【 – 节日作文】
第一篇:《母亲啊,那点点滴滴》
时光冉冉，一晃已到而立之年，上有老下有小才感到自己的这个位置所承当的责任，也才真真切切
的体会到父母者苦也。闲暇时总会想起儿时的种种。想起，那时关于母亲的点点滴滴。还有对我们那点点滴滴的爱，那爱就像蜂蜜，喝在嘴里，甜在心里，那种甜蜜让人久久的不能忘记···········
小时候家里贫穷，父母都是农民收入微薄。母亲更是勤俭节约。记忆里好几个夏天母亲都是穿着
一件白底蓝碎花的微泛黄的（的确良）半袖，一条膝盖上磨成白眼子的黑裤子，但什么时候都是干干净净的。
记忆里母亲总是瘦瘦的，但那单薄的背上却承载了我太多的快乐的童年。记得那时母亲总是有忙不完的事，只有生病了母亲才会背着去看村里的赤脚医生，那时候总盼着自己生病，要不就假装生病。（后来就被母亲识破了）每每跟母亲出去，走几步就嚷着跑不动，就让母亲背，那种在背上的感觉好幸福·········
记忆里母亲做的饼干很好吃。那时卖的饼干是那种小动物图案的，要吃上那种饼干可不容易，要嘛
是逢年过节，要不就是去酬病人，平时很难吃到。母亲就自己制作出一种饼干来。用白面加鸡蛋兑水和起了擀成一块大圆饼，没一厘米厚，放在锅里烤，烤到两面发黄就熟了，拿出来用刀切成一寸多的小方块，就给我们当干粮。那种味道真好。（伙伴们可就没那个口福了，他们的母亲不会做，呵呵呵）
上小学那会儿就怕天阴下雨，家里穷、连把伞也没，一下雨就拿个（蛇皮抽子）两个角叠在一起披在
头上。（那也会淋成落汤鸡）遇上下大雨母亲不放心，等我们放学了出来就会看见母亲在学校门口等着。那个懊恼呀就会烟消云散，心里暖暖的。记得有一次下大雨母亲去接我，雨大路滑在回来的路上不小心摔倒了，崴了脚，那脚呀肿了老高，好几天都不能下地，唉··········
记忆里我们也淘气，总惹事，尤其哥哥。不是今天下河捞鱼，就是明天上树掏鸟，父亲打的时候，母
亲总是拼命的拦。可母亲也有严厉的时候。有一次哥哥把邻居家的电线剪了一截，人家找上门来，气的母亲狠狠的打了哥哥，屁股上那手印啊红红的。晚上母亲一边用热毛巾敷，一边悄悄的落泪。
第二篇:《点点滴滴的慈母爱》
点点滴滴的慈母爱
偶然打开相册，一眼就看到那张照片，这是一张与母亲的合影。小小的手臂搂着妈妈的脖子，红扑扑的脸蛋紧紧地贴着妈妈的脸庞。我笑的是那样甜，妈妈也显得那样幸福、快乐，一双神采奕奕的眼睛让人觉得她是那样的亲切。
外婆常说：“妈妈是最疼爱最关心你的人。”可我却不争气，老惹她生气。
现在长大了想起来，真觉得后悔，自己真不该同妈妈顶嘴，妈妈就不会为我操心那么多了，唉！
记得有一次，我参加北京夏令营，去参观清华北大|、游览颐和园、故宫、天坛、天安门、采访了金龟子、知心姐姐，登了长城。因为我的年龄是最小的，出门前妈妈千叮咛万嘱咐：“到了宾馆，不要乱跑，知道吗？”我并不在意，随口说：“烦不烦啦！”可是到了宾馆，妈妈跟我讲的话早都飞到九霄云外了。这下妈妈可着急了，坐卧不安，连忙给老师打电话，老师说：“她在大厅玩得正开心呢！”妈妈这才松了口气。
现在想起来，才更加理解那首诗“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 有人说，世界上最伟大的人是母亲，最崇高的爱是母爱。的确，妈妈对我的每一份关心每一份爱护，都渗透了她对我的爱。母爱像涓涓细流，点点滴滴，滋润着我幼小的心灵，伴随着我茁壮成长。
我得到了母爱，它将伴我一生。
点点滴滴的慈母爱
但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我还认为：世界上最伟大的爱，那便是母亲对孩子点点滴滴的爱。
书包装满爱
每当放学，我来到路队口，总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊——妈妈。她之所又站在那里，是因为要帮我背书包。
妈妈看到了我，疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈，妈妈接过重重的书包，背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力，便急忙去拿回书包，妈妈却万分阻拦：“别别别！你现在是长身高的时候，可别压坏了身体！”
