【话题作文】
第一篇:《写景作文》
（一）仿照《荷花》虚实结合的写法，描写自己熟悉的一种花。
具体操作步骤：
1. 出示《荷花》课文。分析：这篇课文不仅写了看到的、闻到的、听到的，作者最后还进行了联想，把自己联想成一朵荷花，在池中翩翩起舞""这样的描写，使景物具有了灵性，整片文章的意境一下子变得优美了。
2.结合去年冬天养的《水仙花》，进行习作指导。
去年冬天，教室里养了很多盆水仙花，因为有了水仙花，整个冬天教室里都是春意盎然，香味扑鼻。孩子们在照顾它们的过程中，学会了观察和记录。这次习作，我们正好可以利用这个材料进行指导。
根据孩子口述，整理提纲。
① 老师布置任务，叫我们买一盆水仙花（略写）
②观察水仙花花球的样子（稍详）
③ 发芽、长叶、长花苞（详写）
④开花，描写花朵形状及香味（详写）
⑤虚实结合，进行联想。（详写）
⑥联想结束，自然结尾（结尾略写）
3.仿照《水仙花的》的思路，选择一种自己熟悉的花，列好提纲，并开始习作。
【学生习作】
水仙花
厉瑞褀
秋日的一天，老师布置了一个任务，叫我们每人买一盆水仙花带到学校来。我让妈妈一起陪着我去花店买了两个水仙花球，装在盆子里，放上水，第二天带到了学校。
水仙花球鼓鼓的，像大蒜头。根是白白的，一根根眼神到水里，很像绿豆芽的根，也很像老爷爷的胡须，但是，它脆脆的，不小心容易折断。
时间一天一天过去了，它发芽了，长叶了。叶子的颜色也由浅变深了，叶子中间抽出了一根根花茎。花茎上多了花骨朵儿，外面包了一层薄膜，里面有几粒小花蕊。这些花骨朵就像小
宝宝一样睡在妈妈的怀抱里，特别的舒服。
我的水仙花终于开花了！花朵娇小玲珑，花是白色的，由六片洁白美丽的花瓣组成，里面有一圈金黄色的小花蕊，每个头上都是尖尖的。这几朵水仙花像一个个穿着绿衣裳的仙女呢！头发上扎着几朵黄色的蝴蝶结，在湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！
看着看着，我会很恍惚，仿佛自己也是一朵洁白的水仙花，正站在花丛中舞蹈呢""
水仙花开得更多了，也更美了，一进门，就闻到到了一股淡淡的清香！
美丽的梅花
朱昊天
一大早，我去哥哥家玩。刚下车我就闻到了一阵清香。我顺着花香走去，呀，眼前出现了一大片梅花林，就像一片红色的海洋。
星星点点的梅花在枝头怒放着，有的才展开四五片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了一根根嫩黄色的花蕊，像一个个穿着连衣裙的小姑娘。如果你运气好，还能在花瓣上看见几滴晶莹透亮的小露珠呢！有的还是花骨朵儿，那花骨朵儿鼓鼓的，颜色比开放的花深些，紫紫的，圆圆的，就像一个个紫莹莹的小小灯笼，看起来“小灯笼”就要爆炸了！如果把眼前的一大片梅林看作一大幅活的画，那画家的本领可不比达.芬奇逊色。
看着看着，我突然觉得自己仿佛是一朵梅花，穿着紫红的衣裳，静静地站在那里。一阵寒风吹过来，我就婆娑起舞，紫红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一片梅花林都在舞蹈。风停了，蜜蜂飞过来告诉我采蜜的乐趣，小鸟在枝头叽喳叽喳地叫着，它们告诉我，春天快要来了。
直到妈妈叫我，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢。
（二）用并列段的方式指导习作《江南春景》
描写家乡的景物，方法很多，除了上面的虚实结合以外，还可以抓住景物的特点、或者按一定的顺序进行观察。这个顺序可以是由远而近或由近及远，由上而下或由下到上，由局部到整体或由整体到局部，还有用移步换景的方式（地点转换的方式）和并列段的方式叙述。本节课，我们学习并列段的方式。
1.事先，我到野外去拍了些春天的景物，做成了PPT，然后以看图写话的模式进行教学。
这些景物是：垂柳依依的小河边、百花争艳的花坛、生机盎然的菜园、野花盛开小草泛绿的草坪、燕子呢喃的屋檐下、风筝翩翩的广场""
