【话题作文】
第一篇:《人为什么要学习》
人为什么要学习
人的学习首先是一种责任。人从呱呱坠地之日起，就用手去抓、摸周围的事物，去感知事物的硬度、温度。尽管那时我们的眼睛尚未睁开，尽管我们的耳朵还没有开启，但我们开始了最原始的，也是速度最快的，内容最丰富的学习。我想，假如我们没有这些简单的学习方式，那么人类永远就只能停留在婴孩时代，这是一个无法想象也不可能去想象的场景。真是这样的话，人会脆弱得连一只苍蝇、一只蚂蚁都不可能打败，人就只有一条路可走，那就是——灭亡。所以，人需要学习，这是人的一种责任，没有这种责任，根本就不能算是一个完全意义上的人。
人的学习还是一种权利，除了刚才提到的生存的权利，人还有获得自我发展，实现人生价值的权利。有人会说这根本不是权利。假如这样认为的话，我们就完全失去了作为一个生命体的存在意义。
到底什么是人生价值，怎么样才是实现了人生价值?要回答这个问题，其实非常简单，用一句话来说就是：我们在社会中得到认可，得到一种被赋予的良好评价，和自己建立在内心的成就感、愉悦感。如果没有学习，我们就有可能失去别人对我们的认同，也就是说别人会将我们视为“他物”而非“同类”。这样一来，我们就会失去归宿感。什么又是归宿感，举个例子，有人坐拥豪宅名车，但他却总是感到空虚无聊，这就是没有找到归宿感的缘故。再如有的人，活得自在怡然，不以物喜、不以己悲，令人十分钦羡，因为他内心很充实。 世间万物是变化的，我们期望学生是阳光，是雨露，期望他们有一天会“功成名就”，而我们懒于学习和教育，对自己的工作该混的还是混，该懒的还是懒，那就走向了另一种极端。如果真正为自己负责，真正渴望自己和学生有人的基本特性，我们还是需要争回“学习”这份原本属于自己的权利。
刚才谈到了学习是一种责任，也是自己的一种权利。在我看来，学习还是人的一种基本需要。这种需要就像吃饭、穿衣、喝水一样，是人的一种生存的必需。这个道理，只要有点头脑，有点生存意识的人都明白的。当然，学习的方式是多种多样的，层次不同的，也有高尚的和低劣的学习。我们讨论的学习是学校层面、家庭层面，以及社会层面的学习，都是一种正常的、正当的学习。如孝悌的学习、诚信的学习、学习方法的学习、知识技能的学习、法纪法规的学习等等。否则，知识匮乏、法纪观念淡薄、做事不计后果，必然要出大问题。可以这样说，如果没有诚信、没有知识技能，没有礼仪、规范、准则、品行的人，我们很难想象会是一个什么样的“人”，这样的“人”是没有权利使用“人”这个称号的。从这一点来说，人的学习是一种需要，尤其是教育者。
基于以上讨论，我们还是做一次深呼吸，在温暖的春光下开始学习之旅吧! 可以想象并且可以充分理解的是：无论经过怎样的改良，所有的教育体制无一例外都无法做到完美。更进一步令人毫不惊讶的是——它们实际上通常非常失 败，古今中外皆如是。教育体制最为失败的地方在于它对“学习”这个词的“妖魔化作用”——很多人接受所谓“教育”，在学校里读了许多年书的最终结果竟然是 “发誓再也不学习了”。过去我总认为拒绝学习的实际上并不多。阴差阳错，我竟然最终以老师为职业，而这许多年的教学经验告诉我，太多太多的学生在不经意之 间早已下定决心只要有一天离开学校就“坚决再也不受那罪了！”——他们最终也确实是这么做的，事实上，他们可能很早就开始拒绝学习了，只不过没有那么“嚣 张地”表现出来而已。
为了让学生明白学习的意义，我总是尝试着用“进化”去比喻“成长”，用“适应”比喻“学习”。我想，如果我运气好的话，在这些年中总是有机会成功地转化了一些人的态度，使他们明白可以通过“学习”不断进化，当很多人实际上不过是猴子的时候，他们早已经通过学习进化为真正的人甚至尼采所说的“超人”（overman）了。
学习的目的本来就不是为了“考试”——只不过基于种种原因，连所谓的主流教育都变成了“应试教育”而已。如果说，车是人类腿脚的延伸——使人们走得 更远，望远镜是人类眼睛的眼神——使人们看得更远，计算机是人脑的延伸——使人们算得更快那么学习就是人类所有能力的延伸——可以使人们拥有更多的能 力，并且往往仅需要时间与精力。事实上，学习本身不仅是一种能力，而且对人类来说更是一种天生的能力。很多人拒绝学习，本质上来看，就是在拒绝做人——因为几乎只有人类才有能力有机会“终生学习”。