这虽然是一件微不足道的小事，但让我感到了妈妈对我深深的爱。
亲子共读读出爱
吃完午饭或写完作业后的时间，都是我和妈妈亲子共读时间。亲子共读时，我和妈妈各拿一本书，每当读到精彩段落，我们都会互相交流，并指画好词好句，为写作做了很好的铺垫，况且，每次阅读，我和妈妈都把它当作一种享受。
记得有一次，我读一个段落怎么读也读不懂，妈妈就认真地给我讲解，可是我还是理解不了，妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于，我明白了这个段落的含义，但我也明白了妈妈对我的爱。
一言一语都是爱
我的妈妈是个爱唠叨的人，我的每一天几乎都是在她的唠叨中度度过的。
早晨，妈妈会提醒我：“儿子呀，快起床洗脸刷牙，然后去厨房拿一瓶奶，热热再喝，记住别剩下一滴奶，最后""”
中午，妈妈也会提醒我：“儿子呀，好好吃饭，别挑肥拣瘦的，这个有营养多吃点，还有那个少吃点""”
傍晚，妈妈还会提醒我：“儿子呀，写作业的时候身子要挺直；一会儿睡觉前洗洗脚，睡觉的时候别踢被子""”
虽然，我听唠叨就像听天书一样，但是，我知道，这一言一语都是爱。
妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海，我对妈妈的爱就像小溪。感恩妈妈的爱""
第三篇:《顾贤惠《母爱》四年级三班》
母爱
顾贤惠
（明水后营学校四年级三班）
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝""”每当听到这首歌时，我都会不由自主的想起我的妈妈。我的妈妈对我的付出。
妈妈高高的个子，偏瘦的身材，一张园嘟嘟嘟的脸上挂着水灵灵的大眼睛。高高的鼻梁下面时一张樱桃小嘴。妈妈笑起来的时候两排洁白的牙齿展现在眼前。两个小酒窝就能露露了。妈妈平时时装朴素，不喜欢打扮。虽然妈妈很朴素，但凭妈妈对我的付出点点滴滴，我更加爱我的妈妈。
叹气妈妈对我学习上的关心不禁想起三年级的晚上。虽然那是以前的事，但我还是记忆犹新。在那天晚上我正在做作业，忽然，一只“拦路虎”把我挡住了，我几次把它“攻”下，可即使是我绞尽脑汁也无济于事。我正着急着。突然，您来了，您说：“我们先去玩一会吧！”我顿时兴奋极了，拉起您的手就往外跑。早已把这道题抛到九霄云外去了。结果，一玩玩到了晚上。您回来让我做这道题。我以为我依然不会做，结果我竟然不费吹灰之力就把它解决了。这时，您对我说：“有时候玩，也能玩出奇迹。”其实，您是怕我学习压力太大才这么说的，您是关心我啊！
说起生活，妈妈对我的生活上简直就是无微不至的照顾我。那天晚上我感到头痛，结果一试温度计，天哪39度。我把这件事告诉了您，当时，您立马放下手头的工作送我去医务室。一路上，下着倾盆大雨，您不怕风吹，不怕雨淋。一直送我去医务室。到了医务室，您把我安顿好，就去交钱了，交单子，那吊针。一切安排好后，您才做到椅子上喘了口气。此时此刻，我看到您的额头上冒出一头汗。打完吊针，又冒着风雨送我回了家。那时已经半夜十点多了。您为了我，少睡了多少个小时啊！！
以上虽然只是不起眼的小事，但也包含着妈妈对我浓浓的爱意。这都是妈妈为我付出为我的操劳。在次，妈妈，我想对您说声：妈妈，我爱您！！！
第四篇:《点点滴滴慈母爱》
点点滴滴慈母爱
偶然打开相册，一眼就看到那张照片，这是一张与母亲的合影。小小的手臂搂着妈妈的脖子，红扑扑的脸蛋紧紧地贴着妈妈的脸庞。我笑的是那样甜，妈妈也显得那样幸福、快乐，一双神采奕奕的眼睛让人觉得她是那样的亲切。 外婆常说：“妈妈是最疼爱最关心你的人。”可我却不争气，老惹她生气。 现在长大了想起来，真觉得后悔，自己真不该同妈妈顶嘴，妈妈就不会为我操心那么多了，唉！
记得有一次，我参加北京夏令营，去参观清华北大|、游览颐和园、故宫、天坛、天安门、采访了金龟子、知心姐姐，登了长城。因为我的年龄是最小的，出门前妈妈千叮咛万嘱咐：“到了宾馆，不要乱跑，知道吗？”我并不在意，随口说：“烦不烦啦！”可是到了宾馆，妈妈跟我讲的话早都飞到九霄云外了。这下妈妈可着急了，坐卧不安，连忙给老师打电话，老师说：“她在大厅玩得正开心呢！”妈妈这才松了口气。
