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多情总被无情恼 多情总被无情恼的全句

话题作文 zuowen 6浏览

【话题作文】

第一篇:《多情总被无情恼》

多情总被无情恼

总是无端的迷茫,总是有说不出的惆怅。希望在迷茫中成长,又害怕在迷茫中迷失了自己。没有方向的日子习以为常,但有时也会如鲠在喉,坐立难安。平时一展欢颜,万事皆不以为意。可是,若到伤心处呢?眼泪在眼眶里打转儿,失望、彷徨、踟蹰,丝丝凉意,冷彻全身。

突然感慨万千,自己像失根的浮萍,随波逐流,在茫茫人海里漂来漂去。想按照自己的性子去生活,但又怎么可能?生命如轮却没有永恒的方向,你不知它何时会走,何时会停。生活毕竟不能随心所欲,即便小心翼翼的在预定的轨道上前行,也会有意向不到的偏颇。

以为恋人最懂自己,恋人却渐渐远去。站在原地等候,却忘记了地球每时每刻都在运动,原地,早已失去了原来的模样。极目远眺,满目疮痍,驻足凭栏,哀鸿遍地。此时此刻,任何心底的微澜都化为悲哀的自嘲。如果从来都不曾放在心上,那么也从来不需要忘记。生命中那浓厚的一笔,暗淡了它原有的色泽,终究都要变为黑白双色的老照片,渐行渐远。有些希冀,是本来就不应该有的,一旦生成,虽解了暂时的毒,但无异于饮鸩止渴。海枯石烂的誓言,在翻江倒海的变故中,都已经残破不堪、斑驳陆离,更何况现在毫无必要的念想?

车轮驶过,带走我的回忆;车轮停留,却带不回我的曾经。线断了,风筝便飞远了。断了,就是断了。

滚滚红尘中,谁为谁欢笑,谁为谁哭泣。

谁,又是谁的谁。

第二篇:《多情总被无情恼》

多情总被无情恼

来邯郸读书,是意外中的意外.在我投报的院校里,我独独没有考虑的就是邯郸了. 在刚到的那一个月里,每次给家里打电话,我妈总会问,有没有想家.我答,不想.不过后来我想了想,其实我是想念家的感觉的,想念那个让我有着幸福向往的地方.

想想来邯郸也有些时日了,每天平平淡淡的,过着单调的生活,但总不会让人觉得厌烦.从宿舍楼走到教学楼,长长的走道两旁,满满的种着许多的树,高高大大的,遮住了阳光.树的影子落在地上,斑斑驳驳的.到了秋冬时节,路上会落满叶子,双脚踩在上面让人觉得惬意不已.每次下完雨,在月光下看那树叶子,像极了浮萍.这让我想起一句话来,”孤单,有时就像是一片叶子,在尘世中飘落,黯然的沉睡一个冬季.”这么多片叶子就好像现在的许多人,在世界的各个角落,行走着,漂流着,孤单着.

在夜深人静的时候,给老朋友打个电话,告诉她,我想她了,很想很想.每次忆起从前的点点滴滴,总会忍不住泪流满面.这或许就像三毛所说的,快乐的日子总是短促的,躲在心里的枷锁不可能永远不去面对处理.时光无情,来去匆匆,天下哪有不散的筵席,即使千里搭长蓬.呵呵,可我想,在与过去告别时,我永远都做不到坚强,那一转身一挥手之间,需要付出多大的勇气.或许弹指一挥间,缘起即灭,缘生已空.

三年一瞬间,珍重,再相聚.

第三篇:《多情总被无情恼》

多情总被无情恼

多情总被无情恼

【双调】 大德歌·秋

风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫,淅零零细雨打芭蕉。

——文/笑红尘{多情总被无情恼}.

