【话题作文】
第一篇:《让我悄悄地追问》
让我悄悄地追问
夜悄悄的来了，不管你喜欢不喜欢""
搬了新家，换了学校，并没有特别的喜悦，有的只是接踵而至的陌生。想起父母的叮咛，还有老师的鼓励，我只能努力，也只有轻轻的叹息。
秋风萧瑟，路边的风景树已开始落叶，一片片，似谁拢不住的忧伤！唯有人造的海南树，还那么绿。不远处，一个面无表情的小孩跪在地上，衣衫褴褛，胸前挂着一块牌子，看不清写了什么，约略是“父母双亡”，“无依无靠”之类歪扭的字迹，他身前的破碗中没有多少钱，几枚硬币相互取暧似的叠靠在一起。路人匆匆而过甚至不愿多看他一眼，人们为了自己的生活，都在四处奔波，可能这种惨相也见怪不怪了。我犹豫着，我应该相信他真的衣食无着吗？如果他是孤儿的话，怎么不进孤儿院？大千世界，什么人没有？他会不会是博取人们的同情而行骗呢？
我刚穿过马路，踏上对面的人行道，就险些被一辆冲进人行道的摩托车撞倒，吓得我直冒冷汗，车主稳住车边破口大骂“谁这么缺德，把垃圾扔在马路上，老子险些摔倒！”全然不顾我的感受，他稳了稳车身，猛一加油门，留给我一团青烟，咳，他自己呢？
不知不觉中，我已走到一家书店前了。“买本书回去看吧！难得今天清闲。”我正这么想着，导购小姐远远的迎上来，拉着我的手，详细的介绍，实惠的打折，让我盛情难却，欣然的掏光了口袋。
到家了，我急切地翻开书，却吃惊地发现，多处有错别字，而且还有散页漏印现象，自认倒霉吧，谁叫我没有仔细检查，贪图便宜呢。
打电话找表哥借书，他神秘地告诉我，他已经有办法拿到爷爷的奖学金了，我真佩服他的机灵，爷爷的规则他仔细的研究过，我借书的心情顿时没有了，我本想打听一下他有什么好看的书。
夜空是那般的漆黑，没有明月繁星，路灯在努力地照亮着整条街，街上车水马龙，即使夜晚也热闹非凡。与我无关，我该相信谁？去询问谁呢？
晨光熹微，清洁工人早已清扫完路面，交通警察也开始维持秩序，已显黯淡的路灯下，一团团灰色的飞娥却依然在不停地舞，它们为什么即使透支乃至牺牲生命也要追随光明而舞？
鼓号声中，五星红旗随着太阳冉冉升起，我抬头行注目礼。 太阳渐升，我把全身融入金光里。
哦，太阳，天空中有了太阳，我们才能看见花草，才能看见游鱼。我不想再悄悄的追问些什么，崭新的早晨，我已经感觉到了青山隐隐，绿水悠悠""。
湖北省松滋市实验中学初一(八)班
2007年12月14日
第二篇:《让我悄悄地想你作文1000字》
让我悄悄地想你作文1000字
让我悄悄地想你作文1000字—天空蓝得温柔、缱绻。亦如当初，我们清澈明媚的时光，回忆时犹如膜底片，黑白两色，简介，深情。
新来的物理老师长得好像李老师。旁边的同学都这么说着，一些往事像放电影一样重临于我的心头，在我的血管里澎湃，像流水一样淌出哗哗的声音，我摇着头，眼泪滑落下来。
我想有没有一种遗失的魔法能让我回到过往，这样我也许就不会这么怅惘，这么思念，这么想你。
那时我十一岁，一个爱做梦的年龄，刚换英语老师，是一个年轻的女老师，她是第一次当老师，她二十四岁，我不知道，那是不是也是一个爱做梦的年纪。 当时懵懂的我只希望毫无束缚的在自己的天空飞翔，对学习是任性的，还有孩子的倔强。李老师，这个像梦一样的称呼就走进了我的生活。让我不知道感动了多少回的作业本、考试卷后的留言，清秀的笔记，我觉得我不是孤独的，至少还有一个老师她像朋友一样的在关注我，她看得到我的进步，哪怕很小。青春期的孩子是害怕孤独渴望关注的，我庆幸在十一岁时有幸见到了她，像袭春雨将我的内心洗灌得一尘不染。
有时我们也在空闲时话话别的事。笑笑，吵吵，在我心中，她就是一个好朋友，好知己，她给我很多鼓励，在我失败的时候，受到挫折、打击的时候，她关怀的笑像一股暖流，像三月的阳光爬满我的心房。
