最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

收藏阳光 收藏阳光作文

话题作文 zuowen 2浏览

【 – 话题作文】

第一篇:《收藏阳光》

收集阳光 紫金学校145班郭嘉宇

阳光是一束鲜花,让你感动;阳光是一丝希望,让你走出困境;阳光又是一座彩虹桥,沟通你我之间不变的情谊。让我们把阳光收集在心里,那么内心便有了爱。

爱是无私的,爱是伟大的,爱之间是没有障碍的。爱就像那阳光一般温暖,可靠,让我们驾着船只去扬帆远航,去收集那点点滴滴的爱的阳光吧!

记得在我小学六年级的时候,有一次我们去外面春游。大家正在后面又唱又笑的时候,我又开始晕车了,迷迷糊糊的,头很痛,胃里有一种恶心的感觉,可别的同学都自顾自的做着自己喜欢做的事情,谁都没有发现我晕车,而我难受的说不出话来。只有她,坐在我身边的她,发现了我,一看我这一副难受的样子,她由本来想给我讲笑话的笑脸一下子转变成一副十分担心的样子,双眉一下子皱了起来,她知道,我又开始晕车了。

于是,她也不顾车身的摇晃,跌跌撞撞的走到了前面,一个一个的询问“谁有塑料袋”,我看着她一次次俯下身来问同学,十分焦急的样子,我很感动。只见她要了俩个塑料袋,就急忙从车头跑向车尾,来到我身边,她立马张开袋子,说:“想吐就吐吧,忍着会更难受的。”我刚想说不用,可车一下刹车使得我一下子就全吐了出来。她毫不嫌脏的提着袋子像垃圾桶走去……看着她那笔直而高大的背影,我突然觉得有一股暖流传遍全身。看着那一缕缕金色的阳光照在她身上,我觉得她就像那阳光一样。

这一缕阳光照在了我的心上,是我们之间的友谊又一次镀上了金色。

其实,爱就在我们周围,就像那一缕阳光般笼罩着我们,是我们也变得富有爱之心。爱,就是那纯洁的友谊;爱,就是那无私的亲情;爱,就是那给予人无限希望的阳光。

收集这一缕缕爱的阳光,它将成为我远航的动力,引领我扬帆启航,一直向前进!

第二篇:《《收藏阳光》教案设计》

《收藏阳光》教案设计

六年级:邢江源

教学目标:1、抓住重点词句,理解课文内容,理清文章脉络。

2、联系生活实际,感悟文章包含的道理,树立起积极的人生态度。 教学重点:抓重点词句,理解课文内容。

教学难点:联系生活实际,感悟深刻道理。

教具:多媒体

课时安排:一课时

教学过程:

一、 导入

1、现实生活中许多人都爱收藏,有人收藏字画,有人收藏古董,但上节课,我们认识了一只田鼠,它收藏的却是阳光。

2、谁能用自己的话说说课文讲了一个什么故事。

二、 设疑自探

1、快速浏览课文,提出你认为有价值的问题。

提示:可以从文章题目入手进行提问。看到这个题目,你想知道些什么。也可以根据寓言故事的特点(告诉我们一个道理,具有象征意义)进行提问。

2、学生提出问题

(谁收藏阳光?为什么收藏阳光?收藏阳光的作用是什么……文中的阳光、颜色、单词分别有什么象征意义?这则寓言故事告诉我们什么道理……)

3、自读课文,你能解决哪些问题。

(学生解决问题,教师适时点拨。)

三、 解疑合探

1、尼克打开收藏的阳光,说:“请看吧!”

田鼠们睁开眼睛,哇!昏暗的洞穴顿时变得明亮,田鼠们感到温暖。{收藏阳光}.

(读了这句话,你体会到了什么?收藏阳光的作用是什么?你能有感情的读一读这个句子吗?) 学生读,互评,教师指导。

2、读课文13~18自然段,说说收藏颜色、单词的好处是什么。

3、尼克收藏的阳光、颜色和单词分别象征什么?本课给你的启示是什么?

