【 – 话题作文】
第一篇:《童年趣事-捉知了》
保护视力大家谈
在我们的班上，有许多戴眼镜的同学。他们到底是怎么近视了呢？
首先根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
其次，近视眼是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在视网膜之前的一种屈光状态。所以近视眼不能看清远方的目标,若将目标逐渐向眼移近、发出的光线对眼呈一定程度的散开，形成焦点就向后移，当目标物移近至眼前的某一点。此点离眼的位置愈近，近视眼的程度愈深。 近视发生的原因大多为眼球前后轴过长（称为轴性近视），其次为眼的屈光力较强（ 称为屈率性近视）。近视多发生在青少年时期，遗传因素有一定影响，但其发生和发展，与灯光照明不足，阅读姿势不当，近距离工作较久等有密切关系
保护视力，防治眼部疾病，需要从多个方面着手，其中注意营养，对改善视力也有一定的帮助。在日常饮食中，维生素A与正常视觉有密切关系。如果维生素A不足，则视紫红质的再生慢
而且不完全，暗适应时间延长，严重时造成夜盲症。如果膳食中维生素A继续缺乏或不足将会出现干眼病，此病进一步发展则可成为角膜软化及角膜溃疡，还可出现角膜皱折和毕脱氏斑。维生素A最好的食物来源是各种动物肝脏、鱼肝油、鱼卵、禽蛋等；胡萝卜、菠菜、苋菜、苜蓿、红心甜薯、南瓜、青辣椒等蔬菜中所含的维生素A原能在体内转化为维生素A。
此外，坐姿也是很重要的一项，上半身应保持颈部直立，使头部获得支撑，两肩自然下垂，上臂贴近身体， 手肘弯曲呈90度，操作键盘或滑鼠，尽量使手腕保持水平姿势，手掌中线与前臂中线，应保持一直线。下半身腰部挺直，膝盖自然弯曲呈90度，并维持双脚着地的坐姿。
让我们携手，共同打造一个没有近视的乐园。
第二篇:《童年趣事—-捉知了》
童年趣事—-捉知了
童年，就像一条五彩缤纷的河流，里面有许多闪光有趣的回忆。随着时间的流逝，有的回忆被尘封，而有的回忆却随着时间的流水冲刷的更加璀璨。
记得，那时2007年暑假我在老家，一个炎热的下午，树上的蝉“知了” 、“知了”地叫个不停，吵的人烦躁不安。我和表哥便兴致勃勃地去院子捉蝉。
我们拿着自制的捕蝉工具来到大树林，听见四周都是蝉的叫声。我四处打望，却怎么也看不见蝉，我有些不耐烦了；可当我正想放弃的时候，却发现在一根树杈上面有个黑色的东西动了一下。我定睛一看，好来，正是一只蝉！我立马拿起网，猛的罩去；可我这一网非但惊走了蝉，还因为用力过猛而摔了一大跤。
表哥看后，不但没扶起我，还哈哈大笑，并警告我：“呆着别动，看我的！”顺手将他捕到的三只蝉扔在我身边。
我坐在地上，一边揉着发疼的屁股，一边细心地看着表哥怎么捕蝉。只见表哥蹑手蹑脚地站在树下，在找准目标后，小心翼翼地举起网并靠近。表哥在找好角度后，将网迅速向蝉罩去。呀！又一只蝉被表哥捉住了。
我一下子得到了启发，学着表哥的样子，在找准目标和角度后，小心翼翼将网罩去……耶，我捉到蝉了！我成功了！就这样我用表哥教给我的
方法捉住了好多蝉，并且越“捉”越勇，直到肚子“咕咕”地叫个不停，我们才恋恋不舍地提着战利品回家。
现在，每当我回想起捉蝉的经历，尤其是摔跤的那一幕，我总会不禁的笑起来。它想跳动的音符，为我的童年增添了一段快乐的旋律。
童年真美好啊！
第三篇:《难忘的捉知了》
难忘的捉知了
湛江经济技术开发区民安镇新民小学 六（1）班 邓涓鑫
童年经历过的事有如天上的星星，数也数不清，其中那一颗最亮的星给我印象最深，令我至今难忘。
那是一个烈日炎炎的夏天，我和几个要好的伙伴约好去捉知了，真是兴奋极了！
