【 – 话题作文】
第一篇:《养殖特大特长台湾泥鳅》
特大特长台湾泥鳅 目录
目录 特大特长台湾泥鳅，原产地为台湾，为台湾传统养殖品种，从80年代起在台湾地区养殖，至今已有30年。2012年开始被国内极少数养殖单位引进试养成功，2013年试养试养孵化成功,由广州市养殖场蒙传基，大量孵化繁殖并推向市场，在珠三角已有一定养殖规模。特大特长台湾泥鳅体大生长快，一般经5个月养殖即可达到每斤8条的大规格上市标准，经半年养殖可每斤5条的标准。不要增氧机可亩产2000斤1季，1年可产3季。目前特大特长台湾泥鳅对国内群众来说依然是陌生品种，包括很多科研单位在内，连什么是特大特长台湾泥鳅都没搞懂就乱发表相关文章，导致特大特长台湾泥鳅这一品种被更多人错误认识。导至很多养殖户购错品种,养过后大呼上当受骗，有1种是只大不长的台湾泥鳅(小心高产肯定受影响的)。
目录
1生活习性
1生活习性
特大特长台湾泥鳅为成熟养殖品种，可以使用人工配合饲料饲养。其大部分习性与大陆本地泥鳅类似，最佳养殖水温为28度，不好钻泥，容易捕捉。成鳅体重50克以上，部分可达300克，目前已知最大的台湾泥鳅重达600克。体型略扁，尾宽，头小，口下位，马蹄形。下唇中央有一小缺口。鼻孔靠近眼。眼下无刺。鳃孔小。头部无鳞，体鳞较泥鳅为大。侧线完全。须5对。眼被皮膜覆盖。尾柄处皮褶棱发达，与尾鳍相连。尾柄长与高约相等。尾鳍圆形。肛门近臀鳍起点。体背部及体侧上半部灰褐色，腹面白色。体侧具有许多不规则的黑色褐色斑点。背鳍、尾鳍具黑色小点，其他各鳍灰白色
人工繁殖
1、自然产卵繁殖。在泥鳅产卵前一周，将产卵池(土池或水泥池)用生石灰消毒后注入新水。待药性消失后，将泥鳅亲鱼按雌雄1:3或1:2的比例放入池中。每亩放入量不超过200公斤。水温应在18℃以上。把棕片、杨树须、水草等扎在竹竿上作为鱼巢，浸入产卵池的水中。泥鳅一般喜欢在晴天的早晨产卵，上午10点左右结束，应立即把粘有卵子的鱼巢取出，放入孵化容器中孵化。
2、人工催产繁殖。一般在4~5月份选晴天水温较高时进行。按雌雄亲鱼1:2的比例，每尾雌鱼注射体重在0.5公斤左右鲤鱼(或鲫鱼)的垂体2个，或注射绒毛膜促性腺激素800~1000国际单位。雄鱼减半。注射采用1毫升的注射器和四号针头，每尾雌鱼注射0.2毫升，每尾雄鱼注射0.1毫升。注射部位以背部肌肉为好。
将注射后的泥鳅放入水温不低于20℃的产卵池，经20个小时就会发情产卵。利用鱼巢收集卵子，在孵化池中进行孵化。这种方法能使泥鳅产卵时间集中，并提高卵子的受精率。
泥鳅受精卵可以在静水池中进行孵化，孵化方式有自然孵化、淋水孵化、脱黏环道孵化等等，水温范围是18℃~31℃，适宜水温是20℃~28℃，在水温24℃左右，经1~2天，就可孵出泥鳅苗。
3、冬天种鳅体内有蛋，全年可孵化。
4、养殖规格泥鳅
20-30条1斤1种规格(养3个月),5-10条1斤1种规格(养半年)。
5、国内市场将片地开花
好养、好吃、好清除鳅体内胀的粪便流行
6、出口国
由连云港客商带动，主要是出口韩国。
第二篇:《特长奖状》
特长生_______同学：
在高二11月份期中考试中成
绩突出，特发此状，以资鼓励。
唐坊高中
2011年12月3日
第三篇:《“长、家、匠、特”人才成长体系的创建与实践》
“长、家、匠、特”人才成长体系的创建与实践
人才是企业发展的决定性因素，但是由于受长期以来的计划体制束缚，国有企业人才成长通道较为单一，“学而优则仕”成为优秀人才的发展路径。作为国有大型航空发动机制造企业，中航工业西航结合企业发展实际，树立“大人才观”， 创新构建了具有企业特色的人才成长体系，搭建了管理人才、技术人才、技能人才以及“特殊人才”展示自我、发挥才能的良好平台。{特,,长}.