2.放幻灯，让孩子说说形容春天的词语，可以两个字的，也可以三个字，四个字的。能干的小朋友还可以用一句话形容春天的美丽。
3.随机板书学生口述的词句：
（1）粉红、碧绿、淡紫、雪白、鹅黄、湛蓝、艳丽、怒放、盛开""
（2）一嘟噜、一朵朵、一丛丛、一簇簇、茄子紫、西瓜红、黄瓜绿、绿莹莹、紫嘟嘟、粉嫩嫩""
（3）叽喳叽喳、叮咚叮咚、啾啾啾啾、姹紫嫣红、万紫千红、含苞欲放、翩翩起舞、随风舞动、漾起波纹、生机盎然、摇曳生姿""
（4）眨巴着小眼睛；笑呀笑呀，笑出了一个个小酒窝；好奇地探出脑袋，张望着这个美丽的世界；地上毛茸茸的，绿意盎然，像铺上了一层绿色的地毯""
4.提供总起句，让学生口述作文。
（1）春天来到小河边。
（2）春天来到田野里。
（3）春天来到花园中。
（4）春天来到广场上。
""
5.加上开头结尾，完成整片习作。（提醒孩子围绕题目“江南春景”来写。）
【学生习作】
江南春景 陈一航
“忆江南，最忆是杭州。”没错，我的家乡是美丽的天堂——杭州。这里一年四季景色迷人，尤其是春天。
下了几场蒙蒙的细雨，春天就慢慢睁开了双眼——来到了人间。
春天来到小河边。柳树长出了黄绿色的嫩叶，就像一头嫩绿的头发。春姑娘可调皮了，她故意挠小河的痒痒，小河忍不住“哈哈”大笑，河面上漾起一圈又一圈的波纹，就像一个个小酒窝。河里还有几条活泼可爱的小鱼，时而浮到水面上吹一个泡泡，时而游到水底，好像在和春姑娘捉迷藏。人们三三两两地到小河边散步、聊天，呼吸一下新鲜空气，别提有多惬意了！
春天逛到田野里。田野里，那一大片一大片金灿灿的油菜花，就像金色的海洋。远处一片片绿油油的麦田，好似一大块绿色的地毯。小蜜蜂提着花篮在田野里飞到东，飞到西，正在采蜜呢！蝴蝶在空中翩翩飞舞，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”
春天爱去花园里。粉红色的桃花开了，雪白的梨花开了，黄色的迎春花开了""花园里的野花更是五颜六色：红的似火，粉的如霞，白的赛雪，黄的像金。看得人眼花缭乱。
杭州的春天真是一个百花齐放、花红柳绿、万紫千红、生机勃勃的季节。我爱我的家乡，更爱家乡的春天。
（三）根据自己的实际，完成习作《家乡的一处景物》，题目自拟。
1.双休日请家长带着孩子去观察一处景物（如以前去过，还有印象的也可，家在外地的孩子，鼓励他介绍自己老家的景点）。用简单的词句做好记录。
2.列提纲。
提纲举例：重点指导《我爱春天的油菜园》。
目的：按“移步换景”的方式，或者按“方位顺序”介绍景点，三上也有交代。所以这次列提纲，着重讲解另一种写景的描写方式，这个方式可以用在描写大片“花、树、草”等植物的时候。那就是从“整体——局部——联想”的写作方法。
（1）我爱春天的油菜园（从“整体——局部——联想”的方式）
①春天来了，风变得特别和煦，妈妈带着我去油菜园赏景。（略写）
②整体描写菜园：一踏入菜园，我就被眼前的风景震撼了（可以用上一组比喻句，像金色的海洋，像铺上了金色的地毯，像一幅巨大的油画）。（略写）
③局部描写：具体描写每一朵油菜花都很美，并与别的花对比着写，比如没有玫瑰的高贵淡雅，没有桂花的芬芳扑鼻，也上不了大雅之堂。（详写）
④虚实结合，进行联想。花香袭人，蝴蝶翻飞，我陶醉了。（可以把自己当作花，也可以把自己当作小蜜蜂，小蝴蝶。详写）
⑤结合当时实际，还可以写写扑黄蝶。（略写）
⑥结合“春天在哪里”的歌曲，结尾（略写）
（2）我爱下沙的草莓（按照“成长过程”叙述）
①概括介绍下沙的草莓（略写）
②以前是春天种植的草莓，因为改成了大棚种植，每年的九、十月份就开始移植秧苗。（略写）
③蜜蜂采蜜、开花、结出小青果（详写）
④成熟的草莓、味道、采摘的乐趣（详写）
⑤草莓的营养价值以及用草莓制成的食物（稍详）
⑥抒发自己对家乡的热爱之情（略写）
3.独立完成习作。{写景作文3字春天}.
