【 – 节日作文】
篇一:《说好普通话 写好规范字》
说好普通话 写好规范字
——罗田县实验中学迎接国家三类城市语言文字评估工作汇报
我们罗田县实验中学现有42个教学班，教职工173人（其中专任教师147人非教师类人员26人）。近几年来，学校先后被评为“湖北省德育先进学校”、“湖北省电化教学先进学校”、“湖北省‘五四’红旗团委”、“黄冈市教改实验学校”、“黄冈市卫生工作先进学校”、“黄冈市校园周边环境整治先进单位”、“黄冈市文明小区”、“罗田县文明单位”、“罗田县德育工作先进单位”、“罗田县教育教学工作先进单位”等荣誉称号。2003年10月，市人民政府教育督导室对我校进行了综合评估，正式命名我校为“黄冈市市级示范学校”。语言文字规范化工作也一直是学校工作的特色，我校将学习和坚持使用标准的普通话、师生在学校任何场合任何时候都使用规范的汉字作为一种最基本的要求，现在师生已逐步形成了习惯。《中华人民共和国通用语言文字法》颁布后，我们加大了语言文字规范化工作的力度，采取了更多的举措，取得了更多的成绩，学校于2008年11月被评为“黄冈市语言文字规范化示范校”，成效显著。
一、健全组织机构，统一思想认识
学校于2006年成立了语言文字工作领导小组，校长盛爱良为组长，副校长王向阳等为副组长，宏观管理全校的语言文字规范化工作，语文组教师、各处室主任和省级普通话测试员、教研组长为成员，领导小组下设语言文字工作办公室，办公室设在教科室，由教科室主任任办公室主任，具体负责学校的语言文字规范化工作的落实。在各班成立普通话检测、监督小组, 以规范、监督学生讲普通话，写规范字。学校形成了“领导小组—语委办—班级检测和监督小组”的语言文字规范化工作网络。
我们在师生中广泛开展学习宣传活动，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习推普活动方案，学习有关制度和规定。通过学习、讨论统一了大家的思想认识：语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力
之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。实验中学应成为语言文字规范化的主阵地；实验中学的教师不仅应该是语言文字规范化的典范，还应该成为推进语言文字规范化的尖兵。
二、制度健全，组织管理完善
（一）加强制度建设
1、学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入常规工作，形成制度。做到计划中有反应，会议上有研究和布置，期末有检查和总结。
2、学校把普通话和规范字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先的一项条件，并坚决贯彻落实。
3、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。
（二）、加强宣传工作
1、在校园内有“请讲普通话，请写规范字”等内容的标语牌，并将这些内容作为温馨提示，与学校环境融为一体。
2、学校不定期地开展丰富多彩的推广普通话的课外活动。如演讲比赛、书法竞赛、板报评比等。
3、给教研组发放了《中华人民共和国通用语言文字法》，采取集中学习与自学相结合，强化了说话用字的规范化意识。
4、各班墙报严格执行语言文字规范化标准。由语言文字规范化工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级墙报、学习园地等进行不定期检查评比，发现问题，及时督促整改。
（三）认真组织实施语言文字规范化管理工作
1、将语言文字规范化纳入精神文明创建活动中
学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，充分利用校园简报主题班会、团会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的长期坚持和不断提高普通话水平，营造出了良好的宣传舆论氛围。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
2、将语言文字规范化纳入素质教育和教学实践中
我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容中，渗透到教育教学的各个环节中，以提高学生文化素质和文化修养。具体体现在各年级语文教师都坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练，各学科教师指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生正确使用普通话。将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训练的一项基本内容，如教案编写、课件制作、论文撰写、课堂教学、作业展示等都严格要求教师语言文字规范，不出现一例二简字、繁体字、异体字和错别字。
在每学期的听课、评课中对教师进行检查督促，并将检查结果作为学校考评教师教育教学质量的一个依据。教务处对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教材、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不用。
三、培育氛围，讲求实效
