【 – 节日作文】
篇一:《与你们一起走过的日子》
与你们一起走过的日子
姓名：王玥文
指导教师：杨正霞
风不言，吹散多少华年，与你们一起走过的日子，岁月静好，有你们有我，便将光阴过老。
东坡居士，与你一起走过，你的洒脱令我难忘。忆起你当年夜游承天寺，你伴月色入户却难眠；你“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，相与步于中庭”，却不提闲愁而盛赞：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。将孤独书写成画卷，这般雅趣唯你独有。忆起那年中秋，你“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。欢饮达旦，大醉，挥墨：“起舞弄清影，何似在人间”。将寂寞舞成清影，这份淡然唯你独有。你心怀子由，却只道：“但愿人长久，千里共婵娟”。将落寞化为希翼，化为祝福，如此旷达唯你独有。东坡居士，与你一起走过的日子，我不苦恼于考试失意，不落寞于独处幽居，不消极于人生荆棘。东坡居士，与你一起走过的日子，我懂得了豁达。
“乐坛雄狮”贝多芬，与你一起走过，你的执着令我感慨。犹记得你双耳近聋用木棒辨别琴音，那份艰难我难以想象，那份坚毅我佩服。犹记得你在街上遇到贵族不脱帽致礼，潇洒走过，那份勇气我难以比拟，那份坚守我佩服。贝多芬，与你一起走过的日子，我恋上你《英雄》的气魄，我恋上你《命运》的呐喊，我恋上你《月光》《田园》的追求——《英雄》的雄壮是我坚强的后盾，《命运》的不屈倔强是我不竭精神动力，《月光》《田园》的恬静将成为我必生所求，陪你在艺术的流光掠影中且行且驻，步履更坚定。贝多芬，与你一起走过的日子，我懂得了坚忍。
“最美司机”吴刚，与你一起走过，你的敬业令我致敬。忆起，你数年如一日兢兢业业，对乘客如家人般体贴呵护；忆起，那一日飞来的铁片刺中了你，没有半刻犹豫，娴熟地拉手刹，疏离乘客，生命的最后76秒，你给自己的人生画了个完美的句号。吴刚，与你一起走过的日子，我学习你的爱岗敬业，感受你的“匹夫有责”。吴刚，与你一起走过的日子，我懂得了责任。
时光可以带走年华，岁月可以刻画容颜，与你们一起走过的日子，那些光阴浸染的情怀，芬芳了生命。
本文获得第十届全国中学生作文大赛·安徽省一等奖
篇二:《我们走过那些日子》
我们共同走过那些
——–说课倒计时的日子
庞春泉
从11月24日走过的同事们都会有那样的一种感觉, “ 我们都从那些日子走过，那些几乎不眠的日子！”
自从选定了参赛选手，我们所有的参赛选手便开始了年轻时曾经奋斗的日子，似乎找到了当年考大学时候的那种冲劲，于是，便有了很多的不眠夜。我们将要代表学校参加海淀区的说课比赛，那是一种荣耀，更是一种责任，更是为自己提供了一次锻炼自我，提升自我的机会。每一位参赛老师都在暗暗下定决心，无论怎样的困难大家都会共同携手度过。
11月6日
开始甄选，开始各组推荐人选，采用自愿报名和竞争的原则，开始组建参赛选手。
11月13日，第一次会议 地点：五层会议室
郭主任，胡晓丽老师为我们的选手进行了说课培训。为我们这些选手们讲述了什么事说课，怎样说课，如何把握说课的亮点和尺度。通过案例为我们进行了详尽的分析，通过案例告诉我们如何扬长避短，通过案例告诉我们如何从细节入手。郭主任更是亲自上阵，督促每一位选手做好赛前准备。让我们从迷茫中看到了黑夜中的那盏灯。
11月13日 接受预演任务
培训课上，郭主任下达了预演任务，要求每一位参赛老师在本周内开始准备说课，下周二进行说课。
11月20日 说课预演
胡晓丽老师，郭玉芬主任，还有各学科的组长，开始聆听每一位选手的说课预演，为每一位老师进行了修改和指导，整整一天，真是辛苦了得。
11月20日 预演总结
下午17：00，五层会议室，所有的参赛选手都到齐了，胡晓丽老师，郭玉芬主任，各教研组长到齐了。胡晓丽老师将所有参赛选手的共同性错误进行了一一评讲，继续深入导论如何应战，从入场开始到最后的退场，为大家进行了讲解和演示。郭主任进行了充分的补充，仔细地核对每一位选手的时间和考场。学校为学部选手派了车，确认出发人数和出发时间。
11月20日 挥手之间
当始终打到17:38分的时候，胡晓丽老师和大家告别，因为在比赛结束前她不能再和我们见面了，于是在她的挥手之间，我们知道比赛已经开始进入了倒计时。
11月21日 修改方案
其实，从20日晚上开始，每一位参赛选手开始对自己的说课进行了修改，开始了准备模板的过程，就我自己而言，重新推翻原来的方案，重新设计，模板就下载了二十多张。{与。走过的那些日子}.