轻启轩窗,任清冷的风吹起披肩的发,拂过脸颊。抬眸,漠然地看向凝重的苍穹,低垂的云层,无语,无绪。不知何时起,只愿做一个素心女子,任红尘几多变幻,独守一份岁月的云淡风轻。因为,我的悲喜早已跟随那抹离去的身影,渐行渐远,就连内心的空城也在细数的流年里,悄然关闭。有时,人生的缘分,就像一盏茶,弹指间已由暖转凉,由浓到淡。再来回味,只有萦绕在嘴里的淡淡余香,低诉那缘起的从前。

也许,承若总是太简单,而相守实在太难。为了一个无法兑现的诺言,多少人,从心动花开等到泪如雨下,直到千疮百孔的心在徘徊挣扎中,冷到薄凉,疼至麻木。蓦地,一滴冰凉打在脸颊,而其中滋味却似藤条般抽打在荒芜的心上。难道,难道,我还会为他流泪吗?我笑了,笑的无奈,笑的苍凉。呵,爱情真是致命的毒啊,一旦沾染,便无药可医,即便你伪装的再好,也经不起内心的一丝波动。紧接着,两滴,三滴,无数滴冰冷拍打在脸上,这时,我才恍然察觉,是下雨了。一抹自嘲的笑溢出嘴角,这是多么大的讽刺呵,为什么一滴雨就能撩拨起内心的伤,为什么我还是无法忘记他,为什么每次心动换来的总是

自作多情。

“风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着。”面对此情此景,即便换做那终日沉睡的陈抟也断然无法成眠。但是,我依然选择了坚强,选择了努力收敛那慌乱的心神。然而,接踵而至的懊恼,悔恨,伤感和无助如同地狱的恶魔般向我无情地扑来,逼得我退无可退,躲无处躲。直至心上结痂的伤痕再一次被狠狠地撕裂,变得血肉模糊。多年的隐忍终于到了濒临崩溃的边缘。故作镇定的我再也无法抑制那汹涌的泪水,任凭它簌簌抛落。原来,倾注深情本身就是一场错误旅程的开始,寂寞与凉薄才是它的本色。做一个有情有义之人,会比做一个寡淡漠然之人更疲累。

恨自己,为何对自己这般无情,而又对他人这般痴情。若是可以选择,我宁愿埋葬所有的快乐,来换取彼此的人生陌路,再怎样,多情也好过无心。“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫,淅零零细雨打芭蕉。”也许,连那寒蛩秋蝉都在嘲笑我的执迷不悟吧。是呵,我的世界,他曾来过,而他的世界,可曾有过我?也许,于他,我只是一抹随风即散的浮尘吧,连追忆都是多余。“三月香巢初垒成,梁间燕子太无情。”也许一些人,注定只是生命中的无情过客。即便你倾注三生去等待,也不会换取他的片刻停留。留不住的,任凭你怎样挽留,也终究会走。而伤害最深的,往往是那个用情至深的。红烛残泪夜空垂,窗外的雨已渐渐停息,而我心中的泪,却仍旧在滴。