也许很多人都是这样的吧，像海一样抚平需要慰藉的心灵，有一次我考试失利。耳畔是几个同学恶意的冷嘲热讽，而她的关心让我感动温暖，她的鼓励让我重获信心，我想，就算为了这么好的老师也应该好好学习，要争气。而老师您也仅仅只是我们人生中的过客，不出三个月，当我们升入八年级后您就在我的生活中连影儿都没留下了，而你模糊的脸还在我的记忆中，我知道我一直记得，我翻看着你给我写下的话语忆起当初的倔强和任性。不禁头涔涔而泪如雨下。我记得有一篇作文我写了好多篇一样的在不同试卷上，而老师您都很耐心的改了，耐心地跟我讲，您认真的红色笔记就像当年开在春天里的红杜鹃。无关乎我们的年华，无关乎我们的忧伤和成长，兀自的，开在朝阳里，地久天长，春阳和暖。
老师，我不知道您是否还记得曾经的一个倔强的学生，我不说，但心中的感激是无限的，两年了，心中的思念也是倍增的，而年少的张狂让我何处寻你，我只能悄悄的想你，在夜深人静的时候，在又一个晴天的时候，在考试之后，在无数无数的挫折与失败的经历之后。
现在，又是一个秋天了，和你离开我们的那个季节一样，我又行走在我们走过不知道多少遍的小路上了，一片金色的梧桐叶落在我的脚尖上，闭上眼睛，眼泪滑落下来。
第三篇:《我悄悄地笑了》{我悄悄地}.
我悄悄地笑了
在浩瀚的宇宙中有一颗与众不同、神秘而美丽的星球。这星球就是我——人类赖以生存的家园——地球。
以前，我身上流淌着一条条渊源不断的江河，蓝得深邃的天空倒映在清水中，描绘着一幅幅写真图，花蕾迎着朝露在清晨的阳光中悄悄绽放，散发出郁郁馨香，嫩绿的叶子在微风中摇曳，展现着婀娜的风姿，雨过天晴，清新的泥土气息与绚丽彩虹完美映衬，构成一幅美丽的风景画。在我那绿油油的草地上，有羚羊在草地上细嚼慢咽上等的佳肴，有麋鹿在草原上无拘无束地奔跑，有大象在水边悠哉漫步，有熊猫在竹子下啃着竹叶，还有""
这就是自然的我，最真最善最美的我，我一直小心翼翼地关爱和哺育着在这里世代繁衍延续的生命，精心呵护，不让它们受到伤害。{我悄悄地}.
不知从何时开始，我身上矗立着许许多多的工厂，工厂弥漫着“胜利”的硝烟，散发到空气中，与水凝成酸雨一点一滴地腐蚀着我的身体。厂矿不经净化就将污水随意排放在我身上，清澈见底的小溪变成了颜色如墨的臭水沟，一块块的白色泡沫“装饰”着海域，随着清风，一大批一大批地漂泊着流向远方，最后没入海底，形成了红色的赤潮。人类挥舞砍伐的大刀，让我绿色的艳装消失殆尽，给我换上了黄色的披风，风来沙尘漫天飞舞，遮挡行人的视线，雨来洪水翻滚，毁掉美丽的家园。人们生活产生的废弃物随意地撒在我身体的角落里，腐烂发霉，散发着一阵阵“清香”。唉，天空昏暗，满目疮凉，毁了我的花容月貌，我无措地昏沉沉地睡着，默默地忍受着凄苦，耐心地等待人类的发现和呵护。
一天，昏睡的我听到了人类采取行动医治我创伤的声音。节能减排，保护环境，纳入政府政绩考核，实行节能减排一票否决制；节能减排，保护环境，重在行动。一些高耗能、高污染和高排放的“三高”工艺产品和燃煤小火电被强制性淘汰关停，实现废水、废气、固体废物零排放。一些肆意往我身上排放废水、废气、废渣的企业，被勒令停产整顿，减少污物排放量，并达到污物排放指标。一些纵火烧我山林，毁我靓装的不法分子，不仅被罚款，而且进监狱坐牢，得到了应有的惩罚。一些水土流失，沙漠化严重的地方，植树造林、退耕还林、退塘还湖、青山绿水、莺歌燕舞。还有就是全人类聚集一起商讨如何应对大气污染、气候变暖等等环保问题。
听到这久违的声音，我的心情开朗了，往日的忧郁一扫而空，消失已久的绿装，我悄悄披上了；我憔悴的面容渐渐露出了笑容。浸入了幸福的我看到了广阔无垠的天空变蓝了，闻到了俊峭挺拔的山峰发出的怡人清香，听到了山泉小溪叮咚的歌谣""我躲在善意人类的背面，悄悄地笑了。
作者：张志强 参赛组别：七年级组
通讯地：湖南省郴州市桂阳县莲塘中学 指导老师：张泽华
第四篇:《祖国,我悄悄地对您说》
祖国，我悄悄地对您说
指导教师：泾阳县县前街小学 宋亚娟 泾阳县县前街小学六年级一班 马童欣{我悄悄地}.