还没到森林，远远就可以清晰地听见“知了，知了""”的叫声。伙伴们像离弦的箭似的冲向森林。哇，知了真多。我屏息凝视着那几只趴在一块的知了，慢慢地向前挪动，生怕惊动到了它们，快靠近那棵树了，我迫不及待地用网往目标一罩，欣喜地想：哈哈，看你往哪儿逃？还不成为我的囊中之物？“快看呀，我捉到了！”，正在我得意忘形时，知了从网下挣脱了，还一边飞一边慌张地叫“知了，知了""”好像在说：“快跑呀，伙伴们！”，逃命的叫声唤醒了周边沉睡的知了，它们顿时一哄而散。看着到手的猎物就这样没了，真的很扫兴哦!“坚持就是胜利”我耐着性子寻找下一个目标。
我的好朋友小光可是捕捉知了的能手了，只见他沉着镇定地拿着捕捉网轻轻地朝目标一罩一甩，就轻而易举地捉到了一只，伙伴们都向他投来羡慕的目光。可是我还一无所获。但我也不甘示弱，继续细心寻找，功夫不负有心人，我终于发现了一只，这一次，我吸取前次的教训，不急不慌看好时机，飞快地挥动手中的网，啊，罩住了。我忍着没有欢呼，用力一甩那网，啊，终于到手了！“我成功了，我捉到了！”我紧紧握住网高兴得一蹦三尺，把同伴们都惹笑了。
夕阳西下，我们提着自己的战利品，哼着歌儿，恋恋不舍地告别森林，告别知了"" 每当我听到知了那清脆的叫声，童年捕捉知了的情形便会浮现在我眼前，令我忍俊不禁。 （指导教师：李琼花 评语：本文的作者细心观察，紧紧抓住人物的动作和心理，把捉知了的过程描述得具体生动，趣味横生，让人读了如身临其境。）
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第四篇:《捉知了》
捉知了
我记得那是在二零一零年七月的一天，我亲手尝试了捉知了的乐趣，并且第一次拿着知了玩耍，虽然已经过去了很长时间，但我依然记忆犹新。
那一天 ，我和爸爸准备好捉知了用的木杆、面筋、装知了用的瓶子等。我们经过了新兴广场旁边的一个小树林，听见了许多知了发出的声音，就像“百蝉共鸣”，于是我们决定了地方。我们拿出木杆，黏上面筋，爸爸看准了一只知了，眼疾手快捉住了它，爸爸把知了的翅膀撕了下来，放在我手上，当时我有点害怕，放到我手上的时候我非常紧张，生怕这个小东西能吃了我似的，但是，放在我手上的时候我觉得并没有那么可怕，只觉得手上痒痒的。
过了一会，爸爸教我怎么捉知了，一边说一边示范，听完爸爸的教导，我也学着爸爸那样慢慢地把木杆伸出去，第一次我失败了，由于伸的还是有点快，知了飞走了，但我并没有灰心丧气，而是吸收上次的经验，伸的非常慢，但是快要捉到的时候我突然抖了一下，知了又飞走了，这次我有点灰心，但是看见爸爸仍在仔细的捉，我就又试了一次。这一次，我身体纹丝不动，把杆子慢慢伸了过去，这一次，我终于捉到了！我小心翼翼的把他的翅膀撕了下来，装进了瓶子里，这一次给了我极大的鼓励，于是我一直捉一直捉，最后我和爸爸捉了八十多只知了。
这就是童年我捉知了的事，从那以后，我明白了一个道理，
什么事只要努力可能成功，但不努力只会失败！
第五篇:《趣味作文 童年趣事》
一 童年趣事
——抓住内心 展现童趣
【教学目标】
1、学会从日常生活中选择有趣的事件，抓住“趣”字，写清楚事件的过程。
2、学会真实的描写内心活动，细致地描写人物的动作、语言等。
3、写出自己从事件中懂得的道理、体会情感，表达对童年生活的热爱。
【教学重难点】
突出“趣”字，细腻的描写内心活动。
【教学准备】
1、让学生收集童年有趣的照片和事件。
2、教学课件。
3、歌曲《童年》影碟。
【教学过程】
一、快乐回忆（出示课件）
1、歌曲导入：忆童年
师：一转眼，你们的童年就要过去了，童年的事情就像河里的朵朵浪花，是那么精彩，每一朵浪花都有一个开心的故事。请听校园歌曲：《童年》（出示课件）
2、揭示内容，提要求，
师：优美的旋律，打开了你记忆的闸门，今天我们就用文字表达
出你那充满童稚趣而又有意思的事，（出示课件）童年趣事 习作要求
3、展示照片、讲趣事：
让同学们拿出事先准备的童年照片、围绕照片讲述前后发生的有趣事件。（同桌互相交流看谁的故事更有趣）{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
教师小结：
