【话题作文】
第一篇:《放风筝比赛策划书》
中州大学继续教育学院
“拥抱春天 放飞梦想” 放风筝比赛
策
划
书
中州大学继续教育学院分团委 2013年4月17日
温润的春天是一个美丽的季节，是一个欣赏的季节，播撒心情可以感受到春天的气息。让我们一起品味春风春景，一起放松心情，放风筝，做游戏，让美好的春天留给我们一个美好的印象。春风和煦，是放风筝的的大好时节。风筝在中国传统文化中文化中有着特殊的寓意。身为当代大学生，我们怀着对青春和梦想的憧憬。也许迫于各个方面的压力，让我们疲惫不堪，变得不再谈笑风生，渐渐的沉默，但我们始终有一颗纯真的心。春暖花开之时，让我们一起放飞爱的风筝，放飞我们的梦想！！
一、放风筝大赛组委员成员
组 长：邵莹
副组长：徐可 胡梦鸽 舒全利
委 员：舒全利 慕容帅 化浩然 乔婉婉 杨滨丽 田壮 张彦龙 胡梦鸽 杨柳 陶小平
二、活动主题：拥抱春天 放飞梦想
三、活动时间：2013年4月22日下午4:30
四、活动地点：继续教育学院操场
五、报名时间：2013年4月12日中午12：00前各团支书把名单上报至胡梦鸽处
六、比赛细则：
比赛分为两大部分：手工风筝的制作（40分）和风筝放飞（60分）
（一）风筝制作：（40分）
风筝在中国传统文化中有着特殊寓意。人们往往通过风筝表达对美好生活的向往和憧憬，古代风筝也代表着对远方故人的思念。
1、要求每个参赛队自己动手制作风筝，大小为4开纸（含风筝骨架及彩
绘
4开纸为390mm×543mm）。（10分）
2、风格不限，旨在表达一种美好的意境，要求画面清晰，个性鲜明。（10分）
3、制作的风筝积极向上，无任何消极影响。（10分）
4、制作的风筝交至组委会、由组委会人员评分，放飞的风筝可以不是自制 的风筝。{放风筝比赛,150}.
（二）、风筝放飞：（60分）
1、参赛队伍每组2人。放风筝比赛过程需借助助手帮忙，所以每组两人1 人参赛者，1人为助手。
2、本次比赛风筝自备（风筝规定以菱形为基础构架，风筝张开宽度L限制 在80—150cm，长度不限，样式自定）
3比赛成绩取风筝制作和风筝放飞两项得分总和。
4、比赛评分细则：
本届放风筝比赛的计分项分为起飞分（10分）、计时分（10分）、高度分（20分）、技巧分（10分）、文明分（10分）、共计60分。
（1）起飞分（10分） ①、鸣哨后，风筝全部离开举风筝助手的手和地面，放线至少30米以上， 并把风筝引进留空计时区为完成起飞。如果风筝在鸣哨前离手则判为技术犯规（扣2分）
②完全脱手和地面的风筝，在未进入留空区前风筝落地9包含装饰物、风筝摆尾拖地）为失败，允许重新起飞。
③起飞后的风筝，已经进入留空计时区，若风筝落地扣2分
（2）计时分（10分） 每组参赛者的比赛时间为10分钟，开赛后待风筝成功升空，参赛者必须在3分钟内引线牵制留空计分区内，让裁判员对风筝在高空的风行时间进行判定
只要风筝在高空待够8分钟就可得到满分（10分）;其留空时间（早空中飞行时间）以8分钟为基准，每少一分钟扣1分。
比赛前每队有10分钟练习时间。
（3）高度（线长）分（20分） 裁判员计分完成后，会进行高度分的测算。“高度分”是根据测量风筝牵引线的长度所得数据评分，以30米为基准（7分），以5分（约数）为加分单位计算，线长每增加5米加2分（例如选手所放线长为30+5米，高度分就是基准分7分+进制分2分。加分单位按四舍五入制，线长30+5+4米，得分7+2分：线长30+5+4.5米，得分7+2+2……….)
（4）技巧分（20分） 在留空计时区内，风筝放飞稳定、灵活，收、放线自如占8分（各项占2分）参赛者脚未离开留空计时区占2分。
（5）文明分（10分） 遵守放风筝规则，服从指挥。
七、注意事项：
1、参赛风筝线长限定100米：
2、参赛风筝不得借助气球等助飞器材（飘带及其他装饰物除外）放飞， 否则取消参赛资格；
3、比赛开始前，工作人员将各个比赛队组带入预定场地，各评委开始
流动计分，各队准备好以后举手示意，裁判长吹响比赛哨声比赛开始，各 裁判计时开始；
4、每个参赛队不得重复交替，比赛中途不得换人。参赛选手不得超越 赛区放飞。
5、对于已经进入计时区的参赛者，若两只风筝在高空出现缠线或者搭
线的意外情况，经裁判允许后，方可走出计时区进行处理，否则将做出局 处理。{放风筝比赛,150}.
