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优秀数学教师事迹材料 优秀教师先进事迹材料

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【 – 节日作文】

篇一:《优秀数学老师先进事迹》

中学数学教师个人先进事迹

用粉笔来耕耘,用汗水来浇灌,用心血来滋润。在20多年的教学中,我不仅深深感受到

为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

我热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,能坚持四项基本原则,热爱本职工作;

能严以律己,为人师表,严格遵守各项规章制度。从教近三十年来,从未旷工、缺课、迟到,

工作责任心强,有严谨而务实的工作作风。在教育教学工作中能尊重学生人格,从不体罚或

变相体罚学生,能做到既教书又育人。由于自己在教书育人方面的成绩突出,从教以来,多

年考核为优秀,多次被评为校级优秀班主任和优秀教师,多次被评为县级优秀教师。

作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件。从

当教师的第一天起,我就树立了一个信念一定用心上好每节课。只要一进课堂,所有的私心

杂念会全部抛在外面,脑海里只留下我的课堂,我的学生。数学课上,我会根据课堂的内容,

听课的对象,上课的时间,采用不同的教学方式。如启发式,探讨式,合作研究式,自学式

和讲授式。充分调动学生在课堂上的学习热情,学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、

才华,更多的是提出自己不同见解和疑惑,课堂气氛活跃,活而不乱。我教学的目标是:使

每个学生每堂课都学有所得。每个学生都体会到数学的无穷魅力——“数学课好玩,数学好

学”,学生学的越好越有趣,越善于思考和交流。通过长期的潜移默化,学生的数学成绩都不

同程度的提高。近年来我一直担任高三、高一数学教学,虽然是跨年级教学,但每年高考学

生的数学成绩都很优秀。用我班上的学生的话来说就是:“数学由他们害怕的科目,是短腿,{优秀数学教师事迹材料}.

变成了他们有信心的科目,是强项。”

苏联教育学家马卡连柯说过:“没有爱,便没有教育。”冰心也说:“有了爱,便有了一切,

有了爱,才有教育的先机”。教育是爱的事业,教师的爱与众不同,因为师爱是理智和心灵的

交融,是沟通师生心灵的桥梁。精诚所致,金石为开。当上老师以后,尤其是担任班主任后,

这成为了我行为的准则。 首先,了解学生,采取有效的方法教育有个性的学生。学生是有思想,有感情,有个性

的人。从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每个学生都有自己独特的,与众不

同的一面。如果教师不了解学生,就不可能有对学生真正的爱,也谈不上对他们进行有针对

性的教育。既要了解学生的优缺点,又要了解学生的内心世界,从学生的角度去考虑问题,

只有全面了解学生和信任学生,才会收到良好的教育效果。

第二,要成为学生的知心朋友。我常告诉我的学生,每个人都是别人生活中的过客,我

愿意成为你生命中重要的过客,成为能对你有所帮助的人。学生在成长的过程中会遇到各种{优秀数学教师事迹材料}.

不同的烦恼和挫折,有的问题不能被家长理解和接受,有的无法与同学朋友交流。如果他充

分信任这个老师,就会在老师这里寻求帮助。能知道他产生困惑的前因后果,能真正理解他

帮助他,至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。我采取的方式是:我尊重你的隐私,尊重你

的权利,不主动找你。如果你找我,我总在那里。随着交往的深入,学生们渐渐的把我当成

知心朋友,学习上有难题,就会来我这里征求解决的方法。

第三,作为教师,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂,也

就是我们通常所说的“师魂”。我非常重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的

特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,

又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机

智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”

等较高素质修养层次的追求。在二十多年的教学生涯中,我的学生普遍认为,从我这里不仅

学到了课堂上的文化知识,也学到了社会知识—为人处事之道 :严于利己,宽以待人。既

是良师又是益友。学生家长都说把孩子放在你的班上,非常放心。

一灯如豆,四壁青辉,身在校园,胸怀天下。在物欲横飞的年代,我安于三尺讲台,甘

愿守住一方净土,在事业追求中体现自我价值。

篇二:《数学教师先进事迹材料》{优秀数学教师事迹材料}.