在你们的童年中发生了许多事情，每每说起，无知的事让你捧腹大笑，后悔的事让你后悔不已，惊险刺激的事让你沾沾自喜……你们就是在这些故事中长大的。
4、出示题目，说一说（出示课件）
5、词语积累：要会用（出示课件）{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
教师小结：
师：童年生活中那些有趣的场面，有趣的事，常常会给我们带来无限的快乐和欢笑，我们怎样才能把这些事生动形象地表达出来，让人看了不会淡忘呢？
二、写作指导
1、精心选材：
师：在你们的童年生活中发生可那么多的事情，想一想那件事情最有趣，印象最深刻，就选择这件最有“趣”的事来写。
例如：捉知了 捕蝴蝶 做游戏 搞实验 去采摘 逗猫狗 学游泳 打雪仗
抓蝌蚪 玩泥巴（出示课件）
2、记叙有序：
本次习作要按记叙文的要素去写，写清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过。结果、事情的经过要详写，重在写出趣味，“趣”是题眼。（出示课件）
例如：
①语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样，语言的幼稚可笑生出童趣。
②行为的趣味：因为年纪小，常常会做出一些惊人之举，做出傻事尴尬的笑话事而引发趣味。（教材中p5（3））{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
通过对天真的童心，可笑的语言，尴尬的行为等描写体会到其中的乐趣。
3、描写细致：
怎样写出事情的趣味来，在叙述时对人物的动作、语言及内心活动要细腻的描写。（出示课件）{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
例如：（教材p2）
三．佳文欣赏：
（一）教材第p3—p4《童年趣事》（出示课件）{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
1、文章的开头和结尾与题目有什么关系？
（相互呼应）
2、捉鸡不成，反被鸡啄，你觉得好笑吗？你在选 材上学到了什么？（选材有趣，贴近生活）
3、体会文章中的细致描写。
A信心十足、主动请战的语言描写：爷爷，你年纪大，跑不动，这美差就交给我吧！
B出师不利、恼羞成怒的心理描写：那鸡好像在说：“来呀！有本事你捉住我。”
C东山再起、雄心勃勃的动作描写：我边吃边追，更有劲了。
（二）教材第p7—p8《给电蚊香量体温》
四、激情作文（出示课件）
师：童年是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数个贝壳，灰暗的会勾起一段伤心的往事；灿烂的，会使人想起童年的趣事。此时，站在这回忆的海岸，寻觅着美丽的贝壳，找到了吗？请大家拿起笔把它写下来，长大后再拿出来读一读，你一定会感到无穷的乐趣。
五、选题或自命题（出示课件）{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.
（1）童年的趣事 （2）我的尴尬事 （3）我上当了 （4）掰玉米
（5）解剖蚯蚓 （6）捕蝴蝶
六、结束语：（出示课件）
师：童年是万花筒，呈现在眼前的总是五彩缤纷的世界；童年是五味瓶、装填的是甜酸苦辣；童年是河流，流淌着人生最初的梦想；童年是海，沉淀着未曾雕饰的宝石；童年是一部百读不厌的书，每读一次都会有不同的感受，每读一次都会有新的发现，让我们记住童年的故事，快乐成长。
板书设计：（出示课件）
童年趣事
精心选材：无知、好奇、高兴 是“趣”事 刺激、伤心、后悔
记叙有序：起因 经过 结果 有“趣”味
描写细致：童心 语言 行为 表真情
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