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【 – 话题作文】

第一篇:《童年趣事-捉知了》

保护视力大家谈

在我们的班上,有许多戴眼镜的同学。他们到底是怎么近视了呢?

首先根据大量的调查资料,比较一致的结论是高度近视和遗传有关,中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型,多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境,即生活条件的影响使之变异,增加了遗传的复杂性。

其次,近视眼是指眼在不使用调节时,平行光线通过眼的屈光系统屈折后,焦点落在视网膜之前的一种屈光状态。所以近视眼不能看清远方的目标,若将目标逐渐向眼移近、发出的光线对眼呈一定程度的散开,形成焦点就向后移,当目标物移近至眼前的某一点。此点离眼的位置愈近,近视眼的程度愈深。 近视发生的原因大多为眼球前后轴过长(称为轴性近视),其次为眼的屈光力较强( 称为屈率性近视)。近视多发生在青少年时期,遗传因素有一定影响,但其发生和发展,与灯光照明不足,阅读姿势不当,近距离工作较久等有密切关系

保护视力,防治眼部疾病,需要从多个方面着手,其中注意营养,对改善视力也有一定的帮助。在日常饮食中,维生素A与正常视觉有密切关系。如果维生素A不足,则视紫红质的再生慢

而且不完全,暗适应时间延长,严重时造成夜盲症。如果膳食中维生素A继续缺乏或不足将会出现干眼病,此病进一步发展则可成为角膜软化及角膜溃疡,还可出现角膜皱折和毕脱氏斑。维生素A最好的食物来源是各种动物肝脏、鱼肝油、鱼卵、禽蛋等;胡萝卜、菠菜、苋菜、苜蓿、红心甜薯、南瓜、青辣椒等蔬菜中所含的维生素A原能在体内转化为维生素A。

此外,坐姿也是很重要的一项,上半身应保持颈部直立,使头部获得支撑,两肩自然下垂,上臂贴近身体, 手肘弯曲呈90度,操作键盘或滑鼠,尽量使手腕保持水平姿势,手掌中线与前臂中线,应保持一直线。下半身腰部挺直,膝盖自然弯曲呈90度,并维持双脚着地的坐姿。

让我们携手,共同打造一个没有近视的乐园。

第二篇:《童年趣事—-捉知了》

童年趣事—-捉知了

童年,就像一条五彩缤纷的河流,里面有许多闪光有趣的回忆。随着时间的流逝,有的回忆被尘封,而有的回忆却随着时间的流水冲刷的更加璀璨。

记得,那时2007年暑假我在老家,一个炎热的下午,树上的蝉“知了” 、“知了”地叫个不停,吵的人烦躁不安。我和表哥便兴致勃勃地去院子捉蝉。

我们拿着自制的捕蝉工具来到大树林,听见四周都是蝉的叫声。我四处打望,却怎么也看不见蝉,我有些不耐烦了;可当我正想放弃的时候,却发现在一根树杈上面有个黑色的东西动了一下。我定睛一看,好来,正是一只蝉!我立马拿起网,猛的罩去;可我这一网非但惊走了蝉,还因为用力过猛而摔了一大跤。

表哥看后,不但没扶起我,还哈哈大笑,并警告我:“呆着别动,看我的!”顺手将他捕到的三只蝉扔在我身边。

我坐在地上,一边揉着发疼的屁股,一边细心地看着表哥怎么捕蝉。只见表哥蹑手蹑脚地站在树下,在找准目标后,小心翼翼地举起网并靠近。表哥在找好角度后,将网迅速向蝉罩去。呀!又一只蝉被表哥捉住了。

我一下子得到了启发,学着表哥的样子,在找准目标和角度后,小心翼翼将网罩去……耶,我捉到蝉了!我成功了!就这样我用表哥教给我的

方法捉住了好多蝉,并且越“捉”越勇,直到肚子“咕咕”地叫个不停,我们才恋恋不舍地提着战利品回家。

现在,每当我回想起捉蝉的经历,尤其是摔跤的那一幕,我总会不禁的笑起来。它想跳动的音符,为我的童年增添了一段快乐的旋律。

童年真美好啊!

