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丑小鸭的变成白天鹅的目标 丑小鸭变成白天鹅续写

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【 – 节日作文】

篇一:《丑小鸭变白天鹅》

丑小鸭变白天鹅

杨娥

每个同学都有希望自己可以成才,学习成绩可以名列前茅。但是一,自己却疏忽了努力,所以,往往父母的努力才是至高无上的。

我的母亲就是一位勤劳朴实的农民,在她看来,最重要的就是我的学习。但是妈妈也没有学问,而且我还呆头呆脑。刚进学校,同学们就嘲笑我,欺负我,说我是个“大笨猪”本想回家放松,可爷爷奶奶又讨厌我,说我没出息,永远不会成才,我渐渐对学习产生了排斥,就在这时,我想起了母亲。在整个家中,就属妈妈最疼我,我只有妈妈相信我会成功,所以妈妈经常在我身旁鼓励我要好好学习,只有学好,才会逃脱嘲笑充满的世界。然而,妈妈也一直不离不弃的保护我,用爱无时无刻的温暖着我那幼小的心灵。

当我刚上一年级时,妈妈就不辞辛劳的接送,给我以最真诚的安慰,这当这个星期五,妈妈又准时的来接我了,可是我却因为作业问题被扣留在了学校。

放学了,各位同学都有家长一起蹦蹦跳跳的回家,而我却爬来桌上埋头痛哭,突然一个熟悉的声音在我的耳畔响起:“怎么了,宝贝”我抬头一看,是妈妈,我一头栽进妈妈的怀里,边哭边说:“妈妈,我""我又被""扣留了,作业全错了。”妈妈听了之后,并没有批评我,而是更加细心的鼓励我。“杨娥”你不要灰心,第一二次失败就是成功的基础,只有经过多次的失败,才会取得最后的成功。作业也一样,多做几次,你一定会做正确的。听了妈妈的话,我心里

舒服多了。我用小手把眼泪抹了抹,又继续拿起笔,算了起来,第一次,七道题错了6道,第二次错了4道为,第三次终于做对了,经过一而再,再而三的做,我终于得了小红花,我开心的不得了,一下跳入妈妈的怀中,亲了她一口,是妈妈给我了信心,是妈妈给了动力,这都是妈妈的功劳,同时,她也让我有了一个念头,一定要从丑小鸭变为可以翱翔天空的白天鹅。

从这以后,我一直向着我的白天鹅,目标奋斗,但是妈妈仍然为离不弃的陪伴的我,在我困难时拉我一把。

这一天,外面下着大雪,怎么办呢?我如何来到学校?妈妈也生病了,爸爸不在家,爷爷奶奶不理我。我看了看卧病在床的妈妈,想,只有靠我自己了,但是,就在我出门的一瞬间,身后来了一个熟悉的身影,我回头一看,是那脸色苍面的妈妈。妈妈为了给我作好榜样,带病坚持送我。而且还不停地对我说:“女儿,你一定要坚持不懈的学习,只有持之以恒,才会成功。”我感动极了,也更加努力的学习了起来,我的学习进步了,可妈妈的身体越来越差。是妈妈帮我完成了“丑小鸭变白天鹅的梦”我走进了班级前三名,我感谢妈妈。

是在妈妈的心血与汗水中使我步步成长的,我感谢我那朴实的母亲。

篇二:《18 丑小鸭和白天鹅》

第十八课 丑小鸭和白天鹅

一 教学目标:

1、知识目标:

认识丑小鸭的外形特征。

感受白天鹅的外在美和内在美,为下一课时白天鹅

的教学做铺垫。

2、技能目标:

在模仿制作中,自主掌握制作步骤。

学习折﹑剪﹑画的方法制作丑小鸭。

运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化丑小鸭。

3、情感目标:

在欣赏和型的美,增强学习手工

制作的兴趣呵

培养尊重他人、学会接纳他人的意识。

渗透挫折教育,挖掘人文内涵。

二 教学重点:

丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。

难点:

丑小鸭与白天鹅的形象特征;丑小鸭的装饰。

三 教学过程:

1、情景创设:教师自身以鸭妈妈的形象,向学生讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事。“我是森林的鸭妈妈,最近我家出了件大怪事,出现了一只丑小鸭,小动物都嘲笑它。”

2、提问:“你们想不想安慰鼓励它?”