(阳光指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力;颜色指对生活各种颜色中景色的观察和描述;单词指讲述的美丽动人的故事。总之,阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。启示:因此,对于生存,精神储备和物质收藏同等重要。)

四、 质疑再探

1、你还能提出哪些问题?

2、教师提问

(结合生活实际,举例说明“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么? “对于生存,精神储备和物质收藏同等重要”这句话,你是怎么理解的?举一个生活中的例子来说说。 )

学生发言,教师指导,帮助学生理解。

3、优美段落欣赏

(如果没有严冬,我们未必能察觉四季的可贵;如果田鼠们没有储藏粮食,就一定熬不过冬天;如果没有留心收藏快乐的片段,构筑坚实的心灵防线,哪怕只是一次小小的挫折,也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。)

说说你对这段话的理解。

五、 运用拓展

1、自己设计你认为有价值的问题。

(建议从本文中心、关键字词和重点句子的理解入手。也可以本文的写作方法、与本文有关的课外积累入手。)

2、学生出示问题,并回答。

3、请你搜集出与收藏阳光有关的名言。

笑,就是阳光,它能消除你脸上的冬色。——雨果

往事像落日映照的河面,我拣闪光的珍藏在心间。——莎士比亚

六、 作业布置

把这个故事讲给你的朋友听,并说说我们以后应该怎么做。

七、 板书设计

收藏阳光

其他田鼠 粮食 物质储备

尼克 阳光 颜色 单词 精神储备

《收藏阳光》教后反思

邢江源

本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词,在寒冬到来时,给同学们带来温暖与快乐的故事。告诉我们:在生活中,不仅需要物质的储备,还需要精神的力量。本课的目的是要让学生通过学习,联系生活感悟,发现生活中的各种需求。重点是从简单的小故事中,明白生活的大道理。教学的难点就在于领会课文的寓意,这些句子含义深刻又不容易理解,所以,教学时应注意到故事内容的解读。我先让学生弄清故事中的“阳光、颜色、单词”具体指的是什么,它们给人们带来了什么益处,然后再让学生自主阅读课文第二部分,通过联系上下文等方法理解含义深刻的句子,从而感悟文章中蕴含的人生哲理。这样充分发挥了学生的自主性,也充分尊重了学生的文本的自我感悟,达到了良好地教学效果。

一、说教法

在此次讲课中为了达到教学目标、突破重难点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际点,我决定采用三疑三探教学法。

“三疑三探”教学模式的基本思想,主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发,从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律,让学生学会主动发现问题,学会独立思考,学会合作探究问题,学会归纳创新问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位,真切感悟到生命的价值和创新的快乐。

“三疑三探”教学法主要分为四个步骤:设疑自探、解疑合探、质疑再探和拓展运用。因此在教学过程中我把主动权交给了学生,让学生自己提出问题并试着去解决问题,让学生成为课堂的主导者。当学生遇到不能解决的问题时再和学生一起探讨。这样不仅培养了学生的问题意识,也发挥了学生的主动性。

二、本节课的成功之处

1、初次尝试“三疑三探”教学法,学生感觉新鲜有趣,因此大大激发了学生学习的兴趣,发言积极,踊跃参与。

2、许多学生善于思考能提出有价值的问题,较好的发挥了主动性,改掉了

以往不爱动脑筋的坏习惯。

3、通过自己发现问题,提出问题,解决问题,学生基本掌握了这篇课文的重点,理解到位。体现了“三疑三探”教学模式的优点。

三、存在的不足之处

虽然学生的积极性大大提高,本节课也初见成效,但在讲课过程中我还发现了许多不足之处。

1、语言不够凝练。课堂授课中语言啰嗦,过渡不够自然。

2、虽然学生能提出问题,但教师放手还不够大胆,“包办”现象依然严重。

3、对教材挖掘分析不透彻,前后安排不合理,重点不突出。

4、评价方式单一,激励性语言不够。

三、今后努力方向

1、 吃透教材,课的准备。

2、 考虑学生的因素。

3、 把握好“教”与“学”的关系 。

4、 联系生活实际,拓展延伸。

第三篇:《收藏阳光》

盛堡小学六年级语文导学案

第四篇:《收集阳光》

收集阳光

那段时间很不如意,连抬头看天都是阴沉的。

我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。他大约七八岁,拿着一个玻璃瓶子在田野里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹的鼓鼓的,像是一张小帆。 他在做什么呢?按照我的常识,农村的孩子是常捉蚂蚱装到瓶子里玩的。见我看他,小男孩气喘吁吁地停下来,用小手捂住瓶口。