截至2010年底，公司“长、家、匠、特”各类人才队伍共计8018人，其中由公司组织评选的各类高端岗位及特殊人才共930人。
在创建并实施“长、家、匠、特”人才成长体系的过程中，西航公司始终坚持“人才成长与薪酬待遇相结合，与计划培养相结合，与企业文化发展相结合，与使用考核相结合”的理念，将人才按照管理、技术、技能及特殊分类管理，先后出台了相应的发展纲要和管理办法，构建了非领导职务体系，强化落实了人才“分立”和“分设”政策，同时通过实施“突破人才终身制，建立人才考核、激励、竞争机制”等创新实践人才成长的举措，加快了人才成长的步伐，增强了人才培养的针对性，形成了由新进人员选拔到“幼狮库”人才吸纳，再到“专家”高端岗位评审的相互衔接、梯次培养的人才成长体系。
通过全面构建人才成长体系的构建，西航公司拓展了员工成才通
道，人才结构更加科学、合理，丰富了人才内涵，加快了人才成长速度，人才成长环境和氛围得到极大的改善。
第四篇:《其 他 特 长》
填表人签字：＿＿＿＿＿＿
编 号：
宁夏鲁能能源开发有限公司
应聘人员登记表
姓 名： 吴 婕
学 历： 大学本科
专业（或岗位）： 应用化学
应聘岗位：
填表日期： 200（9）年 月 日{特,,长}.
第五篇:《我与特教共成长》
我与特校共成长
尊敬的各位领导、各位老师大家好：
我今天演讲的题目是——《我与特校共成长》！
时光荏苒，岁月悠悠，从2010年至2015年,5年的工作尽在弹指一挥间。5年的历程，我与特殊教育学校一起走过了5年的风风雨雨。作为一名10年参加工作的年轻教师 ，有幸与学校共同成长,我感到无比荣幸。
打开记忆的闸门，美好的回忆满溢。用爱的交融，同时也享受着孩子们给予我的幸福。看着他们如同小树苗一天天长大，心中无限宽慰。是这些可爱的残缺的天使们，让我学会了如何更加用心的对待每一个人，认真做好每一件事，让我学会耐心的等待。虽说上帝是不公平的，但是进了特教学校的校门，彼此都是平等的，没有歧视，没有偏见，看我们的天使多可爱啊：看到老师来了，孩子们用含糊不清的话像老师问好、伸出满是泥巴的小手来拥抱老师、帮老师推自行车……他们是那么的单纯，那么的可爱。
看看这些智商或听力先天不足的孩子，看着家长脸上依然乐观坚强的笑容，我深深感觉，我们真的该知足长乐，再没有什么理由悲观失落抑或牢骚满腹。因为，相比较之下， 上天给予了我们健康的身体和强健的体魄，然而在时光流逝之中，我们或许已经渐渐淡忘了，我们不断接受这一给养，觉得这是理所当然的生命附属品，可是这些特殊的孩子们，过一个正常人平凡的一天对他们来说是何等的奢侈。无声世界，有情天地，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！
既然选择了特殊教育，就捧着一颗心来吧！这颗心等于细心加耐心加爱心的总和，乘以不掺任何杂念的恒心。我相信，在坐的各位同我一样，心里都有一抹阳光，希望我们灿烂的阳光能够温暖孩子们的心灵，也用它照亮我们前行的方向。
几年来我见证了学校的发展。
现代社会日新月异，发生了翻天覆地的变化。生活在逐日发展，我们的学校也与日俱进。几年来，我校的教育教学面貌在原有的基础上也发生了深刻的变化。教学成绩硕果累累，文明礼貌蔚然成风，新科改成果迭出，学校管理举贤任能，集思广益，各项工作都取得了骄人的成绩。我们从学校生活的每一个细节，
都能看到学校的进步；从学校面貌的每一个角度，都能看到学校的容姿。2014年，我校用几个月的时间创造了学校20多年的历史，学校变化，可用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。现在迈入校门，秀美的奇花异草尽收眼底，一年四季都是一片风景。踏在校园的土地上，纯洁的水泥路，为你带来一种美的享受。走进教学楼，一切都井然有序，让你好像回到了自己的家一样。{特,,长}.