我见过很多“拒绝学习”的人。我曾经尝试很多次去劝我的一个朋友花20分钟学习一下批处理命令，未果——他拒绝的理由是，现在谁还用dos啊？早就 是windows时代了！我尝试过很多次同样未果：劝我的另外一个朋友花10分钟学习一下Google上的通配符的使用——她说，不用那东西也一样找到自 己想要的了啊！我曾经替他们着急过，可是后来发现这是个“死结”。为什么呢？1. 因为他们拒绝学习他们就不可能有机会知道学习之后的收获；2. 进而由于他们并不知道学习之后的收获是什么，于是当然不知道那收获有多好多大；3. 既然他们对学习的好处无从了解，于是就没有学习的动力
进取之路上的人往往更可能觉得吃力而并非轻松，为什么呢？因为在那条路上“一山更比一山高”，“山外有山，天外有天”。在平庸之路上的人往往更可能并非自卑而是洋洋自得，为什么呢？因为他们总是会遇到比自己更差的人。 如果你曾经有过最终习得某种技能的经验，就知道在习得的那一瞬间，整个世界都会为之而变。或者换一个说法，因为 你有能力做更多的事情了，你就不再存在于原本的世界里；因为你所习得的技能，你已经拥有另一个完全不同的世界。比如，你最终可以熟练使用一门外语，你原本 生存的世界就多了一扇门，跨过那个门槛就是另外一个世界——这种情况下，再用另外一个说法就是，你比另外一些只能讲母语的人多拥有一个世界。我痴迷于学 习，正是基于这样的体会。每次我掌握了一门新的技能（是否足够精通，或者是否比别人强实际上根本不重要）我就感觉我自己重生一次——如此看来，其实人一生 原本可以有很多辈子的，只不过是大多数人放弃了而已。很多年前当我学会了BASIC编程语言，我并不知道它这一生都会给我带来无穷的好处，甚至不知道自己 已经脱胎换骨；当我学会了当众演讲，世界就变了，就算是脱胎换骨了；当我真正学会了如何教书，我才发现我已经身处另外一个世界，我早已重生无数回
事实上，有些人可能比其他人更有机会体会这种“一生中的许多辈子”的“诡异”体验。比如说，演员。那些最终演了几十年的演员，往往是因为他们的演技 过人（所以才没有被淘汰掉）；而他们过人的演技更多来自于勤奋而非天赋——在每一出戏中他们都会用尽一切方法去了解他们所饰演的角色。罗伯特迪尼罗为了演 好一名拳击手（《愤怒的公牛》），几个月内增重60磅而后几个月内又减重60磅；梅尔吉普森为了拍好《勇敢的心》，曾经花费几年时间去钻图书馆做他的功 课；艾迪哈里斯为了演好贝多芬（《复制贝多芬》）花了好几年时间打磨自己的琴艺并揣摩贝多芬的心迹；刘德华为了演好《阿虎》不知道挨了多少打才不用演就能 流露出虎落平阳的神态看看这些演员二十年前的照片就会发现，他们最明显的变化其实并不是年龄，而是眼神——深邃得很。我的理解是，
他们演一出戏就等于 重活一辈子，而他们早已经活过不知道多少辈子，他们的眼神不深邃才怪，那眼神想要没有穿透力实在是太难
学会起码一种技能很重要，无论它多简单，多没什么大不了，学会它总是可以让习得者了解到习得之后与之前的大不 同。一旦拥有了一个起点，学习欲望就好像是发了芽的种子，无论多大的石头都压不住它——它会越来越茁壮，越来越坚强。其实，那些拒绝学习或者一不小心受了 影响而已经把“学习”两个字妖魔化了的人真的非常可怜，他们每天都在挣扎着想要“管理时间”，“节约时间”，“提高效率”，却不知道他们因为当初不肯花费 十几二十几分钟而其后一生少做了很多事情，错过了了很多机会，并且，一生只有一辈子却都没有过好（来源：李笑来）
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1. 14条评论 关于 “人为什么要学习”
名的陈之藩教授（《剑河倒影》的作者，电机学领域的权威）将其翻译为
一粒沙里有一个世界，
一朵花里有一个天堂，
把无穷无尽握於手掌，
永恒宁非是刹那时光。
其实李叔同（1880-1942）也翻译过：
一花一世界，一沙一天国；
君掌盛无边，刹那含永劫。
梁宗岱（1903-1983）也翻译过：
一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂；
把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。
第二篇:《浅析为什么学习、学习什么和怎么学习》