3、小结:“赠人玫瑰,手留余香,帮助别人,自己也会变得美丽,我们今天就来帮小鸭子来个大变身。”

4、板书课题:丑小鸭与白天鹅—丑小鸭变身记

探索与发现:

分组:“鸭妈妈相信坚强、勤奋、努力的小鸭子在一群有爱心的小朋友帮助下一定能实现自己的梦想。鸭妈妈想把你们分为“坚强”“努力”“勤奋”“爱心”“梦想”组,等会五个组来比赛,看看哪组最厉害。”{丑小鸭的变成白天鹅的目标}.

设疑:想帮助丑小鸭变漂亮,先要做出丑小鸭的基本形状,请大家参照课件展示的制作步骤图,和老师提供的示范作品,小组内讨论研究制作方法。

2、引导与概括:

以学生为主体,导出丑小鸭的制作步骤, 一步一步引导学生说出

1折 2剪 3贴 4装饰

3、欣赏与探究

①生命一次,美丽一次,小鸭子每天都很努力地让自己变漂亮,瞧瞧我手上的小鸭子,他是怎样打扮自己的?{丑小鸭的变成白天鹅的目标}.

②你们台面上的小鸭子们是怎么打扮自己的?

引导学生学生观察自己身边的小鸭子,发现不同的装饰方法?

(1)花纹:点、线、面

(2)色彩:五颜六色

(3)方法:画、贴

(4)材料:橡皮泥、彩带等

4、作业要求

(1)两人合作完成一个小鸭子。

(2)用不同的方法装饰他。

(3)注意使用工具的安全,垃圾不要乱丢。

5、学生创作,教师辅导。

三、分享评价。

1、展示作品,互相评价。

2、用作品与同学表演丑小鸭的故事。

四、教学评价

我学会( );

我能用( )。

小结

1、这节课大家学会了什么?{丑小鸭的变成白天鹅的目标}.

2、只要小鸭不放弃希望,继续努力,它将承载着自己的梦想,承载着所有有希望人的梦想展翅翱翔于蓝天。

3、同学们,我们也要学习小鸭这种精神,在今后的道路上无论遇到什么困难,都不能放弃希望,总有一天,你也会像白天鹅一样,能展翅高飞的。

4、为了庆祝丑小鸭变身成功我们一起舞蹈吧!看,我们的课室来了四只美丽的白天鹅。

四 教学反思:

教学过程中注意结合丑小鸭的经历,挖掘其人文内涵,针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进行教育。

篇三:《丑小鸭变成白天鹅之后》

乌鸦受骗以后

自从乌鸦的肉被狐狸骗后,乌鸦一直很想报复狐狸。终于,报仇雪恨的日子来了。这一天,乌鸦在小溪边的草丛中找到了一块发霉的烂肉。发现目标后,乌鸦的脑子里立即闪过了一条对付狐狸的妙计,它赶紧飞到了狐狸家门前的一棵大树上。

狐狸看见家门前的树上有一只黑鸟,便把头伸出窗外朝树上瞧了瞧。“呀,这不是上次被我骗过的那只臭老黑吗?嘴里还叼着一块肉,哈哈,这下子俺老狐不愁没肉吃了。嘿嘿""”想着想着,狐狸的嘴角流出了口水。

它眼珠子一转,走到大树下对乌鸦说:“哟,这不是乌鸦老兄吗?听说您最近得到了一个什么最佳绅士奖,是吗?”乌鸦看了看狐狸,假装没听见。

狐狸见这招没用,又使出了一招苦肉计,只见狐狸“扑通”一声向乌鸦跪下,“呜呜""”地大哭起来,它一边哭一边对乌鸦说:“呜呜""乌鸦大哥,你还在为上次的事生气吗?其实上次我骗你的肉也是出于无奈啊。因为我的老婆孩子都生病了,所以我才骗您的肉啊!请您大人不计小人过,原谅我吧!要是您不原谅我,我就长跪不起。” 乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样,心有点动摇了,准备把事实告诉狐狸。可是,他瞥见狐狸嘴角边的后,又铁了心。它拍了拍翅膀,点了点头,但就是不松口。