亲爱的祖国：{我悄悄地}.
你好！
第一次这样写信给您，一字字，一句句都是发自我心深处的感慨！
作为一个拥有5000多年历史、拥有13亿儿女的国家，在您5000年的生命中，最精彩的有三天：今天、昨天和明天。
昨天的您，是一个古老而又充满文明的大国。5000年的历史文明，5000年的传统美德，从孔夫子到孙中山，中华民族留下了许许多多的珍贵美德。孝敬父母、尊敬师长、知错就改……这些传统美德，直至今日，仍对家庭、对社会、对国家乃至全世界都起到了很大的维系与调节作用。
今天的您，是一个改革开放与和平崛起的大国。神
州飞船的升空，北京奥运会的胜利召开，还有中国人民面对汶川大地震的爱心与赤诚，都让世人瞩目、令世界感叹。30年的改革开放，作为我们，21世纪的小主人，也用我们稚嫩的双眼，目睹着身边，覆地翻天的变化：昏暗的小屋变成了宽敞明亮的高楼，低矮的破桌烂凳变成了一排排干净整齐的木桌木椅，人民的生活水平大幅提高，精神文化生活日渐丰富……
30年的改革开放，中国创造的财富不仅使13亿中国人口基本解决了温饱问题，大多数人已经迈向了小康之路，而且为国际发展做出了积极贡献。
我们相信，明天的您，一定会是一个充满希望和热爱和平的大国!{我悄悄地}.
明天，将与梦想同在。相信伟大的您一定可以牢牢把握机遇，勇敢迎接迎接，！
中国，我亲爱的祖国！我伟大的母亲！
马童欣
2009年4月8日
第五篇:《数学,让我悄悄地爱上你》
数学，让我悄悄的爱上你
定南第三小学 陈香
科学家克莱因所说：唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切！
现在的孩子们见识多、信息量大、敢说敢做、思维敏捷、表达能力强，自尊心强。但是在一些学生心目中，数学无非就是一些公式、计算、推理、证明。比较死板、听起来枯燥乏味，根本无法和连环画、动画故事相比。一年级的儿童刚刚进入学校，他们对数学的感受对于今后是否喜欢数学学习、能否学好数学十分关键。
那怎样让学生喜欢上数学？感受到学数学的快乐？我认为可以从以下几个方面入手，让孩子们不怕数学，爱上数学，体验神奇的魔法书——数学之美。
一、设疑激趣，使学生主动参与
心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料的内在兴趣”，我国古代教育家孔子也认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生对好奇的东西容易产生兴趣，教师在教学时，若能根据教材特点有意设置悬念，提出新颖有吸引力的问题，则能创造出诱人的学习情境，引起学生的好奇心，并使这种好奇心转化为求知欲，进而转移到对新知识的学习上去。例如：教学“0的认识”一课教师创设情境，过节了，孩子们拿着五彩气球，高兴地在院子里玩。小明一不小心，手中拿着的气球全飞走了。
老师问：小明手中现在还有几只气球呢？能用学过的数学来表示吗？学生回答：不能。
老师问：用什么数来表示小明手里剩下的气球呢？就是我们今天要探究的问题。
这时，全班同学兴趣盎然，产生了强烈的好奇心，急切想悟出其中的奥妙，教师抓住学生注意力集中，求知欲旺盛，思维活跃、积极这一有利时机，引导学生认识数0。
这样的处理，不仅活跃了课堂气氛，而且借此创设了问题的情境，给学生以悬念，激发学生想要解决问题的强烈欲望，使其跃跃欲试，欲罢不能。
二、 用童趣幽默的语言把数学课讲得生动有趣。
低年级学生所获取的知识有限，太深奥或成人化的语言只会使他们感到乏味，难以理解，他们对童话、故事之类却十分喜爱。如果我们数学老师的语言通俗易懂，富有激情，再加入一些童话色彩。使学生的视觉和听觉都从呆板的课堂中跃入了一个假想的数学王国，充分调动了他们学习的积极性。
