【话题作文】
第一篇:《小学作文：依依不舍的离别》
依依不舍的离别
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全……”这句话出自宋朝诗人苏轼的《水调歌头》。这短短17个字就把离别的无奈、不舍写出来了。离别这两个字蕴含了多少情感，多少无奈，更多的是不舍。在我记忆深处，就有过这样一段不舍的离别。
去年夏天，我和外婆去深圳舅舅家玩，度过了一个愉快又充实的暑假。我喜欢舅舅家旁的一片茂密的竹林，那儿的竹子郁郁葱葱，长得很结实。闲暇时，我就和表弟倚在竹子下看书；我喜欢在竹林里奔跑，自由呼吸新鲜空气；我还喜欢在舅舅家门口的小卖部里和表弟一起听别人说书……那两个月的暑假生活至今我还记忆犹新，可是“天底下没有不散的宴席”，一眨眼两个月飞快的过去了，我要回老家上学了。于是，最依依不舍的日子到来了。
这天，天很暗很暗，似乎要下雨，难道老天爷也在为我的离开感到不舍？
在机场的候机大厅里，我们五个人默默不语的坐在椅子上。就连平时爱说话的小表弟也沉默着，突然他站在我面前紧紧地拉着我的手说：'姐姐，你不要走好不好？'我一听，心里像针刺一样痛，不舍的泪水溢满眼眶，哽咽的说：“姐姐要回去上学了，不能留下来陪你玩了，我……我…。.”表弟没有回答，他静静的走到花坛边，坐在边沿上，从口袋里掏出我送给他的小风车，在他的脸上，我看到了两行泪水顺着他那白嫩的脸庞缓缓地流了下来。我很舍不得那片竹林，更舍不得表弟，可是我不能留下，我要上学呀，唉这时我才感受到万般无
奈是什么滋味了。这时广播突然传来一位女播音员甜美的声音：“请某某航班的乘客拿好行李，准备登机。”听到这个话，我的心突然咯噔一下：要走了，我要离开舅舅表弟他们了。我和外婆拿起行李向他们告别，然后向登机口走去……
离别是痛苦的，离别是无奈的，离别是不舍的，离别是刻骨铭心的……至今，表弟那稚嫩的话语还回荡在我的耳边：“姐姐你不要走…。.。”
第二篇:《送别礼仪中道别时请千万不要依依不舍》
送别礼仪中道别时请千万不要依依不舍
送别它所指的，通常是在来宾离去之际，出于礼貌，而陪着对方一同行走一段路程，或者特意前往来宾启程返还之处，与之告别。并看着对方离去。最为常见的送别形式有道别、话别、饯别、送行，等等。道别，指的是与交往对象分手。
按照常规，道别应当由来宾率先提出来，假如主人首先与来宾道别，难免会给人以厌客、逐客的感觉，所以一般是不应该的。在道别时，来宾往往会说：“就此告辞”，“后会有期”。而此刻主人则一般会讲：“一路顺风”，“旅途平安”。有时，宾主双方还会向对方互道“再见”，叮嘱对方“多多保重”，或者委托对方代问其同事、家人安好。
在道别时，特别应当注意下列四个环节。一是应当加以挽留。二是应当起身在后。三是应当伸手在后。四是应当相送一程。
话别，亦称临行话别。与来宾话别的时间，一要讲究主随客便，二要注意预先相告。最佳的话别地点，是来宾的临时下榻之处。在接待方的会客室、贵宾室里，或是在为来宾饯行而专门举行的宴会上，亦可与来宾话别。参加话别的主要人员，应为宾主双方身份、职位大致相似者，对口部门的工作人员。接待人员，等等。话别的主要内容有：一是表达惜别之意，二是听取来宾的意见或建议，三是了解来宾有无需要帮忙代劳之事，四是向来宾赠送纪念性礼品。 饯别，又称饯行。它所指的是，在来宾离别之前，东道主一方专门为对方举行一次宴会，以便郑重其事地为对方送别。为饯别而举行的专门宴会，通常称作饯别宴会。在来宾离别之前，专门为对方举行一次饯别宴会，不仅在形式上显得热烈而隆重，而且往往还会使对方产生备受重视之感，并进而加深宾主之间的相互了解。