语言文字规范化工作必须抓平时，抓经常，并形成常规。我校工作主要体现在培育良好的氛围和注重讲求实效上。
1、依托推普宣传，开展丰富多彩的活动。每年在国家 “推普宣传周”活动周期间，我们都结合学校实际，大力宣传，广泛发动，扎实开展各种活动：（1）利用学校广播台、宣传栏、黑板报等媒体宣传使用普通话、写规范字的深远意义，张贴宣传标语，营造使用普通话、写规范字的良好氛围。全体师生坚持说普通话，为家长和社会人士做好榜样。（2）团委会开展了推广普通话主题团队活动，有方言和普通话的辩论赛、“推广普通话 写好规范字”手抄报比赛、书法比赛、绘画比赛等；（3）音乐老师的指导在全校学生唱一首推普歌；（4）每个学生在家庭中倡导开展“普通话周末”活动；（5）开展“我读书。我快乐”征文比赛；（6）各班利用校本课程教学完成综合性学习任务“罗田话与普通话的对比研究”等；（7）经常开展故事会、诗朗诵、课本
剧、演讲、辩论、竞赛、广播、文艺会演、主题班会等生动、有趣的课内外活动，强化了口语实践，丰富了校园生活；（8）通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会，向家长发放了“让普通话走进家庭”的倡议书，要求家长每天与孩子说普通话，为孩子们创造了良好的语言环境，为构建和谐社会尽一份力，为创建学习型家庭添一抹彩；（9）学校广播台节目主持人是普通话的骨干，也是推普活动的中坚力量，选拔主持人活动成为提高普通话水平的一个极好平台。
2、把语言文字规范化工作渗透到日常规工作之中。在语文教学中注重普通话的教学和写规范字的教学，使学生读准字音、形成写规范字的良好习惯。其它学科教师都使用普通话，包括师生对话，教师做学生思想工作、为学生讲解疑难问题等一切教育教学活动都必须使用普通话。校内召开各种会议，举行教研培训活动，教师之间日常交流等等都使用普通话。在全校师生注重普通话交流的同时，也注重文字的书写，作业本上杜绝出现不规范的文字，错别字、繁简字等。
3、师资培训中把语言文字规范化工作放在首位。学校定期举行普通话培训和测试，全体教师参加，测试成绩记入教师业务档案，至2010年9月，我校147名专任教师全部获得二级乙等以上，其中语文教师35人全部达到二甲等级以上（有3人达一级乙等，并有2人为省级普通话测试员）；非语文学科的112名教师有23人达到了二甲以上；非教师类人员26人中，有16人达二乙以上，另10人无证书。近几年来，学校多次邀请专家来校讲座，如邀请了本地获得普通话测试员资格的老师讲普通话的正确发音两次、讲罗田县与普通话的差异对比两次。我们还开展了教师演讲比赛和朗诵比赛，这些活动大大激发了教师使用普通话的积极性，也大大提高了教师们的普通话口语水平。
4、语言文字规范化工作成为了教育科研的一项重要内容。学校2004年承担了《中学语文口语交际教学策略与教师培训模式的研究与实 践》的课题研究，教师通过培训、学习、研究，总结出很多语言文字规范化方面的经验和成果，该课题已于2007年成功结题，为我校普
通话的推广和文字的规范化工作起到了理论支撑作用。
四、规范校园用字，营造良好语言环境
当前，社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此，在校园内营造一种良好的环境，使教师学生自觉地规范用字。在这方面，我校主要采取了处室、年级组和个人分头负责的负责制。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
（一）规范校内用字，实行责任制。
学校各处室的职责分工是：
1、办公室：负责公文、公章、标语的用字。
2、总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。
3、教科室：负责自制教学软件、网络用字。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
4、团委会：负责校内黑板报宣传栏的用字。
5、教务处：负责考试卷及教师书写用字、学生作业书写用字。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
6、语文教师：负责所教班级黑板报学生作业书写用字。
（二）加强课内、课外检查，规范教师用字
为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由教科室、教务处领导及各年级组组长组成。采取了以下的检查方式：
第一，通过听课，检查教师板书用字；
第二，与教学常规检查相结合，检查教师教案及各种笔记用字； 第三，检查教师批改作业、书写评语用字；
第四，检查教师继续教育、看各人的练字情况。
通过检查，发现问题，及时督促整改并耐心帮助。
（三）通过分类指导，竞赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平。
此项工作由语文组负责，利用班级、校内板报广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并通过分类指导，竞赛等方式，在学生中长期坚持了作文、写字和语音比赛，这些比赛活动有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。
五、存在的问题与努力的方向
篇二:《班会1–说好普通话,写好规范字》
《说好普通话，写好规范字》
——11汽5主题班会
【班会目的】
1、认识到说好普通话，写好规范字的重要性。