例如在刚认识数字、学写数字的时候，给这些刚从幼儿园来到一年级的小朋友们做了这样的比喻：数字王国的公民因各自的“形象”不同，有着各自鲜明的特点：数2像天鹅一样优美、却整天低着头思考问题、喜欢动脑子。数6胖鼓鼓的肚子里全是知识和智慧；数7，是个小老头，驼着背，不会走，只能单腿蹦；数8是个不倒翁，整天乐呵呵、无忧无愁…… 把这些数字拟人化，一下子吸引住了孩子的注意力，勾起了学写数字的兴趣。
接着我带着孩子们走进了1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个阿拉伯数字的发明历史。了解这些数字发展和形成的过程。。孩子们个个睁着大眼睛，被带进了数千年的文明和数学的发展过程。
然后我又给他们讲了关于数字的故事：“0和1的故事”。 在数字队伍中有一个0，她呀，轻浮高傲。本来她和1亲密相处，她却有一天晃着圆圆的脑袋对1夸耀：“哈哈，我0可真了不得，你1正是因为有了我，身价才十倍提高。”在1的劝说下无效，还趾高气扬地离开了1，：哼，我去把我的无数个0的伙伴找来，和你比一比！“结果找了许多是0的朋友，凑在一起，还是0，一无所有。而0懊恼的走着，突然眼睛一亮，前面走着她的伙伴三个0，她们跟在1的后面，组成了1000这个闪光的数字，得到数字伙伴的拥护，才知道自己一个人是多么的渺小……故事讲完了，孩子们还陶醉在数字童话色彩的乐趣中。
三、用活泼多样的形式把数学课讲得快乐活跃
游戏是一个很好的调节形式。小学生十分喜欢做游戏，通过游戏活动，不仅活跃了课堂气氛，并在这种情境中感受到创造的快乐，从而加深巩固所学的知识在游戏中品尝获得成功的乐趣，感受到数学的趣味性。课堂教学中，我针对不同的教学内容设计了多种游戏。
比如在讲“8的分成和组成”时，我设计了“抢卡片”的小游戏，桌子上放着可以组成8的各种数字卡片。然后老师出题，2个学生来抢这些卡片。2名孩子不仅要反映快，出手还要快。类似这样的小游戏经常出现在我的课堂当中。
三、引导参与，使学生勤于动手
弗来登塔尔认为，学习活动最好的方法是做，通过“做”，把静态的知识变为动态的知识。在教学过程中教师要有目的地让学生勤于动手操作。使学生在一系列的动作中获得知识。
例如：教学“分类”一课时，我预先让每一组孩子准备好铅笔。课堂上，便启发引导孩子们根据自己的观察，把手里的铅笔分一分，看能不能也像商场里摆放的商品一样整齐、美观。
孩子们人人动手，很快便发现了三种分铅笔的方法：（1）按铅笔的颜色来分；（2）按铅笔有无橡皮头来分；（3）按铅笔有无削过来分。教师给予肯定表扬后，孩子们的兴致更高。这时，我再次启发：“你还可以怎样分呢？”提示孩子们的发散思维，还可以按其他的标准来分。课堂再次活跃起来。同学们通过观察，动手操作，发现了还可以按铅笔的长短来分，还可以按是谁的铅笔来分……整个课堂孩子们沉浸在“成功”的喜悦之中。通过活动，教师既引导学生们经历了按不同标准来分类的过程，又培养了学生们的语言表达能力和观察、分析能力。
给学生以充分的自由，把学生看成学习的主人，学生的学习积极性高涨了，教学自然会有新的突破，在新课程的教学中，我充分放手，做起“懒人”让学生自己想办法解决问题，同时采用多种符合儿童心理特点的方法、手段去教学，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取数学思想，数学知识，数学方法，使他们从一年级开始就爱学数学。
让孩子不怕数学，爱上数学，领略数学之美，数学就不再是学习路上的绊脚石，而是妙趣横生的智力游戏。
数学，让我悄悄的、悄悄的爱上你……….