狐狸见乌鸦还不上当,便又使出了激将法,对乌鸦大骂道:“你这只不知好歹的臭老黑,我刚才不骂你是给你面子。既然你不领情,那就休怪我无情无义了。”说完,又对乌鸦大骂道,“就你这只臭老黑,哪配得上那个什么最佳绅士奖,我呸""。”

乌鸦见狐狸这样,将计就计,张开嘴巴,故意让肉掉了下去。狐狸见肉掉了下来,“嗖”地一声窜过去叼住肉,一口一口地将肉吃了下去。

突然,狐狸捂着肚皮“哎哟哟""”地惨叫了起来。这时,乌鸦得意洋洋地对狐狸大骂道:“死狐狸,臭狐狸,你没有想到老鸦我还留有这一手吧。嘿嘿,这就叫善有善报,恶有恶报,活该!”

说着,它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了,甭提有多生气了。它气急败坏地扑向乌鸦,但肚子疼,爬不上树,扑不到乌鸦。乌鸦在树上向狐狸嘲笑道:“笨狐狸,呆狐狸,你扑不到,就是扑不到,哼!自——作——自——受。”狐狸无奈,只有耷拉着脑袋,垂头丧气地回家了。

从此以后,狐狸再也不敢找乌鸦的麻烦了,而且见了乌鸦就满脸堆笑,把他当国王一样服侍。

乌鸦受骗以后

自从被狐狸骗走了一块到嘴里的肉以后,乌鸦一直很后悔。

有一天,乌鸦又得到一块肉,当她在一棵树上歇脚时,碰巧又被出来找食物的狐狸看见了。

真是仇人相见——分外眼红,乌鸦连看也不看一下狐狸,刚准备飞走,狐狸说:“乌鸦大婶,好久不见,你好吗?”“你可以唱首歌吗?”狐狸狡猾地说。乌鸦理都不理,头往旁边一转,嘴紧紧咬住,狐狸见了口水直流三千尺,都快成池塘了。

狐狸再用激将法,“您的歌声使我着迷,让我夜夜不能入睡,我要是能听到您的歌声,是我一生的荣幸。”狐狸虚伪地说,“我可是您的‘追星族’、‘粉丝’呀!”

乌鸦忍不住了,但她还是先把肉放在树枝上,然后高声唱起来。狐狸见来了机会,用头撞树枝,肉掉了下来,乌鸦早有准备,说时迟那时快,乌鸦抓住一块石头,先用嘴把掉下的肉叼住,再把石头扔下去,“咔嘣“一声,狐狸被打得满地找牙,乌鸦哈哈大笑,狐狸在一旁吹胡子瞪眼。

在一户人家的房子里,有一只白猫和一只黑猫,白猫很勤快,每天帮主人捉老鼠,黑猫很懒,每天吃完了睡,睡完了就吃,主人给它们二瓶牛奶,黑猫喝完自己的又拿起白猫的那份大口大口地喝起来,喝完了又继续睡觉。 一天这幢房子来了一群“小偷”——老鼠,这些老鼠胆大包天,居然潜入主人家里“大闹天宫”,家里到处都留下它们的脚印。

一只老鼠背着一根香肠跑向鼠洞,白猫看见了“喵”的一声猛扑过去,而黑猫却看了一眼又继续睡觉。白猫和老鼠“大战三百回合”老鼠终于败下阵来。主人看见了表扬白猫说“你真棒,奖你一条鱼吃”主人转身看见睡得正香的黑猫说“你这个没用的东西,只会吃、睡,你滚吧!我不需要这种猫”黑猫听了惭愧地走向大门口离开了。 小朋友们我们要向白猫学习,做一个勤快的好孩子。