第三篇:《难忘的捉知了》

难忘的捉知了

湛江经济技术开发区民安镇新民小学 六(1)班 邓涓鑫

童年经历过的事有如天上的星星,数也数不清,其中那一颗最亮的星给我印象最深,令我至今难忘。

那是一个烈日炎炎的夏天,我和几个要好的伙伴约好去捉知了,真是兴奋极了!

还没到森林,远远就可以清晰地听见“知了,知了""”的叫声。伙伴们像离弦的箭似的冲向森林。哇,知了真多。我屏息凝视着那几只趴在一块的知了,慢慢地向前挪动,生怕惊动到了它们,快靠近那棵树了,我迫不及待地用网往目标一罩,欣喜地想:哈哈,看你往哪儿逃?还不成为我的囊中之物?“快看呀,我捉到了!”,正在我得意忘形时,知了从网下挣脱了,还一边飞一边慌张地叫“知了,知了""”好像在说:“快跑呀,伙伴们!”,逃命的叫声唤醒了周边沉睡的知了,它们顿时一哄而散。看着到手的猎物就这样没了,真的很扫兴哦!“坚持就是胜利”我耐着性子寻找下一个目标。

我的好朋友小光可是捕捉知了的能手了,只见他沉着镇定地拿着捕捉网轻轻地朝目标一罩一甩,就轻而易举地捉到了一只,伙伴们都向他投来羡慕的目光。可是我还一无所获。但我也不甘示弱,继续细心寻找,功夫不负有心人,我终于发现了一只,这一次,我吸取前次的教训,不急不慌看好时机,飞快地挥动手中的网,啊,罩住了。我忍着没有欢呼,用力一甩那网,啊,终于到手了!“我成功了,我捉到了!”我紧紧握住网高兴得一蹦三尺,把同伴们都惹笑了。

夕阳西下,我们提着自己的战利品,哼着歌儿,恋恋不舍地告别森林,告别知了"" 每当我听到知了那清脆的叫声,童年捕捉知了的情形便会浮现在我眼前,令我忍俊不禁。 (指导教师:李琼花 评语:本文的作者细心观察,紧紧抓住人物的动作和心理,把捉知了的过程描述得具体生动,趣味横生,让人读了如身临其境。)

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第四篇:《捉知了》

{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

捉知了

我记得那是在二零一零年七月的一天,我亲手尝试了捉知了的乐趣,并且第一次拿着知了玩耍,虽然已经过去了很长时间,但我依然记忆犹新。

那一天 ,我和爸爸准备好捉知了用的木杆、面筋、装知了用的瓶子等。我们经过了新兴广场旁边的一个小树林,听见了许多知了发出的声音,就像“百蝉共鸣”,于是我们决定了地方。我们拿出木杆,黏上面筋,爸爸看准了一只知了,眼疾手快捉住了它,爸爸把知了的翅膀撕了下来,放在我手上,当时我有点害怕,放到我手上的时候我非常紧张,生怕这个小东西能吃了我似的,但是,放在我手上的时候我觉得并没有那么可怕,只觉得手上痒痒的。

过了一会,爸爸教我怎么捉知了,一边说一边示范,听完爸爸的教导,我也学着爸爸那样慢慢地把木杆伸出去,第一次我失败了,由于伸的还是有点快,知了飞走了,但我并没有灰心丧气,而是吸收上次的经验,伸的非常慢,但是快要捉到的时候我突然抖了一下,知了又飞走了,这次我有点灰心,但是看见爸爸仍在仔细的捉,我就又试了一次。这一次,我身体纹丝不动,把杆子慢慢伸了过去,这一次,我终于捉到了!我小心翼翼的把他的翅膀撕了下来,装进了瓶子里,这一次给了我极大的鼓励,于是我一直捉一直捉,最后我和爸爸捉了八十多只知了。

这就是童年我捉知了的事,从那以后,我明白了一个道理,

什么事只要努力可能成功,但不努力只会失败!