第四篇:《多情总被无情恼》

多情总被无情恼

——赏析席慕容的《一棵开花的树》

这是一首凄美的单相思情诗。诗歌一开头诗人就道出少女内心强烈的渴望,“如何让你遇见我”,开篇设置的悬念立马紧紧地抓住读者的注意力和好奇心。沿着诗人清新的文笔“在我最美丽的时刻”,此时,我们便豁然明了,这是一个单纯的怀春少女希望能够在自己喜欢的男孩子面前展现最美丽的一面。女为悦己者容,同样道理,女子为了夺得意中人的目光会全心打扮自己绽放出耀眼的光芒。为了让对方能感受到少女的爱意,女孩倾心得付出了很多,“为这,我已在佛前求了五百年,求佛让我们结一段尘缘”。这里化用了想象夸张艺术技巧,结一段短暂的尘缘而苦求五百年,凸显少女单纯执着的圣洁形象,为了避免遗憾,女孩大胆把心中的爱付诸于实际有效的行动。终于,女孩的浓浓的爱意感动了佛祖,佛祖把女孩化作一棵树,长在男孩子必经的路旁。此处,诗歌运用了比喻性的象征手法,把少女的形象比喻成一棵盛美芬芳的树。当女孩化作一棵树时,她心里充满了无限的向往和欢欣,为了向男孩释放自己的爱意,女孩默默地完善自己的形象,“阳光下,慎重地开满了花,朵朵是我前世的盼望”。当男孩如其所愿地走进自己身边时,女孩使劲了浑身解数,散发出迷人的魅力,怦然心跳的加速度感觉比喻成“颤抖的叶子”,希冀通过那摇晃颤抖的花叶能留住心仪的男孩冲冲忙忙的脚步,盼望着能得到男孩子的目光为之一亮的回应。诗歌叙述到此时,我们被诗歌中女孩的爱的付出所感动时,祝愿女孩能得到理想的爱情时,故事的情节却发生

了急剧转折,颤抖的叶子发出等待的热情却遭到了无视的冷漠,瞬间将女孩满腔的火一样的热情给无情地浇灭了,落了一地的花瓣是一颗支离破碎的心。如泣如诉的失落中,悲凉凄切的形象鲜明地展现在读者的面前。至此,我们不得不为女孩这番真挚的情感却得不到男孩的回应时充满了浓浓感伤和无比的惋惜。其凄凉的状况,催人泪下。茫茫人海中,究竟要排多长的队才能对号入座?爱要拐几个弯才能邂逅?{多情总被无情恼}.

落花有意流水无情,多情总被无情恼。在生命最华丽的那一刻,如何才能在对的时间遇到对的人呢?这是古往今来人们共同的情感困惑。通过全篇诗歌,诗人塑造出一位大胆直率的少女形象,对真爱的憧憬与渴望,情之真,爱之切。对少女单相思的复杂微妙心态描绘得淋漓尽致。当少女的真情遭到了冷酷的现实打击,寻不到意中人的爱的呼应,盛开的花瓣刹那化为一抔尘土卷入茫茫风沙中,无处可归。不得不感慨,爱的路上,总是百般恼人,迷雾缭绕,千回万转。

第五篇:《多情总被无情恼》

《多情却被无情恼》(原创)

联系方式:电话13594810582 QQ:441639201 邮箱:441639201@qq.com 作者简介:出生于1988年 性别:男 年龄:23 籍贯:重庆云阳

单位:重庆三峡学院 2008级汉语言文学师范一班 大学本科

相思总在风雨后,多情却被无情抛。自古文人多情,离人多愁,恰似那一江春水,满城风絮,梅子黄时雨。数不尽的哀愁,道不尽的别恨。

远古的和风自心而过,幽怨的别愁牵动了无数男女的心扉。问世间情为何物,却教人生死相许。从河畔之洲到关关雎鸠,悠悠千年。如花美眷,似水流年,在那温润的长亭,有多少人反复叩问:花开花落情为何物?

关关和鸣的雎鸠,相伴栖于河中之洲,那美丽而善良的姑娘却左等右盼也等不到自己的好配偶,叫人翻来覆去无法睡下。一首《关雎》,亘古千年。诗中那窈窕的姑娘啊,带着古朴与浪漫,和着水鸟的清鸣与水草的芳香,走过秦时明月汉时关,走过唐诗宋词,穿越长河落日,走过小桥流水,连接着多少文人士子多情人,伤怀了多少翘楚期盼空闺寂寞人。在每一个清晨的细雨与黄昏的飞雪中,不失淡淡的美和浓浓的香。多少芳香的灵魂,浪漫的故事等待开启;多少光洁的梦幻期待着良人的到来。一提及那条河流,那座沙洲,那参差荇菜,那关关和鸣的雎鸠,都仿佛嗅到了爱情的滋味,那爱如水如诗。