学习是人生的信仰 学习是永恒的话题
浅析为什么学习、学习什么和怎么学习
作者：彭辉洲
摘要：2011年是“十二五”规划开局之年，也是公司提出“做强三峡旅游、提升品牌形象、服务集团战略、实现跨越发展”关键一年，作为一名光荣的共青团干部，更应在公司跨越发展中肩负时代重托、履行职责义务、奉献青春热血，牢记使命，为公司发展奉献绵薄之力。
关键词：学习 做人 做事 原则 方法
一、为什么学习
“工欲善其事，必先利其器”，否则就会心有余而力不足，因此，必须练就过硬的本领，才能迎接新的挑战，才能抓住好的机遇，才能胜任更重要的岗位，才能为公司发展奉献更多的青春热血。这就是为什么要学习的原因。从现在起就要树立良好的危机意识，增强紧迫感，储备充足的能量，不断超越自我。储备能量最好的方法就是—学习。
二、学习什么
一是学习做人
二是学习做事
理由：学会了做人、学会了做事，自然就学会了如何工作、如何生活，人生在世两大使命“工作”和“生活”，倘若不会工作我们将失去生活的能力，不能生活我们将失去人生的意义；反之，生活不好也会给工作带来负面影响。二者具有相互钳制、相互作用、辩证统一的关
系。
（一）怎么做人
一是恪守做人的原则：
行为有节制、办事有策略、说话有尺度、交往有分寸
二是恪守做人的信条：
明辨是非、爱憎分明、与人为善、广交朋友
常言道：做事先要学会做人，建立良好的人脉关系，形成良好的沟通渠道，处理正当的共同利益，达到和谐共处、良性互动的完美效果，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，不要钻牛角尖，不要背后说人坏话，不能见利忘义，更不能损人利己。多站在对方的立场考虑问题，海纳百川、有容乃大，严于律己、宽以待人。做人学问深刻，范围广泛，需要我们不断的修身养性，最终得以满足实际需要。
（二）怎么做事
一是树立做事信条：
细致严谨、追求卓越、兢兢业业、求真务实
讲究时效、雷厉风行、知难而进、迎难而上
分清主次、大局为重、注重方法、深挖潜能
二是找到做事方法：
不会的事学着去做、复杂的事细心去做
个人的事抽空去做、困难的事勇敢去做
今天的事抓紧去做、未来的事准备去做
二者概括起来就是：低调做人、高调做事。
三、怎么学习
（一）学习要做到五个不怕
一是不怕太晚（不要因自己年纪大，而退却）
二是不怕底薄（不要因自己基础差，而退却）
三是不怕太难（不要因知识难度大，而退却）
四是不怕太累（不要因身心负担重，而退却）
五是不怕没用（不要因所学不重要，而退却）
树立信心、战胜困难，培养学习兴趣，兴趣是最好的老师，不断超越自我，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。只要我们树立持之以恒、只争朝夕、争分夺秒、如饥似渴的学习态度，必然会有莫大的收获，世上自有公道，付出总有回报，想到更要做到，挤出时间来学习吧。
（二）学习要做到五个结合
1、自学与辅助教学相结合
充分利用好学习资源，一是传统学习（书刊、杂志、报纸等）。书籍是人类进步的阶梯，书籍是知识的海洋，书读百遍、其义自现，读破万卷书，下笔有如神，古人云：书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有千盅粟，这就是读书的好处。二是多媒体学习（电脑、电视、影像）。不学习，不深刻，不上网，不广阔，网络知识量包罗万象、无穷无尽、丰富多彩，正确利用好现代化多媒体，对于接受新鲜事物、开阔视野具有不可替代的作用。三是系统化学习（培训、讲座、函授、自考）。这些学习在提升能力、资质等综合素质方面具有
显著成效。总之，以上的三种资源必须得以充分利用，一个都不能少，概括起来就是要做到自学与辅助教学相结合。
2、学习与思考相结合
学而不思则罔，思而不学则殆。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。树立边学习边思考，边思考边学习的习惯。
3、学习与实践相结合
理论结合实践，由理论去指导实践，用实践去检验理论是否真实存在。实践是检验真理的唯一标准。在实践中锤炼自己。
4、学习与态度相结合