先进事迹材料

三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是某某老师从师以来的真实写照,也是她的执着追求。 学高为师。在知识结构上,她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在她的学生时代,当她选择教师作为自己的职业时,她就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础,广泛摄取各方面的知识,并努力做到专与博的有机结合。 努力做到以德育德,以行导行,言传身教。她深信一两身教等于一吨言教,她要求学生每天上第三节自修,她自己也坚持到最后,学生做到她都能做到。这是让她所带的学生深为感动的事情。

注重个人教学能力的培养和提高,在成功的教学中彰显自己的人格魅力。成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色,无疑会使学生折服,达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中,她不断探索教学方法,寻找最佳的方法。在课堂上,她注重前后知识间的联系,善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识,温故知新;在课堂上,她精考精评,举一反三,把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来,注重分析答题思路,明确答题步骤,规范答题形式,揭示易犯错误,以达到评讲一题,复习一片,掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。她还根据自己的教学经验,给学生介绍学习方法,避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失,乃至个别谈话,对症下药。在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加各类数学竞赛,辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。

努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,自担任数学科组长以来,带领本组教师钻研业务,探讨新课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,组织集体备课,写好教案,拟好学案,并大胆地开展教学实践,正确传授知识,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新,发挥了学科带头人的作用,热心指导年轻教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

篇三:《县优秀教师数学老师先进事迹材料》

{优秀数学教师事迹材料}.

县优秀教师先进事迹材料{优秀数学教师事迹材料}.

XXX 老师在我校一名数学教师,从教11 年,他爱岗敬 业,踏实做事,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,教书育人, 为人师表,服从学校安排, 与同事关系融洽,深受学生的 欢迎。在教育教学中取得了一定的成绩,在班主任工作方面 有较好的经验。

一、 忠诚党的教育事业

他一贯注重加强自身修养,不断提高自己的思想政治水 平,认真贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,爱岗敬业, 尚德笃学,善教乐研,全身心投入教育教学及新课改,以自 身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生,以 “工作业务上的高标准,生活享受上的低标准”严格要求自己。

二、 刻苦钻研,不断提高综合素质

在教育教学上,他积极探索教育教学的规律,积极运用 先进的教育教学理念来指导学生。认真研读“三三三课堂教 学模式”分析学生的学情,研究有效的教学策略,认真备好 每一节课上好每一节课,发挥课堂教学的有效性,论教学和 班级管理始终受到学生的欢迎,师生配合默契,效果良好。

在教研上参加了广东省教育系统“百万人才工程”省级培养 对象专项研究课题《高中青年教师教科研能力的培养研究》 认真学习理论知识并努力提高自身的教研能力,也参加了惠 州市普通高中骨干教师高级研修班(xx大学)的培训。 该教师有“脚踏实地,潜心治学”务实的教学工作态度, 将德育渗透到数学课堂中去。在从事数学教学工作中,能认 真对待教学中的每一个环节,认真对待每一节课;备课认真, 深入细致,教案书写认真详细,上课时学生参与率高,课堂 气氛很活跃,教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制 订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法, 注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识 性、趣味性的活动,对后进生进行耐心、细致的辅导工作。 平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。

三、爱心育德,引领学生健康成长

从事班主任工作6 年,作为班主任,他严格要求自己, 做到严抓细管,经常找学生谈话,及时了解学生的基本情况, 并采取有效的措施处理问题,深入学生之中搞好班级管理, 两年担任普通班班主任、四年担任重点班班主任工作。 有“严格管理、用心经营、师生平等”的班级管理理念。 他担任班主任工作6 年,分别是: 04 至05 学年的高三(5)、 05 至06 学年的高一(3)、06 至07 学年的高二(13)、09 至 10 学年的高一(9)、10 至12 年的高二(2 班和高三(2)。

作为德育工作者,每接一个新班级,他都注重培养班队干部, 共同管理班级,塑造良好班风。他能面向全体学生,用心经 营,以自己的言行来影响、感化学生,使孩子们的行为习惯 在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道,引导学生开 展丰富多彩的活动,使学生生动活泼地全面发展。重视家访 和心理健康教育,关注每个学生的思想动态及学习情况,通 过家访、家长会、致家长一封信、校讯通等多种形式努力和 家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访, 主动和家长取得联系,经常和家长交流。重视学生的心理健 康教育,经常和心理学专业的老师交流,深入学生当中了解 情况,正确引导学生正视高中阶段,特别是高三阶段的心理 上存在的学习、生活和情感等方面问题。他还特别注意安全 教育,努力提高家长和学生的安全意识,消除安全隐患。