相约黄昏后,梦回寂寞时。思念如潮水,席卷着男人的痴,女人的怨。“忆郎郎不在,仰首望飞鸿”眼前千帆过尽,总不见心中的青青子衿。思念多么幸福,却总叫人黯然销魂。那久别重逢的喜悦却堪比离别的幽恨,怎叫人不黯然泪下。

易安有词,却道“绣面芙蓉一笑开,斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵,半笺幽恨寄幽怀。月移花影约重来。”你看那热恋中的女子呵,那盼郎不至的心情呵,由爱而生恨,好不可爱。几丝娇恨,好个急不可耐,好个“子衿”情怀。眼波流动处,月亮是你,树儿是你。

一往情深深几许,愁煞深闺寂寞人。常言痴男怨女,为何女子要怨?却是那男子不肯交付真情啊。君不见,夕阳西下,落下地平线的,不仅有阳光,还有那姑娘翘首企盼的眼神。相约黄昏后,愁煞寂寞人,多情总被无情抛。

然而,往事如烟,尽管思念如潮,终究如梦似幻。前生的记忆纷纷飘落,散落一地忧伤。如同蹁跹的蝴蝶一样,掠过满心的惆怅,谁是谁的过客?{多情总被无情恼}.

如果爱情是一场旷日持久的烟花盛会,那么为何在尘世中翻滚了多时,最后受伤的总是女子,男人的记忆被时间的潮水洗刷之后,他们已经忘记,曾经的如花美眷。

且看那杜十娘怒沉百宝箱的绝恨,她将全心情感付与李甲,却是李甲不珍惜,玩弄一番之后将她转手送与他人。十娘之情何其真,而其恨又何其深?落花有意,流水无情。人和人之间就是这样奇怪,不是当初的一句空言就可以约定终身的。当时你浓我依,今日却淡漠视之,爱情没有永恒,没有期限,一切的发生似乎都太仓促或来不及把握,却早已是过往云烟般,似水流去,剩下的只是幽恨和忧愁。

相见时难别亦难,却又那相爱容易相处难。正真的爱人却不能够在一起,简直叫人死何以堪。愁怨如水的心情,午夜梦回的繁星。人生或许就是爱一个人,再用一生的时间去等待这份爱。“燕燕于飞,差池其羽”,,你看那春燕,来去自如,比翼双飞。然而在这美好的春光中,我却为你送别,无奈的放开你的手。你的身影消失在天涯尽头,我的心又安往何处呢?泪水淹没了天地,再也看不见你,只留下我一个人独自彷徨,徘徊于茫茫天地,孤单寂寞更与何人说?满心委屈,任凭风吹雨打去。想那唐明皇李隆基与杨玉环,两人本来情投意合,恩爱有加,生死如一,然而即使爱之深,情之切,又如何?真爱大多不能够在一起啊!世间的爱也许就是如此,世事无常,造化弄人,最终也只能无奈的放手。

其实,我多想和你白头到老啊,但当不送你离去,内心又怎能不悲痛。一个人的日子叫我如何生活呢?一场真爱,刻骨铭心,但当真的生活在一起,却无法在一起,岂不是一场“实劳我心”的劫难吗?

{多情总被无情恼}.

从上古到现在,亘古千年的时光,多少人忍受着别离的苦难,多少人对着长空哀叹。

爱情是中国文学史上的一个古老而又绵延的主题,爱情诗作为爱情的艺术结晶,美化、洁净着人类的情操。看那坚贞不渝、真挚纯洁的爱情,又有多少完美的结局呢?又有多少“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的恰到好处呢?更多的是残酷的爱情悲剧啊!恰如那“多情却被无情恼”的无奈与哀怆。没有枯涩的泪水,也没有遗憾,离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离,是最