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。好好学习，天天向上。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。掌握新技术，要善于学习，要善于创新。这些至理名言都是前人对学习态度的精辟阐述，态度端正才能学到真本领。同时学习要谦虚谨慎、要不畏艰难、要温习巩固，学而时习之，温故而知新， 消化吸收所学的知识，领悟内涵，取长补短，起到继承和创新的效果。
5、学习与本职相结合
学习本岗位知识技能，提高工作能力和技术水平。如接待岗及服务岗学习商务礼仪、厨师学习和创新菜肴、司机专研驾驶技巧等等。
概括就是要做到学有所思、学有所知、学有所行、学有所用。 不虚度大好光阴，不愧对青春年华，唯独学习才是最好的诠释，时不我待，在公司跨越式发展的征程中，在建立学习型组织的大好契机下，在解放思想的新形势下，更应该以饱满的精神面貌全身心投入
到学习中去，学海无涯、学无止境，要永不停息，永不止步，在学习中成长，在成长中进步。
第三篇:《我们为什么要学习》
我们为什么要学习？ 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。—— 龙应台
我们为什么要学习？
学习是为了生存。
不可否认，现代社会的竞争压力愈来愈大，远远大于我们的父辈。竞争压力推高了工作对于学历的要求。为了获得一份养家糊口的工作，也许对于父辈来说，有一身力气就够了，但是对于我们来说还要有学历。
学历从哪里来，必须要学习。
学习是为了有尊严地生存。
相信每一个人都不会仅仅为了生存而活着。虽然我们从事的工作只有分工不同，没有高低贵贱之分。但是我们内心都明白，自己的努力是为了什么。
学习是为了有价值地生存。
如果我们满足了温饱，甚至有了比较殷实的生活，那么我们就可以选择为社会和他人多做一点事情。
学习是为了有追求地生存。
当我们有了生与死的概念的时候，可能就一直在思考，我这一生是为了什么，能够做些什么。其实很多人是没的选择的，也许忙碌一生，仅仅是为了养活自己，养活家人。但是谁都想活得更有意义，更有价值。如果哪一天真的能为自己的追求而活，真是羡煞旁人呢。
后记：一篇小故事，我们再次温习。
◆儿子上学不久问父亲：“爸爸，为什么要上学呢？”。
◆父亲：儿子，你知道吧？ 一颗小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
十年的树可以做檩条。
二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具······
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。 如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。 如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
知道了吗？
◆儿子：知道了。
◆父亲：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？ ◆儿子：丢人。
◆父亲：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。
第四篇:《奥巴马：我们为什么要学习演讲稿》
奥巴马—《我们为什么要学习》
下面是美国总统奥巴马在学校开学的演讲词，我看了以后热血沸腾，一股冲动使我想要又回到学校的课堂去学习。我迫不及待的想要和大家分享他的精彩演讲。
嗨，大家好！你们今天过得怎么样？我现在和弗吉尼亚州阿林顿郡韦克菲尔德高中的学生们在一起，全国各地也有从幼儿园到高三的众多学生们通过电视关注这里，我很高兴你们能共同分享这一时刻。我知道，对你们中的许多人来说，今天是开学的第一天，你们中的有一些刚刚进入幼儿园或升上初高中，对你们来说，这是在新学校的第一天，因此，假如你们感到有些紧张，那也是很正常的。我想也会有许多毕业班的学生们正自信满满地准备最后一年的冲刺。不过，我想无论你有多大、在读哪个年级，许多人都打心底里希望现在还在放暑假，以及今天不用那么早起床。
我可以理解这份心情。小时候，我们家在印度尼西亚住过几年，而我妈妈没钱