【 – 话题作文】
描写人物特点的一件事作文(一)
描写人物特点的一件事作文(二)
专题 写作-通过一件事写清人物一个特点
第一部分 开篇语
第二部分 知识梳理
写作思路：
选定人物
↓
明确特点
↓
选取事件
↓
动笔成文
写作困境突破1——选材
阅读片段，思考：
①片段选择的事件有什么问题？
②选取什么样的素材才是恰当的？
他是一个讲义气的人
他，是我的好朋友。长得不高不矮，稍胖，圆圆的脸蛋上写着“可爱”两个字。对朋友，他是一个特别讲义气的人，那些事即使讲一天一夜也说不完。
那一次，我数学成绩不理想，心情特别烦闷。他走过来，先看了看我，然后用他那肥胖的手摸了摸我的脑门，却又“嗖”地缩了回去，还用力地甩了几下。皱着眉说：“嗬！真烫！得浇点水。”说着回到他的座位，拿起一个装满水的瓶子，朝我这边走来。他拧开瓶盖，刚要往下倒，我“噌”地站起来，连忙阻止了他。他笑了，露出了洁白的牙齿：“还烦吗？”我噗哧笑了，说：“你真坏！”心里攒的紧紧的缰绳一下子解开了，心情无比舒畅。 他真是一个讲义气的朋友啊！
选取什么样的素材才是恰当的？
素材一定能够准确地反映要表现的人物特点
写作困境突破2——内容
1.
怎样把事件写具体？
2.励我坚持了下来，那几个春夏秋冬也是她伴我走过来的。
把内容写具体的方法:
1.叙述事件更细致,尤其是起因、经过、结果。
2.事件中要有大量的人物描写,能充分体现人物性格品质。
1． 我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活的更好，她拼命的挣钱。
我家的经济并不困难。爸爸妈妈都有收入不错的工作，基本算得上小康了。但我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活得更好，受更好的教育，她总拼命地工作、挣钱。 这不，在小姨的帮助下，妈妈又有了一份额外的工作。这样她每天白天做完单位的工作之后，晚上八点到十点还要去工作，十一点多才能回家，双休日也只能休息半天了！ 看着妈妈疲惫的样子，我深深地疼在心里。亲爱的妈妈，我懂得了您的良苦用心，我一定不会辜负您的期望，我一定会努力学习的！
2．回想起前几年学钢琴那件事，我更是感念我的母亲。我几次都想放弃，是她一次次的激励我坚持了下来，那几个春夏秋冬也是她伴我走过来的。
那已是几年前的事了，由于我的懒惰、怕苦思想，我不想再学弹钢琴了，于是三番五次地找各种借口想逃避学琴。母亲很快发现了我的小心眼。那是一个雨天，雨下的很大。妈妈和往常一样匆匆忙忙地为我准备着东西，见我无动于衷地还躺在床上，妈妈停下手中的活，走过来坐在床边，伸出手来摸着我的头说：“怎么了？发烧了？没有啊！又想打退堂鼓了吧？！”见我不吭气，好像看出了我的心事，又道：“人做事不能没有恒心和毅力，有一点小困难就退缩，打退堂鼓，就什么事也做不成。培养毅力得从每一件事做起""”听着她温柔的声音，我再不忍心编织任何谎言，慢慢地爬了起来""如此往复我记不清折腾了母亲多少次，而她却从未向我发过一次脾气，总是那样柔声细语地给我讲道理。
几个春秋冬夏下来，母亲那股坚持不懈的精神也深深影响了我，培养了我做事的恒心和毅力。
写作困境突破3——布局
阅读范文《他是个易激动的人》，思考：
①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？
②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？
他是个易激动的人
①“啪”——一声拍案巨响，我们所有正在冥思苦想的人都被吓了一跳。还没回过神来，我就听得旁边一声大喊——“做出来了”——那兴奋程度，绝不亚于新发明了一种救世良方。唉，又是他，我的同桌，我们班的“激情鼹鼠”。
②以前对这个小眼鼠牙的同学接触地不多，印象较为深刻的是他的两个大门牙。雪白的牙儿直挺挺地隐于上嘴中，偶尔露出来时，仿佛门卫般挡住了其他所有的牙齿。这使得他在每次大笑时，总要像姑娘般捂住嘴。哦，不，是牙。他个子不高，偏瘦，永远位居班中前两排，无与伦比的大门牙与瘦小的身材让他脱不去一个响亮的绰号：鼹鼠。
③了解他是在他突然成为我的同桌之后。
④他爱激动，而能让他激动的原因大凡只有一个：做题。有一次，数学老师有意难为我们，在黑板上出了一道超难的数学题。教室里安静极了，只有大家的笔在纸上飞快演算发出的轻微的“沙沙”声。
⑤我不经意斜眼看他，吓了一跳，他的脸涨的通红，眉头紧锁，额上的青筋一跳一跳的，用恶狠狠的眼神盯着正在演算的题目，像是盯着自己不共戴天的仇人。不至于吧，为了一道题？我心中暗暗不解。