幸福的一种离别。所有的不舍,留给等待的那个人。一天将尽,离别之后,明日我们还会相见吗?明日,也许是天涯之遥。

有多少爱情故事,就有多少爱情悲剧。几乎所有的爱情故事,开始的时候甜美无比,浪漫至极,然而相继而来的婚姻生活,总是让人经不住折磨。问世间多少故事,痴情女子负心汉。男子始乱终弃背信弃义,悲怆的是女子幽怨的呼声。

爱情的甜美终究抵不过婚姻生活的繁琐,当年城墙下的少年再也不会耐心的等待那窈窕的淑女,他们再也没有花前月下的甜蜜,取而代之的总是无休无止的家庭操劳。当初的庭院下的信誓旦旦,不离不弃的诺言,如今随时光流去。好景不常在,好花不常开。

“物是人非事事休,欲语泪先流”,婚姻当真是比恋爱多了许多变数啊。然而人与人就是这样奇怪,不是一句话语就可以约定两个人的一生的。曾经的山盟海誓,今时今日,什么都不能留下,但看那“千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉”。

爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

我想,有些事情是可以遗忘的,有些事情是可以记念的,有些事情能够心甘情愿,有些事情一直无能为力。我爱你,这是我的劫难。遗忘是我们不可更改的宿命,所有的一切都像是没有对齐的图纸,从前的一切回不到过去,就这样慢慢延伸,一点一点的错开来,也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。记忆的花瓣随着时光流逝到下一个时机的春天,漫天的花瓣失去了原由的鲜艳色彩,看到的却是悲伤的纹路,带着沧桑岁月留下的印记,说是苦痛的投影,记录是那上世纪的心酸历程。一点点的思念,似水流年。

总在愁绪里写着自己的心情文字,总想在别人的文字里寻找属于自己的语言。我做了,也得到了,可我的忧愁却比以前更多了。

有的时候我们执著的只是自己,感动的也是自己。就像有时我们爱某个人,是我们舍不得对他已经付出的爱;我们等待某个人,是我们舍不得已经对他付出的等待。这些爱,这些等待,无论是针对什么人,其实最终还是我们自己的。

有人说我是煽情的人,说我是多情的人。煽情也好,多情也罢,我只知道我的愁绪不是因为“多情总被无情恼”。笔下的情感文字有太多空洞荒谬与落寂悲

哀的东西,但这又谁能说得清?有些事情不可说,而有些人不可信,不可全信。更多的事情,是被自己的文字所伤。

在经历了岁月的蹉跎以后,学会了在人前虚伪地笑看人生,也许这就是一种成熟吧!生活其实就是真实的感受,而不是刻意的追求!因为平淡而真实的岁月,经不起太多的装模作样的浪漫来虚拟,经受不起太多的折腾。因此当我学会了沉静的思考后,再也不想去聆听自已心跳的声音,我只会用理智来隐瞒自己内心的那份感动。

微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。

在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。

第六篇:《多情总被无情恼》

{多情总被无情恼}.

多情总被无情恼{多情总被无情恼}.

曾经,我对早教非常热心。在女儿一岁的时候,我就开始让她认字了。那时我有一个观念:认字不一定要从字形简单的字入手。为了提高她认字的兴趣,只要她能发出一个音,我就教她认那个相应的字。女儿在一岁生日那天,突然指着桃子清晰地说:“桃。”我于是在一张卡片上写下来,指着它大声念:“桃、桃、桃。”念到第四次,我手指刚一动,女儿就小手一挥:“桃。”我喜出望外。 第二天,教材变成了她三个月前就会说的“妈”。写着“妈”的卡片刚一举起来,女儿便眼睛一亮:“桃。”“不对,这是另外一个字,读‘妈’。” “桃!”{多情总被无情恼}.