XX 中学

篇四:《优秀数学教师事迹材料》

优秀数学教师事迹材料

该同志自1999年到xx三中任教以来,一直担任数学课教学和班主任工作,始终工作在教学第一线,由于业务能力强,综合素质高,知识全面系统,语言表达能力突出,学校特委以重任,连续多年担任毕业班班主任,胜任高三数学课大循环,出色地完成了学校交给的各项任务,并取得了优异的成绩,受到了全校师的一致好评。

该同志思想积极要求进步,不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事,热爱党、热爱社会主义,认真学习科学发展观的理论,并与工作实践相结合,取得良好的效果。

该同志业务素质在本校堪称一流。能够利用业余时间参加继续教育,为提升教育教学水平打下良好的基础。在工作中能把自己所学和工作实践相结合,因材施教,有的放失,效果显著。在完成教学任务的同时,积极进行科研探索,撰写了大量有价值的论文发表在数学杂志上。更为难能可贵的是,该同志能够将多年来教育教学中的心德体会运用于实际教学中,去指导自己的教学工作,使得几年来的高考中取得令人满意的成绩。XX年所教毕业班数学成绩超过同年组10分;特别是所带班级学生马广超的高考成绩,学校第一,全县第二;XX年及2011年均担任毕业班班主任,所教班级数学成绩始终名列学年组前茅。 为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化,该同志不断更新教育教学理念,脚踏实地,应用适应链接、推理演绎等教学方法,培养学生的综合能力,分析能力、应变能力,不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换,提高了学生、教学的质量,受到校领导的赞许。

该同志从XX年开始, 一直担任班主任工作,至今为止已送走三届毕业生,每届毕业生都倾注了大量心血,为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生,在班主任工作中能根据学生的特点,采取正确的方式、方法去引导教育学生,效果显著。现阶段,独生子女成为高中学生的主流,由于家庭和社会原因,学生们的身上,存在着种种不良习惯和不服从的性格,很难管理和教育,该同志避免了一些家长和教师的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善诱,向有经验的同志学习,不断摸索、实践和总结,逐渐形成了自己独特的管理模式,成效显著。在班级的量化管理方面,使每位学生都达到有“法”可

依,有“法”必依,违“法”必究,公平公正的对待每一位学生,使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯,达到小管理大收获的目的。由于 所带班级管理目的明确,责任清楚,管理有方,务实良效,因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点,连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。 XX年9月,被xxx县政府评为县劳模;2011年9月10日,被xxx市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。

该同志团结同志,乐于助人,为人豪爽,做事干练。在学校组织的各项集体活动中,积极踊跃,充分发挥了骨干教师的作用,发扬了集体主义精神,为活动的顺利完成做出了贡献。

该同志作为一名普通的中学数学教师,在学生心中她是一位知识丰富,幽默风趣的好教师;在同事心中,她是一位虚心好学,勤勉自律的好同事;在领导心中,她是一们任劳任怨,积极向上的好同志,更是全校师生学习的榜样。

篇五:《小学数学教师事迹材料》

小学数学教师事迹材料

林**同志是我校一名数学教师,中共党员,大专文化,小学高级教师,他忠诚党的教育事业,在二十多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。深受学生、家长、同事、领导的好评。在我校乃至全县新一轮课程改革和校本培训中树立了一面旗臶,是我校优秀教师的代表。

一、他是一名思想进步的教师

“做一个合格的人民教师,首先要有一个健康进步的思想”。林志红同志在师德上首先严格要求自己,认真学习和领会党的路线、方针、政策,认真学习“三个代表”重要思想和胡*锦~涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟,他认真学习《师德师风建设读本》并认真做好笔记,按标准严格要求自己,处处以身作则,时时做到 “教书育人,言传身教”以自己的人格去感染学生。工作中他积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校和上