第六篇:《我想悄悄地对你说》
珍珍，我想悄悄对你说""
一个绵绵的雨季，你从外地转学来我所在的班，我结识了你——珍珍，一个活泼开朗、喜欢幻想、热爱生活的女孩。很快，兴趣爱好相投的你我就结成了“死党”。从此，我们的故事便开始了。
那是去年的一个夏日，清晨的微风吹拂着柔软的柳梢，我们刚一到学校，老师就把我们两个叫到办公室，说：“学校要进行一次高年级学生作文大
赛，每个班只有一个参赛名额，你们两个的文采都比较好，所以，下午你们各交一篇作文上来。”我俩对视了一下，愉快地答应了，然后兴高采烈地走出了办公室。
中午的天气变得燥热，可我俩却顾不得去吃冰激凌。作文终于写好了，我俩交换着修改了一下。珍珍的作文语句真挚感人，朴实流畅，有股吸引读者一口气读完的力量。{我悄悄地}.
我的作文运用的修辞手法多，词汇丰富，情节曲折起伏。对比后，我自然而然地认为还是我的作文技高一筹，被选送参赛是不成问题的。
下午，老师读了我俩上交的作文。她沉思了片刻，然后对我们说：“你们俩的作文各有千秋，都有很多优点。赵珍珍的作文具有较深的内涵，思想感情比较丰富。所以，老师决定选送赵珍珍的作品去
参加比赛。”听到这个决定，我伤心极了。出了办公室，我眼眶红红的，眼泪在眼眶里打转，我强忍住泪，没有让它掉下来。
放学时候，狂风突然登场了，雨精灵也令人厌烦地来凑热闹，仿佛一起在嘲笑我的失败与难堪。我飞奔着冲出校门，泪水夹着雨水顺着脸颊流下来。你撑着伞追赶出来。我推开你的伞，大声说道：“我不要你的假惺惺！”我
没有顾及你的关心与好意，当你又一次为我撑上了伞，我倔强地用力推开你，体格瘦弱的你被我粗暴地推倒在地，你浑身都被泥水湿透了。啊，珍珍，你用你善良的心来温暖我，可我却铁石心肠地把你丢下，一口气跑回家，没有去搀扶你。
从那以后，我们便成了陌生人一般，彼此再没有说过一句话。其实我心里十分后悔，也很自责，
第七篇:《“老师,让我悄悄地对你说” ——有感于一节政治课 济源下冶中心校 卢素霞》
“老师，让我悄悄地对你说”
——有感于一节政治课
济源下冶中心校 卢素霞
一向自信的我总认为自己在学生心目中是善良、正义的”化身”，还常常“自诩”是学生的良师益友，并且时时以尊重学生理解学生为理由，欣慰和自豪之情于不经意间已写在了眉宇间。
可是今天下午上的一节政治课却让我感到从未有过的意外。
这节课的内容是：自尊无价。我按照自己的思路很顺利地把这节课的设计推向了高潮，接近尾声，我脱口而出地问“同学们，在你的生活经历中，有没有做过伤害别人自尊的事，你的自尊受到过伤害吗？”短暂的沉默之后，学生开始了我自认为是很愉快的交流，在我看来，这道题很简单，没有谁会卡壳的，关键是谁叙述的更生动的问题。
发言的时间到了，根本就没有我想像的那么激动和热烈，他们有的低下了头，有的红了脸，有的干脆就把头埋在了书本里，我很诧异，这是我事先没有预料到的，不禁大发脾气，脸色大变，几个学生见状，慌忙站起来“蚊子”般的“哼”着。本来一节感觉良好的课就这样草草结束了。课后，我漫不经心地批改着作业，还在想着是什么原因让他们闭口不言呢？正当我百思不得其解的时候，课代表的作业本里一张纸条引起了我的注意：
;老师，不是我们要惹你生气，是我们实在不愿意当众说出这些事来，我们也有自尊啊。学过了这一课后，伤害别人自尊的同学感到内疚，遭受别人伤害的学生感到难为情和伤心。其实我们有很多话想对你说，也许是我们太虚荣了，或者是长大了，有点爱面子，课堂上让你失望了
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