我把两张卡片并排摆在她面前。但见她伸出胖胖的小手,胸有成竹地指向第一个:“桃”,然后转向第二个,目光中流露出喜悦和得意:“桃”。 三个月后,有一次我在房门上贴了一个“门”字(这时我已回归传统,打算从笔画简单的字开始教)。她远远见了,摇摇摆摆地跑过来,就像知道我要做什么并故意跟我作对似的,用力拍了一下门,大声喊:“桃!”然后嘎嘎笑着跑开了。

{多情总被无情恼}.

我给很多朋友讲过这个故事,我觉得它说明了早教的局限。有些概念,孩子必须到达一定年龄才能明白,这是智力上的硬标杆。女儿在一岁时以为,在卡片上划拉几道然后展示给别人看的行为叫作“桃”,即使我多次重复也无法让她实现概念理解上的飞跃。

也许是有了这个认识,也许是精力达不到,到儿子出生时,我的教育方针就变成随大流了。儿子三岁在加拿大上幼儿园,打下了英语的口语基础。五岁报名上学前班时,他偏偏抽中了早期浸入式法语课程。我当时也没有长远规划,只觉得既然法语班供不应求,而我们抽上了就相当于中了奖。{多情总被无情恼}.

上了一年浸入式法语后,我们搬去了美国,一年后又回到了中国。在中国先上了一年本地学校,然后转到了国际学校。在每个阶段,无论是法语、英语还是中文,他在读、写方面都比同龄孩子差一截,但我总替他开脱:法语他没有基础,英语是因为学法语耽误了,中文是因为学英语耽误了······凡此种种,都是因为我的决策存在问题,跟孩子没有关系。

就在不久前,我突然意识到不对。某一天和儿子同学的家长们闲聊,发现有些孩子刚从美国回来,所以中文在B班,但英文是正常进度;另外一些孩子在中国的时间比较长,所以英文在ESL班,但中文是正常进度。只有我儿子,中文在B班,英文也在ESL。这显然不对劲儿,这孩子该、该、该不是语言能力有问题吧?

为什么我一直没关注我儿子的语言能力问题?最主要的原因是:我总是把能否融入新环境看作一件天大的事。相对于我女儿对搬家的抵触情绪来说,我儿子对搬家没有任何意见。你只要告诉他:明天你去一所新学校,他就“OK”了。 刚到加拿大时,女儿曾极不适应,频繁惹事。当时我跟很多老移民交流过,大家都表示诧异,说自己的孩子很快适应了。那他们是如何适应的呢?反正是不知不觉地就适应了。

我女儿绝不可能让我不知不觉。她在学校不适应,回到家就要表达出来。种种我曾希望她拥有的优点——能言善辩、记忆力强、不达目的誓不罢休等等——一旦她用来针对我,又是多让我抓狂。我当时都有些后悔从前在早教上下过的工夫了,因为我认为问题就在于她对语言的知觉太强烈了。作为一个能言善辩、把语言当作最得力武器的孩子,当她在一个陌生的语言环境里感到无能为力时,她的反应就格外激烈。

我儿子多省心啊。在法语班浸入了一年,老师说的一句不懂,可人家的手工有长进呀。如今都四年级了,中文在B班,英文还在ESL,竟然也处之泰然。这孩子,怎么就不知道着急呢?换了你姐姐,早就闹得家里鸡犬不宁了。

如今,时过境迁,我突然发现,两三年的焦虑后,女儿的读写能力得到了快速发展,以至我先生都产生了焦虑:咱们家不会再出一个作家吧?

也许,孩子的焦虑也不全是坏事。只是我无法确定这种焦虑是不是我造成的。会不会是因为当年被拔苗时体验过挫折感,所以女儿才会对文字有更多的知觉?抑或这是我自作多情,即使儿子小时也一样“桃、桃、桃”过,现在的文字能力照样无法步姐姐之后尘?

只要冷静下来,我就觉得其实很难在孩子身上分辨哪些是教育的结果,哪些是不教育也能得到的结果。可一旦看到孩子缺乏某种能力,我又不甘心袖手旁观,希望能找出更好的、无限接近目的的手段。

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