11月22日 紧张等待
从上班开始的那个时刻，我们都在等待，我们都在才在猜测自己会被分配到什么题目，那个上午，大家见面的一句话就是“小磊回来了吗？知道题目了吗？”
11月22日 QQ闪烁
11点36分，我电脑里突然有一个头像在闪烁，我知道那个时刻到了。小磊的头像在闪烁，小磊的双手在向我召唤——庞老师，您的题目到了，请您核对。
11月22日 午餐时间
从那个时刻开始，大家便开始了议论各自的题目，有了一个方向感，有了一个必须要攻克的难关。那个中午，参赛选手都没有睡好午觉，都在琢磨自己的课题如何来做。
11月22日 下午咨询
下午没有课的参赛选手开始向老教师和同行们咨询，开始上网找资料，开始为自己的课题展开大范围围剿。
11月22日 深夜的灯
那天晚上，我知道每一位选手都在忙碌，度过了紧张的一夜。我是凌晨一点半多入睡，陈升老师是凌晨两点多入睡，徐东敏老师是凌晨一点多入睡——–
11月23日 争分夺秒
经过了一夜的奋斗，幻灯片似乎都已经进入了尾声，在这个白天里，大家开始忙着进行说课稿的准备，办公室里一片忙碌的景象，非参赛老师为大家创造着好的环境，保持着安静的准备气氛。
11月23日 集体作战{与。走过的那些日子}.
我们不孤单，我们有很多的老师在关心我们。抽到题后，选手老师们互相帮助，徐东敏老师也为我们找来了她曾经的课件。陈捷老师忙着“上浮，下潜”帮着选手老师把关。张瑜老师忙着：“下潜，上浮”，帮着老师们出谋划策。我们办公室的老师们让我停下所有的活
计全力准备。杜主任时常问我各选手都准备到什么程度了。李佳军 老师为了辅导老师，晚上很晚才回到宿舍。
11月23日 最后疯狂
最后的疯狂夜，我于凌晨两点入睡，陈升老师凌晨两点入睡，徐东敏老师凌晨良多多入睡，常芳老师凌晨三点半多入睡，我相信其他的选手也都几乎是同样的节奏。
11月24日 成品打印
很多老师，包括我，在23日已经打出了说课稿，但是在昨夜里不断地对稿中又进行了修改，于是今天早晨便开始到处找复印社重新打印，我找了三家才找到开门的，才知道他们好懒啊。
11月24日 第一班车
07:15分，第一批选手出发了，有的选手放得开，能够互相聊天，侃侃大山，有的选手有些紧张默不作声，还有的继续看着自己的稿件。
11月24日 比赛现场
“再见！加油！别紧张！”这是当天最多的话语，战友的鼓励，战友的关爱，送我们走进考场！
11月24日 第二班车
12：10分，第二批选手出发，我们在路上，司机师傅怕我们紧张，还跟我们开着玩笑，快到比赛地点了，大家都紧张了。
11月24日 出错 出错
13:03分，对讲机在工作，“化学选手的课件打不开，外面是否能够打开？”急死我了，因为选手是我们的李雪珍老师。幸亏李老师带有备份，化解有方。。
13：18分，徐东敏老师冲出来，因为那位工作人员考错了课件，真是好事多磨
11月24日 走出现场
14:20分，我走出了比赛现场，我是学部最后一名选手，也是赛区最后一名选手，我走出门的时候意味着本赛区的比赛任务结束。走出大门，享受一下阳光，今天晚上一定要早点睡觉明天一定要睡个懒觉，我知道这是我们共同的话题。
11月13—20日 两大债主
在这个过程中，有两个使我们最怕见到的，一个是学部的郭主任，一个是学部的杜主任，
因为他们永远的两句话“说课准备得怎么样了？”“比赛怎么样？”
11月24日 下个周六{与。走过的那些日子}.