⑥突然，他“啪”地一拍桌子，用激动得带着颤音的声音喊：“我做出来了！”全班侧目，他却视而不见。老师见他做对了，就让他给大家讲解思路。这还了得！他“腾”地起身，碰得桌椅一阵乱响。他却全然顾不得，手也激动地忘记了捂住嘴，用飞快的火星语配合着在空中胡乱飞舞的食指讲解，好像说慢一点就会忘了似的。肩膀上下大幅度地抖动着，身体微颤，声音比平时大了一倍。直到坐下后，我看见他的手仍在微微颤抖。你还别说，他的思路清晰准确，经他这一说，我们都明白了。
⑦慢慢地，我习惯了他的激动。要是哪天他没这么拍一下桌子、喊这么一声，我倒觉得缺了点什么。他激动起来，小眼鼠牙会显出一种特别的可爱，也许，这激动就是感情丰沛的表现吧！千万别误会，“激情鼹鼠”是爱称，我们都喜欢这个在做题时咋咋呼呼的“鼹鼠”，我们都知道，他是个容易激动的人。
在一个天气晴朗的上午，蝉在树叶间长鸣，浓绿的树叶盖住了火热的骄阳。这是一个多么美好的夏日啊，但一个在厕所外焦急等候的男孩可能不这样认为。
“你有完没完？”男孩憋得急了，向厕所里大吼一声。他两手提着裤子，在原地小心而快速地踏着步，脸都涨成了红色。
“出来了出来了。”里面应了一声，便听见“哗啦啦”冲水的声音，一个戴着厚片眼镜的男孩捧着一本足以当凶器的书走了出来。
他，就是我的朋友，身高175厘米，体重60公斤，人称“书虫”。
之前听老妈说，他从很小就开始读拼音配插图版的《西游记》。他在他姥姥家住了几年，那本《西游记》都被他翻得烂了。从此，他就对阅读产生了兴趣，而且一发不可收拾。
他性格温和，平时很少生气着急，但只要有人把他的书不小心损坏，撕坏，或丢失，他马上就会瞬间变为魔王状态然后气势汹汹地在10分钟内赶到那去兴师问罪，即使平常到那人家要有半小时的路程。
有一次，我正在单元门前和他聊天，忽然一个人慌慌张张地跑了过来，对他说道：“×××把你的书撕了！”“你说什么？”他怒目圆睁，一双眼睛又惊又怒地瞪着那个报信的人。“那个""就是""×××把你的书""撕了呗。”那个报信人被瞪得不知所措，结结巴巴地说道。
话音刚落，只见他一下子跳了起来，箭一般地冲了出去。我连忙起身追他。但他本身就跑的比我快，今天又是被刺激到了，马力全开，一眨眼的功夫，就冲到了单元门前，急速刹车后，又闪身冲了进去。
当我气喘吁吁地跑到那人家时，他正心疼地察看他的书。
其实那书只是书脊擦破了点，并不算严重，而且也不能说是“撕”，但他却极是生气，对那人质问道：“你说，怎么办吧。”
“我""我赔你，行吗？”那人小心翼翼地说。
“算了。”他叹了口气，“又不是重伤。”说着，就一边翻着书一边踱回去了。
回去的路上，我对他笑道：“这次怎么不惩罚他了，书虫？”
他似乎心情不错，一边翻着书一边说道：“我乐意。”
叮叮咚咚，流水叮叮咚咚。
“他又来了，真烦人。”我撇撇嘴，摊下连环画。
“你个小娃娃，人家小风愿意跟你玩，还不快去。”爷爷抬起正在书写的一幅字，欣赏地品评着，又放下，转头对我说。
一出门，他就站在七月的阳光下等着我，小脸儿透着金黄色的灿烂的光。小风真是个漂亮的男孩子。那时候我大概还不懂什么叫漂亮，只觉得花是漂亮的，小书是漂亮的，小姐姐是漂亮的。可小风漂亮得我都有点嫉妒他，卷卷的、软软的、亮亮的头发；长长的眼睫毛，闭上眼时盖下一片阴影；宛若星辰的一双眼睛眨呀眨，闪着可爱的光；尤其是那一双小手和一张小脸蛋儿，白嫩嫩，软软的。我总是想，小风一定是个陶瓷娃娃变成了精灵，可就不知道他怎么总给我玩毛毛虫""
“你看。”他见我背着手来了，伸出手——果然，又是一只毛毛虫。
“啪！”我抬手打掉了他手里的毛毛虫：“脏东西，丢掉它！”一边跳开了两步。他白嫩的手顿时红了一片，怔了怔，眼里不再如星辰闪耀，大雾弥漫上了眼，看不到底。突然，他“哇——”的一声哭开了，我吓了一跳，赶忙手足无措地给他抹眼泪，他哽咽着说：“呜啊""毛""毛毛虫，是是是能变，变成蝴蝶的哇——”我难过了半天，见他哭个不停，也“哇——”地哭了。他听见我的哭声，顿时止住了，错愕地看了我半晌，忙道：“别哭了别哭了，原来你这么珍惜它呀，我再给你捉一条去！”我一下子抬起头，噎了一下似的打了个嗝，止住了哭声，拉起他的手跑向小溪，“别介别介，我们跳石头去 。”
“一，二，三，四""”我和小风手拉着手，跳着溪上的石块。他俯下身，对我说：“你听听，流水正在叮叮咚咚地跳石头呢！”我也将耳朵贴近水面，不一会儿，高兴地说：“我听见了，流水在扇翅膀呢。”抬眼，看见一只白色的蝴蝶翩然飞过。小风似乎也看到了，说：“我知道你要走了，那只毛毛虫，我想送给你，”他皱了下鼻子，“等你走的那天，它就变成蝴蝶了。”“不要紧不要紧！你送我叮叮咚咚的流水，我已经很高兴啦。”我拍拍手，跳过一个石头，转身，他眼里又闪出了可爱的光，眼睛也微笑的弯了，“真的？”
“真的！”我和小风手拉手，跳着，玩着。
我坐在宽大洁白的书桌前，望着眼前练笔本上跳着石头的小风，耳边响起——叮叮咚咚，流水叮叮咚咚。
第三部分 课后自测
一件事写清人物的一个特点
他（她）是一个____的人