抚今追昔，我深深地感到，特校这片热土，让我执著地追逐属于自己的梦想；学校是不断成长的摇篮，让我成为能够紧跟时代潮流的特教教师；学校是充分展示才智的舞台，让我找到了属于自己的角色。一个日益成长的学校，为我们提供了良好的发展环境，而我们的辛勤劳动也将使我们的学校更加出色。
特殊教育学校人正豪情满怀，向着更新、更美的明天迈进。我愿继续努力工作，与我们的学校共同成长……
第六篇:《特长培养制度》
黄泥学校特长培养制度 新课程改革实施以来， 素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；
2、在文艺、数学思维、音乐、美术等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在思维、朗诵、音乐、体育、美术等方面的名学生。
三、培养类别
1、文艺特长小组
由喜爱音乐，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习。
2、美术特长小组
根据双口是农民画基地的优势，聘请本地农民画家老进行指导，由美术教师负责协助,利用课堂和课余时间一起练习画画，并负责班级板报的设计和更新。
3、朗诵特长小组
由班主任在班里选拔一批喜爱朗诵的学生组建朗诵小组，利用课上和课余时间进行培训指导，既扎实了语文能力，又培养特长。
4、数学思维训练小组
学校在六年级选拔一批具有数学思维特长的学生，由数学骨干教师利用课余时间进行集中培训，参加数学思维竞赛。
四、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段：具体实施完善阶段
利用课外活动时间，或者与学科内容进行整合，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。 五、主要方法与措施： 1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校教导处主任为副组长，各教研组长和艺术课教师为成员组成。
2、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。
3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
4、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。
5、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。
6、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会
第七篇:《特色 特长与品牌》
特色 特长与品牌
山东省阳信县第一实验学校 彭波
中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体的心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
自此，全国上下便涌现出一大批的特色学校或学校特色，更甚者，有些地市专门成立了特色学校考核小组等，均作为素质教育的热销产品应运而生。它们在中国的出现，在素质教育探索的路程中起了某种催化作用。良性方面最突出的体现就是各种教育机构不再完全以几门学科的成绩作为考核学生、教师的唯一评价标准。当然，我觉得它的另一种催化作用，让部分学者、教育家产生对特色、特长两个词的曲解。
那什么是特色呢？
特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。
把这个概念和前面的纲要总结后，我认为：由几十个学生组成的一个美术小组、一支体育队、一支舞蹈团，甚至全校学生参加的校本课程均谈不上是特色学校。这只是部分学生、部分教育课程所组成的一种课程模式。这是培养了一批特长生，他们属于全校学生中的部分学生，在某几个课程中所表现出的个性。他们共同的个性，组合在一起，也不能代表这所学校的共性。所以，我觉得这仍是在培养一批学生所特别擅长的专门的技艺或研究领域——特长。他们属于学校的一批特长队伍。所以他们不叫特色学校，那能否可以作为学校特色而出现呢？不可以。因为纲要明确指出，要面向全体学生、全面提高和发展学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体的心理素质这种前提下，培养出一种学校全部课程的特色。
在学校发展的过程中，各地以艺术教育、体育发展、科技教育等单一特长教育为特色的基础教育学校大批涌现，这种单一特长教育为特色的发展之路，被诸多学者所推崇。我认为以单一特长{特,,长}.