12月1日，选手们要开始进行笔试了，那就意味着即将到来的一周仍然是繁忙的日子——
我用时间在记录着每一个瞬间，如果我能够拍摄，那一定是最美丽的图片，因为专注的人是最漂亮的，努力工作的表情是最美的表情。
如果可以拍摄，我相信那一定是最和谐的照片，因为我们在这个过程中体会的是同事们的关心，体会到集体作战的那种快乐，我们不是孤单地走向战场。
如果可以拍摄，我可以为您展示那一张张关爱的脸庞，那一定是最难忘的表情，胡晓丽老师，郭玉芬主任，杜银坡主任，陈捷老师，张瑜老师，李佳军老师——–{与。走过的那些日子}.
从那些日子走过来的人，相信一定有着更多的感触和感楚，但是那些日子一定让你难忘，让你欢欣，让你甚至流连忘返——
回忆于 2012年11月26日凌晨 00:53分
篇三:《走过那些日子》
走过那些日子
作者：寇 越
来源：《男生女生(银版)》2004年第10期
[一]
我，陶小音，一个自己都不清楚自己是什么样人的家伙。用舒亦的话来说：“陶小音？她呀，傻丫头！”舒亦总是“丫头”“丫头”地喊我，我说我抗议，我陶小音已经十七岁了，不是丫头。可她狠狠地丢过来一句：“不管你怎么想，不管别人怎么想，在我眼里，你就是一小丫头！”
舒亦可以算得上是一小才女。学校的文学社被她搞得有声有色，还写得一手好文章，经常让我看得直流口水。她总是把周围的一切都写得美不胜收，让我觉得神奇的都不可思议：原来自己是活在这么美好的世界里哦！？可她在文章里写我的时候，总是让我看了就生出一种莫名的难过。她写我其实是个很受伤的孩子，骨子里溢满了绝望；还写我的忧伤平静的像一潭湖水，虽然表面看上去好像波澜不惊，可是暗涌的绝望和忧伤却可以把我撕得粉身碎骨。我说舒亦你好狠哦！怎么这样写我？她说怎么样丫头？点到你的死穴了吧？舒亦总是一副“知陶小音者莫非舒亦”的样子。我只好点头，是哦是哦，小才女。舒亦真是了解我哦！
舒亦不像我，她总是欢蹦乱跳地拉我去这儿去那儿的，然后玩的像个疯子。可是无论我怎么努力，都不能像她那样。我总是孤独地站在黑暗里，以抗拒的姿态看着除了舒亦以外的所有人。
我的男朋友孟谦总是看着我，然后若有所思地说：“呃，小音啊，你可真是让人心疼呃……”然后，我就会很幸福地笑。我喜欢他这样说我，感觉好像有了寄托，可以依靠。 我和孟谦是在文学社里认识的。那天我到文学社等舒亦，然后就看见了一个男孩子风风火火地闯进来，问我厕所在哪里。我对文学社的地形也不是太清楚，就大概指了一间屋子，他说了声谢谢就跑了进去。然后，三秒钟不到就又跑了出来，脸红的像番茄似的说那不是厕所是更衣室。我当时便笑得快痉挛了，前仰后合的，把旁边的那个女生弄得愣头愣脑的。后来才知道，他也在这个学校，念高二，是我的学长。然后，我们就认识了，再然后，我便成了他的女朋友。事后他还说那次他真的有些生气了，但是看到我笑得快抽筋的模样，就莫名其妙地喜欢上我了。
“丫头，我明天不用去文学社了，怎么样，上哪疯一下？”舒亦啃着鸡腿问我。 “谁跟你疯呀？要疯你自己去疯！”我侧过身子。这小妮子一天到晚就想着疯。
“哎呀，像你这样还不得疯掉啊？适当的时候疯一下没关系的，发泄发泄嘛！要不都快憋死了！”
“你这叫适当的疯呀？我看你是一有空就去疯。小心哪天真疯了，我可不管你！”
“好了好了，不跟你贫了。那天我在淑女屋看到一件衣服，超漂亮，真的。要不明天一起去看看？”
“不去不去，烦！”我用被子蒙住了头，不去理她。
“丫头，你很不讲义气呦……狠心的小丫头。”
“那，讲义气是什么样子的啊———？”我拖长了声音，问。
“臭丫头，别那么叫，难听死了。我舒亦命苦啊！”
“知道了，陪你去就是了。不过不许去游乐场，我看见那个大轮子就晕。”{与。走过的那些日子}.