送行，在此特指东道主在异地来访的重要客人离开本地之时，特地委派专人前往来宾的启程返还之处，与客人亲切告别，并目送对方渐渐离去。在接待工作中需要为之安排送行的对象主要有：正式来访的外国贵宾、远道而来的重
要客人、关系密切的协作单位的负责人、重要的合作单位的有关人员、年老体弱的来访之人、携带行李较多的人士，等等，当来宾要求主人为之送行时，一般可以满足对方的请求。
考虑为来宾送行的具体时间问题时，重要的是要同时兼顾下列两点：一是切勿耽误来宾的行程，二是切勿干扰来宾的计划。为来宾正式送行的常规地点，通常应当是来宾返还时的启程之处。例如，机场、码头、火车站、长途汽车站，等等。倘若来宾返程时将直接乘坐专门的交通工具，从自己的临时下榻之处启程，则亦可以来宾的临时下榻之处作为送行的地点，例如，宾馆、饭店、旅馆、招待所，等等。
举行送行仪式的话，送行的地点还往往要选择宜于举行仪式的广场、大厅等等。为来宾送行之际，对于送行人员在礼节上有着一系列的具体要求。一是要与来宾亲切交谈。二是要与来宾握手作别。三是要向来宾挥手致意。四是要在对方走后，自己才能离去。
第三篇:《我想我快要离开了》
《我想我快要离开了》
常有人调侃生活就像一场电影，有时电影却也从生活的细枝末节里生根发芽。
永元就是一个普普通通的照相师，他经营着自己的照相馆。他对别人总是笑着，似乎没什么能让他不开心，其实他的生命所剩无几。他和父亲住在一起，母亲在他小时候已经离这个世界而去，偶尔出嫁的姐姐、姐夫和他们的小孩也会来家里做客。他自己知道他的病况，却只字不提自己的病情，他也从不靠此来博得什么，他笑着对着这个世界。
生命太过短暂，心里总归有些感伤，原本不抽烟的他偷偷拿爸爸的烟寂寞地抽着。他在打雷的夜晚翻来覆去睡不着，他打开房间里的灯，他孤独地坐着看着下雨的窗外，起身跑到父亲的房间躺在父亲的身旁，和他并排躺着，看着父亲。对于生死，他心里早有答案，也做好心理准备，但总归是舍不得，离自己爱的人太远。他开始学着教父亲一个人如何使用电视，父亲一直学不会，他重复地教，到后来自己沉不住气，摔门离开。他不是生父亲的气，更像是在生自己的气，怎么自己为什么不能活的再久一点？怎么自己要留年老的父亲独自一人？他开始将冲印机的使用步骤用相机记录下来，为父亲写各种各样的备忘录。
事情也许应该这样有条不紊地发展下去，没有人会发现他内心的脆弱和不舍。但生活有时尽管艰苦，它也总会让你看到些许温暖。某个深夜，他闷在被窝里痛哭时，父亲就站在他房间的门口，父亲的影子投在门上，父亲伸手想去开门，最后还是放弃。后来父亲静静站在过道，看着窗外，那一刻，他们都在为彼此考虑，父亲怕永元已经知道自己知道些什么。对于离别，父亲可能已经察觉，只是永元不想他知道，他只好装作不知道。
等你长大了，你会想要和小学的好友们拍一张合照吗？会想和他们在海边相聚，谈谈这些年彼此的变化和对方一直改不掉的坏习惯吗？再或者换一个前提，你的生命正在消失殆尽，答案又是否会有所变化？永元刚好有时间去为父亲的以后作些打算，有机会与昔日好友畅饮，在局部有些亮光的街道与好友一起乱喊乱叫，他也为他和好友们拍了一张合照， 而就在他生命弥留之际，之前喜欢的女孩嫁为人妇多年，那段感情也终于被他放下，而德琳就这样出现在他生活里。他们的爱情从何开始，可能在照相馆前那棵树下，永元递给女孩雪糕的那刻开始；亦可能始于永元载德琳，德林在背后环住他的瞬间；也可能是两人在穿过长长的稍许有些亮光的街道，永元给她讲那个真实故事开始……他们在一起时，总是很温馨，同样德琳对他的病情一无所知，她唯一确信的是她爱他，她会想去他的小店坐坐，会为此梳妆打扮，会为了他的一句话去店里买唇膏，会在他消失不见的日子里时不时去他店门口看看他是否在呢。永元为她拍过美美的照，他们一起去游乐场，聊过很多次的天。他们深爱彼此，只是谁都没有真正地说出口。永元深知自己病重，看到德琳的告白信，他写了回信，却不敢寄出，她的照片和他的回信都被永元装在蓝色盒子里放在高架上。故事的结局，他们没有在一起。