6、比赛进行中，非比赛组次的选手或参赛人员不允许在比赛区域放风 筝，以免影响比赛的正确进行；
7、各选手练习时请远离高压线，注意安全；
8 、比赛过程中，参赛者必须服从工作人员安排和指挥，否则取消资格； 若有争议可向组委会提出申诉，不得在现场争吵，影响比赛的正常进行；
9、在比赛当中若有人员受伤及时向组委会说明并作相应的处理。{放风筝比赛,150}.
八、奖项设置：
本次活动设一等奖1名
二等奖1名
三等奖1名
中州大学继续教育学院分团委 2013年4月18日
第二篇:《“青春飘扬,放飞梦想”制作风筝、放风筝比赛活动》
“青春飘扬,放飞梦想”
团 日
活 动 策 划 书 主 办: 科学教育（师范）121班 策划人: 林 妙 时 间:
“青春飘扬，放飞梦想”制作风筝、
放风筝比赛活动
一、活动背景
告别寒风凛冽的冬季,我们迎来了大学里的第一个春天。三月底的绍兴,春暖花开。沉溺了一个冬天的我们,此时此刻,是不是应该徜徉在阵阵春风下,感受大自然赐予我们的春的气息。让我们一起回到童年那美好的时光里,与春天来一次美丽的邂逅,感受儿时最单纯的快乐。
二、活动目的
通过制作风筝、放风筝比赛,让同学们能在课余时间,走出寝室,拥抱自然。在活动中锻炼身体,放松心情,减轻压力,激扬青春的活力，增强团里的凝聚力，丰富大学生活。在活动中之余，让我们更加珍惜青春的易逝，从而更好地展望未来，规划未来。另外,通过团支部筹办的团日活动,可以提高团员参与活动的积极性，增强团支部的活力,使团员间更加团结,团支部力量更加凝聚。
三、活动时间及地点
活动时间： 2013年3月 日 活动地点： 南山田径场
四、活动流程
（1）风筝的制作：随机抽签分为6个小组，在课余的时间内完成风筝的设计和制作工作（不会的，可上网查询制作步骤），并且要求在风筝上写上对未来的美好展望。【制作基本材料（如风筝面材料、风筝线、浆糊、竹签）由团支部提供，其他材料小组自备（如
剪刀、颜料、画笔等）。】
（2）风筝的放飞：每个小组带上自己制作的风筝参赛，根据有关比赛规则要求，在最短时间内将风筝放飞得最高最稳。
注意事项：①根据“工艺”和“放飞”两个环节进行打分评比。②在风筝的设计上一定要体现出“展望未来”的精神。③具体评比规则，另行通告。④比赛将选出前三名，作为一、二、三等奖。
五、经费预算
风筝面材料、风筝线、杆子：120元 其他： 元 奖品： 元
科学教育（师范）121班团支部 2013年3月
评 判 标 准
根据“工艺”和“放飞”两个环节进行打分。
1、工艺（40分）
（一）造型5分
（1）根据不同主题和物体特征合理造型，3分。
（2）形象生动，夸张得体，2分。
（二）扎制工艺15分
（1）骨架结构简练匀称，4分。
（2）扣榫严密，4分。
（3）扎口严紧，4分。
（4）光滑均匀，3分。
（三）裱糊工艺10分
（1）糊口整洁，严实，4分。
（2）糊口服贴，平整，4分。
（3）糊面松紧适度，2分。
（四）美工（绘画，剪纸，粘贴，刺绣，雕刻等各种艺术手法）10分
（1）线条流畅，4分。
（2）色彩对比分明，色泽鲜艳和谐，4分。
（3）艺术表现力，2分。
2、放飞（60分）
（一） 起飞（10分）
从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。
（二）留空时间 （20分）
成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即10/20×20=10，记10分）
（三）风筝的高度及远度（10分）
目测风筝高度。最高的得满分10分。依次类推。
（四）放飞技巧（15分）
（1）放飞动作5分。在留空计时区内，根据不同题材，要求风筝放飞稳定或灵
活，收线，放线运用自如。
（2）花样动作5分。运用收，放线动作使风筝翻腾（如龙），打转（如鹰），变换位置；或风筝某个部位能运动，花样动作与风筝的主题应相适应。
（五）印象分（5分）
在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。
3、犯规说明：
1、放飞时，未经裁判同意随意换道
2、放、收线时有意缠线他人的风筝{放风筝比赛,150}.
3、放飞测角时放飞线小于30米
4、风筝转借、替换、增减装饰品
5、检录三次不到者
6、不服从裁判者{放风筝比赛,150}.