有一天,猫妈妈说:“你们两个都长大了,可以自己生活了,比赛一下,看看谁抓的老鼠多。”于是猫妈妈当裁判,比赛开始了。第一天,白猫宝宝守在老鼠洞前,老鼠出来一个就捉一个,一会儿功夫,就捉到了三只又肥又大的胖老鼠。正是旗开得胜,马到成功。而黑猫宝宝,由于没有学到捉老鼠的本领,眼看着老鼠从自己眼皮底下溜走了,一个也没有捉住,垂头丧气的回了来了。它非常惭愧,悔恨自己平时太懒惰了。妈妈说:“你平时不努力,现在后悔了吧!你捉不到老鼠,吃什么?怎么独立生活呢?从现在起,要像白猫那样,,学好本领,才能生活。”

从此以后,黑猫再也不睡懒觉了。起早贪黑的学本领。终于学会了捉老鼠,成为了一个受人称赞的好猫。

是,猫妈妈把它的宝宝带到了一个有很多老鼠的地方,说:“今天可是你们比本领的时候,你们抓的老鼠就自己享用吧。”猫妈妈走了。白猫宝宝看到了一个老鼠洞,就悄悄地走到老鼠洞口,静静的等待着老鼠出来。时间一分一秒地过去了,可是还没有看见一只老鼠。于是黑猫宝宝躺在地上,开始呼呼大睡。白猫宝宝却还在洞口等着。老鼠们听到了呼呼的睡觉声,就派了一只小小的小老鼠去打探消息。这可让白猫宝宝知道了,于是白猫宝宝就躺下装睡着了。小老鼠走出洞口一看,乐坏了,就连忙回去向老鼠大王汇报,老鼠大王听了也高兴极了。于是老鼠们大摇大摆的走出洞口往一座小房子走去,那里面可装有许多美味佳肴哦。这时,白猫宝宝猛地扑了上去,一下子抓住了一只又肥又大的老鼠,还挡住了它们的去路。经过一阵厮杀后,白猫将它们一网打尽了。

猫妈妈从森林里出来了,可是黑猫宝宝才睡醒。妈妈看了,对黑猫宝宝说:“孩子,你一定要向白猫宝宝学习啊!”黑猫宝宝听了,惭愧地低下了头。

从此以后,黑猫宝宝每天都练习抓老鼠的本领。不久以后,也会抓老鼠了。猫妈妈高兴极了!

小猫去商店买了三条又大又新鲜的鱼,它高兴地往家走。在半路上它碰见了一只贪吃的狐狸,狐狸看见小猫手里的鱼,馋得直流口水,马上问小猫:“你的鱼是从哪来的?”小猫想:平时狐狸老是欺负小动物们,这回我要捉弄捉弄它。于是小猫想了想对狐狸说:“我在冰上砸了个洞,把尾巴伸进去,不一会我就钓着鱼了。”听完,狐狸赶忙按照小猫的话去做,狐狸也在冰上砸了个洞,把尾巴伸进去,过了很长时间湖水结冰了,狐狸的尾巴冻在冰上不能动了。

这是猎人爷爷带着他的猎狗经过这里,看见狐狸被冻在冰上了就把它打死了。森林里的小动物们知道狐狸死了,都夸奖小猫很机智、聪明。

冬天,天上飘着雪花,地上铺着厚厚的雪毯,树上披着银装,到处一片洁白,溪流在缓缓的流动。

这天,一只小猫钓了两条鱼,高高兴兴地往家走。小猫用左手紧紧地握住鱼杆,把鱼杆放到肩膀上扛着。小猫又用钩子把鱼嘴勾住,用右手轻轻地提着这两条鱼。小猫的眼睛眯成了一条缝,嘴巴张得弯弯的,像月牙一样弯,脖子上系了一个大红色的领结,美丽极了,两脚迈着八字步,一前一后地轮流走着,胸挺得直直的,肚子鼓得大大的,两只灵活的小耳朵一翘一翘的,可爱极了,脚踩着一个古怪的影子,胡须翘得高高的,鼻子一抽一抽的,真可爱。

小猫走着走着,这时,一只狐狸迎面走来,狐狸看到了小猫手上的两条小鱼,馋得口水都溜出来了。狐狸想,我一定要吃到那条鱼。于是,狐狸的两颗“黑葡萄”骨碌骨碌地转了一下,然后,狐狸一拍脑袋,有了。

狐狸问小猫:“小猫,你能帮我钓几条鱼吗?”