永元后来跑去找德琳，他也不靠近，也不开口喊她，他只坐在离她几米远的咖啡馆，看她从车上下来短暂的停留，他坐着也不说话，只是用手去碰触他眼中的德琳。德琳就在那里，却又像触不到的恋人，她不会感受到永元，也不会感受到永元的不舍站在那里不走。即使我还活着，哪怕我还有那么一些时间，我也不敢对你说我爱你，不敢开始和你之间的爱情，我怕，怕我死后，你要怎么办。
我想我快要离开了，我不敢光明正大的说爱你，唯有希望时间能让你忘了我。 我快要离开了，唯有希望我爱的人活的好好的。
第四篇:《告别与感谢文稿》
告别与感谢文稿
“有一天就是今天。今天就是有一天说出一直没说对你的感谢。”
不久前刘老师想着离我们实习结束的日子不远了就提议我们政史地组的老师们一起出去吃个饭。今天下午老师们把废弃的卷子收拾了一下卖给了收废品的人总共70块钱。张主任就说“干脆趁热打铁咱们今晚就出去吃饭吧。”说着我们一行八人就去了街上的“百位饺子馆”。因为我没有车子赵老师骑摩托车带我过去的。
因为天天在一起呆着的原因跟这些老师们现在也很熟了跟自己的朋友似的。今天晚上吃饭的感觉很好。就跟和自己的好朋友一起玩一样很开心但是这顿饭也提醒我离我们实习结束的日子真是屈指可数了啊。
想想在藁城三中呆的点点滴滴一说到要离开还真是诸多不舍。舍不得这里恬静的校园、整齐的教学楼、舒适的宿舍、和谐的办公室""其实最最最舍不得的还是这里的人舍不得跟自己朝夕相处的老师和让我欢喜让我忧的学生们。在离开之前请允许我说出对你们的感谢。
【首先】是对老师们。
来的第一天是郭主任热情接待了我们。自从离开藁城教育局郭主任就一直陪同我们搬行李、带我们去吃饭带我们去见指导老师。为了及时解决我们的各种问题郭主任一再告诉我们不管在这儿遇到什么问题都可以直接找他。刚来那几天我们面临不少问题插线板不够用、宿舍上不了网、水房灯不亮""他都一一想办法解决了。为了避免遗漏他甚至让我们组长每天早上把要解决的问题列一个清单。我记得我们来的第一天水房漆黑一片第二天灯就亮了。让人感叹工作效率快之余不免心生感动。
第一天晚上我们分别见到了各自的指导老师。刘老师带我来到了办公室我的办公桌前。刘老师问我这次实习是想怎么安排是想多带点课还是多看点自己的书。我说既然选择顶岗实习就想多带点课锻炼锻炼。刘老师当机立断把他带的四、五、六班中的四班放手给我。因为在这三个班中四班是成绩不错、学生聪明、又比较好管的一个班所以老师把它交给了我。老师能那么放心地把他的班交给我我觉得非常感动。非亲非故、未曾相识老师能这么信任我我就一定要好好带课不能辜负老师的信任。刚开始我没领到课本时老师主动把他的课本借给了我。然后还帮我找张主任要求发课本给我。为了尽快融入新班级我就向老师要求能不能这学期四班的第一节课就直接让我上以免中途换老师不太好。刘老师很快就同意了。在给老师大致讲了一下我的授课思路之后老师就直接让我去讲课了。在整个学期跟了之后在头脑中就有了一个大致的授课框架对重、难点也有了不错的把握。而到了复习阶段复习每节课之前老师都会把本节课需要讲的东西一一地说给我听。用了老师的复习方法之后很明显学生们的复习效果比以前强多了。真的很佩服刘老师佩服他作为经验丰富的优秀教师认真备课、讲课勤于工作的那种敬业精神感谢刘老师感谢他这些日子以来我的关照、对我的信任把他的知识、教学阅历无私地教给我。我从中学到了很多也看到了一个教师的使命感。
