【话题作文】
第一篇:《怎样写好一篇记叙文》
怎样写好一篇记叙文
根据材料确定中心
o 记叙文是用叙述的方式表情达意的文章， 狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整 个生活经历（传记）、讲述事情发生发展 和结局的过程、描绘某个地方的景物的文 章、故事、小说、童话、寓言、某些日记 等。
材料
o 材料，就是记叙文所反映的事实。我们平
时观察生活、阅读书报所得到的零散的事 实称为“素材”；如果从素材中概括出了 中 心思想，回过头来再根据中心思想进行选 材，那些经过加工挑选出来的彼此有内存 联系的材料就叫做“题材”。
o 掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。因为文 章是客观事物的反映，作者对客观事物应有详细 的了解，如果对客观事物（素材）一无所知或知 之不多，又怎么能把客观事物反映出来呢？俗话 说“巧妇难为无米炊”；没有米，饭是难以做出 来或根本做不出来的。常常有同学说：“老师， 我不会写。”其实，那常常是“没得写”，头脑 里空空如也，文章就写不出来了。如果仔细观察 生活，观察生活中各种各样的人物，了解各种各 样的事情，不是“视而不见，听而不闻”，而是 “视而有见，听而有闻”，再加上广泛阅读各种 书报，头脑里或笔记本里积累了各种素材，写文 章时就会左右逢源，得心应手了。所以，完全可 以毫不夸张地说，收集各种素材，是写好文章的 前提。
o 文章通过记叙人或事物所反 映出来的观点， 映出来的观点，就是中
心思 请注意， 想。请注意，中心思想是一 个观点，是一种思想， 个观点，是一种思想，不是 指事情的经过或人物的特点。 指事情的经过或人物的特点。
o 有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通 过这一件小事，说明这个人物脾气不大好。”或 者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复得的 经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一 件小事，说明这个人脾气不好，影响团结”、 “通过书包失而复得的过程，表现社会风气正在 好转”，这才叫做中心（“中心思想”也叫“主 题、主题思想、中心思想”，日常生活里也简称 “中心”）记叙文的中心思想可以利用判断的形 式用一些语句明白地表示出来，如魏巍的《谁是 最可爱的人》就明白地告诉读者：志愿军战士确 实是最可爱的人。但是，更多的记叙文并不是这 样，而是通过记人记事来表现中心意思，如鲁迅 的《从百草园到三味书屋》，从头到尾没有哪句 话能表达中心思想，中心思想是通过全文的记叙 表达出来的。
o 中心思想是从哪里来的？是从材料里提练出来的。 譬如有了一件事情，这件事情说明了什么道理？ 这个说明的问题或道理就是中心思想。可见，中 心思想是从事情（材料）中得来的。这跟在课堂 里学习每篇文章时概括中心是一样的。例如学习 《为了六十一个阶级弟兄》这一课，我们可以从 人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各 种准备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工 而多方面设法等材料（题材）里概括出“一方有 难，八方支援，社会主义制度真好”这样一个中 心思想。这跟写文章相似，所不同的只是学课文 是最后才概括出中
心，而写文章则是动笔之前就 把中心定好。
o 从材料里概括出中心思想，这是写记叙文 的基本功，应该扎扎实实地进行训练。提 炼中心也有一些思维方法，如概括事物的 共同点、比较事物的不同点、展开联想、 开展逆向联想、表达自己的态度、寻找因 果联系等等。
一、怎样记叙好一件简单的事呢？
o （一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把 事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时 间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面 的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能 使别人明白你写了一件什么事。 交代这六个方面 内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。 时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时 候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它 们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是 指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的 是傍晚，等等。
o （二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果， 是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、 明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和 结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完 整而深刻的印象。 o （三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发 展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文 章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后， 还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章 眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔 之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，
再写 什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章 条理清楚呢？
o （一）运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有 尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文 章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致 的。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序 的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多 是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺 序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时 间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发 生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、 高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次 也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因 而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高 潮、结局）。 o （二）运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某 个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的 开头进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法， 必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些 地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明， 影响内容的表达。 o （三）运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过 程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入 的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是，在运 用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上 下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化， 而且叙述事情的条理非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢？
o （一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 o （二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 o （三）把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环 境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地 看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来， 那就不寻常了。 o （四）“事”与“意”的榫头要对得合适。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事 深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放 在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
四、怎样才能选择到新颖、独特的 材料呢？
o o o o （一）从自己的生活中去找。 （二）做生活的有心人。 （三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。 （四）打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比 较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不 能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里， 既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料 一定会丰富多采起来。
写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
五、在记叙的过程中，怎样妥当地 安排详写和略写呢？
o （一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。 事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起 因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情 的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅 是枝节部分，所以要略写。事情的发展过
第二篇:《怎样写好一篇文章》
怎样写好一篇文章
要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记 1
亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。
其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。
第三，在审清题意后确定写作的体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。
如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。 2
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
（三） 选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来。（不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）。
（四） 列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写作提纲一般要注意以下三点：
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①要始终围绕文章的中心。②要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等。③要抓住要点，考虑周到。哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。
（五） 撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。{如何写好一篇文章}.
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
（六） 修改誊写
修改作文，是写作不可缺少的重要环节。修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。
怎样修改自己的作文呢？鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”我人写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病。具体步骤方法如下：{如何写好一篇文章}.
一看文章内容是否切题，中心是否明确。内容是否紧扣中心，与中心有关。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章是否做到条理清楚。段落层次的安排是否恰当、合理。对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出。如有不当的地方应加以调整或改动。如有重复的段落应删去。
三看文章的语句是否通顺，用词是否确切。用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正。
四看文章有没有错别字，标点符号用得是否恰当。要尽量消灭错别字和不恰当的标点，修改好，定稿后，要用正楷工整地誊写到作业本上。
写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。 4
一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，