小猫说:“可以是可以,可是我的鱼怎么办?”

狐狸说:“我可以帮你保管呀。”

小猫用半信半疑的眼光斜视对方,心想,狐狸很狡猾,还是算了吧,得想个办法。小猫的眼睛骨碌一转,有办法了。

小猫对狐狸说:“这样吧,我告诉你方法,你自己去钓鱼吧。”

狐狸说:“我没工具怎么钓呢?”

小猫说:“你可以用尾巴去卷呀。”

狐狸装傻说:“怎么卷?”

小猫想了想,狐狸肯定在装傻,于是,小猫将计就计对狐狸说:“你先到河边,蹲下来,把尾巴伸到水里去就行了。”

狐狸还是不信,小猫说:“那我就在旁边陪伴着你,总可以了吧。”

狐狸这才信了,狐狸和小猫一起到了河边,狐狸蹲了下来,把尾巴伸到了冰冷的河水里。狐狸等啊等啊,从中午等到夕阳西下,还是一条鱼没有。狐狸想,怎么一条鱼也没有呢?这时候,小猫已经躲得远远的了,等着 好戏。

这时,一个猎人大摇大摆地朝狐狸走过来。狐狸刚想跑,可是,它怎么也跑不了,它十万火急。猎人一只手扛着一把猎枪,另一只手准备抓狐狸。狐狸想,看来我又上了小猫的当。

猎人感到很奇怪,为什么狐狸见到我不跑呢?他想,先把它扛回去吧。猎人不费吹灰之力就抓住了一只狐狸,猎人扛着狐狸,哼着小曲回家了。

小猫躲在大树后面笑翻了天。你知道小猫为什么笑翻天吗?因为小猫让狐狸把尾巴伸到河水里,气温下降,河面结冰,把它的尾巴也一起冻住了。

篇四:《丑小鸭和白天鹅》

《丑小鸭和白天鹅》教学设计

课时:第一课时

教学目标:

1、知识与技能:

(1)认识丑小鸭的外形特征。

(2)运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。

(3)学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭;

2、情感、态度、价值观:

(1)在培养学生的制作的基础上,提高学生创作力和想象力。

(2)体验与人交往的乐趣。

3、过程与方法:

(1)在欣赏和制作过程中感受立体造型的美,增强学习手工制作的兴趣。

(2)在模仿制作中掌握制作步骤。

教学重点:

丑小鸭的手工设计制作。

教学难点:

(1)了解丑小鸭的外形特征。

(2)运用点、线、面的花纹以及折、画、剪、粘帖的方法制作丑小鸭;

教学过程:

一、导入

1、听一听:今天,老师给大家讲一个童话故事,你们想听吗?

2、想一想:你喜欢这个故事吗?为什么?

3、说一说:为什么最后孵出来的小鸭是只丑小鸭?它长得什么样的?

4、谈一谈: 这只丑小鸭因为长得和其他小鸭不一样,都认为它又大又丑,受到动物们的讥笑,您们想不想安慰它,鼓励它?你们想怎样安慰它?

5、提出本课学习内容:今天,我们就来为丑小鸭来个大变身,帮它变漂亮。

二、课堂发展

1、尝试:你们用什么的方法帮丑小鸭变漂亮?(学生示范 :画、贴){丑小鸭的变成白天鹅的目标}.

2、比较:这些的小鸭(立体)和刚才的小鸭有什么不同?

书上的作品又有什么不同?

3、思考:怎样才能够把小鸭立起来?纸对折后为什么能立起来?

4、师示范,提示制作要点。

步骤:1制作身体(对折—画半圆—剪)

2添加头、嘴(剪圆形)

3添加花纹

5、

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