四班班主任郑老师对我也很关照。很感谢她对我的信任以及对我的帮助。比如说刚教他们班时她就提前跟学生们说我要教他们班让学生们好好配合我不要捣乱。由于我上课时一部分学生不自觉地纪律不太好郑老师就不辞繁琐地经常来教室提醒同学们认真听课。 同办公室的其他老师也对我们实习生很照顾。刚来时不厌其烦地向我“翻译”我听不懂的藁城话的周老师、劝我不要跟学生生气的赵老师、用自身经历开导我豁达一点的我的校友——杨老师、教我用积极心态面对生活的吕老师、总是早到晚走勤奋工作的张主任""都是我感谢的老师、学习的榜样。
总之学校的老师们都对我们的工作非常支持这半年给了我们很多帮助。
【其次】是对学生们。
说真的初为人师难免有不少做得不好的地方。不管是讲课还是课堂管理多多少少都有做得不恰当的地方。感谢学生们对我的包容感谢学生们这学期跟我协调的配合。虽然你们有时调皮不听话但是我知道你们是愿意改正不足、完善自己的。
【最后】还要感谢河北师大给我提供了这样一个接触中学、锻炼自己多方面能力的机会。也坚定了我从事教育行业的决心。
第五篇:《2016海淀区一模作文讲评资料 作文标杆文与作文升格指导》
2016海淀区一模作文讲评资料 作文标杆文与作文升格指导
来源：海淀一模阅卷中心
【原题回放】
（1）在“汉语盘点2015”活动中，“廉、拼、跌、梦、稳、创”入围候选字。 请从以上入围的六个候选字中任选两个，构成一个话题，并围绕这一话题，自拟
题目，自定文体，写一篇文章。
【审题点拨】
隐含：“汉语盘点”活动的历程，正是借助语言的力量来引导人们理性思考自身、社会、国家以及世界，在表达个体情感的同时凝聚时代记忆和文化价值，进而推动社会的发展创新和文明进步。（小我与大我、家国情怀、现实意义）
【如何扣题】
扣题：话题的关键词不一定都出现在文章标题，两个“字”可以有所侧重，也可以用文学化表达替代，在行文过程中扣合。
【具体过程】
1、明示：在摘取两个“候选字”之后，自行选择义项，适当补充，形成两个（或两组）词语，围绕其形成话题，产生较为广泛的讨论空间。
2、释义
廉：廉洁、廉政、廉正、廉价""
拼：拼爹、拼搏、拼命""
跌：下跌、跌倒、跌跌撞撞""
梦：做梦（生理）、幻梦、梦想""
稳：稳定、安稳、稳重""
创：chuāng（创伤、重创""）与 chuàng（创造、创意、创新、创业""）
3、不同组合，精彩纷呈
理论上看，6个候选字两两组合，30种组合方式都成立。(学生采用较多的组合方式为""＋梦，""＋创。)
4、外现形式
30种组合：
廉拼，廉跌，廉梦，廉稳，廉创
拼跌，拼梦，拼稳，拼创，拼廉
跌梦，跌稳，跌创，跌廉，跌拼
梦稳，梦创，梦廉，梦拼，梦跌
稳创，稳廉，稳拼，稳跌，稳梦
创廉，创拼，创跌，创梦，创稳
关键：两个字要构成一定逻辑关系，形成一个话题。
如：
拼+梦（拼搏+梦想）：因为不断拼搏，所以实现梦想。（因果关系）
跌+创（跌倒+创新）：中国的强大一方面源自中国人不怕跌倒，顽强不息的精神，更来自于勇于创新，永不满足的追求。（递进关系）
跌+梦（跌倒+梦想）：虽然暂时跌倒，但是心存梦想，不断努力，最终也能获得成功。（转折关系
""
廉梦：廉政何时不再只是梦？
廉创：廉价成本的科技创造（互联网＋ ）
创廉：当创新变得廉价{要离开不舍}.