第五篇:《趣味作文 童年趣事》

一 童年趣事

——抓住内心 展现童趣

【教学目标】

1、学会从日常生活中选择有趣的事件,抓住“趣”字,写清楚事件的过程。

2、学会真实的描写内心活动,细致地描写人物的动作、语言等。

3、写出自己从事件中懂得的道理、体会情感,表达对童年生活的热爱。

【教学重难点】

突出“趣”字,细腻的描写内心活动。

【教学准备】

1、让学生收集童年有趣的照片和事件。

2、教学课件。

3、歌曲《童年》影碟。

【教学过程】

一、快乐回忆(出示课件)

1、歌曲导入:忆童年

师:一转眼,你们的童年就要过去了,童年的事情就像河里的朵朵浪花,是那么精彩,每一朵浪花都有一个开心的故事。请听校园歌曲:《童年》(出示课件)

2、揭示内容,提要求,

师:优美的旋律,打开了你记忆的闸门,今天我们就用文字表达

出你那充满童稚趣而又有意思的事,(出示课件)童年趣事 习作要求

3、展示照片、讲趣事:

让同学们拿出事先准备的童年照片、围绕照片讲述前后发生的有趣事件。(同桌互相交流看谁的故事更有趣){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

教师小结:

在你们的童年中发生了许多事情,每每说起,无知的事让你捧腹大笑,后悔的事让你后悔不已,惊险刺激的事让你沾沾自喜……你们就是在这些故事中长大的。

4、出示题目,说一说(出示课件)

5、词语积累:要会用(出示课件){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

教师小结:

师:童年生活中那些有趣的场面,有趣的事,常常会给我们带来无限的快乐和欢笑,我们怎样才能把这些事生动形象地表达出来,让人看了不会淡忘呢?

二、写作指导

1、精心选材:

师:在你们的童年生活中发生可那么多的事情,想一想那件事情最有趣,印象最深刻,就选择这件最有“趣”的事来写。

例如:捉知了 捕蝴蝶 做游戏 搞实验 去采摘 逗猫狗 学游泳 打雪仗

抓蝌蚪 玩泥巴(出示课件)

2、记叙有序:

本次习作要按记叙文的要素去写,写清楚:时间、地点、人物、事情的起因、经过。结果、事情的经过要详写,重在写出趣味,“趣”是题眼。(出示课件)

例如:

①语言的趣味:小孩子的语言与大人不一样,语言的幼稚可笑生出童趣。

②行为的趣味:因为年纪小,常常会做出一些惊人之举,做出傻事尴尬的笑话事而引发趣味。(教材中p5(3)){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

通过对天真的童心,可笑的语言,尴尬的行为等描写体会到其中的乐趣。

3、描写细致:

怎样写出事情的趣味来,在叙述时对人物的动作、语言及内心活动要细腻的描写。(出示课件){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

例如:(教材p2)

三.佳文欣赏:

(一)教材第p3—p4《童年趣事》(出示课件){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

1、文章的开头和结尾与题目有什么关系?

(相互呼应)

2、捉鸡不成,反被鸡啄,你觉得好笑吗?你在选 材上学到了什么?(选材有趣,贴近生活)

3、体会文章中的细致描写。

A信心十足、主动请战的语言描写:爷爷,你年纪大,跑不动,这美差就交给我吧!

B出师不利、恼羞成怒的心理描写:那鸡好像在说:“来呀!有本事你捉住我。”

C东山再起、雄心勃勃的动作描写:我边吃边追,更有劲了。

{童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

(二)教材第p7—p8《给电蚊香量体温》

四、激情作文(出示课件)

师:童年是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数个贝壳,灰暗的会勾起一段伤心的往事;灿烂的,会使人想起童年的趣事。此时,站在这回忆的海岸,寻觅着美丽的贝壳,找到了吗?请大家拿起笔把它写下来,长大后再拿出来读一读,你一定会感到无穷的乐趣。

五、选题或自命题(出示课件){童年趣事,,,,,,,捉知了作文600字}.

(1)童年的趣事 (2)我的尴尬事 (3)我上当了 (4)掰玉米

(5)解剖蚯蚓 (6)捕蝴蝶

六、结束语:(出示课件)

师:童年是万花筒,呈现在眼前的总是五彩缤纷的世界;童年是五味瓶、装填的是甜酸苦辣;童年是河流,流淌着人生最初的梦想;童年是海,沉淀着未曾雕饰的宝石;童年是一部百读不厌的书,每读一次都会有不同的感受,每读一次都会有新的发现,让我们记住童年的故事,快乐成长。

板书设计:(出示课件)

童年趣事

精心选材:无知、好奇、高兴 是“趣”事 刺激、伤心、后悔

记叙有序:起因 经过 结果 有“趣”味

描写细致:童心 语言 行为 表真情

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