嘘:“看,这是我们家老丫头得的奖状,作文大赛,几百个学生中选出来的前三名,厉害着呢!”即使是邻居家6岁的孩子来玩,他也要抱起那孩子来到奖状旁,说:“看我们家你姐姐多出息,你长大了得学着点儿""”{那一堂课散文}.

读中学后,我的成绩一直属于中等水平,即便这样,他每次去开家长会的时候,还是认真地穿上自己唯一像样的衣服,把头发梳得一丝不乱,举着我的成绩单,看看前座,再看看后座,回家后对垂头丧气的我说:“老丫头,我看了,你后边那学生,比起你的成绩差多了,你前边那学生也就比你好一点儿。不错了,这次考第20名,下次不就考到第10名了,大下一次""”我没有心情告诉他,我们班级的座位是按照成绩划分的,坐在我后边的当然比我要差一点儿。而他还在掐着手指头算——“嗯,用不了几次,就能拿全班第一!”

初中毕业后,我考入了普通高中,我和他一起站在分数榜下,当他看到我的名字时,在人群里大呼小叫:“老丫头,快看,你考进了四中!”我皱着眉头拉他的衣袖。在回家的路上,他看到相熟的、不相熟的人都要热情地打招呼,告诉人家:“我们家老丫头考上高中了,成绩可真不错,回头去我们家喝酒啊!” 回到家,我气得对他喊:“你能不能不吹牛了,考上四中是什么光彩事吗?那只是一所名气不好的普通高中,有什么可炫耀的?”他却笑得嘴都合不上了:“谁说的,我都听说了,四中每年也有考上好大学的,我们家老丫头哪都不比别人差,一准儿也能去读重点大学。”我不再理他,他就自己叨咕:“老李家的儿子学习不好,只读了职高;老张家的孩子,听说去学修汽车了。还是我们家老丫头有出息,考上了高中,真争气!”说完,独自倒上二两酒,心满意足地哼哼着小曲,好像我真的给他争了多大的面子。

(2)

和很多普通高中的情形一样,同学们在高二时就不太好好学了,上课睡觉,看课外书,或者干脆逃课。在这样的环境下,我开始逐渐放弃,感觉自己的未来一片渺茫,连老师讲课都显得那么枯燥无趣。

有几次,我想对他说,我不想念了,去学习一门技术算了,这样还能早些挣钱,省得他摆摊修车那么辛苦。可每当看到他天天晚上站在路口等我的身影,话到嘴边又咽了下去,他总是絮絮叨叨地问:“今天都学什么课了,今天老师表扬你没?”我说:“我都多大了,别总问我十几年不变的问题。”他提着书包,快步跟着我,“你多大了也是我的老丫头,老丫头就永远是孩子。快说说,今天老师表扬你没?”

我不耐烦:“表扬了表扬了,老师天天不干别的,就一个劲儿地表扬我,行了吧?”他嘿嘿笑了,明明知道我是在敷衍他,还是好脾气地说:“我就知道,我们老丫头那么优秀,老师一准儿天天表扬。”

学校开了夜课,每晚9点放学。晚上6点时,门前挤满了家长送饭的队伍。他风雨无阻地送饭给我,骑着那辆破自行车,把饭盒层层包好后放在怀里,见到我便说:“拿回教室去快吃,别等凉了,对胃不好。吃鱼时注意点刺儿。”我已经转身走了,他还要在后边高声来一句:“老丫头,好好听课,晚上我来接你!”

第四篇:《散文诗教学的反思》

散文诗教学的一点反思

四十二中学 于 萍 电话:13591534040

中学语文教材是美丽而博大的知识海洋,蕴藏着精粹的知识宝藏,沉淀着丰富的能力训练因素。当每一种文学样式呈现在学生眼中之时,它都是一次心灵的涤荡,一次思想的顿悟,一次知识魅力的折射。对于散文诗的教学,我们应该选择什么内容来教,怎样教?也一直是我教学

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