拼创：中国合伙人，拼合齐创造
跌创：饥饿营销，跌价创收
创跌：券商创新只顾自己利益而罔顾投资者利益，越创越跌
拼跌：孩子拼“爹”，“爹”跌坑“爹”
跌稳：无论股票还是人生，越涨越危险，越跌越安全。
稳创：经济浪潮如此猛烈，稳当还能创收吗？
廉跌：“廉政”官员为何屡屡“跌下马”？
创梦 二类中
题目：要明示两个词语的逻辑关系。 倚着楠木，你醒了，执一把木斧，从远古，将那巨木砍点评：文章抓住“创”、“梦”两
建立起方式与目的之间向未来。自此，这片被称之为“华夏”的土地上，万千匠人，个关键词，
的逻辑关系。文章内容较为充实，也醒了。
从传统文化手艺角度切入，进行论（第一段要从命题点出发） 述，能看出作者在相关领域的积相传于尧舜之时，有一名匠，唤之工倕。工倕善用锤，淀，富有人文情怀。“梦”到底是并有着徒手画方、圆的本领。今之木匠及绘图技艺，正是那指什么，在文中一直没有指明，匠个赤膊的远古工匠，所传下的。 人们的“创”和一般意义的“做”
然而，随人类文明更迭，人们越发迷恋金钱与权势，将之间没有区别，使得这两个字留于经济看得越发重要，忘却了盘古的斧头与工倕的锤头。“匠贴标签的层面。事例在讲述完之后心”成为了一个被弃于历史一隅的，已发了霉的名词。 缺乏必要的分析，“班门弄斧”一
幸然，随着习总书记对“工匠精神”的倡导，被定段不够合理。
格于时光暗流的将人们再次揉了揉迷离的睡眼，用一双双布“拾起”其实是“传承”，也就是满老茧的手，拾起被丢弃了的匠心。 6个字中的“稳—不变”。
故宫，作为风景名胜，早已名声震宇。然而，却鲜有人
知晓，每天于宫墙中修复文物的那些匠人。从清代黄铜大钟，
到百宝镶嵌番人进宝柜；从金朝木雕佛像，到康熙寿辰丝绣
屏风……那一件件历史的“参与者”的修复，皆出自那些怀
要以“理”为骨骼，以“事例”为肉。
精神，为现今的华夏大地创梦。
漆器，是手工艺品中最难修复的，因漆树下的新漆为乳
白色，在空气中氧化后变为黑色，被时光磨砺后又会逐渐变
红，其颜色极难控制，而故宫修复所的年轻匠人，忍受着漆
料给人的过敏反应，一次次调配着颜料，将古老的琴瑟重绘
为古籍中颇为典雅高贵的乐器，再现历史。 中国匠人梦：需要解说啊！ “匠人梦”与“华夏梦”的关系？
走出故宫，民间的匠人更是数不胜数。漆工邢香兰将中这一段都没有自己选取的关键词国匠心一层层刷在发钗上，面人张灵巧的手指，有筋的揉捏，“创”“梦”。
便将中国人所倡的亦柔亦刚之魂，揉进了面团里，造就了无
数怀有中国梦的面人。
汉语中有一笔者极为欣赏的成语——班门弄斧。其意为
在鲁班这一著名工匠面前卖弄木艺。细细品味，其中，携有
多少对鲁班为代表的中国匠人极高的赞誉呢？
我愿执一把木锤，将怀着对中国匠心的期许的梦，钉在
悠荡着历史之息的一隅。或许，也没这个必要。你看，那梦，
已缱绻在了故宫城门的门钉里，窝在了木匠的斧头里。你听
见从远方传来的那盘古的笑声了吗？
提高