瓶子里空无一物,他坏笑着说;“我要把太阳装进去。”然后,他一手捂住瓶子,一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧,毕竟可以玩的东西太少了。

几天后,我在朋友那里遇到了小男孩,他邀请我去他家做客。光线灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水,演示他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人是他的奶奶。我注意到床头的成满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花,散发着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子—-是小男孩在野外拿的那一只。

老人得的是老年偏瘫,常年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒,阳光最多的时候将阳光尽可能多的收进瓶子,然后放到奶奶的床头。他兴高采烈的说着,仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。

真的,说也奇怪,虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人,可并没有衰败,腐烂的气味。相反,还有些明快的调子。或许是因那用心收集来的阳光吧。

听朋友说,小男孩的母亲患有痴呆,父亲外出打工,他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还是那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望—-收集阳光。

1.判断

男孩喜欢拿着瓶子去野外捉蚂蚱。 ( ) 老人的家里充满阳光,舒适无比,这是因为来人非常勤快。 ( )

2.用“—-”画出男孩奶奶的床头的摆设。

3.男孩为什么要收集阳光?{收藏阳光}.

4.男孩奶奶的房间给人的感觉是什么样的?用“﹌﹌”

第五篇:《收藏阳光作文》

收藏阳光作文

收藏阳光作文(一)

大千世界,阳光无处不在。清风是风筝的阳光,因为有了清风的吹动,风筝才能在天空自由的翱翔;冰雪是腊梅的阳光,因为有了冰雪的考验,腊梅才能开得如此娇艳;雨水是小草的阳光,因为有了雨水的滋润,小草才能茁壮成长。而在我看来,爸爸的那一句话是我心中最灿烂的阳光!

“那可是最高级别的神器,攻击力无限!”“这么厉害?”“我要是有一把,我就是老大了!”我清楚的记得,那一天下午,王刚几个人在操场眉飞色舞的谈论的游戏。渐渐的,我也玩上了网络游戏,可我却不清楚,自己却越陷越深。

当我拿到一落千丈的成绩时,我才问自己“我是不是真的错了?”回到家,我将成绩拿给了爸爸,而爸爸并没有批评我,只为了我一句;“你是在玩电脑,还是在让电脑玩你?”

此后几个月,我都在揣摩爸爸这句话的意思。一天,我看到上班族忙碌的身影时,我突然明白了;电脑只不过是人们发明的一个工具,我们应该合理利用他,而不是被它所奴役,所控制。生活中还有很多有意义的事情等着我们去做,所以我们不应该把时间浪费在网络上。我们现在是学生,最主要的任务是学习,而不是娱乐。

爸爸的这一句话如同一束阳光找在我心里,让我拨开了迷雾,看清了前进的方向。

当天夜里,我翻开笔记本,微笑着,将着这束阳光收进其中。

收藏阳光作文(二)

秋风吹跑了酷暑的炎热,带给人们一份惬意的舒爽,然而,>秋天是短暂的,很快,恼人的冬天就要来了。此时,人们已经开始准备过冬的物品了。他们储藏新鲜的蔬菜,购买过冬所需的保暖内衣、棉袄、煤块、火炉、电暖器等。人们就象收藏阳光一样收藏起这些日用品,等到了冬天,就不用再去市场购买昂贵的物品了,这样,可以节省一大笔费用呢。冬天,太阳对人类不再慷慨,所以,人们就想方设法来挽留住阳光的美好与可爱。人是多么聪明啊。