7、不是参赛选手本人放飞的风筝
4、失败情况：
①三次起飞失败者
②留空时间不足5分钟（不含5分钟）（除天气特殊情况经裁判组讨论同意） ③风筝主体损坏、散架、断线、脱手
④放飞时离开指定放飞区，留空区
5、放飞区：10×80-150米
6、留空区：10×15米
第三篇:《放风筝主题活动方案 (1)》{放风筝比赛,150}.
放飞风筝 成就梦想
——放风筝主题活动方案
一、活动主题的背景 抖落一身冰雪的囚衣，万物从春风呼唤中醒来。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，温柔着我们的视线。天空中，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝！在蓝天白云的衬托下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！。
放风筝，是一种有趣而对身心方面都有好处的高尚娱乐，儿童、大人都喜欢。近几年，世界人民对风筝也发生了极浓的兴趣。我国每年举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。这充分反映了各国人民对中华民族民间文化的赞赏和钦慕，同时标志着我国古老的风筝艺术已发展到一个繁荣昌盛的新时期，也表现出各国间文化交流的愿望和热情。放风筝也是孩子们最喜爱的课余生活。看着凌空飞起的风筝，孩子们时常忘了一切烦恼，他们的心也跟着飞上了天，在高空翩翩飞舞，遐思万缕。为此，我们将“风筝”引入综合实践活动课，弘扬中华民族传统文化，让学生对风筝的历史、制作等各个方面作一些初步的研究，提高小组合作学习能力，丰富学生的课余生活。
因此，我们开展了“放飞风筝，成就梦想”综合实践活动。通过查找资料、板报制作、聆听讲座、实践制作等一系列的活动，让学生从小小的风筝身上感受到丰富多彩的中华民族文化的深厚传统，从风筝精巧的制作，优美的造型和充满浓郁民间绘画特点的画面，看到历代劳动人民的聪明智慧。从品种繁多、造型各异的风筝作品看到中国传统文化的保持和继承。
结合三年级上册语文教材中出现的《风筝》一课，孩子们读着《风筝》，体验着做风筝时的憧憬和希望，放风筝时的快乐与失落，找风筝时的急切，孩子们的心也跟着起起落落。这也点燃了孩子们对风筝研究的冲动，产生了对风筝实践活动的动力。这一活动贴近学生生活，能丰富学生的科学知识，培养学生的民族自豪感，培养学生收集资料、归纳整理资料的能力和动手能力。
二．活动目标：
认知目标：
1．了解风筝的相关知识，如风筝的来历、种类、构造、原理等；尝试设计自己心目中的风筝；亲手放飞风筝。
2．培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和合作协助的能力。
能力目标：培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。
情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三．活动准备
1．学生搜集整理关于风筝的资料；
2．准备制作风筝需要的各种工具；
3．尝试制作风筝，试飞风筝。
4．教师搜集资料，为学生建立课堂知识资料库。
5．邀请精通制作风筝的教师指导。
四、活动研究的方式
问卷调查 访问调查 观察法 交流法 实践法 记录法 展示法
五、实施策略
1．根据学生的兴趣及愿望选择学习主题，成立四个活动小组；
2．各小组分工完成各自的任务，并进行通力合作写成任务；
3．采取访问、实践、交流、体验等手段发现问题，及时反思、小结；
4．定期召开交流会，互相启发、学习、评价及反思。
六、课题分组及过程
通过对学生的调查、交流，主要根据学生的自主意愿对学生进行了分组。论起风筝，学生首先想到的是放风筝，这是学生对风筝最直接的了解，并且也是最贴近学生的实践生活，所以就直接成立了“放飞风筝”小组。但是对于风筝的起源及如何自行制作风筝，及风筝起飞的原理，学生却知之甚少。针对出现的这种情况，经全体小组成员集体讨论，便再成立了“风筝渊源”小组和“制作风筝”小组。再后来，学生都想到了独乐不如众乐，自己享受快乐的过程应该与他人分
享，所以又成立了“情系风筝”小组，并通过自己写日记、举行演讲比赛的形式与他人分享，向众人展示其中的快乐。
七、实施步骤
第一阶段：形成主题活动阶段：
1．师生共同研究、探讨，形成活动主题；
2．根据学生的兴趣及意愿，对学生进行分组及分工；
3．动员学生在通过各种渠道对风筝进行调查；
4．制定好各小组的计划。
第二阶段：活动主题实践阶段：
1．对风筝的渊源进行调查、交流；
2．组织制作风筝，关写一篇日记；
3．组织一次主题演讲比赛；
4．组织放风筝活动。
第三阶段：成果展示阶段
1．撰写研究报告，并交流；
2．组织一次主题演讲比赛；
3．学生的活动感言交流。
八、活动预期成效
1．通过全体学生的参与，进而提高学生的动手操作能力、实践能力、人际交往能力、创新精神和合作团队的精神得到培养，使学生的学习积极性得到进一步的提高。
2．通过对风筝文化各项活动的开展，进一步培养学生的热爱祖国传统文