六、作后指导
1．结构不清晰
【作文诊所例文】
可爱的桃花（不如改为：桃园风光）
王卢燊
春天来了（此句与后面重复，显得累赘，不如删除），春暖花开、桃红柳绿，我和妈妈去郊外的桃园赏花。
一进去就看见了各种各样的花开了，真是百花齐放，争奇斗艳。这边有桃花、那边有梨花""（既然是桃园赏景，就直奔主题写“桃花”，而且不妨按照从“整体——局部——联想”的方式叙述，这样看起来文章结构更清晰。）我最喜欢的是可爱的桃花（这句要修改），有粉红色和雪白色，另外还有的是一棵树上有红、有白，可美丽了！一朵朵穿着粉红的舞裙好像在比美似的。（这句叙述的顺序稍微整理下）
满树的桃花，有的花瓣全展开了，露出了美丽的笑脸。有的还是花骨朵儿呢，正等着含苞欲放，辛勤的小蜜蜂在采蜜呢！一阵微风吹来，许多花瓣儿纷纷扬扬的落下来，像一只只在空中随分舞动的小蝴蝶（“在空中”三字不妨删去），真是美丽极了（“美丽”一词重复较多，要注意哦，同一种意思，最好换成不同的词语来表达，这就是语言的魅力）。
桃花真美丽啊，你让我陶醉！（可以交代下“秋天”桃子成熟的情景哦）
这个孩子的习作，语言是比较通顺的，从叙述当中可以看出，孩子是经过了一番观察。只是在落笔之前，没有进行梳理，以至于结构不太清晰。所以此文建议以“整体——局部——联想”的结构进行修改。
修改提纲：
第二篇:《写景的作文200字三篇》
写景的作文200字三篇 一场及时雨
夏天的太阳真厉害，把庄稼地里的玉米晒得快干枯了，中午玉米叶子卷起来了，天气热极了，好多天连一点雨都没下。农民伯伯都盼望着早点下一场大雨，赶快把辛辛苦苦种植的玉米保持下来，唉，真急死人呢！ 今天午饭过后，天气热得使人喘不过气来。突然，天空的西北方向涌出了几股乌云，不一会浓浓的乌云就挡住了太阳光，接着狂风大作，把树枝吹得乱摆，天空一片灰暗。哗哗哗，雨下起来了，轰隆隆的打雷声不绝于耳。雨越下越大，外面的树、房子几乎都看不清了，突然一道闪电从我眼前划过，只见院子里溅起了无数的小水花。雨下了好几个小时，农民伯伯的愿望终于实现了。 傍晚时分，雨停了，太阳也露出来了，新鲜的空气迎面扑来。玉米喝饱了水，叶子也舒展开了，长得非常茂盛。真是一场及时雨啊！
美丽的春天
春天是个生机勃勃的季节。
公园里花儿都开放了，五彩缤纷的，美丽极了！我最喜欢的桃花开了，有红的、粉的······颜色可多了。小草冒出了碧绿碧绿的芽，好像在说“春天来了，我可以出来晒太阳了，真高兴！”柳树发芽了，我就想到了贺知章的一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
春天真美呀！我喜爱春天！
一阵凉爽的秋风迎面吹来，无数秋叶随风飘荡，红的、黄的、绿的……，每片树叶都在争先恐后地展示着自己的色彩，表达着对秋的思念。我想：百花争艳
的春天固然美丽，但秋天的树叶也有绚丽的色彩。
我爱枫叶
瞧，许多树叶纷纷从树上飘落下来，像一个个调皮的孩子挣脱母亲的手，要去外面的世界里玩。我轻轻地走过去，看到了铺满地的秋叶，不禁被它们的美丽
所吸引。
我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。
我忽然想起了唐朝诗人杜牧写的一首小诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我喜爱枫叶，因为在我心里它比春天的花朵还美丽。
第三篇:《描写春天的美景》
新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀。1．小游戏：说一个关于春天的成语，比一比谁聪明。2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
特别新建议： 一、在习作指导方面，可以抓住最有特色的景物进行描绘，要注意：
1．抓住特点，细致描写。不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。对眼前的景物要细致看。不但看外观，还要看内部，不但看表面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引人人胜。 2．描述景物，层次分明。写景有序，可以把景物写得层次清楚，鲜明。我们在写特点校园里的景物的时候，首先按一定的顺序对景物进行观察，远看到了什么，近看到了什么，高处看到了什么，低处又看到了什么，按照观察顺序写作，才能给人以清晰的“图像”。 3．情景交融，表达感情。“情景交融”是写景文章常用的方法。因此，我们在写作时，要把自己对景物的爱倾注在字里行间，用积极的思想去感染读者，如果在描写景物时只是客观地叙述，不会收到应有的效果。 我心目中的春
怎么写 写什么 为什么写
描写为主， 草、花、风、 顽强的生命力、勃勃生机
情景交融 雨、人等 （自然景物） 奉献精神、力争上游 叙述为主， 小鸟学飞（学校生活） 坚持不懈、顽强不屈。 议论和抒情相结合 司机等乘客（社会生活） 乐于助人、尊老、文明、 关爱他人
二、积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？
2、春天与冬天相比，不同在哪里？
3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了""）
4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄""）
5、动物有什么变化？（冬眠的