2、引导学生说好普通话，写好规范字的习惯。
3、推广普通话、规范字的使用，增强对祖国语言的热爱。
【会前准备】
搜集资料 准备绕口令
【班会过程】
一、说好普通话
1、情景
牛老伯在大声叫卖："卖月饼了，四块钱十个。"很多人都围上去买这"便宜"月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
我们为什么要讲普通话？（分小组讨论，讨论后发言）
2、“绕口令”游戏
（绕口令：见附件）
（1）同桌对练绕口令；
（2）4个小组表演读绕口令比赛。
规则：每组每次出一个人，再算积分；由另外三组找出错音字，本组相应的加分。
（3）前6题：+5分/题，-0.5/1个错音字；后5题：+10分/题，-0.5/1个错音字。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
（4）最后统计：“最佳普通话青年”-第*组；第*组第二；其他两组组是第三。
二、书法比赛，抄写下列句子
1、改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅
2、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰
3、一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。 —— 安德鲁·加德
4、一个人一天也不能没有理想，但凭侥幸，怕吃苦，没有真才实学，再好的理想也实现不了。
二、 教师小结，课后实践
请大家说好普通话，书写规范字，本次主题班会到此结束。
9.19
附件：绕口令句子
1、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。
2、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。{《说好普通话，写好规范字》其中的内涵}.
3、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
5、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
6、南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。
7、“天上一颗星”——天上一颗星，地下一块冰， 屋上一只鹰，墙上一排钉。 抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。
8、“八十八岁公公”——八十八岁公公门前有八十八棵竹，
八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，
八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，
不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
9 、“化肥”——黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。
10、“九与酒”——九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
11、“四和十”——四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。
篇三:《国旗下演讲稿《说好普通话,写好规范字》》
尊敬的领导、老师们：
大家好！我们是四一中队。今天我们演讲的主题是《讲普通话，写规范字》。从1997年开始就我国把每年九月的第三周定为普通话宣传周。到现在已经是第15届。咱们学校也非常重视同学们的普通话，把它做为唯一的交流工具。普通话，不仅是沟通的需要，还代表着每个人的文化素质，代表着中华民族的繁荣昌盛！
我们都知道我们东门外小学的特色是书法，做为一名东门外小学学生，我们更要把字练好。“字无百日功”，要写一手好字，不是一朝一夕的事。东晋大书法家王羲之自幼苦练书法，曾把一池清水练成了一池墨水，终成一代“书圣”。
我们小学生更要以学习为己任，说好普通话，上好每一堂课，做到“眼到、手到、心到” 写好每一个规范字，向自己的理想一步步迈进吧。
篇四:《说好普通话,写好规范字,做个文明人》
说好普通话、写好规范字，做个文明人。
七年十班：张航
老师们，同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
说好普通话、写好规范字，做个文明人。是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
说好普通话、写好规范字，做个文明人。是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、写好规范字，做个文明人。是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、大学生应成为说好普通话、写好规范字，做个文明人。的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗 。
七年十班：张航
篇五:《说好普通话,用好规范字》
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