教育为特色的学校超出了基础教育学校的职责，应该立足于学生的全面发展，为学生的后续发展（包括特长发展）奠定坚实的知识和能力基础。
美术小组、体育队、舞蹈团都没有面向全体学生，也只是课程学习的一部分。所有学生应是特色教育的最大受益者，决不能以牺牲另一部分学生的全面发展为代价，学校不能把力量只集中在对部分学生的特色教育上，而减弱对其他学生的教育力度，从而造成教育力量在分布上的倾斜性，这些都谈不上是全面提高。它并不代表着整个学校的一种风格、形式，只是代表学校一部分形式，所以，不能称为是整个学校的特色。
近来学校的发展，在素质教育的大旗下，在对特色的理解上大家的观点各不相同：有的认为把学校突出的、个别的强项表现出来就是特色；有的认为要吸取教改中的新观点、新成果，创造出本校独特的风格，使学生在达到基本目标的要求下，在某方面有突出的发展；有的认为，效果显著的教育内容、教育手段、教育方法是特色；也有的认为办学效果好，学校享有很高的社会声音，才能谈得上发展某方面优势，形成特色。
市场经济和素质教育为现代学校的发展带来了动力，提供了空间，学校在这个空间里不是被动地听命安排，而应有主动经营意识。所谓学校的经营，就是在市场经济条件下，教育开放的条件下，学校的生存和发展要有一个整体发展策略和教育目标，这才是学校间的独特风格，是我们应该创造的一种牌子，我们在这称为品牌学校。包括学校的名称、学校的办学理念和办学目标。
品牌学校，就要求说出一所校名，就能让人知道该校是一种什么样的发展模式、是否适应社会发展的潮流。是学生个性的突出发展。品牌学校，不是一朝一夕造出来的，一所学校在办学过程中经过历史积淀自然形成的教育风格，它是一所学校办学理念的全方位物态化。在经济社会快速发展的今天，对教育提出了新的更高的要求，同时对什么是素质教育，怎样推进素质教育，怎样提高师生的素养提出了新的问题与标准。作为一个合格的、完整的社会人，其必须具备与人合作和协调的能力、创新的能力、审美能力、学习能力和高尚的情操，
这些能力的培养离不开学校的教育工作。
建校一年来，阳信县第一实验学校积极强化养成教育，大力实施素质教育，坚持起点新、定位高，依法办学，以德立校，努力建设人文校园、科技校园、绿色校园、书香校园、艺术校园，
五个校园建设相互之间即相对独立，又相互关联、相互融合、互为补充，是一个不可分割的整体。人文校园是办学理念的体现；绿色校园在强调育人环境的同时，还包含主观意识在内的绿色文化和低碳、和谐精神；科技校园重点在强调学校教育与科技发展接轨的同时，更突出对育人目标的定位，培养具有创新精神的社会人；书香校园旨在帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求，同时强化学习型个体的培养；艺术校园在重点强化个体审养能力、高尚情操的基础，突出个体作为一个社会人提高自身情趣、生活质量为目的。
通过开展五个校园创建活动，提升学校教育品牌，锤炼良好的校风、教风、学风，提炼校训，打造学校的特色、品牌和亮点。建设实验性、示范性学校，以学校有品牌、教师有特点、学生有特长为{特,,长}.
性、规范化品牌学校。品牌学校适应社会的发展规律，适应素质教育的潮流，它将是21世纪学校发展的目标和方向。
第八篇:《力邦特-中长链脂肪乳(C8-24Ve)药品信息简介》
力邦特—中长链脂肪乳注射液（C8-24Ve）
实物照片
药物基本信息：
概述
肠外营养药。用于口服或肠内营养不能或不够时补充能量和必需脂肪酸。在提供能量的同时，防止脂质过氧化症状，减轻机体损伤。添加VE的中/长链脂肪乳剂可降低脂肪乳剂输注所致的脂质过氧化，有效地维持或改善患者的抗氧化状态[1]。 脂肪乳剂产生的脂质过氧化可通过添加VE 而得到有效的抑制[2]。添加VE的中/
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