级主管部门布臵的各项工作,任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快地提高。

二、他是一名创新型的教师

新一轮课程改革为我校的教育教学工作注入活力,也使他在工作中信心十足,干劲倍增。20XX年学校派他到合肥参加新教材培训,在那里,他知道了20XX年我国将进行新一轮课程改革,旧的传统的教学模式已不适应新时代的要求。教师要转变教学观念,我们的教学应以学生为主体,以自主探究,合作交流,动手操作为学生学习的最佳方式。《新课程标准》将代替《教学大纲》,教师要以新课程理念指导教学。什么是《新课程标准》?新课程理念是什么?作为一线教师他看到了希望也深感自己落后了,要跟上时代的步伐,必须努力学习。于是他订阅了有关教育教学方面的杂志(课改实验区省市为主)购买书籍,广泛阅读,学习新的教学理念和新的教学方法。从那以后,书店和图书室是他经常光顾的地方。只要有机会外出,带回来的不是给家人的礼物而是成捆的书籍。他还购买了电脑装上宽带,网上和实验区的同志一同学习《新课程标准》、交流实践新课程理念的心

得体会。可以说从2001年至今他是伴随着新课程一起成长。

学习的目的在于为我所用,他在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,大胆尝试创新教育,积极探索有效的教学方法,并形成自己的教学风格。他的教学能够把教材内容与学生生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现,引导学生在学习活动中,学会交流,学会合作,提高学习能力。改变以往教师演示,学生模仿的传统的教学方式,在学生中开展探究式学习,课堂上实行“活动化”教学,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力他在教学中取得了一定成绩,曾在小学数学优质课评比中获一等奖。并荣获阜阳市教坛新星荣誉称号。

在探究新的教学方法的同时,他不忘努力使自己朝着科研型教师发展。2004年8月他带领学科组的同志,结合学校的实际情况和班级学生的特点,经过广泛搜集资料,反复讨论、论证,申报了市级科研课题《小学数学“活动化”课堂教学的研究》。在课研活动中,他组织课题组同志认真学习有关理论知识;研讨、拟订课研目标;设计“活动化”教学模式;分班组实验;积累资料;撰写论文等,做了大量工

作。经过2年的努力,在县教研室的督导下经过专家鉴定已完成第一阶段目标。在课研的同时不忘把科研成果升华到理论高度。围绕课题所撰写论文《数学课堂教学中的“三化”》已在“阜阳职业技术学院学报”06第二期上发表,《活动化课堂教学要念好“三字经”》发表在“安徽教育论坛”06第六期上。

课改近几年来,林志红同志多次为县课改活动提供研讨课、示范课,并撰写论文和教学案例在县市交流。在我县新一轮基础教育改革中起到了带头作用。2002年2月在城关镇中心校举办的教学开放周活动中所做的观摩课《循环小数》以及2004年12月在城关镇校本培训研讨会上所做的研讨课《面积和面积单位》受到了全县教师及专家的一致好评。跟随县教育局、教研室有关领导进行送教下乡活动,走乡到镇地进行新课程研讨课,无论是盛夏还是严冬,无论到条件多么艰苦的偏远乡镇他毫无怨言,受到县教育局,教研室领导的一致好评。先后被县教育局、城关镇中心校聘为校本培训业务指导组成员。

总之,在教学中,他不断努力学习、实践和完善新课程理论,吸收先进的教学方法,注重总结经验,提高自己理论水平和业务能力。随时记录自己教学中的体会,写教学反

思、教学日记、教育叙事等。并尽量把自己教学中的体会升华到理论高度、并通过撰写论文的形式表现出来。所写论文《转换“角色”,让学生体现自我》、《活动化课堂教学要念好“三字经”》、《活动化课堂教学中的“玩、做、找”》分别在国家级、省级、市级获奖。

三、他是一个有爱心的教师

为了做好班主任工作,林志红认真学习了《全国优秀班主任工作经验谈》用爱心塑造师魂。从教以来他几呼每年都担任班主任工作,他管理班级始终把热爱学生放到第一位,抱着一颗爱孩子爱工作的心情,精心呵护他的班级。与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们信任他们,理解他们,积极主动地与他们相处。在课上只要是对孩子有好处的他都会尊重。在课下与学生共同解决问题,只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生,更多地给以热情帮助使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相同

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