阳光是多么宝贵,多么美丽啊。如果没有了阳光,我们只能在漆黑的世界里度过每一天,而天地间的万物也会遭殃。庄稼没有阳光,就会枯死,这样,人类就会断粮,就会忍饥挨饿,直到饿死。没有阳光,百草不在丰茂,鲜花不再开放,许多物种就会灭绝,地球将会是一副什么惨象呢。

阳光是多么美好可爱啊。我们不仅要学会收藏阳光,更要学会收藏心灵的阳光——我们要善良、要诚实、要勇敢、要坚强、要诚恳,人类这些高贵的品德,是多么难能可

贵啊!它更值得我们去加倍珍惜,用心呵护。

收藏阳光作文(三)

我们在人生的路上前行,有阳光明媚的白天,也有风雨交加的夜晚。漫漫人生路,当你在暴风雨中瑟瑟发抖,孤立无助时,有没有想过用以往经历过的“阳光”来>温暖你风雨中的心灵。

在我的记忆中,这阳光,是一句话吧。

那是一个秋天刮风的日子,我的考试成绩出来了,很不理想,心中犹如一块巨石在压着,怎么办?这可要家长签字的呀!以往我的成绩都没有这样遭过。

回到家,我低着头,手中攥着试卷,不知不觉他已经被我攥出了汗水,我面对着妈妈,嘴唇扇动着,喉咙却像被什么堵住了似的,说不出话来。终于,我小声地吐出了几个连我自己也听不清的音儿:“妈,卷子""要签、签字""”接着我就把它交到了妈妈手中,飞快的跑到了自己床上,大气也不敢出一口,等待着接下来将要发生的事。没想到妈妈只是轻轻拂了拂卷子,问我要了只笔签了字。

妈妈仿佛看穿了我的心似的,说:“这次考失常了没关系,好好学,下次考好,我相信你!”。一句话,我心中的风雨平息了,阳光照耀着每个角落。谢谢你,妈妈!

每当我不得意时,总是想起这句话“我相信你!”

{收藏阳光}.

收藏阳光,温暖心灵。

第六篇:《收藏阳光教案1》{收藏阳光}.

一、问题导入,激发兴趣

1.阳光是什么?它能收藏吗?今天我们就来学习“收藏阳光”。

2.出示课题,学生读题质疑:谁收藏阳光?为什么收藏阳光?收藏阳光有什么好处?

二、初读课文,整体感知

1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。

2.学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记,结合理解生字词的意义。

3.小组交流:课文主要讲了一个什么故事?你有什么感受?

三、细读寓言,理解内容

1.学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料,了解田鼠的生活习性。

2.读寓言故事,想想可以分为几部分?分别写了什么?

3.学习第一层。

学生分角色朗读,注意读准人物对话,理解人物的不同心情。

思考:当其他田鼠们都在休息时,尼克还在干什么?

田鼠们听了尼克的回答后,表现如何?你从中体会到了什么?

发挥想象,用自己的话描述尼克是怎样工作的。

4.学习第二层。

小组讨论学习,尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么?在文中画出有关的句子读一读。

思考:为什么田鼠们睁开眼睛,昏暗的洞穴顿时变得明亮?

引导学生扮演尼克,积极发挥想象,用上不同颜色的词语,描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯,用语言表现生活中的美。

结合上下文理解词语“欢呼雀跃”, 从田鼠们听得“入迷”,你体会到了些什么?

联系生活实际,说说对“收藏阳光、颜色和单词,收藏夏季美丽的景象,好在严冬来临之际温暖自己的心房,这是多么简单的道理,却又多么实在”这句话的理解。

四、感悟生活,加深认识

1.从田鼠尼克的行为中,作者有什么感受?画出有关的句子读一读。

2.小组讨论交流。

“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么?

;对于生存,精神储备和物质收藏同等重要”这句话,你是怎么理解的?举一个生活中的例子来说说。鼓励

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 收藏阳光 收藏阳光作文