“好的好的，不去就是了，我就知道丫头最好了！”舒亦颠颠地压到了我身上。 “快下去，很重啊，你。”我推开舒亦。“明天把孟谦叫来吧，他好像也放假。” “好啊，人多更好玩！你这丫头总是死气沉沉的，没意思。”
我白了她一眼，刚刚是谁夸我来着？{与。走过的那些日子}.
第二天到约定地点的时候，孟谦已经等在那里了。他穿着格子衫，休闲裤，看上去很是帅气。
“喂喂喂，小音你个臭丫头，还藏着宝呢？”舒亦一脸坏笑地看着孟谦。
“少贫，才看见怎么着？”我推了她一下。
“是是是，小女子知趣呦！”
“两位小姐，今天上哪儿玩啊？我可是把银子都备好了！”孟谦抄着兜，问。 “游乐场！游乐场！我今天要把所有的东西都玩烂！”舒亦大声地喊着。
“喂……”我刚要表示抗议，孟谦就打断了我。
“好哇，我也赞成！”
我看看他们俩兴奋的样子，只好把话吞回了肚子。总不能扫大家的兴吧？
篇四:《与书一起走过的日子》
与书一起走过的日子
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是小船，载着人们遨游知识的海洋；书是花朵，给人们洒满迷人的芳香……书，一路陪伴着我茁壮成长。
小时候不识字，总喜欢抱着一本图画书在家中穿梭，只要有书看便会安静下来，有时候还会因画上的幽默而忍不住一阵哈哈大笑。另外，当时的我迷上了迷宫之类的书，整天用手指在“迷宫”上划来划去，我的思维大概就是在这个时候变得敏捷的吧！从此，书成了我最好的伙伴。
书，丰富了我的孩提生活。
再长大些，等到读小学后，读的书早已不是五颜六色的图画书，书柜中放着的是一本本名著—–《三国演义》，《水浒传》，《西游记》……其中《三国演义》我更是百读不厌，当然还有像《安徒生童话》，《一千零一夜》，《笑猫日记》等等的书籍，它们当中一个个精彩的故事让我深深地被书的魅力所渲染，更让我体会到童年是天真浪漫的，是纯洁无暇的，童年是富有想象力的。 而还有一套书，使我为之着迷—–那就是《十万个为什么》，这套书给我的知识可真不少，像筷子在水中折射的原理，人体每一颗牙齿的作用等，都是从这部书中汲取的精华，我的知识面也比同龄的小伙伴广了许多。
书，精彩了我的垂髫之年。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”小学即将毕业的我开始接触文言文这个深奥而又不缺乏乐趣的文字。而现在读的书往往是像《目送》，《朝花夕拾》这样的名人的散文，小说等。而我最敬佩的作家就是鲁迅。他用短暂的五十五年为中国文学创造了光辉的一页，也正告诉了我，一个人只要不被自己击垮，任何力量都不能使他屈服！在学习上，我必须拥有鲁迅先生这样的执着，才能学有所成！
书，使我的舞勺之年充满了顽强。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”在生活中，书总是与我形影不离，成功不能没有书，拥有书的日子，可帮助我们开启心灵的智慧之窗。书一直是我的忠实朋友，陪我成长，与我相随，一起度过青春的精彩年华。
篇五:《和孩子一起走过的那些日子》
我与儿子共成长
金鸡小学五六班 郭楷琳家长：杜雪莲
从儿子哇哇落地的那刻起，转眼间十年有余，看着个子与我齐高的儿子，我思绪万千，是啊，十年，这是一段不短的日子，这是儿子人生中的第一个十年，也是儿子教育里程中的关键十年，在这十年里，我和儿子有欢乐也有悲伤，有开心也有烦恼。
谈到孩子的教育，我们做父母的就如;八仙过海，各显神通”，有人赞同和效仿;虎妈”;狼爸”式的残酷教育，也有人欣赏和借鉴;猫爸”的温柔育儿。有的孩子能在棍棒下成才，有的孩子却在棍棒下消亡；有的孩子在掌声和赞美中找到自我，有的孩子却在掌声和赞美中狂妄无知。为了孩子我们付出了很多，借鉴了很多，也尝试了很多，可总有人因孩子而骄傲，总有人因孩子而伤心。其实不管哪种教育方式，我们都应尊重孩子的个性与天赋，我想因材施教才是我们为人父母应该深思和探究的方式。教育孩子我尽管只有