现在想起来，才更加理解那首诗“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
有人说，世界上最伟大的人是母亲，最崇高的爱是母爱。的确，妈妈对我的每一份关心每一份爱护，都渗透了她对我的爱。母爱像涓涓细流，点点滴滴，滋润着我幼小的心灵，伴随着我茁壮成长。
我得到了母爱，它将伴我一生。
第五篇:《《悠悠慈母情,浓浓感恩心》主题班团队教案》
《悠悠慈母情，浓浓感恩心》主题班团队教案
一、学校
上海市民办文绮中学（闵行）
二、执教者
潘仁娟
三、参与者
七（1）中队
四、相关资料
1、主题班团队教案
2、附件一：小品《妈妈的唠叨》
3、附件二：中队辅导员发言
4、附件三：《悠悠慈母情，浓浓感恩心》课件
5、附件四：出旗曲
6、附件五：队歌
7、附件六：歌曲《烛光里的妈妈》
8、附件七：歌曲《世上只有妈妈好》
8、附件八：退旗曲
悠悠慈母情，浓浓感恩心
上海市民办文绮中学 潘仁娟
一、设计背景
现在班级中43位学生全部是独生子女，他们从小被母亲呵着、护着，大部分学生习惯了母亲的照顾与关心，认为母亲所做这一切都是正常的，理所当然的，他们漠视母亲的关爱，一味地埋怨母亲的唠叨、麻烦、不理解自己。却不站在母亲的角度，去为母亲想想，理解母亲的希望和期待，体谅母亲生活的忙碌与辛苦。针对这一实际，对全班做了一个“看看你对你的母亲了解有多少”的调查问卷，并在 5月9日“母亲节”的前夕，以“母亲节”为契机举行本次中队主题会，不仅仅要让学生感受到母亲在平时的生活中对自己的挂念与关爱，还要由衷地去理解母亲、体谅母亲、产生感谢母亲的情感，更重要的是通过对“往事”的回顾与思考，让学生的心灵受到触动，逐步学会感恩，并且在学会感谢母亲的同时，去学会感谢帮助他们成长的每一个人。
二、教育目标
1．认知目标：
懂得、理解母亲的点滴之爱,体验母爱的无私和伟大。了解“感谢”不仅仅是口头上的表达，更重要的是付诸于实践，付之于行动。知道母亲平日对自己的关心与在自己身上所花费的精力，知道母亲的良苦用心。
2．情感目标：
通过故事、小品和歌舞等形式引导学生通过对“往事”的回顾与思考，感悟到母亲对自己的关爱和照顾，反思自己过去对母亲的不理解、不体谅。
3．行为目标：
通过在“母亲节”邮寄写给母亲的书信及赠送亲手制作的“母亲节”礼物，让学生对母亲的感谢之情付诸于实践，并在今后的学习、生活中，学会体谅、关爱、感谢母亲，学会懂得感恩，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
三、活动准备
1．“看看你对你的母亲了解有多少”调查问卷。
2．写一封给自己母亲的信。
3．准备节目，收集故事，主持人撰写主持稿。
4．制作“母亲节”礼品。
5．制作相关多媒体课件。
6．邀请部分老师参加活动。
7．场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
四、教育过程：
（一）、出旗仪式
（二）、引入正题
母亲是一条小船,风口浪尖从不回旋。勇敢地载着儿女们,渡过了多少激流险滩； 母亲是一座高山,您伟岸的身躯,立地顶天 ,竭力把您的儿女举到宇宙之间； 母亲是浩瀚的大海,我是您的浪花一点。无论我走到哪里，永远是大海的儿女。 在这个世界上是母亲给了我们生命，是母亲让我们明白了这人世间的道理。是母亲在我们最需要的时候给了我们最深切的关怀，也是母亲在平日琐碎的生活中照顾我的一切。引出两天后的日子–母亲节和中队主题会——悠悠慈母情，浓 浓感恩心。
（三）、感悟主题
1、配乐诗朗诵《啊，母亲》
孩子的成长过程凝聚了母亲无穷的爱。舒缓的音乐、朴实的词句勾起了孩子的思绪，使孩子在情感上引起了共鸣。
2、说说自己和母亲的故事
故事A：母亲用她独特的方式帮助自己的学习
故事B：母亲在自己生病时如何悉心照顾自己