半命题作文：他（她）是一个 的人
写作要求：
1.选择一件事或几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过的文章。
2.对人物要有生动的描写, 通过外貌、动作、语言，表现人物真性情。
3.结尾注意点题，重申人物特点。简要交代写作原因。
4.书写要规整流畅，使用修改符号，杜绝胶条、涂改液等，卷面要整洁。
5.字数600—-800，写作时间50分钟。
描写人物特点的一件事作文(三)
描写人物特点的一件事作文(四)
（二）写人——– 《一个熟悉的人》
习作要求
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人
物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。 一、词语积累
1、脸蛋：
2、身材：
3、眉毛：
4、眼睛：
5、鼻子：
6、嘴巴：
7、头发：
7、皮肤：
8、神情：
二、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？
1、品质：
2、性格：
3、兴趣爱好： 三、
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸
上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会
十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁
妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈
这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，
认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会
有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我
听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三
心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成
绩来报答妈妈对我无私的爱。
1、考一考你，数字成语
一___________ 二 三___________
四___________ 五___________ 六___________
七___________ 八___________ 九
___________
十___________ 百___________ 千___________
2、找出文中的外貌描写的句子，用 划出来。
3、文中妈妈，她是一个 的人。
我的同学
我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
肖子川不但学习好,而且人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮助别人的好同学.
我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!
1、找一找 做一做
（1）、找出文中有 处比喻句 。
（2）、肖子川 学习好， 人也不错。
2、选一选
因为、、、所以、、、 虽然、、、但是、、、 既、、、又、、、
（1）、 弟弟年纪小， 他很懂事。
（2）、小红 聪明， 调皮可爱。
（3）、今天 我生病了， 没有去学校上课。
四、照样子，把句子写得更具体
例：一群小鸟在蓝天上飞翔。
一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。
校园里传来笑声。 ( )的校园里，传来（ ）的笑声。
我们排着队伍走进操场。
我们排着（ ）的队伍，（ ）地走进操场。
星星撒在夜空。
（ ）星星撒在（ ）夜空。
同学们在读书。
（ ）同学们在（ ）读书。
五、写作提纲：学一学
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点（个子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、、、、、、）。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：再次点题，总结全文。
六、我手写我心
写一个你生活中最熟悉的人（亲人、朋友、老师、同学、、、、、）通过一个
事例写出人物特点，题目自拟，字数：200字以上。
描写人物特点的一件事作文(五)