〔相似的故事，感人的场景，使学生感受到了母爱的细腻、真挚，也让学生想起了与母亲之间的点点滴滴。〕
3、结合自身谈谈感受与体验
通过两位学生讲述与母亲之间的平凡故事，请其他学生谈谈听完故事后的感受，并采访几位学生，如：故事中的母亲令你感动的地方； 说说你的母亲与他们有没有相似之处""
之后请学生结合自身讲讲与母亲之间的小事。
〔熟悉而平凡的故事，让故事的主人泣不成声，让在场的师生为之动容。无论是学生还是老师都动情地回忆起与母亲之间的点点滴滴。〕
4、诠释“mother” 6个字母的内涵
主持人诠释英文单词“mother” 6个字母的内涵：M （many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，总是教导我们去做正确的事情。
〔一个简单的英文单词，怎么会引起学生的注意？通过此番诠释，相信学生将永远记住这个单词，真正地理解母亲的内涵。〕
5、《烛光里的妈妈》歌舞表演
美妙的音乐与优美的舞姿勾起了学生内心深处种种往事的美好回忆，使他们再次感受到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生回报母爱的动机。
6、小品《妈妈的唠叨》
从小品的人物中，学生仿佛看到了自己的身影，那个把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”当作“压力”，只知道抱怨母亲的孩子不真像自己吗？那和蔼，但感觉上有点“唠叨”的妈妈，不正像自己的母亲吗？
7、有话大家说
在我们生活中，类似的事可能天天发生，如今重现，相信学生有熟悉的感觉。通过“有话大家说”这个环节，谈谈自己“唠叨”的母亲并进行采访。 采访：1）你的母亲跟小品中的母亲像吗？
2）看到小品中母亲默默的流泪，你有何感受？
3）你有儿子身上的影子吗？
〔相似的场景，类似的话语，熟悉的母亲，无不引起学生心灵上的震动。现在想来，既伤了母亲的心，也伤了自己的心。这一切都源于对母爱的麻木。〕{当妈妈了想起小时的点点滴滴}.
8、现场调查
1）现场调查几位老师
儿女的生日、体重、身高、最喜欢的颜色、最爱吃的水果、平时的娱乐消遣""
2）现场调查几位学生
母亲的生日、体重、身高、最喜欢的颜色、最爱吃的水果、平时的娱乐消遣"" 〔根据现场的调查结果，使学生切身感受到了母亲对儿女的关怀和儿女对母亲的关心不是对等的，从而使他们感到愧对母亲。〕
9、畅谈感受
学生1：有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这种爱便叫做母爱！母亲时时牢记着我们，牵挂着我们的一切，可我们却记不起母亲的细节，这是多么不应该啊！
学生2：母亲给下一代最珍贵的东西不仅仅是血肉之躯，还给了我们一种源源不断的毅力和勇气，更有一种伟大的精神——奉献，永远的奉献！{当妈妈了想起小时的点点滴滴}.
学生3：作为学生，对母亲的爱更多是精神上的报答。其实我们的母亲需要的并不多，只要我们怀着一颗真诚的心去珍惜母亲，感恩母亲，一声问候，一个微笑，就够了""
10、真情流露，引发思考
1）、同学朗读一封致全班母亲的公开信
感谢母亲，报答母亲不能只停留在口头上。学生们用笔写下了母亲曾经给他们带来的感动。
思考：如何以实际行动报答母亲?想一想在这次母亲节将以怎样的行动感谢母亲?
〔每位学生给母亲写一封感谢信；自制母亲节礼品等。〕
2）、全班共唱《世上只有妈妈好》产生情感共鸣。
〔耳熟能详的歌词让孩子们泪光闪现。一句世上只有妈妈好，道出了孩子们的心声。可怜天下父母心，滴水之恩且应涌泉相报，这养育之恩又岂是一个“谢”字了得？在最后一句“妈妈，我爱你”中，感恩的心已悄然地在学生心中生根发芽。〕
五、教育活动成效
本次中队主题会收到了意想不到的效果。当有位学生在回忆自己住院，母亲不分昼夜悉心照顾她时，泣不成声，让在场的师生都为之动容。其他同学都动情地回忆起与母亲之间的点滴小事。事情虽小，但使同学们在回忆与交流中学会了体验、懂得了感悟。会上有个同学深情地说：“以前，我总无视母亲为我的付出，
第六篇:《母爱的点点滴滴》
母爱的点点滴滴